C.F.G.S.

SISTEMAS ELECTROTÉCNICOS Y AUTOMATIZADOS

Módulo de: TÉCNICAS Y PROCESOS EN INSTALACIONES DOMÓTICAS Y AUTOMÁTICAS

6.1. CONTENIDOS DE UNIDADES DIDÁCTICAS O DE TRABAJO.

Horas
Horas
Trimestre UNIDADES DIDÁCTICAS O DE TRABAJO trimestr
unidad
e

UT 1: Iniciación al Dibujo Técnico Generalidades Eléctricas.: 10

UT 2: Mecanizado 10

I. UT 3: Caracterización de las instalaciones industriales y sistemas automáticos 24 90

UT 4: Planificación del montaje de instalaciones automáticas 18

UT 5: Montaje de instalaciones automáticas de uso industrial 28

UT 6: Implementación y características de automatismos industriales programados 40

II. 86

UT 7: Instalación y montaje de automatismos en viviendas y edificios 86

III.
80
UT 8: Diagnóstico de averías en instalaciones industriales y sistemas automáticos
40
Realización del mantenimiento predictivo y preventivo en instalaciones automáticas
  SUMA TOTAL DE HORAS DEL MÓDULO 256 256

6.2. CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

Según lo dispuesto en la Orden de 29/9/10 de evaluación de los ciclos formativos, en su artículo 2.4, la evaluación del alumnado será realizada por el profesorado que imparta
cada módulo profesional del ciclo formativo, de acuerdo con:
– Los resultados de aprendizaje.
– Los criterios de evaluación.
– Los criterios de calificación.
– Así como las competencias y objetivos generales asociados a los mismos.

 
1
 Partiendo de lo anteriormente indicado los Criterios de Evaluación correspondientes a los Resultados de Aprendizaje del módulo de Técnicas Y Procesos en Instalaciones
Domóticas y Automáticas están establecidos en la Orden del Currículo.
Resultados de aprendizaje, criterios de evaluación, son los siguientes:

Resultado de Aprendizaje 1. Caracteriza instalaciones y dispositivos de Resultado de Aprendizaje 2. Planifica las fases del montaje de instalaciones
UT automatización en edificios e industrias, analizando su función y campos de UT automáticas en edificios e industria, teniendo en cuenta el plan de montaje y
aplicación. las especificaciones de los elementos y sistemas
CRITERIOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN
a. Se ha identificado la estructura de una instalación automática.  a. Se han identificado las normativas de aplicación.
Se han reconocido aplicaciones automáticas en las áreas de confort, 
b. seguridad, gestión energética, telecomunicaciones y sistemas  b. Se han identificado las fases de montaje teniendo en cuenta el plan de montaje.
industriales. 
Se han definido los diferentes niveles de automatización.  Se han seleccionado las herramientas y equipos propios de este tipo de
c. c.
instalaciones.

1 d.
Se han identificado las variables que se deben controlar en procesos  2 d.
Se han reconocido las especificaciones de montaje de sistemas y elementos.
automáticos. 
Se han clasificado los elementos de la instalación automatizada según su  Se han asignado recursos a las distintas fases de montaje.
e. e.
aplicación. 
Se han seleccionado sensores, actuadores y receptores teniendo en  Se han temporizado las fases de la ejecución del montaje.
f. f.
cuenta su funcionamiento, sus características técnicas y su aplicación. 
g. Se han identificado los sistemas para controlar procesos industriales.  g. Se han documentado las fases de montaje.
h. Se ha reconocido la simbología específica normalizada.  h. Se han elaborado pruebas de verificación y comprobación.
 

Resultado de Aprendizaje 3. Monta instalaciones eléctricas automáticas de Resultado de Aprendizaje 4. Implementa sistemas automáticos industriales,
UT uso industrial, interpretando planos y esquemas y aplicando técnicas UT elaborando programas de control y configurando los parámetros de
específicas. funcionamiento.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Implementa sistemas automáticos industriales, elaborando programas de  Se han establecido las secuencias de funcionamiento de un automatismo 
a. a.
control y configurando los parámetros de funcionamiento.  industrial programado. 
Implementa sistemas automáticos industriales, elaborando programas de  Se han reconocido los diferentes tipos de señales, sistemas de 
b. b.
control y configurando los parámetros de funcionamiento.  numeración y sistemas de codificación de la información. 
3 c.
Implementa sistemas automáticos industriales, elaborando programas de  4 c.
Se han identificado funciones lógicas aplicadas a automatismos 
control y configurando los parámetros de funcionamiento.  industriales programados. 
Implementa sistemas automáticos industriales, elaborando programas de  Se han representado esquemas de conexionado de un automatismo  
d. d.
control y configurando los parámetros de funcionamiento.  programable. 
Implementa sistemas automáticos industriales, elaborando programas de 
e. e. Se han reconocido los elementos de un automatismo programable. 
control y configurando los parámetros de funcionamiento. 

