INSTITUCIÓN EDUCATIVA INDUSTRIAL "MARICE SINISTERRA"

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA

JUEGOS INTERCOLORES

INTRODUCCIÓN

Los juegos Intercolores son actividades participativas que facilitan el encuentro con los otros y el acercamiento
entre la comunidad educativa. Se trata de jugar para superar desafíos u obstáculos y no para superar a los
otros. Van a permitir la expansión de la solidaridad y patrones de relación interpersonal que contribuyen a la
cooperación y al trabajo grupal eficaz. Se proponen entre otras actividades deportivas, de conocimiento,
gymkhana.
Los Juegos Intercolores son propuestas que buscan disminuir las manifestaciones de agresividad en los juegos
promoviendo actitudes de sensibilización, cooperación, comunicación y solidaridad. Facilitan el encuentro con
los otros. Buscan la participación de todos, predominando los objetivos colectivos sobre las metas individuales.
Las personas juegan con otros y no contra los otros; juegan para superar desafíos u obstáculos y no para
superar a los otros.
El ser humano puede asumir distintos comportamientos: tiene la posibilidad de enriquecer o de destruir, no
sólo a si mismo sino también al ambiente en el que se encuentra; puede ser agresivo o no; puede ser
competitivo o solidario, sin dejar de ser competente. El comportamiento es producto de los valores que
socialmente recibimos desde los inicios de la vida, de los modelos que vemos y de los refuerzos o estímulos
que recibimos por hacer o no ciertas cosas, somos producto de un proceso de socialización en el cual se nos
enseña a valorar comportamientos constructivos o destructivos.
Los juegos propuestos en este proyecto buscan la participación de todos, sin que nadie quede excluido,
independientemente de las características, condiciones, experiencias previas o habilidades personales; donde
la propuesta y el clima placentero que genera están orientados hacia metas colectivas y no hacia metas
individuales; debe centrarse en la unión y la suma de aportes individuales y no en el "unos contra otros". Los
juegos pueden tener características coherentes con el trabajo en grupos y el desarrollo del ser humano.
Los Juegos Intercolores es una alternativa que puede ayudar a solucionar problemas y conflictos; si el juego
tiene presentes los valores de solidaridad y cooperación, podemos experimentar el poder que tenemos cada
uno de nosotros para proponer colectivamente soluciones creativas a los problemas que nos presenta la
realidad en que vivimos. La cooperación está directamente relacionada con la comunicación, la cohesión, la
confianza, la autoestima y el desarrollo de las destrezas para una interacción social positiva.

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Es importante implementar una variedad de actividades en que todos los participantes puedan ser aceptados y
experimentar, al menos, un grado moderado de éxito; el miedo al fracaso junto con la angustia y la frustración
asociada con el fracaso se reducen cuando los errores no son percibidos como determinantes del resultado.

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 OBJETIVOS

GENERAL

 Fomentar las relaciones interpersonales encaminadas a incrementar la sana convivencia.

ESPECÍFICOS

 Diseñar actividades lúdicas que permitan el desarrollo de estrategias que conlleven a formas
adecuadas de comunicación.

 Fortalecer las habilidades de vida que permitan el desarrollo de valores como la tolerancia, el respeto y
la solidaridad.

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 JUSTIFICACIÓN

Los Juegos Intercolores son una alternativa para el mejoramiento de las relaciones interpersonales de los
estudiantes y una oportunidad que se le brinda al educando para que aproveche en forma eficaz el tiempo
libre fomentando valores, actitudes a través del manejo de los recursos y materiales empleados en todas las
actividades que se desarrollen.

En forma particular los Juegos Intercolores le van a permitir a los estudiantes identificar los requerimientos de
desarrollo, diversión y descanso y propiciar la utilización formativa del tiempo libre. La actividad lúdica debe
ocupar un lugar importante dentro de la educación y formación del individuo, y en esto debemos tener en
cuenta las recomendaciones de la Carta de los Derechos Humanos donde se considera a la Recreación como un
derecho que tiene todo ser humano. Los juegos no deben promover la eliminación de participantes: el diseño
de estos juegos busca la incorporación de todos, el juego tiene que buscar incluir y no excluir. Deben facilitar el
proceso de crear: crear es construir y para construir, la importancia del aporte de todos es fundamental. Los
juegos se adaptan al grupo, a los recursos, al espacio disponible y al objetivo de la actividad. La propuesta
lúdica no favorece ninguna forma de agresión: la estructura de estos juegos no tiene porque plantear formas
de confrontación: individual o colectiva.
Como conclusión se puede mencionar que los Juegos Intercolores son una forma lúdica más que tienden a
favorecer la relación y la comunicación de toda la comunidad educativa de la INSTITUCIÓN EDUCATIVA
INDUSTRIAL "MARICE SINISTERRA", llevándolos por un momento a olvidarse de la agresión y del
enfrentamiento cotidiano.

