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SPACHE

Nombre Escala Diagnóstica De Lectura De Spache


Autor George Spache (1963).
Gabriela Sepúlveda y Alicia Jofré (1984) adaptación y
estandarización a Chile.
Objetivo Determinar el rendimiento lector de alumnos de educación
básica y media con problemas de lectura. Evaluar la habilidad
de lectura oral silenciosa y comprensión verbal.
Destinatario Niños de 1° a 8° básico, niños de educación media con
dificultades, de 6 a 13 años.
Área Instrumental/Lectura/Decodificación y Comprensión.
Subáreas Niveles:
 Nivel Instruccional: Lectura Oral.
 Nivel Independiente: Lectura Silenciosa.
 Nivel Potencial: Comprensión de textos leídos.
Calidad:
 Tipo: deletreante, silabeante, de palabras, de frases.
 Respeto a la puntuación, entonación, correcciones y
vacilaciones.
Errores:
 Omisiones, agregados, sustituciones, repeticiones,
inversiones.
Velocidad:
 Lectura silenciosa y oral.
Comprensión:
 Lectura silenciosa, oral y comprensión auditiva.
Criterio de Estandarizada para Chile. Posee promedios de velocidad,
Validación errores de lectura, tipos de errores y comprensión de lectura,
según curso y tipo de colegio particular o subvencionado.
Administración Individual.
Prueba de lectura.
Tiempo estimado 30 minutos.
Materiales Cuadernillo con lecturas, cronometro, protocolo de registro.