DISTRITO 07D02MACHALA
07H00316
1. DATOS INFORMATIVOS
Nombre del docente: Lcda. Gina Sarango
N.- de Unidad de Planificación: 3
Objetivo específico de la
unidad:
Criterios de evaluación:
2. PLANIFICACION
¿Qué van a aprender?
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEÑO
CS.H.5.3.1. Describir y
valorar los grandes aportes
de las culturas de
Mesopotamia al desarrollo
tecnológico, económico y
científico desde la
perspectiva de su condición
Subsecretaría de Fundamentos Educativos
Dirección Nacional de Currículo
JAIPPBT-002
COLEGIO DE BACHILLERATO AÑO LECTIVO
“ISMAEL PEREZ PAZMIÑO” 2019-2020
PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DIDACTICA N.- 3
Área/asignatura: Historia Grado/curso: Primero Paralelo: A
Título de la planificación: Civilizaciones fluviales de la
antigüedad N.- Periodos: 24 Semana de Inicio: 29 – 08 – 2019
O.CS.H. 5.3. Estimar los principales aportes culturales de las diversas culturas y civilizaciones, no sólo occidentales, en la construcción de
la Historia Universal y que, a la postre, recibimos los latinoamericanos de Europa, de África y de Asia, mediante la identificación de sus
contribuciones más importantes, para valorar la diversidad pasada y presente
CS.H.5.1.16. Describir y valorar los grandes aportes de las culturas de Mesopotamia al desarrollo tecnológico, económico y científico
desde la perspectiva de su condición de “cuna de la humanidad”.
CS.H.5.1.17. Describir y valorar los grandes aportes de la cultura china al desarrollo tecnológico, económico y científico de la humanidad.
CS.H.5.1.18. Describir y valorar los grandes aportes de la cultura de la India al desarrollo tecnológico, económico y científico.
CS.H.5.1.20. Describir y valorar los grandes aportes de la cultura egipcia al desarrollo tecnológico, económico y científico.
CS.H.5.1.21. Identificar y evaluar los aportes de las grandes culturas de la Antigüedad que han marcado significativamente la fisonomía del
mundo contemporáneo.
¿Cómo van a aprender? ¿Qué y cómo evaluar?
RECURSOS Evaluación
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
(Estrategias Metodológicas) Indicadores de logro Técnicas e instrumentos
Clase N.- 1 - Texto del estudiante I.CS.H.5.5.1. Describe Técnica:
TEMA: Los grandes aportes culturales de las Historia del 1er. Año los aportes - Observación
civilizaciones fluviales de la antigüedad de bachillerato tecnológicos, Instrumentos:
ANTICIPACIÓN - Material de uso diario económicos y científicos - Lista de cotejo
- Aplicación de la técnica activa “lluvia de - Cuaderno de trabajo de las culturas de - Informes
ideas” para hacer un análisis sobre las - Papelotes Mesopotamia, Egipto,
principales civilizaciones mesopotámicas. - Folletos China y la India y su

de “cuna de la humanidad”.
CS.H.5.3.1. Describir y
valorar los grandes aportes
de las culturas de
Mesopotamia al desarrollo
tecnológico, económico y
científico desde la
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- Observar y analizar imágenes de la - Carteles impacto en el mundo
página 73 del texto del estudiante, contemporáneo. (J.1.,
realizando sobre la arquitectura observada J.4., I.1.)
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
- Analizar los grandes aportes culturales de
las civilizaciones fluviales de la antigüedad
- Describir el trabajo de los metales en la
antigüedad
- Analizar cómo se desarrolló el impacto de
los metales
- Conocer como fue introducido el metal en
algunas civilizaciones como
- la egipcia o la mesopotámica
- Describir el primer metal que se trabajó
- Determinar los inicios de la metalurgia
- Conocer los cambios que se dieron a
partir de la metalurgia en las sociedades
neolíticas
- Analizar la influencia de los metales en la
creación de grandes civilizaciones
CONSOLIDACIÓN
- Establecer conclusiones finales del tema
- Expresión de opiniones propias resaltando
aportes culturales de las civilizaciones
fluviales de la antigüedad
Clase N.- 2
TEMA: Mesopotamia - Texto del estudiante I.CS.H.5.5.1. Describe Técnica:
ANTICIPACIÓN Historia del 1er. Año los aportes - Observación
Exploración de conocimientos con una lluvia de bachillerato tecnológicos, - Prueba
- Material de uso diario económicos y científicos Instrumentos:
de ideas con preguntas como ¿A que
- Cuaderno de trabajo de las culturas de - Lista de cotejo
llamamos hominización?, ¿Dónde y cuándo - Papelotes Mesopotamia, Egipto, - Cuestionario

