DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DEPARTAMENTO DE ESCUELAS SECUNDARIAS REFORMA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COORDINACIÓN DE JEFATURAS DE ENSEÑANZA REGIÓN CICLO ESCOLAR 2014-2015
ESCUELA SECUNDARIA: _ ESCUELA AMERICANA DE ACAPULCO_____ TURNO: __MATUTINO_ ZONA: ____19____
PROFR.: _ CARLOS EDUARDO VÉLEZ URIZA___________________ ASIGNATURA: QUÍMICA (CIENCIAS 3) ____ TIEMPO ESTIMADO: ___5 sesiones___ PERIODO DEL __ 3 __ AL ___6 DE FEBRERO ___ DE _____2015________
SECUENCIA DIDÁCTICA No. 22
Bloque III. La transformación de los materiales: la reacción química
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS Compara la escala astronómica y la microscópica 4. COMPARACIÓN Y REPRESENTACIÓN DE ESCALAS DE considerando la escala humana como punto de MEDIDA referencia. 4.1 Escalas y representación. Relaciona la masa de las sustancias con el mol 4.2 Unidad de medida: mol. para determinar la cantidad de sustancia. ESTÁNDARES CURRICULARES 3.2. Aplica habilidades necesarias para la investigación científica: plantea preguntas, identifica temas o problemas, recolecta datos mediante la observación o experimentación, elabora, comprueba o refuta hipótesis, analiza y comunica los resultados y desarrolla explicaciones. COMPETENCIAS PARA LA VIDA Identificar la evidencia necesaria en una investigación científica. Analizar, razonar y comunicar ideas propias de manera efectiva. Obtener y evaluar conclusiones con criterios científicos. Preparación y disposición de continuar aprendiendo a lo largo de la vida. Comunicar conclusiones científicas. COMPETENCIAS PARA LA FORMACIÓN CIENTÍFICA BÁSICA Demostrar entendimiento de conceptos, leyes y teorías científicos. Reconocer si una pregunta puede tener una respuesta científica o no. PROPÓSITOS: Que los alumnos: ESTRATEGIAS PARA EL LOGRO DE LOS PROPÓSITOS: Que los alumnos resuelvan: Avancen en el desarrollo de sus habilidades para representar, interpretar PROBLEMAS TIPO PISA PROBLEMAS CIENTÍFICOS y predecir, explicar y comunicar fenómenos físicos. Toma de decisiones. Descripción, Integren y apliquen sus conocimientos, habilidades y actitudes para Análisis y diseño de sistemas. Explicación o proponer soluciones a situaciones problemáticas de la vida cotidiana. Detección de fallas. Predicción de fenómenos científicos. CONOCIMIENTOS PREVIOS: CONCEPTOS CLAVE: Fenómeno: Reacción química Fenómeno: Reacción química Mol Masa atómica Notación científica Número de Avogadro Masa molecular Coeficientes estequiométricos Átomo Molécula Elemento Compuesto Ley de la CASO: conservación de la ¿Para qué sirve la unidad mol? masa Cantidades exactas para no desperdiciar material Ecuación química ACTIVIDADES INICIO DESARROLLO CIERRE La medición. Cantidad de El mol y las ecuaciones Masa molar. ¿Cómo contar lo muy pequeño? sustancia. químicas. Práctica 2 [17] - Para iniciar bien el día: - Para iniciar bien el día: - Para iniciar bien el día: ¿Cuál es el número en lo alto de una una mujer tuvo dos Planteamiento de cuestiones. que si lo pones al montaña hay pinos de niños a la misma hora, revés vale menos? 5 metros de altura, en el mismo día, mes y Formular hipótesis. por cada metro año, sin embargo, no Objetivos que se pretenden conseguir. - ¿Puede un hombre existen 10 ramas, casa fueron ni mellizos ni casarse con la rama tiene 5 tallos y gemelos. ¿Cómo fue Diseño del experimento. hermana de su viuda? en cada tallo hay 2 posible? Montaje de aparatos. bellotas. ¿Cuántas - Actividad de la página bellotas hay en total? - Actividad de la página 213. 221. Obtención de datos. - Actividades de la Puesta en común: análisis de datos y páginas 217 y 220. discusión.
Materiales: lentejas, arroz y frijoles. 3 recipientes [página 215].
ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
TÉCNICA Observación Desempeño de los alumnos Análisis de desempeño Interrogatorio - Cuaderno y - Guía de observación: - Preguntas sobre el - Lista de cotejo: - Pruebas escritas: a) Actitud de trabajo y INSTRUMENTO PARA OBTENER procedimiento: a) Informe de práctica. a) Guía de examen. EVIDENCIA b) logro de aprendizajes a) Actitud y aptitud en las esperados. prácticas y en las (Cierre/semana) (Cierre/quincena) (Inicio, Desarrollo y Cierre) ↓→ actividades diarias.
Acapulco, Gro; a 25 de enero de 2015.
ELABORÓ REVISÓ AUTORIZÓ Vo.Bo.
PROFR. DE LA ASIGNATURA SECRETARIA ACADÉMICA DIRECTORA DE LA ESCUELA JEFE DE ENSEÑANZA CARLOS EDUARDO VÉLEZ URIZA LIC. ANGÉLICA HERRERA VISOSO MTRA.MA. GUADALUPE GOROSTIETA Y CADENA PROFR. JESUS VILLANUEVA JULIO