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UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA

FACULTAD DE EDUCACIÓN, CIENCIAS DE LA

COMUNICACIÓN Y HUMANIDADES
FAEDCOH

ESCUELA PROFESIONAL DE _EDUCACION INICIAL

Asignatura: INFORMATICA APLICADA

Docente: GRETY ROSY

ALUMNA: FLOR DE M. GOMEZ SANCHEZ Z.

CICLO: I

Tacna, domingo 22 de septiembre de 2019

LA EDUCACION EN EL JAPON
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INDICE GENERAL

INTRODUCCION....................................................................................................................................... 5
JAPÓN: UN ESTUDIO DE SU SISTEMA EDUCATIVO ................................................................................. 6
La etapa de primaria,........................................................................................................................... 6
En secundaria ...................................................................................................................................... 6
Las universidades ................................................................................................................................ 7
Las escuelas ........................................................................................................................................ 7
El calendario ....................................................................................................................................... 8
Los docentes........................................................................................................................................ 9
Los padres ........................................................................................................................................... 9
10 TIPS DE EDUCACIÓN JAPONESA .......................................................................................... 12
LA COMIDA .................................................................................................................................... 12
NO HAY EVALUACIÓN EN LOS PRIMEROS AÑOS ................................................................ 12
LAS VACACIONES SE REPARTEN DURANTE EL AÑO ......................................................... 12
ELLOS LIMPIAN LA ESCUELA ................................................................................................... 12
COMIDA SALUDABLE.................................................................................................................. 13
EDUCACIÓN ADICIONAL ............................................................................................................ 13
LA IMPORTANCIA DE LA POESÍA Y LA CALIGRAFÍA .......................................................... 13
USAR UNIFORME .......................................................................................................................... 13
ASISTENCIA MÁXIMA ................................................................................................................. 13
LA IMPORTANCIA DEL EXAMEN FINAL ................................................................................. 14
ELECCIÓN DE LA CARRERA ...................................................................................................... 14
CONCLUSIONES ..................................................................................................................................... 15

LA EDUCACION EN EL JAPON
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ÍNDICE DE IMÁGENES

IMAGEN 1 Niños japoneses asistiendo a clases ...................................................................... 6

IMAGEN 2 Las Universidades cuentan con más prácticas ..................................................... 7
IMAGEN 3 Calendario Japones ............................................................................................... 8
IMAGEN 4 Estudiantes en una biblioteca ................................................................................ 9
IMAGEN 5 estudiantes interactuando .................................................................................... 12

LA EDUCACION EN EL JAPON
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INDICE DE TABLAS
Tabla 1 Comparación entre los países de México y Japón según características de cada país .......... 11
Tabla 2 Datos comparativos entre México y Japón en torno a la educación ..................................... 14

LA EDUCACION EN EL JAPON
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INTRODUCCION

La educación en el Japón a jugado un papel muy importante en sus últimos 100 años, para su
nivel de desarrollo, que es envidiable por muchas naciones en el mundo, como los EEUU,
China, Rusia, etc.
EI Japón ha sido calificado como el pueblo de más rápida evolución en el mundo; sin
embargo, conserva tradiciones cuyos orígenes se pierden en la bruma de 1os tiempos.
La fuerza y la estabilidad derivadas de estas características han ayudado al Japón a superar
dos importantes transformaciones durante los últimos cien años, el Japón, que hace apenas
cien años era un país agrícola que se conformaba con niveles de vida mínimos, se ha
transformado en una nación industrializada con un típico estilo de vida, basado en el logro de
las más altas cotas en los aspectos material, cultural e intelectual, particularmente en cuanto
se refiere al desarrollo de la educación.