perspectiva de su condición
de “cuna de la humanidad”.
CS.H.5.3.2. Describir y
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aparecieron las primeras ciudades-Estado?, - Folletos China y la India y su - Escala numérica
¿Cuál era la base económica de los imperios - Carteles impacto en el mundo
mesopotámicos contemporáneo. (J.1.,
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO J.4., I.1.)
- Conocer el origen de la palabra
Mesopotamia
- Describir las principales ciudades -
estados de Mesopotamia
- Analizar cómo se organizaron las primeras
ciudades
- Determinar cómo eran las ciudades-
Estado de Mesopotamia
- Identificar los períodos históricos por lo
que pasos Mesopotamia
- Analizar la organización social de
Mesopotamia
- Describir la religión Mesopotámica
- Conocer la cultura de los habitantes de
Mesopotamia Técnica:
- Analizar las primeras formas de escritura - Observación
de Mesopotamia - Prueba
- Identificar el surgimiento de la Matemática Instrumentos:
- y la Astronomía - Lista de cotejo
- Describir los inicios del arte de - Cuestionario
Mesopotamia - Escala numérica
- Conocer cómo fue la arquitectura y las
escultura de Mesopotamia
CONSOLIDACIÓN
- Establecer conclusiones finales del tema
- Realizar actividades complementarias de
la página 82 del texto del estudiante

valorar los grandes aportes
de la cultura china al
desarrollo tecnológico,
económico y científico de la
humanidad.
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Clase N.- 3 - Texto del estudiante I.CS.H.5.5.1. Describe Técnica:
TEMA: China y sus grandes aportes Historia del 1er. Año los aportes - Observación
ANTICIPACIÓN de bachillerato tecnológicos, - Prueba
- Empezar la actividad analizando la país - Material de uso diario económicos y científicos Instrumentos:
que se encuentra en - Cuaderno de trabajo de las culturas de - Lista de cotejo
- el centro-este de Asia. - Papelotes Mesopotamia, Egipto, - Cuestionario
- Analizar y responder: El origen racial de - Folletos China y la India y su - Escala numérica
los chinos está - Carteles impacto en el mundo
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO contemporáneo. (J.1.,
- Describir los pequeños estados de la J.4., I.1.)
China
- Analizar cómo ha sido el territorio chino
- Describir el desarrollo de la agricultura
china
- Conocer la dinastía china con sus
principales características
- Determinar la organización política
- De la antigua China
- Analizar la organización social de China
- Describir aspectos importantes de la
Economía de China Técnica:
- Determinar otras actividades económicas - Observación
importantes para los chinos - Prueba
- Conocer la Religión y filosofía China Instrumentos:
- Si bien practicaron el animis - Lista de cotejo
- Explicar que es la doctrina llamada - Cuestionario
confucianismo - Escala numérica
- Describir aspectos importantes de la
Cultura China
- Enumerar los aportes de la cultura China
al mundo
- Destacar el Arte y arquitectura China
CONSOLIDACIÓN
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- Realizar conclusiones finales en cuadro

sinóptico
- Comentar la actualidad del país de China

CS.H.5.3.3. Analizar y
evaluar la existencia y la Clase N.- 4 - Texto del estudiante I.CS.H.5.5.1. Describe Técnica:
división de castas en la TEMA: India Historia del 1er. Año los aportes - Observación
sociedad hindú. ANTICIPACIÓN de bachillerato tecnológicos, - Prueba
- Lluvia de ideas preguntado ¿Qué - Material de uso diario económicos y científicos Instrumentos:
importancia tiene el estudio de las - Cuaderno de trabajo de las culturas de - Lista de cotejo
antiguas civilizaciones?, ¿Qué legado - Papelotes Mesopotamia, Egipto, - Cuestionario
histórico y cultural encontramos en las - Folletos China y la India y su - Escala numérica
antiguas civilizaciones? - Carteles impacto en el mundo
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO contemporáneo. (J.1.,
- Analizar los períodos históricos de la India J.4., I.1.)
- Conocer como estaba estratificada la
antigua India la sociedad
- Enunciar la división de castas en la
antigua India
- Describir la actividad agropecuaria de la
India
- Conocer cómo fue la Religión India
- Definir que es el hinduismo
- Analizar los aportes culturales de la India
a las Matemática y astronomía
- Describir la tecnología de la India
- Analizar el Arte en la antigua India
- Destacar la arquitectura India
CONSOLIDACION
- Realizar conclusiones finales en cuadro
sinóptico sobre el tema “Civilización India”
- Realizar actividades complementarias del
texto de apoyo