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 METODOLOGÍA

PROCESO:
En una reunión informativa con los delegados deportivos de cada curso y la Coordinación Académica se
socializará el proyecto. Esta socialización se hará igualmente con todos los docentes de la jornada.
Los estudiantes se distribuirán en 5 grupos cada uno representa un color diferente (amarillo, azul, rojo, verde,
blanco), estos grupos se formaran teniendo en cuenta el listado de cada grado desde octavo a once, realizando
una repartición equitativa en cuanto al número de participantes de cada uno de ellos. Los capitanes de cada
color serán estudiantes del grado Once, además estarán acompañados de profesores quienes también se
identificarán con un color previamente designado por la organización.

PROGRAMACIÓN:
Los Juegos Intercolores se diseñan para que se realicen el último viernes de cada mes, en un espacio de tiempo
aproximado de dos horas, dependiendo de las actividades que se vayan a desarrollar.

ACTIVIDADES:
En los Juegos Intercolores se diseñan actividades de carácter variado, entre otras:
 Cultura general
 Aptitud matemática
 Aptitud verbal
 Ciencias sociales
 Ciencias naturales
 Inglés
 Deportes y juegos predeportivos
 Gymkhana
 Lúdicas
 Quién quiere ser millonario

PUNTUACIÓN:

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El equipo ganador de cada actividad recibirá 10 puntos, el segundo 8, el tercero 5, el cuarto 3 y el quinto 1
punto; al final el ganador será el equipo (color) que mayor puntuación obtenga durante el desarrollo de esta
actividad.
Con las directivas de la institución se considerara el premio para el equipo (color) ganador.

COORDINADOR GENERAL:
LIC. JULIO CÉSAR BENAVIDES DE LA CRUZ

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 INSTITUCIÓN EDUCATIVA INDUSTRIAL "MARICE SINISTERRA"
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA
DÍAS DEPORTIVOS

INTRODUCCIÓN
Los días deportivos forman parte del cronograma institucional, se realizan al finalizar cada periodo
académico, con el fin de buscar la integración de los estudiantes, a través dl desarrollo de actividades
lúdicas programadas con antelación por el Departamento de Educación Física con la colaboración y
participación de los docentes de las diferentes áreas.
Estas actividades van a permitir la expansión de la solidaridad y patrones de relación interpersonal
que contribuyen a la cooperación y al trabajo grupal eficaz. Se proponen entre otras actividades:
lúdicas, deportivas, Gymkhana, etc.
Estas actividades permiten concientizar a los estudiantes para la utilización adecuada del Tiempo
Libre, con el desarrollo de estas actividades los estudiantes tienen la posibilidad de enriquecer, no
sólo a sí mismo sino también al ambiente en el que se encuentra; evitar ser agresivos, ser competitivo
o solidario, sin dejar de ser competente.
El comportamiento en el desarrollo de este programa es producto de los valores que socialmente
recibimos desde los inicios de la vida, de los modelos que vemos y de los refuerzos o estímulos que
recibimos por hacer o no ciertas cosas, somos producto de un proceso de socialización en el cual se
nos enseña a valorar comportamientos constructivos o destructivos.
Las actividades propuestas para estos días buscan la participación de todos, sin que nadie quede
excluido, independientemente de las características, condiciones, experiencias previas o habilidades
personales; donde la propuesta y el clima placentero que genera están orientados hacia metas
colectivas y no hacia metas individuales; debe centrarse en la unión y la suma de aportes individuales
y no en el "unos contra otros".
Es importante implementar una variedad de actividades en que todos los participantes puedan ser
aceptados y experimentar, al menos, un grado moderado de éxito; el miedo al fracaso junto con la
angustia y la frustración asociada con el fracaso se reducen cuando los errores no son percibidos
como determinantes del resultado.

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OBJETIVOS
GENERAL

 Fomentar las relaciones interpersonales encaminadas a incrementar la sana convivencia.

ESPECÍFICOS
 Diseñar actividades lúdicas que permitan el desarrollo de estrategias que conlleven a formas
adecuadas de comunicación.

 Fortalecer las habilidades de vida que permitan el desarrollo de valores como la tolerancia, el
respeto y la solidaridad.

