CENTRO UNIVERSITARIO HISPANA

Nombre: Matrícula: 19301111

Nombre del curso: Nombre del profesor:
ANTROPOLOGÍA DE LA MTRO. FRANCISCO LAGUNÉS
EDUCACIÓN GONZÁLEZ.

Módulo/Parcial: Actividad:
2 REPORTE DE LECTURA Y CUADRO
COMPARATIVO.
Bibliografía. https://hispana.edu.mx/pluginfile.php/5627/mo
d_resource/content/1/EA19-
Antropolog%C3%ADa.pdf
Fecha: VIERNES 18 DE OCTUBRE
DEL 2019.
 Reporte de lectura
Antropología pedagógica fin para la educación.

En estas páginas se dará a cocer principalmente los enlaces sobre el objeto del
estudio de antropología, si bien como la ciencia que pretende dar claro testimonio
de por qué la biología y más aspectos, es de que estudia la vida, con ella al ser
humano. Si bien por dar clara explicación de antropología filosófica, es dar a
conocer que es todo un proceso de comunicación con el medio que rodea a la
persona o bien a un alumno, pues si bien es todo un proceso de cultura de patrones
que se repiten en cuanto al comportamiento y todo un desarrollo de los niños.
El autor se refiere especialmente que la antropología pedagógica pretende ser un
acercamiento reflexivo a la realidad humana, para hablar del tema como sentido la
tarea educativa, dado como claro ejemplo de que debe disponer de un interés
particular para aquellas personas que van a dedicarse al ejercicio de tareas
educativas (Fernández, 2016, p.3). Para el da claro fin en el contenido de
información que engrandece al título de dicho proceso a analizar que es
antropología de la educación que el ser humano es capaz de ser más y mejor, en
suma, es capaz de crecer sin límites, porque por dar a conocer es que el ser humano
es capaz de crecer gracias a las expectativas de potencialidad que la educación
tiene de él y únicamente gracias a una educación fundamentada este ser humano
puede llegar a desarrollarse, que lo enfoca como todo paso que como ser humano
tendemos a lograr en un crecimiento de la persona, más aun de todo lo posible en
cuanto al desarrollo de toda la especie como parte del lenguaje además de todo el
desarrollo de nuestra mente que permite los pasos para poder aprender, entender,
razonar y además de que se llegue a tomar decisiones en un momento dado ante
circunstancias que lleven en un momento determinado de la persona o bien del
alumno, todo ello es preciso remarcar que es con base a lo que es y se vive en la
realidad. Si bien por otro lado el lenguaje pudiera ser otro aspecto como bases de
todo desarrollo del ser humano, se definiera como algo elemental, pues es el primer
medio de socialización, para este autor hacía hincapié que el ser humano se
diferencia de los animales por todo el proceso de aprendizaje que conlleva y que el
hombre puede reprimir y someter, los propios impulsos que se lleguen a presentar
gracias a ir contando con estabilidades y experiencias ya adquiridas, o que en su
caso puede percibir. En este sentido, su crecimiento y desarrollo,
consecuentemente, permite minimizar todo lo que el ser humano puede ir
enfrentado y logrando.
Entre las diversas definiciones que el autor da a conocer son en efecto, la
educación es un proceso atemporal mediante la cual el ser humano consigue
desarrollarse como persona. Dentro del crecimiento humano, y en lo que a sus
dimensiones se refiere, es posible diferenciar dos aspectos sustanciales: el
crecimiento intelectual y el moral, para el cual, que el intelectual todo lo que vamos
dando ante nuestra inteligencia y experiencia de cada niño, no obstante, también
destacamos que así como las dimensiones: social, afectiva y religiosa o del sentido,
lo social todo lo que se puede llegar a socializar, y enfatizando en lo afectivo las
emociones y sentimientos que se tiene, en lo religioso se enfoca en dar un sentido
de partencia o de creencia, tener fe a lograr las cosas, para que se produzca una
verdadera educación todas las dimensiones anteriormente indicadas han de ser
atendidas, pues de no ser así, no podría afirmarse que el acto educativo atiende a
la radicalidad del ser humano.
La educación tiene como objetivo fundamental el diálogo con los temas más
elementales del ser humano, por ende, el ser humano es capaz de sustentar su
postura vital en cualquiera de los extremos posibles, por ello, la educación debe
procurar, acompañar y guiar a los niños y personas que llevan el proceso de
aprendizaje. Para este autor resalta que el simple hecho de condecorar el acto
educativo y centralizarlo en la persona como única responsable, la base del acto
educativo, como realidad provista de otra realidad –realidad personal, realidad
educativa, en esta realidad repleta de estados es capaz de educación y así mismo
la educación es para el ser humano, ante ello podríamos por tanto decir que cada
una de ellas es una realidad consecuente para con la otra. Y toda esta consecuencia
no puede sino concebirse dentro de un marco histórico-pedagógico, el hombre sólo
puede ser comprendido en un contexto de historia temporal, y social. Ya enfatizando
indica que la educación puede erigirse como un acto vocacional. Además, tenemos
que las educaciones en particular están llamados a facilitar, favorecer y proporcionar
crecimiento humano en todas sus dimensiones, no sólo técnicas sino reflexivas,
personales y humanísticas. Por otro lado, la tarea educativa requiere de
compromiso mutuo. Dicho de otro modo, el educador y el educando han de
establecer una relación educativa de forma bidireccional en aras de posibilitar
verdaderamente el acto educativo, más ambos deben tomar parte en y durante el
transcurso de éste, pues como en todo proceso de la vida es necesario que ambos
aspectos tengan una participación congruente y sea de una manera equitativa,
como lo es en este caso el profesor y un alumno, que es dar a conocer quien da la
información o el conocimiento y quien es quien esta enes proceso de razonamiento.
Para realizar un resumen cabe destacar que la educación es todo un aspecto tan
común y a la vez tan complejo como es el hecho de vivir en sociedad, dispone de
diversas maneras de ser asimilado, y requiere de un aprendizaje específico para
ello. Tal vez este sea el argumento básico sobre el que se sustenta la necesidad de
atención de manera considerada hacia la educación. Actualmente la educación, en
lo que a su enseñanza se refiere, goza de un amplio espectro de asignaturas
centradas en la ejecución técnica en detrimento de las enseñanzas teóricas o
filosóficas. Así, los planes actuales de Pedagogía en nuestro país atienden sobre
todo al ser humano, en lo que a su carácter biológico se refiere, y al estudio de su
potencialidad psíquica, pero la formación científica y pedagógica de los y las
profesionales de la educación, todo lo que pueda englobar los aspectos a tratar de
ellos. Si bien la educación debe de ir enfocándose en las cuestiones más
elementales y complejas para después ir obteniendo mejores resultados que
enriquezcan cada uno de ellos.
Se da a interpretar que el ser humano es un ser que se encuentra en constante
aprendizaje y que es muy activo, es un ser vivo que es capaz, por su
indeterminación, de adquirir unos “modos de conducta”, pero que, a su vez, de la
adquisición de esos modos de conducta depende su supervivencia.
La antropología de la educación asume varios aspectos tales como que se
concreta en el estudio de lo humano como ser educando desde el punto de vista
biológico, simbólico y cultural humanos desde lo educativo, si bien las
participaciones científicas deben servir no sólo para “comprender” e informar la toma
de decisiones pedagógicas, sino que pueden permitir también desarrollar
mediaciones teóricas, en el campo de las ciencias de la educación, que ayuden a
superar el carácter tradicionalmente de la educación como un contenido de la
educación.
El ser humano se ha dado a conocer por el cambio de toda una cultura, y que como
es el ser que está en constante aprendizaje, que se enfoca esta ciencia en diversos
puntos en común que conlleva a tener un desarrollo agradable, pues hay
aprendizaje y un amplio conocimiento como base de toda la experiencia que se va
a cumulando.
 Antropología.
Definición Es llamada ciencia del espíritu.
Es atribuido a un sujeto en el cual
implementa en lo social y es en un tiempo y
espacio, donde contribuye demasiado lo
simbólico. Además, que es un estudio del ser
humano para reconocer y dar soluciones a
las problemáticas sociales, enfocada en tres
procesos, para poder comprender el
comportamiento del individuo.
Psicológica.
Biológica.
Social.
Características. Si bien Para la antropología, la realidad es
una construcción socia, así como por su
noción de realidad, pero también se centra en
como las condiciones de vida y salud de
poblaciones pasadas y actuales
Antropología de la educación.
Es el conocimiento para poder
comprender las conductas
psicosociales del individuo o del
alumno, para dar soluciones a las
problemáticas y así enriquecer y
ampliar el conocimiento.
Pues si bien se centra en conocer que
es lo que ocurre dentro del ámbito
educativo, en los aportes del cambio
social.
Enfocado en puntos clave que son,
Desarrollo cognitivo.
Conductas.
Carácter.
Valores.
Es basado en un objetivo en que el sr
humano para entender todo el proceso
de educación, y como atreves del
tiempo se va desarrollando con más
claridad, es necesario analizar las
prácticas de la crianza de los niño,
 Autores.

