Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
GRUPO I
Oralidade
1. Para cada item (1.1. a 1.3.), seleciona a opção que permite obter uma afirmação adequada
ao que acabaste de ouvir.
Assinala com ✗ a opção correta.
1.2. A realizadora
A. agarrou a oportunidade de dar a conhecer as relações afetivas entre os
adolescentes.
B. colaborou com entusiamo na escrita do livro que deu origem ao filme.
C. teve a oportunidade de dar a conhecer a nostalgia dos seus tempos de
adolescente.
D. aproveitou para retratar a história de quatro estudantes universitários
da Califórnia.
1
Conto Contigo9
____________________________________________________________________
GRUPO II
Leitura
Lê o texto. Se necessário, consulta as notas.
Namorados acham normal proibir, perseguir e abusar
14 de fevereiro de 2018
O que fazem os namorados de hoje? Maioria já foi
vítima de violência e há cada vez mais quem legitime1
estes comportamentos. Rapazes aceitam mais a violência
do que raparigas.
Se um proíbe o uso da saia, o outro entra no
Facebook sem autorização do próprio, e há também quem pressione para fazer sexo. Estes são
alguns dos comportamentos aceites por grande parte dos jovens portugueses. Namoram ou
namoraram e a maioria já foi vítima de violência, segundo o estudo nacional sobre violência no
namoro que será apresentado hoje, no Dia dos Namorados. O inquérito é realizado pelo segundo
ano e as coisas não melhoraram, antes pioraram.
"Tanto a vitimação2 como a legitimação aumentaram e isso é preocupante", sublinha
Margarida Teixeira, uma das investigadoras do estudo "Violência no Namoro", da União das
Mulheres Alternativa e Resposta (UMAR), coordenado por Maria José Magalhães. Conclusões a
debater entre as associações e com a secretária de Estado para a Cidadania e Igualdade, Rosa
Monteiro, que nesta manhã estará na Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação, Porto,
onde o trabalho será divulgado. Os jovens foram inquiridos no final de 2017 e início de 2018, sendo
os resultados comparados com os de 2017.
"O que está a falhar é a prevenção, existem campanhas e ações de sensibilização em
algumas escolas, mas não é em todas e não atinge todas as idades. A prevenção tem de ser
contínua e começar no jardim de infância", defende Margarida Teixeira. Dá como exemplo a
disciplina de Formação Cívica, onde estas questões têm sido abordadas, que apenas existe no
ensino básico e não é em todos os estabelecimentos. "Privilegiam-se as disciplinas formais em
detrimento da formação do indivíduo, quando devia ser uma parte importante do ensino. Além de
que estes temas podem ser abordados nas várias disciplinas", critica a investigadora.
2
Conto Contigo9
Foram entrevistados 4652 jovens entre os 12 e os 18 anos, que tiveram ou estão numa
relação de intimidade. A maioria (56%) sofreu atos de vitimação que, segundo a UMAR, configuram
violência. E 68,5% "aceitam como natural pelo menos uma das formas de violência na intimidade".
E dos inquiridos 76,9% tiveram a experiência de pelo menos uma forma de violência.
Margarida Teixeira não encontrou diferenças no entendimento destes jovens a nível
regional ou social - "a violência é transversal a regiões e estratos sociais" -, já os rapazes tendem a
legitimar mais as agressões do que as raparigas. Esta diferença é mais significativa a nível da
violência sexual, com 34% do sexo masculino a concordar com o pressionar para beijar em frente
dos outros (mais frequente) ou para ter sexo, contra 16% do sexo feminino. "Falámos com
adolescentes com 12 e 13 anos que tinham sofrido este tipo de violência e surpreendeu-nos como
legitimam estes comportamentos, também porque esta questão não é muito falada", reconhece
Margarida Teixeira.
A violência psicológica, o insulto e a humilhação é o mais habitual (de rapazes para
raparigas); seguindo-se a perseguição (mais por elas); a utilização das redes sociais, a entrada
sem autorização da vítima ou partilha online da vida íntima; e o controlo, sobretudo proibir a fala
com os amigos ou o uso de determinada roupa.