CS.H.5.3.4. Describir y
valorar los grandes aportes
de la cultura egipcia al
desarrollo tecnológico,
económico y científico.
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Clase N.- 5 I.CS.H.5.5.1. Describe Técnica:
TEMA: Egipto y su legado - Texto del estudiante los aportes - Observación
ANTICIPACIÓN Historia del 1er. Año tecnológicos, - Prueba
- Empezar la clase con una lluvia de ideas de bachillerato económicos y científicos Instrumentos:
sobre conocimientos adquiridos del tema - Material de uso diario de las culturas de - Lista de cotejo
“La cultura Egipcia”, - Cuaderno de trabajo Mesopotamia, Egipto, - Cuestionario
- Activar y explorar mediante preguntas: - Papelotes China y la India y su
¿Qué opinión tienes de la Cultura Egipcia, - Folletos impacto en el mundo
en los episodios de la Novela Moises y los - Carteles contemporáneo. (J.1.,
10 mandamiento” J.4., I.1.)
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
- Conocer donde se ubica la cultura Egipcia
- Analizar la agricultura egipcia
- Analizar los períodos históricos de la
cultura egipcia
- Conocer la estructura social jerarquizada
- Describir que es el faraón y sus privilegios
- Analizar la organización política egipcia
- Conocer el Imperio Antiguo, en Egipto
- Determinar la cultura y la escritura egipcia
- Describir los avances de las matemáticas
y la astronomía egipcia
- Conocer como se desarrolló la medicina y
Conocimientos de anatomía egipcia. Técnica:
- Destacar los avances de la Tecnología - Observación
egipcia - Prueba
- Describir el arte y la arquitectura egipcia Instrumentos:
- Analizar aspectos importantes de la - Cuestionario
religión egipcia con las creencias
funerarias de los egipcios (Las tumbas
egipcias)
CONSOLIDACIÓN

- Realización de conclusiones y
CS.H.5.3.5. Investigar y
valorar el rol de la mujer en la Clase N.- 6
sociedad del Medio Oriente
en comparación con la
situación contemporánea.
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recomendaciones utilizando los
organizadores gráficos
I.CS.H.5.5.1. Describe Técnica:
- Texto del estudiante los aportes - Observación
TEMA: La mujer en el antiguo Oriente Historia del 1er. Año tecnológicos, - Prueba
ANTICIPACIÓN de bachillerato económicos y científicos Instrumentos:
- Activación de conocimientos previos - Material de uso diario de las culturas de - Lista de cotejo
mediante un cuestionario oral sobre el - Cuaderno de trabajo Mesopotamia, Egipto, - Cuestionario
tema “EL papel de la mujer en las - Papelotes China y la India y su - Escala numérica
civilizaciones antiguas? - Folletos impacto en el mundo
- Reflexionar: ¿Qué diferencia encuentras - Carteles contemporáneo. (J.1.,
en el rol de la mujer de las antiguas J.4., I.1.)
civilizaciones y el rol de la mujer actual?
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
- Describir como fue la mujer en el antiguo
Oriente
- Analizar el rol de la mujer de las
civilizaciones antiguas
- Describir los obstáculos que enfrento la
mujer del antiguo oriente
- Determinar lo diversos roles que la mujer
cumplía
- Analizar la representación jurídica de la
mujer
- Describir la autonomía de las mujeres en
Egipto
- Descubrir aspectos relevantes de la mujer
en la India y la China
- CONSOLIDACIÓN
- Realiza cuadro sinópticos sobre el tema
“La mujer en el antiguo Oriente“
- Realizar actividades complementarias del
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texto de apoyo del estudiante

Determinar el grado de Clase N.- 7 - Texto del estudiante Resuelve un test de Técnica:
compresión de conocimientos Tema: Evaluación de Unidad N.- 3 Historia del 1er. Año evaluación de unidad - Observación
adquiridos en la Unidad N.- ANTICIPACIÓN de bachillerato N.- 3 - Prueba
3, por parte de los - Lluvia de ideas sobre la importancia - Material de uso diario Instrumentos:
estudiantes, a partir de la de la evaluación de conocimientos al Hojas de test de Cuestionario
autoevaluación de cierre de término de la unidad evaluación
Unidad. - Valora la evaluación como un medio
de medir el aprendizaje
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
- Realizar resumen de los principales
temas analizados en la unidad N.- 3
- Identificar la importancia del tema de
la unidad
- Formular un banco de preguntas
estructuradas
- Organizar el tiempo para la realización
de la evaluación
CONSOLIDACIÓN
- Deducción de conclusiones y
recomendaciones finales de la
unidad N.- 3
ADAPTACIONES CURRICULARES:
Adaptación de la necesidad educativa Especificación de la necesidad a ser aplicada
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ELABORADO REVISADO: DIRECTOR(A) DE AREA APROBADO VICERRECTORA:

DOCENTE(S): Lcda. Gina Sarango Lcdo. Hugo Cueva Mgs. Lucrecia Romero Imaicela
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