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INTRODUCCION

Algunos de los últimos datos sobre consumo de drogas entre la población juvenil,
constatan que la edad media de inicio en las mismas se sitúa en la franja de edad que se
denomina adolescencia. Asimismo, según los datos que aparecen en el informe sobre el
“Indicador de Admisiones a Tratamiento” del Observatorio Español sobre Drogas, los
admitidos a tratamiento por algunas drogas como el cannabis, alucinógenos y
MDMAhabían comenzado a consumir a edades tempranas (16,6 años, 17,9 y 17,6,
respectivamente). De igual modo, los años transcurridos desde los inicios de los
consumos hasta la solicitud de demanda de ayuda mantienen una media muy elevada que
oscila entre los cinco años en el caso del MDMA, a los once años transcurridos en el caso
de la heroína. Aestos datos cabe añadir la apreciación realizada por los profesionales de
los tratamientos de drogodependencias sobre la importancia de la detección precoz de
casos y la intervención temprana de esta problemática para un buen pronóstico posterior.
Además, esta intervención temprana podría realizarse en muchos casos utilizando las
redes normalizadas de salud, servicios sociales, familias, centros educativo, evitando de
este modo la estigmatización que inevitablemente conllevan las redes asistenciales
especializadas en drogodependencias. Entendemos que existe una necesidad objetiva de
disponer de un instrumento orientador de las intervenciones susceptibles de aplicarse con
los menores que comienzan a tener problemas relacionados con las drogas. Desde todas
las Administraciones competentes y organizaciones sociales se insiste en impulsar
Programas específicos de intervención dirigidos a los menores consumidores, sin
embargo, son aún escasas las experiencias aplicadas en nuestro país.
Por último, se describen los factores de riesgo y los factores de protección que, según las
más recientes investigaciones, se correlacionan con el consumo de los adolescentes. En
ambos niveles de Prevención se describen las diferentes fases o etapas que habitualmente
comprende el proceso de intervención, analizando en cada una de ellas las dificultades
detectadas más relevantes, tanto desde el punto de vista de las propias dificultades y
peculiaridades de la realidad de consumo de nuestro paciente, como desde las dificultades
que tienen que solventar los profesionales que intervienen con ellos. Por último, se
sugieren unas posibles estrategias para abordar estas dificultades, que son las que parecen
estar dando los mejores resultados y son las más eficaces para acercarse, acompañar y
apoyar. Se señalan por último, algunos Indicadores de Evaluación para realizar un
adecuado seguimiento y valoración de la intervención.
1. JUSTIFICACION
Según la Organización de las Naciones Unidas (ONU, 2019) la marihuana o
cannabis es considerada como la sustancia adictiva mas consumida en el mundo,
estableciendo que Israel es considerado el mayor consumidor con el 27% del
consumo legal, por otro lado se ha avanzado en la legislación favorable a su
legalización lo cual genera un mayor nivel de permisividad en su consumo
Según un estudio de Cedro (2017) la marihuana es la droga ilegal de mayor
consumo, es así que el consumo en el país se ha incrementado entre los años del
2010 al 2017, pasando de 5,6% a 8.1%, asimismo un alto porcentaje de
consumidores lo constituye población juvenil entre los 19 a 29 años de edad,
prevaleciendo el consumo en varones, siendo la ciudad capital la que alberga la
mayor cantidad de consumidores del país.

2. Objetivos
2.1 Objetivo general

Fomentar el no consumo y educar en el consumo responsable

2.2 Objetivos Específicos

• Prevenir y reducir el consumo de marihuana

• Sensibilizar y educar al paciente ante la problemática de las drogodependencias

• Promover estilo de vida saludable

• Educar para la salud

• Aumentar las alternativas al consumo


PROGRAMA PARA TRABAJAR EL TEMA DE PROBLEMAS DE ATENCION

PROCEDIMIENTO DE APLICACIÓN DEL PROGRAMA.

MATERIAL SISTEMA
SESIÓN OBJETIVO ACTIVIDAD TÉCNICAS METODOLOGÍA TIEMPO
ES EVALUACIÓN
 Proporciona al paciente una
 Reconocer cuales información veraz y no sesgada
son las acerca de las diferentes sustancias
consecuencias que y sus efectos.
el consumo de  Enseña y ayuda a modificar
marihuana tiene en  Dar comportamientos de riesgo para la
su propia vida para información y salud.  Informac
1 incrementar su orientar sobre  Feedback ion Dicotómico: logra
motivación en el las drogas y  imagenes
 psicoeduacion o no logra la
Retroaliment sus efectos  diapositi 30 min
tratamiento conducta deseada
ación  Riesgos vas
 Motivar al paciente
asociados al
para iniciar el
consumo
proceso de
tratamiento,
fortaleciendo sus
expectativas de
cambio
SISTEMA TIEMP
SESION OBJETIVOS ACTIVIDAD TECNICAS PROCEDIMIENTO MATERIALES EVALUA O
CIÓN
 Dar a  Aquí realizaremos ejemplos  Imágenes
conocer las  Percepción de la al paciente como: Imagina  Galleta  Dicotomic
consecuenci realidad y
 Modificación de que estás en casa y, pese a  frutas o
as y los alteraciones del ambiente que estás a régimen, te Logra o no
riesgos del pensamiento apetece comerte unas logra el
consumo. (Trastorno galletas. Por suerte, vas a la paciente 40min
 Mejorar el psicótico cocina, abres el armario y establecer
control del inducido por ves que se han acabado. Al la
2 sustancias; Tipo conducta
consumo final optas por comerte un
Paranoide; plátano y un yogur que, al
Reducción Trastorno fin y al cabo, son más
de riesgos
Delirante) saludables. Tener a tu
alcance los estímulos
negativos no es una buena
opción, por lo que, si quieres
tener un mayor autocontrol,
puedes tomar decisiones
como no comprar las
galletas.

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