Intervención socioeducativa en menores con problemas

de Inadaptación Social 1

TEMA 1: CONCEPTO DE INADAPTACIÓN SOCIAL

Objetivos:

– Conocer los principales paradigmas desde los que se plantea

el estudio de la inadaptación social, la investigación y la
intervención en este ámbito.
– Comprender el concepto de inadaptación social en toda su
complejidad y desde diferentes perspectivas.

1. Conceptualización paradigmática de la pedagogía de la

inadaptación social.

Los paradigmas son instrumentos teórico-metodológicos que son

útiles no sólo para vertebrar los conocimientos socioeducativos en la
inadaptación social, sino también nos son útiles para conocer formas
de investigarlos y de obtenerlos, y en la forma de aplicarlos a través
de la acción y la intervención

1.1.El paradigma tecnológico.

Trabajando desde este paradigma el educador social observaría

manteniendo una distancia amplia que le permitiera ser objetivo y
actuar según lo que sus conocimientos le indicaran. Planificar sus
intervenciones, evaluar y comprobar sus hipótesis de trabajo.
Investigando en tercera persona.

1.2.El paradigma interpretativo.

Trabajando desde este paradigma el educador social daría

importancia a la narración e interpretación de la realidad. Escuchar,
observar, registrar, describir… Elaborar propuestas de trabajo de
forma horizontal y dialogante. Investigando en segunda persona.

1.3.El paradigma crítico.

Trabajando desde este paradigma el educador social se vería

apegado a una visión soñadora de la realidad, de una humanidad
mejor. Sensibilización, dialogaría sobre lo vivido, insinuaría
propuestas diferentes en los que los otros serían protagonistas y él un
facilitador. Investigación en primera persona.

1.4.La necesaria combinación de los diferentes paradigmas.

Todos y cada uno de ellos aporta elementos esenciales a la

intervención socioeducativa en la inadaptación social.

– Necesitamos la sistematización y la operatividad del paradigma

tecnológico.
– Necesitamos el acercamiento y comprensión de cada proceso
de inadaptación del paradigma interpretativo.
 – Necesitamos la implicación sociopolítica e ideológica con el
objetivo de trabajar por una transformación social desde y con
la comunidad del paradigma crítico.

1. Conceptos de adaptación e inadaptación social y otros

conceptos relacionados.

El que un comportamiento sea considerado como normal y adaptado

o bien anormal o inadaptado depende no sólo del comportamiento en
sí, sino también de:

– Contexto social
– Quién sea el individuo que manifiesta el comportamiento
– Quién sea el encargado de evaluarlo
– Distancia entre el contexto social
– Cuáles sean las consecuencias de ese comportamiento
– A quién o a qué afecte
1.1.Conceptos de normalidad, marginación y exclusión social.

Según J.Valverde (1988) analizamos el concepto de normalidad según

cuatro criterios:

- Criterio estadístico: lo normal es lo frecuente