LA EDUCACION EN EL JAPON
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JAPÓN: UN ESTUDIO DE SU SISTEMA EDUCATIVO

Japón se sitúa en los primeros puestos en PISA, junto a países como Hong
Kong o Singapur. Realizando una revisión general del sistema educativo japonés, no parece
que haya demasiadas diferencias en cuanto a la distribución de las etapas mirando a esos
países ya comentados. Hay un periodo preescolar (con jardines de infancia, yochien, y
guarderías, hoikuen), una etapa de primaria (el 99% son públicas y mixtas), una de
secundaria (elemental y superior, también con más de un 90% púbicas y mixtas) y la etapa
universitaria.

La etapa de primaria,
Cuenta con un profesor que imparte casi todas las asignaturas, excepto música y arte

En secundaria
El núcleo de asignaturas incluye matemáticas, lengua japonesa, geografía e historia,
ciencias, educación física y para la salud, arte, lengua extranjera, economía doméstica,
informática y educación cívica. Quizás en esta selección ya se puedan vislumbrar ciertas
diferencias con otras culturas.

Imagen 1 Niños japoneses asistiendo a clases

Todos correctamente uniformados

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Las universidades
Pueden ser de ciclo corto, dos años, o largo, de cuatro. La práctica prima sobre la
teoría en una proporción de más del 75%, con conexión directa con las empresas, en las que
intentan aplicar sus investigaciones. También encontramos escuelas para extranjeros, con
idiomas como chino, inglés o coreano, y centros de educación especial.

IMAGEN 2 Las Universidades cuentan con más prácticas

Las escuelas
Pueden ser nacionales, municipales o privadas. En el nivel de secundaria
superior, hay otras posibilidades, como escuelas profesionales, vocacionales, de oficios o de
especialidades. El currículum, al igual que los libros de texto, es evaluado y aprobado por el
Ministerio de Educación, Cultura, Deportes, Ciencia y Tecnología, y las directrices del
sistema educativo son revisadas cada diez años, por lo que se puede considerar
una legislación estable y duradera.

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El calendario
También es distinto al que solemos estar acostumbrados. Se compone de tres trimestres,
comenzando en abril: de abril a julio, con unos cuarenta días de vacaciones de verano, de
septiembre a diciembre y de enero a marzo, con dos semanas de vacaciones tanto en invierno
como en primavera.

IMAGEN 3 Calendario Japones

En la elección de las asignaturas se sustenta uno de los puntos básicos de la educación

japonesa. La tradición, la poesía antigua y su caligrafía se encuentran presentes desde la
primera infancia. Estas materias forman parte de los tres pilares fundamentales de su
educación: conocimiento, moral (respeto por la familia, por las tradiciones, por los animales
y la naturaleza) y cuerpo (el deporte se considera fundamental, junto con unos buenos
hábitos alimenticios). Los niños dedican el tiempo a desarrollar su personalidad y a
interiorizar principios morales, aprendiendo códigos para la convivencia.

La formación en valores es muy importante.

Para ello no solo se tienen en cuenta las materias. Son los propios alumnos los que limpian
los colegios, comen en el aula con su profesor, con un menú estandarizado, revisado por
especialistas, y visten con uniforme. Disciplina y sentimiento de grupo forman parte de
la mentalidad japonesa. Exigirse a uno mismo y respetar a los demás es fundamental en su
cultura.

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Los docentes
Tienen un papel fundamental en el entramado educativo. Son respetados socialmente
y parecen estar muy bien remunerados. Se encuentran en constante formación. Sus horarios
suelen extenderse desde las ocho y media de la mañana a las cinco de la tarde, pero ellos
mismos indican que es muy frecuente llegar sobre las siete y media y marcharse alrededor de
las diez de la noche, debido a actividades extra escolares y clubs de alumnos en los que
participan para supervisarlos y dirigirlos. Se consideran servidores públicos y ven su trabajo
como una misión. En su mente no cabe manifestarse o ir a la huelga, tanto por su
consideración de servicio público como por la prohibición por parte de la propia legislación.
Las profesoras cuentan con tres meses de permiso por maternidad y la posibilidad de salir una
hora o dos antes para atender a sus hijos. Uno de los temores actuales de los docentes es la
influencia de internet, aunque creen que no conseguirá diluir la tradición y valores
japoneses.