En ello se conoce a la población en un amplio Aurora Bernal Martínez

concepto de cómo debe de ser el
conocimiento del desarrollo de un
conocimiento o características de la la perspectiva de la complejidad del
Manuel Gamio naturaleza. proceso educativo en dos sentidos:
Se enfocaba que este concepto es pasa de apercibida la contribución
axiomático propia de cada persona en su
crecimiento y aprendizaje.
 Teoría basada en cada uno de los
Bronislaw Malinowski componentes e instrucciones sociales y que
estos se relacionaban entre sí.
Se destacó las características y creencias
institucionales y religiosas, entre otras, él se
basaba en que podía haber más
características en relación a ello.
Desarrollo cognitivo.
El como el niño se enfatiza en lo
cognitivo que es el desarrollo cognitivo
es el proceso por el que una persona
va adquiriendo conocimientos sobre lo
que le rodea y desarrollar así su
inteligencia y capacidades.

Se centra en los diversos aspectos donde Conducta.

Clifford Gertz. hay diferentes maneras donde las personas
entienden a su alrededor, es decir que el Como el niño se puede llegar
hombre tiene sus conocimientos. comportar en un momento
determinado ante la solución de un
problema entre diversos ejemplos que
se puede plantar, para ver el porqué de
sus comportamientos, y cuáles son sus
principales causas.

Valores.
Ante la antropóloga definida como los
procesos basados en la naturaleza del
hombre, que ordenan su
comportamiento hacia la felicidad y el
bien, para el desarrollo personal.