JUSTIFICACIÓN
Las actividades lúdicas como alternativa para el aprovechamiento adecuado del Tiempo Libre, son una
alternativa para el mejoramiento de las relaciones interpersonales de los estudiantes y una
oportunidad que se le brinda al educando para que aproveche en forma eficaz el Tiempo Libre
fomentando valores, actitudes a través del manejo de los recursos y materiales empleados en todas
las actividades que se desarrollen.
La actividad lúdica debe ocupar un lugar importante dentro de la educación y formación de cada
individuo, y en esto debemos tener en cuenta las recomendaciones de la Carta de los Derechos
Humanos donde se considera a la Recreación como un derecho que tiene todo ser humano.
De manera particular las actividades lúdicas le van a permitir a los estudiantes identificar los
requerimientos de desarrollo, diversión y descanso y propiciar la utilización formativa del Tiempo
Libre. Las actividades deben facilitar el proceso de crear: crear es construir y para construir, la
importancia del aporte de todos es fundamental sobre todo en actividades de carácter colectivo.
Estas actividades están adaptadas a los diferentes grupos, a los recursos, al espacio disponible y al
objetivo de cada actividad. Con esta propuesta lúdica se espera no favorecer ninguna forma de
agresión. Como conclusión se puede mencionar que las actividades lúdicas son una forma recreativa
más que tienden a favorecer la relación y la comunicación de toda la comunidad educativa de la

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA INDUSTRIAL "MARICE SINISTERRA", llevándolos por un momento a
olvidarse de la agresión y del enfrentamiento cotidiano.

PROGRAMACIÓN:
Las actividades lúdicas de los días deportivos se diseñan para que se realicen el último viernes de cada
periodo, en horario de 7:30de la mañana a 3:00 de la tarde

ACTIVIDADES:
En los días deportivos se diseñan actividades de carácter variado, entre otras:
 Quién quiere ser millonario?
 Deportes y juegos predeportivos
 Gymkhana
 Ciclo ruta
 Atletismo
 Natación

LUGAR:
Las actividades se realizarán en una Unidad Recreativa que se contactará con anticipación a la fecha.

TIEMPO:
Las actividades se desarrollarán entre las 7:30 de la mañana y 3:30 de la tarde, los días viernes últimos
de cada periodo.
Responsables todos los docentes de la Institución Educativa Industrial “Marice Sinisterra” Jornada de
la mañana.

COORDINADOR GENERAL
LIC. JULIO CÉSAR BENAVIDES DE LA CRUZ

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 INSTITUCIÓN EDUCATIVA INDUSTRIAL "MARICE SINISTERRA"

PROMOCIÓN DEL AJEDREZ EN LA MARICÉ SINISTERRA

INTRODUCCIÓN
El ajedrez considerado como el deporte ciencia, ha tenido en los últimos años un resurgimiento enorme, que
ha dado origen gracias a la tecnología a tener partidas a través del internet.
La estrategia del ajedrez moderno une las bellezas del juego de combinación con el despliegue de un plan
general, proporcionando, de esta manera, muchos juegos notables.
Con este proyecto se espera buscar de alguna manera la “masificación” en nuestra comunidad educativa,
presentando una viva exposición del ajedrez moderno.

JUSTIFICACIÓN
El ajedrez es un deporte para dos personas. Se podría decir que es un juego de guerra, perteneciente a la
misma familia que el xiàngqí (ajedrez chino) y el shōgi (ajedrez japonés).
Se cree que todos ellos provienen del chaturanga, que se practicaba en la India en el siglo VI.
Es uno de los juegos más populares del mundo. Se considera no sólo un juego, sino un arte, una ciencia y un
deporte mental. Esto último es muy apropiado, dado que se juega a menudo de forma competitiva.
La enseñanza del ajedrez puede ser útil como forma de desarrollar los procesos cognoscitivos de los
estudiantes de nuestra comunidad educativa.
El ajedrez es jugado tanto en forma recreativa como competitivamente en clubes, torneos, en Internet, contra
computadoras, e incluso por correo (ajedrez por correspondencia).

OBJETIVOS
 Reconocer las ventajas que reporta el estudio y práctica sistemática del Ajedrez.
 Aportar información relativa al origen del Ajedrez.
 Instruir sobre las leyes básicas del juego.
 Ilustrar sobre la práctica recreativa y deportiva del juego.

METODOLOGÍA
Diseño y desarrollo de simultaneas de ajedrez en todas las sedes
Elaboración de un cronograma de prácticas.
Diseño de un proyecto transversal de Ajedrez en el aula.

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ACTIVIDADES
Programar partidas simultáneas con algunos estudiantes avanzados en este deporte y con profesores de las
diferentes sedes.

RECURSOS
Juegos de ajedrez (ficheros y tableros)
Mesas y sillas
Un tablero mural.
Planillas de ajedrez en papel tamaño carta.
Cartillas básicas de aprendizaje.
Relojes de ajedrez (opcional).

