Las escuelas que miramos

Comencemos entonces por dar cuenta de la escuela que

miramos desde el ISEP. Inspirados en los trabajos de los
autores belgas que hemos referido más arriba, concebimos la
escuela como un lugar al que niños, jóvenes y adultos
concurren para estudiar. La escuela cuando es escuela
ofrece la posibilidad de “abrir el mundo”, de ir más allá de lo
que ya se sabe; es un espacio al que se concurre para
aprender. En este sentido, la principal responsabilidad de
los docentes es prepararse para enseñar. Y es también la
principal responsabilidad del ISEP.
En su libro, Masschelein y Simons (2014) dicen que la “piedra
de toque” (la que en la antigüedad griega se utilizaba para
probar la autenticidad y el grado de pureza de los metales
preciosos) que hace que una escuela sea escuela (a
diferencia de cualquier otro ámbito donde se aprende) es que
garantiza tiempo, espacio y materia de estudio.
Además de dejar abierta la invitación a leer el libro completo,
les proponemos aquí, para empezar, la lectura de partes de
la publicación Defensa de la escuela. Una cuestión pública de
Masschelein y Simons (2014):
a. El índice y la Introducción nos permiten adentrarnos
en los planteos de los autores: la defensa de lo que es
propio de la escuela y por lo que ha sido atacada durante
siglos.
b. Luego, para comprender la mirada de la escuela que
nos orienta en el ISEP, los invitamos a leer la
presentación del capítulo 2: “¿Qué es lo escolar?” (pp.
27 a 31).
En el marco de los sentidos sobre lo escolar que hemos
abierto a partir de la referencia a la propuesta de los autores,
les presentamos aquí el ISEP: un espacio, un tiempo y algo
puesto sobre la mesa para la formación docente.

El ISEP, sus espacios y organización

Los invitamos ahora a entrar al edificio del ISEP, a recorrer

sus escenarios arquitectónicos, sus salas, pasillos, áreas de
trabajo y reuniones. Luego, les contamos cómo se organiza
 el trabajo y les damos a conocer los espacios virtuales que
“amplían la realidad” edilicia del instituto.

El ISEP se extiende, además, por toda la provincia de Córdoba a

través sus institutos asociados:

La organización del ISEP: los equipos de

trabajo y las propuestas

En primer lugar, los invitamos a recorrer un esquema que

muestra cómo se organiza el trabajo en el ISEP. Se
encontrarán allí con diferentes áreas, departamentos,
programas y carreras que articulan sus actividades para el
diseño y desarrollo de los espacios y materiales que se
ofrecen en cada propuesta formativa:

El ISEP está en pleno desarrollo de diversas propuestas de formación

orientadas a las necesidades de nuestro sistema educativo. La
siguiente infografía invita a recorrer esa variedad:
Las propuestas de formación docente continua del ISEP se diseñan y
desarrollan mirando las escuelas de Córdoba, pero también
sosteniendo un modo de mirar, de concebir lo escolar, el que hemos
esbozado más arriba y que compartimos con Masschelein y Simons
(2014). Desde ese foco, les proponemos también que observen y
examinen cada espacio y cada propuesta del Instituto; todos ellos se
han configurado y se evalúan permanentemente en relación con
esa perspectiva pedagógica.

Los espacios digitales

La intención ahora es presentarles el “edificio” del ISEP en su

estructura virtual, que puedan familiarizarse con él, reconocer
los diferentes espacios y apropiarse de las herramientas
disponibles.
Con el encuadre conceptual esbozado, les proponemos
entonces un recorrido: empezaremos por reconocer la cuenta
isep-cba.edu.ar que cada uno tiene por ser parte del Instituto.
Luego, recorreremos el portal del ISEP en el que se
disponen notas de interés educativo; información sobre las
propuestas académicas; el acceso al sistema de
autogestión (que brinda a cada estudiante un espacio para
realizar diferentes gestiones sobre la cursada: inscripciones,
cambios de sede, etc.); el acceso al campus virtual del
ISEP (los espacios y recursos del aula virtual). Además,
conoceremos otras “zonas” que conforman el campus. Todos
estos lugares de encuentro y de trabajo deben su existencia
a decisiones pedagógicas vinculadas con la concepción del
ISEP como ámbito de garantía de tiempo, espacio y materia
de estudio.
La cuenta @isep-cba.edu.ar: llave de acceso al portal

Cada uno de ustedes tiene una cuenta en el dominio @isep-

cba.edu.ar. Esta ofrece múltiples servicios que utilizarán a
 lo largo de la cursada y, además, conforma el acceso único
al aula virtual, sistema de autogestión y aplicaciones de
Google (correo ISEP, Google Drive y otras herramientas
disponibles).
Si están leyendo esta clase, es porque realizaron antes una
serie de pasos:
1) Ingresaron al portal ISEP a través del enlace
www.isep-cba.edu.ar
2) Iniciaron sesión con su cuenta personal ISEP
(usuario@isep-cba.edu.ar).
3) Accedieron al campus virtual y desde allí al aula en
la que estamos reunidos.
El siguiente video muestra cómo llegar al portal y presenta
cada una de sus secciones:
https://www.youtube.com/watch?v=8DbdCqNj7qM

En este otro audiovisual, mostramos cómo es el logueo en el

sistema y lo que podemos hacer con nuestra cuenta ISEP:
http://isep-cba.edu.ar/campus/mod/book/view.php?id=42460&chapterid=43756

Entonces, como se explica en el video, una vez iniciada la

sesión, encontraron en la barra horizontal superior, a la
derecha, la identificación de su usuario; y a la izquierda,
un menú con los siguientes accesos:
• Portal ISEP (página de inicio),
• Autogestión (espacio de acceso a datos de su
actividad académica),
• Campus virtual (espacio de acceso a las aulas de
cursado),
• Correo ISEP (enlace al correo de la cuenta ISEP).