Niveles LITERAL CRÍTICO INFERENCIAL

Categorías
Recoge formas y Forma juicios propios Descubre aspectos
Contenidos explícitos del del lector a partir del implícitos en el texto.
CONCEPTO texto. texto y sus
conocimientos.
 Captación del  Juzgar el contenido  Complementación de
significado de de un texto. detalles que no
palabras, oraciones y  Distinguir un hecho aparecen en el texto.
cláusulas. de una opinión.  Conjetura de otros
 Identificación de  Captar sentidos sucesos ocurridos o
detalles. implícitos. que pudieran ocurrir.
CARACTERÍSTICAS  Precisión de espacio  Juzgar la actuación  Formulación de
y tiempo. de los personajes. hipótesis de las
 Secuencia de los  Analizar la intención motivaciones internas
sucesos. del autor. de los personajes.
 Deducción de
enseñanzas.

A los estudiantes Deducir enseñanzas y La elaboración de

extrapolar sus mensajes, pues quien argumentos para
aprendizajes a los lee va más allá del texto, sustentar opiniones, con
niveles superiores, el lector completa el respuestas subjetivas
QUE PERMITE además sirve de base texto con el ejercicio de sobre personajes, autor,
para lograr una óptima su pensamiento contenido e imágenes
comprensión literarias

• ¿Qué…? • ¿Crees que es…? • ¿Qué significa...?

• ¿Quién es…? • ¿Qué opinas...? • ¿Por qué...?
• ¿Dónde…? • ¿Cómo crees que…? • ¿Cómo podrías…?
• ¿Quiénes son…? • ¿Cómo te parece…? • ¿Qué otro título…?
PISTAS PARA • ¿Cómo es…? • ¿Cómo debería ser…? • ¿Cuál es…?
FORMULAR • ¿Con quién…? • ¿Qué crees…? • ¿Qué diferencias…?
PREGUNTAS • ¿Para qué…? • ¿Qué te parece…? • ¿Qué semejanzas...?
• ¿Cuándo…? • ¿Cómo calificarías…? • ¿Cuál es el motivo...?
• ¿Cuál es…? • ¿Qué piensas de…? • ¿Qué relación habrá...?
• ¿Cómo se llama…? • ¿Qué conclusiones...?
• ¿Qué crees…?
Comparación, observación, inferencia e
identificación, comparación, relación, interpretación
PROCESOS
comprensión e clasificación, cambio,
FUNDAMETALES información orden y las
transformaciones