COORDINADOR
JAIME VALDERRAMA LOSADA

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 INSTITUCIÓN EDUCATIVA INDUSTRIAL TÉCNICA “MARICE SINISTERRA”

ENCUENTROS LÚDICO DEPORTIVOS PRIMARIA

INTRODUCCIÓN
La actividad lúdica es considerada como un paliativo para la formación del individuo y como una forma de
aprovechamiento del Tiempo Libre, en los últimos años se ha hecho mucho énfasis en su pràctica tanto a nivel
individual como grupal en toda la sociedad.
Los encuentros lúdicos tanto en el nivel de primaria como en bachillerato, tienen un aspecto de carácter
formativo, donde los estudiantes muestren sus habilidades de índole deportiva, cultural, física entre otras y
que además le permitan desarrollar sus valores como persona miembro de una comunidad.
Con este proyecto el Departamento de Educación Física y los Docentes de Primaria de las diferentes sedes
pretende mejorar las relaciones interpersonales de todos sus estudiantes.

JUSTIFICACIÓN
Las actividades lúdicas como alternativa para el aprovechamiento adecuado del Tiempo Libre, son una
alternativa para el mejoramiento de las relaciones interpersonales del individuo y una oportunidad
que se le brinda al educando para que aproveche en forma eficaz el Tiempo Libre fomentando
valores, actitudes a través del manejo de los recursos y materiales empleados en todas las
actividades que se desarrollen.
La actividad lúdica debe ocupar un sitio de privilegio dentro de la educación y formación de cada ser
humano.
De manera particular las actividades lúdicas le van a permitir a nuestros estudiantes identificar los
requerimientos de desarrollo, diversión y descanso y propiciar la utilización formativa del Tiempo
Libre. Las actividades propuestas están encaminadas a facilitar el proceso de crear y crear es construir
y para construir es necesario el aporte de todos, de ahí la importancia fundamental sobre todo en
actividades de carácter colectivo. Estas actividades están adaptadas a los diferentes grupos, a los
recursos, al espacio disponible y al objetivo de cada actividad.

OBJETIVOS
 Fortalecer los procesos de convivencia a través de la integración de una serie de actividades deportivas
vinculando deportes como fútbol, baloncesto, voleibol.

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  Mejorar las capacidades y habilidades físicas en los niños.
 Vincular al niño por medio de actividades lúdicas a una convivencia pacífica y sin violencia.
 Brindar espacios donde se desarrollen procesos de participación deportiva con los jóvenes.
 Crear en el estudiante una actitud de sana competencia basada en el respeto y el compañerismo.
 Propiciar en las niñas una cultura de participación deportiva y participativa en un deporte el cual está
tan estigmatizado por la cultura machista de nuestro país.
 Crear espacios de sano esparcimiento en nuestra institución alejando o disminuyendo la violencia en
las horas de descanso.
 Generar en los niños hábitos de competencia pacífica.
 Integrar a los niños a través de nuevas actividades lúdicas.
 Fomentar las relaciones interpersonales encaminadas a incrementar la sana convivencia.
 Diseñar actividades lúdicas que permitan el desarrollo de estrategias que conlleven a formas
adecuadas de comunicación.
 Fortalecer las habilidades de vida que permitan el desarrollo de valores como la tolerancia, el respeto y
la solidaridad.

METODOLOGÍA
Se promoverá la participación activa de toda la comunidad educativa.
La decisión de participar en cada actividad será libre pero se plantearán campañas de motivación.
Se realizarán manejando estos días, donde cada sede tendrá un docente responsable el cual coordinará y
dirigirá los pasos de las actividades, este día los profesores deben acompañar y ayudar para mantener el orden
de cada grupo.
Se realizarán varias estaciones, cada una de ellas con una actividad, donde los participantes demostrarán su
habilidad y destreza. (Método circuito)
Torneo sistema Todos contra Todos. Los dos primeros grupos disputan la final.
Para el Cicloruta cada estudiante deberá presentarse con su bicicleta y las niñas con sus patines, seguirán la
ruta establecida y el primero(a) en cada modalidad que la realice será el ganador.
En una reunión informativa con los delegados deportivos de cada curso y la Coordinación Académica se
socializará el proyecto. Esta socialización se hará igualmente con todos los docentes de cada jornada.

ACTIVIDADES
Chiquijuegos

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Cicloruta
Patinaje
Deportes y juegos predeportivos
Gymkhana
Lúdicas

RECURSOS
Los estudiantes pagarán la tarifa establecida por la Unidad Recreativa, donde se vaya a desarrollar la actividad.
Contar con la ayuda de los padres de familia para reunir material como estacas, plásticos, costales.
Implementos deportivos
Humanos
Material deportivo
Canchas deportivas

LUGAR:
Las actividades se realizarán en una Unidad Recreativa que se contactará con anticipación a la fecha.

TIEMPO:
Las actividades se desarrollarán entre las 7:30 de la mañana y 12:30 de la tarde, los días viernes
penúltimos de cada periodo.
Responsables todos los docentes de Primaria de la Institución Educativa Industrial “Marice Sinisterra”
Jornada de la mañana.

COORDINADOR GENERAL
Lic. JULIO CÉSAR BENAVIDES

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