Los padres
Tienen el deber social de educar a sus hijos. El fracaso escolar se considera una
vergüenza para la familia. Por ello la mayoría de los niños acuden a escuelas de tutoría (para
mejorar de forma general y recibir ayuda ante la cantidad de deberes) o de preparación de
exámenes, con la finalidad de poder superar la prueba a la que tienen que enfrentarse al
terminar secundaria y que marcará sus posibilidades de acceso a la universidad. El 76% de
los alumnos superan esa prueba. También hay centros que preparan para la admisión en
determinadas escuelas, incluido el jardín de infancia.

IMAGEN 4 Estudiantes en una biblioteca

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Hay contrapartidas, otros puntos de vista acerca de este sistema educativo. El psicólogo
social Masao Miyamoto denuncia el estrés y el acoso en las escuelas, para los que no se
prepara a los docentes. Los niños no pueden desarrollar su personalidad en un entorno que
promueve la uniformidad y la subordinación: la armonía del grupo es el resultado más
deseado. Los niños, dicen, son como bonsáis que deben ser podados y no crecer libremente,
clavos en una tabla, que deben ser totalmente uniformes y no sobresalir.
En la línea de las denuncias de Miyamoto: uno de los libros más vendidos en Japón es Cómo
educar a un genio. Algunas mujeres embarazadas de tres meses ya se prestan a que
profesionales hablen a su bebé, enseñándoles las letras y otros conocimientos. Como
decíamos anteriormente, hay academias para preparar a los niños en las pruebas de
admisión… ¡a jardines de infancia! Cada día se suicida una media de cien japoneses, entre los
que se encuentran niños.
Es difícil, sin haberlo experimentado de primera mano, tener una opinión fundada y objetiva
de este sistema educativo. Propongo el hashtag #charlassobreeducacion para debatir
sobre el tema en Twitter. Algunas preguntas que lanzo: ¿Sería necesario un cambio de
contenido y de materias en nuestro sistema educativo? ¿Estamos otorgando un papel
demasiado importante a las nuevas tecnologías en el aula? ¿A qué edad debemos empezar a
examinar a nuestros alumnos? ¿Veríamos factible que nuestros hijos limpiasen sus colegios?
¿Podría resultar positivo para su educación? ¿Son los menús en nuestro sistema educativo tan
supervisados como parecen serlo en el japonés? ¿Convendría el cambio en este sentido?
¿Cómo afecta la nutrición a los estudiantes? ¿Le damos el suficiente protagonismo a la
actividad física en nuestro sistema? ¿Podemos ver el sistema educativo japonés como un
sistema en el que en el colegio no se enseña, únicamente, sino que también “educa”? ¿Qué
podemos decir a ese respecto de nuestra situación? ¿Tienen los profesores prestigio en
nuestro país? ¿Se puede hacer algo al respecto? ¿Cómo? ¿En qué aspectos de los comentados
radica el éxito del sistema educativo japonés? ¿En “aspectos positivos” o en “aspectos
negativos”? ¿Qué puntos de los tratados podrían ser extrapolables a nuestro sistema
educativo? ¿Crees que la importancia de la tradición y la familia son claves en el éxito del
sistema? ¿Te parecen adecuados los tres pilares del sistema japonés (tradición, conocimientos
y cuerpo)? ¿Cuáles son los pilares de nuestro sistema educativo?

Quizás, respondiendo a alguna de estas cuestiones, o al menos reflexionando y debatiendo

sobre ellas, podríamos mejorar nuestra propia educación y, por qué no aventurarse,
también nuestra sociedad.