 
2
 Implementa sistemas automáticos industriales, elaborando programas de 
f. f. Se han elaborado diagramas funcionales y esquemas lógicos. 
control y configurando los parámetros de funcionamiento. 
Implementa sistemas automáticos industriales, elaborando programas de 
g. g. Se han escrito programas de control. 
control y configurando los parámetros de funcionamiento. 
Implementa sistemas automáticos industriales, elaborando programas de 
h. h. Se han cargado programas y se ha verificado su funcionamiento. 
control y configurando los parámetros de funcionamiento. 
Implementa sistemas automáticos industriales, elaborando programas de 
i.
control y configurando los parámetros de funcionamiento. 
Implementa sistemas automáticos industriales, elaborando programas de 
j.
control y configurando los parámetros de funcionamiento. 
 

Resultado de Aprendizaje 6. Diagnostica averías en instalaciones

Resultado de Aprendizaje 5. Instala sistemas de automatización en
UT UT automatizadas, localizando la disfunción, identificando las causas y
viviendas y edificios, realizando operaciones de montaje, conexión y ajuste.
aplicando protocolos de actuación.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se ha enumerado el funcionamiento y las características técnicas de los  Se han identificado los puntos críticos de una instalación automática. 
a. a.
diferentes sistemas de automatización. 
b. Se ha identificado las tecnologías empleadas en los sistemas.  b. Se han propuesto posibles causas de avería. 
Se han establecido procedimientos de montaje específicas en cada uno  Se ha definido un protocolo de actuación para la localización y solución 
c. c.
de los sistemas.  de averías. 
d. Se han seleccionado los equipos y materiales.  d. Se han realizado las medidas oportunas para localizar la avería. 
5 e.
Se han conectado elementos de la instalación.  6 e.
Se han propuesto ajustes y otros puntos de mejora para que no vuelva a 
producirse la avería. 
f. Se han configurado los elementos conectados.  f. Se han elaborado registros de averías. 
g. Se han instalado los elementos de seguridad propios de cada sistema. 
Se han combinado aplicaciones de confort, seguridad, gestión energética 
h.
y telecomunicaciones. 
Se han respetado las normas de seguridad y compatibilidad 
i.
electromagnética. 

Resultado de Aprendizaje 7 Realiza el mantenimiento predictivo y preventivo Resultado de Aprendizaje 8. Cumple las normas de prevención de riesgos
UT de instalaciones automáticas de edificios e industriales, aplicando el plan de UT laborales y de protección ambiental, identificando los riesgos asociados, las
mantenimiento y la normativa relacionada. medidas y equipos para prevenirlos.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se han identificado las operaciones de mantenimiento.  Se han identificado los riesgos y el nivel de peligrosidad que supone la 
7 a.
8 a. manipulación de los materiales, herramientas, útiles, máquinas y medios 
de transporte. 
b. Se han identificado las operaciones de mantenimiento predictivo y  b. Se ha operado con máquinas y herramientas respetando las normas de 
d l l ó d d
 
3
 c. Se ha planificado el mantenimiento preventivo.  c. Se han identificado las causas más frecuentes de accidentes en la 
d. Se ha elaborado el procedimiento de actuación para cada tipo de  d. l ó d l h á d
Se han reconocido los elementos de seguridad (protecciones, alarmas y 
Se han establecido los parámetros básicos que se de‐ ben comprobar en  d ) l d ó d d l
Se ha identificado el uso correcto de los elementos de seguridad y de los 
e. e.
la instalación.  equipos de protección individual y colectiva. 
f. Se han determinado los elementos más usuales susceptibles de ser  f. Se ha relacionado la manipulación de materiales, herramientas y 
d
Se han sustituido elementos de las instalaciones automáticas.  á l dd d d d ó l
Se han identificado las posibles fuentes de contaminación del entorno 
g. g.
ambiental. 
h. Se han programado y ajustado elementos y equipos.  h. Se han clasificado los residuos generados para su retirada selectiva. 
Se han elaborado documentos de registro e histórico de averías.  Se ha valorado el orden y la limpieza de instalaciones y equipos como 
i. i.
primer factor de prevención de riesgos. 
j.
Se han identificado las operaciones de mantenimiento.   

6.3. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.

