MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ

CURSO DE DIREITO
DIREITO E SOCIEDADE
Professor Abili Lázaro Castro de Lima

Grupo: 5 Tema: Classe social e Luta de classes - Turma: 1B

Nome da Integrante: Pamela Silvano Santiago

Exercícios de Fixação

Considerando os ASPECTOS ESPECÍFICOS de TEORIZAÇÃO e CONTEXTUALIZAÇÃO

constantes no ENUNCIADO, responda as perguntas.

1. O ludismo, movimento social inglês do início do século XIX, foi uma das primeiras mobilizações da
classe operária contra os burgueses na Inglaterra. O modo como atuavam pode ser visto na canção
operária abaixo:

“Nós marchamos para realizar nossa vontade

Com machado, lança ou fuzil
Meus valentes cortadores
Os que com apenas um só forte golpe
Rompem com as máquinas cortadeiras.”

A partir dos estudos de Marx e Engels acerca das classes sociais e da luta de classes, analise a
maneira que a luta de classes se manifesta na canção dos trabalhadores ingleses.

2. O movimento sindical inglês, e no mundo, foi se fortalecendo ao longo do século XIX e XX, sendo
muito conhecido o movimento das Trade Unions, centros sindicais de luta dos trabalhadores. Na
imagem abaixo, pode ser visto a união dos trabalhadores em sindicatos.

A partir do trecho da canção ludista presente na questão 1 e da imagem de união dos trabalhadores,
compare o modo de atuação dos dois movimentos, tendo em vista o conceito de consciência de classe.
Justifique sua resposta baseando-se nas construções teóricas de Marx e Engels.
 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ
CURSO DE DIREITO
DIREITO E SOCIEDADE
Professor Abili Lázaro Castro de Lima

Respostas das questões 1 e 2:

1 - Teorização: a luta de classes se caracteriza, segundo Marx e Engels, como um conflito de

interesses. Tal luta é gradativa e requere paciência do proletário, visto que se inicia localizada e,
gradativamente, vai se espalhando e conseguindo apoio maior dos trabalhadores contra a exploração.
Entretanto, no início da luta, por estarem isolados e se constituírem, segundo os autores, massa
disseminada, os operários quebram as máquinas, destroem as mercadorias, queimam fábricas. Tal
atitude ocorre visto que os operários acreditam que o verdadeiro mal são as máquinas e o avanço
tecnológico e não a exploração dos burgueses.

- Contextualização: na canção apresentada, é notória a tensão entre os operários e os patrões. No

trecho “Nós marchamos para realizar nossa vontade”, é perceptível uma união em prol de um interesse
em oposição a outro grupo, ou seja, um embate. Nessa luta entre as classes, o modo de luta que os
ludistas utilizam contra os burgueses é justamente a quebra das máquinas, o que pode ser visto na
fala que, independentemente da arma usada, os trabalhadores destruirão as máquinas com um só
golpe forte. Tal estágio da luta, segundo os autores, é incipiente e não mostra uma verdadeira união
em prol de uma luta coletiva.

2 - Teorização: consciência de classe, a partir das teorias de Marx e Engels, é a capacidade de

colocar os interesses coletivos na frente, ou seja, há uma identidade de interesses em uma questão
comum a toda classe que torna possível a união cada vez maior da classe social e a sua luta política
no processo de luta de classes. Assim, com o desenvolvimento da consciência de classe, os indivíduos
não estão mais unidos somente por modos de vida semelhantes, mas sim por um interesse comum e
pela luta em prol desse objetivo. Nesse desenvolvimento, a luta deixa de ser esparsa, como no caso
dos ludistas, e começa a se tornar mais forte e organizada com a criação dos sindicatos.

Contextualização: no trecho da canção ludista, a união dos operários é esparsa, não há uma grande
identidade de interesses sólida que os una contra a exploração burguesa. Na verdade, há uma união
momentânea e revoltosa contra as máquinas e, por isso, tal luta se configura como limitada e sem
muitos resultados. Porém, como é possível ver na imagem de uma manifestação dos trabalhadores,
o desenvolvimento da luta de classes, com o crescimento político dos trabalhadores e de uma união
maior em prol dos interesses dos trabalhadores, resulta em uma consciência de classe em um grau
maior que no movimento ludista. Com a criação das Trade Unions, a luta operária é motivada pela
ideia do “nós” e não do “eu”, procurando, cada vez mais, a união operária. Portanto, ao comparar-se
os dois momentos históricos tendo em vista a canção e a imagem, observa-se que em ambas se
diferenciam em relação ao grau da consciência de classe e, por conseguinte, da própria luta de
classes.