LA EDUCACION EN EL JAPON

Tabla 1 Comparación entre los países de México y Japón según
características de cada país
Indicador México
Población 97.5 millones habitantes,
aproximadamente 60% es de
raza mestiza y 30% indígena:
nahuas, mayas, zapotecos,
mixtecos, tarascos y
purépechas, entre otros.
Territorio 1´964,375 km2
Idioma Español y cerca de quince
lenguas indígenas
Tipo de gobierno República federal
Producto interno bruto 6‘152,828 millones de pesos
Ingresos per cápita 8,790 dólares estadunidenses
Crecimiento anual de la
población 1.7%
Inflación 5.03%
Industria principal Alimentos y bebidas, tabaco,
productos químicos, hierro y
acero, petróleo, minería,
textiles, vestido, automóviles,
turismo.
Mayores socios
comerciales Estados Unidos, Canadá, Japón,
Alemania.
LA EDUCACION EN EL JAPON
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Japón
126.9 millones de habitantes en
su mayoría de raza japonesa
(los indígenas ainu y Okinawa
son menos de 10%).
377,835 km2
Japonés
Monarquía constitucional
3.15 trillones dólares
estadunidenses
24,900 dólares estadunidenses
1.3%
-0.7%
Productos electrónicos de alta
tecnología, automóviles,
maquinaria, productos
químicos, acero, textiles,
alimentos procesados.
Estados Unidos, Hong Kong,
Taiwan, Corea del Sur,
Alemania y China
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10 TIPS DE EDUCACIÓN JAPONESA

LA COMIDA en las escuelas es preparada por personal especializado y médicos para que
tengan los nutrientes necesarios para su desarrollo físico e intelectual.

IMAGEN 5 estudiantes interactuando

La educación japonesa es considerada una de las mejores del mundo. Estas son algunas de
sus prácticas para lograr tal reconocimiento.

NO HAY EVALUACIÓN EN LOS PRIMEROS AÑOS

Los estudiantes japoneses no tienen exámenes hasta el cuarto grado de primaria. Es decir,
cuando tienen entre 9 y 10 años. Para ellos, en los primeros años de escuela los
conocimientos académicos no son lo más importante; el enfoque es en valores como respeto,
paciencia, generosidad, compasión, disciplina, control y cuidado de la naturaleza.

LAS VACACIONES SE REPARTEN DURANTE EL AÑO

El inicio del año escolar es el 1 de abril, una fecha que coincide con la floración de Sakura
(Cerezo) y que marca el comienzo de la primavera. Además, su año escolar permite que los
japoneses descansen seis semanas en verano y dos en invierno y primavera. De esta forma
tienen tiempos de receso para recuperar fuerzas durante todo el año.

ELLOS LIMPIAN LA ESCUELA

Los japoneses aprenden a cuidar y mantener en orden sus salones ya que son ellos mismos los
que limpian las aulas, los pasillos y los baños de sus escuelas. Ya que gastan una buena parte
de su tiempo haciendo aseo, generalmente suelen cuidar mucho su entorno y respetar su
trabajo como el de los demás.

LA EDUCACION EN EL JAPON
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COMIDA SALUDABLE

La comida de los estudiantes de primaria y secundaria de los japoneses es preparada

especialmente por personal capacitado y por personal médico para que la alimentación sea la
adecuada y les proporcione los nutrientes necesarios para desarrollo físico e intelectual de los
estudiantes. Además, tienen la costumbre de comer en el salón con todos sus compañeros y
con sus profesores, lo que les permite relacionarse en otro espacio más informal.

EDUCACIÓN ADICIONAL

Desde pequeños los niños japoneses toman clases adicionales que van de acuerdo con sus
capacidades. Por ejemplo, si un niño es bueno en música, entonces tomará clases particulares
de algún instrumento. Los pequeños generalmente llegan a sus casas a eso de las nueve de la
noche, después de sus clases extras.