Generales
Realización de todas las actividades programadas. La Calificación final será la media aritmética de todas ellas. Entendiéndose como calificación positiva
aquellas que sean mayores o iguales a cinco. No implica esto que todas las actividades deban estar calificadas positivamente.

Dado que los Resultados de Aprendizajes incluyen Conceptos, Procedimientos y Actitudes u Otras Competencias, es necesario establecer un sistema de
ponderación que permita a cada uno de ellos asignarles la relevancia correspondiente.

Debido a que el Módulo tiene una mayor carga práctica la ponderación se realizará, según lo acordado por el Departamento, de la siguiente manera:

Conceptos 40%
Procedimientos 40%
Actitudes u Otras Competencias 20%

Todas las actividades realizadas en el aula así como la elaboración de trabajos y fichas técnicas contemplan una parte de conceptos evaluables globalmente
dentro de los procedimientos.

Se considerará que el alumno ha superado el módulo cuando el grado de consecución de los criterios de calificación sea satisfactorio en un 50%, y al ser una
evaluación continua estos serán los criterios de calificación a aplicar en todas las unidades didácticas:

Para las evaluaciones se utilizarán los siguientes instrumentos y procedimientos:

o Memoria de trabajo
o Realización de actividades:
o Trabajos de investigación.
o Trabajos de instalaciones sobre cuadro.
 
4
  Elaboración
 Cableado
 Conexionado
 Funcionamiento
o Instrumentos actitudinales:
o Limpieza puesto de trabajo, atención a explicaciones (Cuaderno de clase), etc.
o Realización y entrega puntual de actividades y trabajos.
o Cumplimiento de Normativa
o Uso de las TIC

o Memoria de trabajo: INSTRUMENTOS CONCEPTUALES:

Se realizará una Memoria por cada actividad.
 En el primer trimestre solo se realizaran dichas memorias de aquellas actividades relacionadas con el montaje de cuadros eléctricos de
Automatismos y solo contendrán en una carpetilla los esquemas de Fuerza, Mando y Señalización, en tantos planos como sea necesario, el listado
de premisas del circuito de mando señalización, y la hoja de pedido de material.
 En el Segundo y Tercer Trimestre se añadirá progresivamente el cronograma de funcionamiento de la instalación, el Plan de montaje, que incluye las
medidas de prevención de riesgos laborales, el manual de Usuario de la Instalación y el Plan de mantenimiento.
 Para realizar la prueba de la instalación deberá estar totalmente realizada la Memoria de Trabajo. De no ser así el alumno no podrá realizar la prueba
de la instalación. Esto conllevará una reducción de la nota en el apartado de instrumentos actitudinales (Puntualidad).
 Asimismo llevará una tabla en la parte delantera en la que constarán todos los instrumentos para su calificación.

o Trabajos de investigación. Se realizarán sobre los temas de riesgos laborales, códigos IP e IK, búsqueda de materiales, problemas, etc.
A los alumnos que no entreguen los trabajos en el plazo fijado se les penalizará con la puntuación que aparece en la valoración de la actitud en el apartado
de entrega puntual de trabajos. Si no lo entregara en los 2 días siguientes sin una justificación aceptable y verosímil quedaría evaluado negativamente en
ese trabajo.

Las memorias de trabajo y Los Trabajos de investigación se calificarán de 1 a 10 puntos hallándose la media aritmética para obtener la calificación de este
apartado.

o Realización de Trabajos: INSTRUMENTOS PROCEDIMENTALES:

Ejercicios prácticos: se desarrollarán a lo largo del curso un total de 43 ejercicios prácticos en el Aula-Taller. Para calificar dichas prácticas se tendrán en
cuenta una serie de cuestiones:
Al objeto de hacer que la calificación se convierta en un instrumento de aprendizaje en todos los montajes se recopilaran calificaciones de los siguientes ítems
 Elaboración: En este ítem se valorará el acabado de la Práctica.
 Cableado: En este ítem se valorará el cableado, la colocación de estos en los distintos elementos del cuadro
 Conexionado: En este ítem se valorarán las conexiones de cada borna con el conductor o conductores correspondientes, así como si sigue las
normas de conexionado.
 Funcionamiento: En este ítem se valorará el funcionamiento permitiendo realizar hasta 5 pruebas de funcionamiento descontando 2 puntos de la
valoración de este ítem por cada prueba fallida. Si tras las cinco pruebas de funcionamiento la instalación no funcionara se dará por concluido el
ejercicio con la calificación que resulte.

Todos los ítems se valoraran de 1 a 10, hallándose la media aritmética de ellos para calcular la calificación de este apartado.

