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PLANTILLA PARA LA CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN

MULTIMEDIA

Pere Marquès-UAB/2001

Título del programa (+ versión, idiomas):la enseñanza. Buenas prácticas. La


motivación

Autores/Productores (+ e-mail): Dr. Pere Marquès Graells

Colección/Editorial (+ año, lugar, web): 2001

http://peremarques.pangea.org/actodid.htm

si es un material interactivo on-line:

Dirección URL (+ fecha de consulta)l:


http://peremarques.pangea.org/actodid.htm

16/11/10

LIBRE ACCESO: SI -///- INCLUYE PUBLICIDAD: NO

Temática (área, materia... ¿es transversal?): los procesos de aprendizaje y


enseñanza

Objetivos explicitados en el programa o la documentación-

Herramientas esenciales para el aprendizaje: lectura, escritura, expresión


oral, operaciones básicas de cálculo, solución de problemas, acceso a la
información y búsqueda "inteligente", metacognición y técnicas de
aprendizaje, técnicas de trabajo individual y en grupo...

- Contenidos básicos de aprendizaje, conocimientos teóricos y prácticos,


exponentes de la cultura contemporánea y necesarios para desarrollar
plenamente las propias capacidades, vivir y trabajar con dignidad, participar
en la sociedad y mejorar la calidad de vida.

- Valores y actitudes: actitud de escucha


diálogo, atención continuada y esfuerzo,
reflexión y toma de decisiones responsable,
participación y actuación social, colaboración
y solidaridad, autocrítica y autoestima,
capacidad creativa ante la incertidumbre,
adaptación al cambio y disposición al
aprendizaje continuo.

Contenidos que se tratan: (hechos, conceptos, principios, procedimientos, actitudes)

Concepciones sobre la enseñanza, diseño de intervenciones educativas,


actividades de enseñanza / aprendizaje, buenas prácticas de docentes,
factores que facilitan su realización, indicadores de su potencionalidad
educativa

Destinatarios:(etapa educativa, edad, conocimientos previos, otras características )

Estudiantes que están realizando su etapa educativa en el colegio o en el


instituto.
(subrayar uno o más de cada apartado)

TIPOLOGÍA: PREGUNTAS Y EJERCICIOS - UNIDAD DIDÁCTICA TUTORIAL - BASE DE


DATOS - LIBRO -

SIMULADOR / AVENTURA - JUEGO / TALLER CREATIVO - HERRAMIENTA PARA PROCESAR


DATOS

ESTRATEGIA DIDÁCTICA: ENSEÑANZA DIRIGIDA - EXPLORACIÓN GUIADA - LIBRE


DESCUBRIMIENTO

FUNCIÓN: EJERCITAR HABILIDADES - INSTRUIR - INFORMAR - MOTIVAR - EXPLORAR -


ENTRETENER -

EXPERIMENTAR/RESOLVER PROBLEMAS - CREAR/EXPRESARSE - EVALUAR - PROCESAR


DATOS

Mapa de navegación y breve descripción de las actividades:

. Trabajos individuales y cooperativos fuera del horario de clases.

. Debates y análisis colectivos de documentos.

. Prácticas colectivas en las aulas de recursos.

Actividades para la evaluación de conocimientos teóricos.

Comentarios de actualida aportación de materiales

Resúmenes orales de repaso y síntesis.

Exposiciones orales de los estudiantes.

Exposiciones magistrales del profesor.

Valores que potencia o presenta:


(subrayar uno o más de cada apartado)

DOCUMENTACIÓN: NINGUNA -MANUAL - GUíA DIDÁCTICA -///- EN PAPEL - EN CD - ON-


LINE -

SERVICIOS ON-LINE: NINGUNO - SÓLO CONSULTAS - TELEFORMACIÓN -///- POR


INTERNET

REQUISITOS TÉCNICOS: IMPRESORA - SONIDO - CD - DVD - INTERNET -///- PC - MAC

Otros (hardware y software)::


ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X

. EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA

×
Eficacia (puede facilitar el logro de sus . . .
objetivos .
. . .
Relevancia de los aprendizajes,
contenidos... ×
Facilidad de uso
×
Facilidad de instalación de . . .
programas y complementos
. ×
Versatilidad didáctica: . . .
modificable, niveles, ajustes, informes…
×
Carácter multilingüe, al menos
algunos apartados principales... ×
Múltiples enlaces externos . . .
(si es on-line) . ×
Canales de comunicación
bidireccional (idem.). ×
. . .
Documentación, guía didáctica
(si tiene) . ×
×
Servicio de apoyo on-line (si tiene)

Créditos: fecha de la actualización,


autores, patrocinadores
×
Ausencia de publicidad
. . . .
ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA

. . .
Entorno audiovisual (presentación,
pantallas, sonido, tipo de letra) ×
. . .

. ×
Elementos multimedia (calidad, . . .

×
cantidad)
.
×
×
. . .

×
. . .

. ×
. . .

Calidad y estructuración de los


. ×
contenidos

Estructura y navegación por


las actividades, metáforas

Hipertextos

Interacción (tipo de diálogo, entrada de


ASPECTOS PEDAGÓGICOS
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA

Especificación de los objetivos


×
. . .

Capacidad de motivación
(atractivo, interés)
×
. . .
Adecuación al usuario (contenidos,
actividades)
×
Adecuación a los ×
destinatarios de los contenidos,
×
actividades.

Recursos para buscar y


procesar datos
. . .

×
. . .

×
Potencialidad de los recursos
didácticos (actividades, organizadores)

. . .
Carácter completo (proporciona
todo lo necesario ×
. . .
Tutorización y evaluación (preguntas,
refuerzos) ×
. . .

×
. . .

×
Enfoque aplicativo/ creativo de
las actividades

Fomento del autoaprendizaje


fomenta iniciativa,toma decisiones

RECURSOS DIDÀCTICOS QUE UTILIZA:


marcar uno o más

• INTRODUCCIÓN
• ORGANIZADORES PREVIOS
• ESQUEMAS, CUADROS SINÓPTICOS...
• MAPAS CONCEPTUALES
• GRÁFICOS
• IMÁGENES
• PREGUNTAS
• EJERCICIOS DE APLICACIÓN
• EJEMPLOS
• RESÚMENES/SÍNTESIS

• ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN

ESFUERZO COGNITIVO QUE EXIGEN SUS ACTIVIDADES:


marcar uno o más

• CONTROL PSICOMOTRIZ
• MEMORIZACIÓN / EVOCACIÓN
• COMPRENSIÓN / INTERPRETACIÓN
• COMPARACIÓN/RELACIÓN
• ANÁLISIS / SÍNTESIS
• CÁLCULO / PROCESO DE DATOS
• BUSCAR / VALORAR INFORMACIÓN
• RAZONAMIENTO (deductivo, inductivo, crítico)
• PENSAMIENTO DIVERGENTE / IMAGINACIÓN
• PLANIFICAR / ORGANIZAR / EVALUAR
• HACER HIPÓTESIS / RESOLVER PROBLEMAS
• EXPLORACIÓN / EXPERIMENTACIÓN
• EXPRESIÓN (verbal,escrita,gráfica..) / CREAR

• REFLEXIÓN METACOGNITIVA

OBSERVACIONES
Eficiencia, ventajas que comporta respecto de otros medios

Es un programa fácil de entender, donde se explica de forma clara la forma


de enseñanza de los docentes a los alumnos con diferentes actividades

.Problemas e inconvenientes: que las actividades a realizar en el programa


no sea eficaces en algunos casos

A destacar (observaciones)... es un programa eficaz a la hora de aplicar en


los centros docentes para que los alumnos aprendan diferentes materias de
diferentes maneras

VALORACIÓN GLOBAL EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA

Calidad Técnica ×
Potencialidad didáctica
×
Funcionalidad, utilidad
×
. . .

NOMBRE DE LA PERSONA EVALUADORA Y FECHA:

http//www.peremarques.net