LA IMPORTANCIA DE LA POESÍA Y LA CALIGRAFÍA

La poesía y la caligrafía son muy importantes en Japón. Estas materias se toman muy en serio
para hacer que la cultura japonesa se mantenga y para recordar tradiciones milenarias, como
escribir con una pluma de bambú sobre un papel de arroz.

Sugerimos: ¿Por qué los niños franceses no hacen pataletas?

USAR UNIFORME

En la secundaria es obligatorio el uso del uniforme, ya que permite que todos los japoneses
vean al otro como igual, sin importar modo de pensar, personalidad, capacidad económica,
etc.

ASISTENCIA MÁXIMA

En Japón es casi impensable que un niño falte a la escuela o que llegue tarde. Esto es posible
gracias a que la educación durante los primeros nueve años es obligatoria, pero el 97% de los
alumnos continúa sus estudios superiores. La posesión de títulos es fundamental para ocupar
cierta posición social en ese país. Por lo general, los alumnos tienen que someterse a varios
exámenes para acceder a los institutos y a las universidades.

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LA IMPORTANCIA DEL EXAMEN FINAL

Si bien cuando los japoneses son pequeños no son sometidos a muchas evaluaciones, para
ingresar a la universidad deben pasar un examen que define si podrán continuar sus estudios
académicos. Por eso, suelen prepararse durante meses para tener un buen puntaje.

ELECCIÓN DE LA CARRERA

Como solo pueden aplicar a una universidad, es normal que busquen una profesión para la
que se consideran realmente buenos o superiores. La idea no es mejorar aquello en lo que son
malos, sino perfeccionar aquello para lo que ya tienen capacidades. Esto hace que sean los
mejores en cada disciplina. Además, esta temporada en la que se dedican únicamente a
aquello que les llama la atención significa un descanso después de tantas horas de estudio.

Tabla 2 Datos comparativos entre México y Japón en torno a la educación

Área de estudio México Japón

Gasto en educación según PIB 25.1 % 9.27 %
Población 97.5 millones de habitantes 126.9 millones de
habitantes
Alfabetización de la población 9.5% analfabetas 0% analfabetas
Alumnos matriculados en primaria 14,650,521 (1995) 8,105,629 (1997)
Alumnos matriculados en 6, 836, 650 (1995) 9,878,568 (1995)
secundaria
Alumnos matriculados en 1,420,461 (1995) 3,917,709 (1995)
Educación Superior
Expectativa de años que 11.5 años 14.3 años
permanecerá una persona en la
escuela
Porcentaje de la población (entre 22% 83%
25 y 64 años) con educación
secundaria
Porcentaje de la población (entre 18% 36%
25 y 64 años) con educación
superior terminada (incluye
posgrados)

Total de personal (técnicos e 39,736 919,132

investigadores) profesionista
dedicado a la investigación en
ciencia y tecnología

Total de personal (sólo 21,879 658, 910

investigadores) profesionista
dedicado a la investigación en
ciencia y tecnología

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CONCLUSIONES

La educación en Japón crea la capacidad del sistema para mantener y alcanzar los objetivos a largo
plazo. Pese a la alternancia de los equipos gubernamentales o a los cambios radicales de la estructura
política, el sistema educativo ha podido formar la mano de obra necesaria para sacar a Japón de la
postración, y elevarlo al rango de potencia económica.

La conjugación de las estrategias de crecimiento económico y desarrollo educativo permitió llenar las
expectativas de movilidad social de la población y, últimamente, ha mejorado considerablemente los
niveles de vida y bienestar de ésta.

La posibilidad de adaptar algunas de estas características en otras sociedades depende, más que nada,
de la voluntad política de las autoridades, voluntad que deberá insertarse en una estrategia global de
desarrollo, Japón y las nuevas economías industriales asiáticas han demostrado que el desarrollo
económico descansa tanto sobre el factor humano como sobre la disponibilidad de capí tales.

LA EDUCACION EN EL JAPON