 
5
 o INSTRUMENTOS ACTITUDINALES:
 El tiempo de realización: Cada actividad tiene asignado un tiempo de ejecución y se calificará este apartado con una puntuación de 1 a 10,
disminuyéndose la calificación en el mismo porcentaje que el tiempo excedido. Si el exceso superara el 100% se dará por finalizada la actividad con la
calificación resultante de todos los apartados.
 Aplicación de Normativa: en cada actividad se calificará de 1 a 10 la aplicación de las normas correspondientes.
Todos los ítems se valoraran de 1 a 10, hallándose la media aritmética de ellos para calcular la calificación de este apartado.

En todo momento estarán los alumnos asesorados por el profesor al que realizarán todas las preguntas que consideren oportunas sobre la realización de los
trabajos y actividades encomendadas.
RESUMEN DE LOS INSTRUMENTOS DE CALIFICACIÓN.

INSTRUMENTOS SOBRE EL
TIPO DE INSTRUMENTO
DE CALIFICACIÓN TOTAL DE 10

INSTRUMENTOS  MEMORIAS DE TRABAJOS

40 %
CONCEPTUALES  TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN

INSTRUMENTOS
40 %  ACTIVIDADES(Ejercicios prácticos)
PROCEDIMENTALES

 REALIZACIÓN EN TIEMPO DE TRABAJOS

INSTRUMENTOS
20 %  APLICACIÓN DE NOMATIVA
ACTITUDINALES
 APLICACIÓN DE LAS TICS

6.4. ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN, REFUERZO O MEJORA DE LA CALIFICACIÓN.

Siguiendo con la Orden de Evaluación, y en particular con lo indicado en su artículo 12 y de la misma forma que para los criterios de calificación el
departamento de Electricidad establece acuerdos consensuados y compartidos respecto a los mecanismos de recuperación.
Actividades de refuerzo y ampliación.
Este tipo de actividades están dirigidas a atender a la diversidad del alumnado en cuanto a capacidades, intereses, ritmos de aprendizaje y conocimientos
previos entre otros. Una vez realizadas las pertinentes actividades de diagnóstico, y después de haberlas valorado, iremos adecuando las actividades y los
aprendizajes del alumnado para cada Unidad de Trabajo. Por su índole podemos diferenciar entre:
Actividades de refuerzo.
Destinadas para aquellos alumnos/as que no siguen el ritmo del resto del grupo o lo hacen con relativa dificultad. El principal objetivo como profesionales de la
enseñanza es que superen el módulo, el mayor número de alumnos/as posible, con la adquisición de las competencias profesionales, personales y sociales. Para ello
es necesario realizar una homogeneidad académica del grupo, por lo que incidiremos a tales efectos con actividades de refuerzo, donde las principales características
de este tipo de actividades son:
o Repaso de las actividades que no han realizado con el resto del grupo.
o Elaboración de mapas conceptuales sencillos.
o Participación en diálogos y debate sobre los procedimientos de la resolución de ejercicios y prácticas.
o Actividades de refuerzo en la comprensión y expresión lectora y matemática. Donde el alumnado deberá leer, escribir y expresarse de forma oral.

 
6
 Actividades de ampliación.
A diferencia de las anteriores, este tipo de actividades están destinadas para el alumnado con unas capacidades educativas superior a la media del grupo. El
objetivo es que este perfil de alumno/a no se aburra en el taller, y por lo tanto, se le instará una serie de actividades extra, que se basarán principalmente en:
o Ejercicios de investigación sobre determinados aspectos de la Unidad de Trabajo.
o Estudios monográficos interdisciplinares que impliquen a varios módulos.
o Prácticas en las que se refuerce el conocimiento adquirido.
El alumnado de primer curso que tenga el módulo no superado mediante las evaluaciones parciales, continuará con las actividades lectivas hasta la fecha de
finalización del régimen ordinario de clase que no será anterior al día 22 de junio. Con este fin, el profesorado del equipo docente, junto con el equipo directivo del
centro, establecerá, para este periodo del curso escolar (mes de junio) un horario para el profesorado que posibilite atender las actividades de refuerzo destinadas a
superar los módulos profesionales pendientes de evaluación positiva.
Por lo tanto estos alumnos con evaluación no superada, tendrán que realizar en el período comprendido entre el 1 de Junio y el final del curso académico
todas las actividades y Trabajos que no fueron entregadas en su plazo o no fueron superadas. Los criterios de evaluación y calificación son los mismos que las
evaluaciones parciales. Durante este mismo período también se les permitirá realizar, a aquellos alumnos que hayan optado subir la calificación, ejercicios de
ampliación y trabajos específicos.

 
7