A violência física é a que menos vitima os inquiridos, e é também a menos legitimada. Mas,
comparativamente a 2017, houve um aumento do número daqueles que desvalorizam as
agressões físicas.
Céu Neves
Fonte: UMAR
https://www.dn.pt/portugal/interior/namorados-acham-normal-proibir-perseguir-e-abusar-
9115974.html (texto com supressões)
Notas
1
valide.
2
ato ou efeito de vitimar; fazer vítima, reduzir à condição de vítima.
3
Conto Contigo9
Para responderes a cada item (1. a 3.), seleciona a opção que permite obter uma afirmação
adequada ao sentido do texto.
Assinala com ✗ a opção correta.
1. Em relação à violência no namoro, Margarida Teixeira considera que
A. a escola tem exercido um papel preventivo, através da abordagem deste
tema na maioria das disciplinas.
B. existem campanhas de prevenção suficientes para que a população
esteja esclarecida.
C. as ações de prevenção têm de ser dirigidas não só aos jovens como
também às crianças.
D. a família dos jovens de hoje não educa para o civismo nem atua
de forma preventiva.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
4
Conto Contigo9
GRUPO III
Educação literária
119 Tu, só tu, puro amor, com força crua, 122 De outras belas senhoras e Princesas
Que os corações humanos tanto obriga, Os desejados tálamos7 enjeita,
Deste causa à molesta morte sua, Que tudo, enfim, tu, puro amor, desprezas,
Como se fora pérfida inimiga. Quando um gesto suave te sujeita.
Se dizem, fero Amor, que a sede tua Vendo esta namoradas estranhezas,
1
Nem com lágrimas tristes se mitiga , O velho pai sesudo8, que respeita
É porque queres, áspero e tirano, O murmurar do povo e a fantasia
Tuas aras2 banhar em sangue humano. Do filho, que casar-se não queria,
120 Estavas, linda Inês, posta em sossego, 123 Tirar Inês ao mundo determina,
De teus anos colhendo doce fruito3, Por lhe tirar o filho que tem preso,
Naquele engano da alma, ledo e cego, Crendo co sangue só da morte indina9
Que a Fortuna não deixa durar muito, Matar do firme amor o fogo aceso.
Nos saudosos campos do Mondego, Que furor consentiu que a espada fina,
De teus fermosos olhos nunca enxuito4, Que pôde sustentar o grande peso
Aos montes insinando e às ervinhas Do furor Mauro, fosse alevantada
O nome que no peito escrito tinhas. Contra hũa fraca dama delicada?
Edição organizada por Emanuel Paulo Ramos. Porto, Porto Editora, 1986
5
Conto Contigo9
1. Indica a razão que leva o poeta a referir-se ao amor como “fero Amor”, na estância 119.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
2. Com base na estância 120, explica por que motivo a felicidade em que vive Inês se
encontra ameaçada.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
5. Apoiando-te na estância 123, refere o objetivo que o rei pretende alcançar com a morte
de Inês.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
6
Conto Contigo9
GRUPO IV
Gramática
1. Associa cada palavra sublinhada nas frases da coluna A à classe que lhe corresponde na
coluna B.
COLUNA A COLUNA B
2. Para responderes a cada item, seleciona a opção que completa cada afirmação.
2.2. Entre as palavras “lembranças” e “memórias”, na estância 121, estabelece-se uma relação de
A. hiperonímia
B. sinonímia
C. meronímia
D. antonímia
2.3. A frase que não contém uma oração subordinada adjetiva relativa é
A. “Se dizem, fero Amor, que a sede tua / Nem com lágrimas tristes se mitiga”.
B. “com força crua, / Que os corações humanos tanto obriga”.
C. “O nome que no peito escrito tinhas”.
D. “As lembranças que na alma lhe moravam”.
7
Conto Contigo9
_____________________________________________________________________________
GRUPO V
Escrita
A história de amor de D. Pedro e D. Inês perdurou ao longo do tempo e tem sido lembrada
por muitos escritores pela sua beleza.
Escreve um texto de opinião entre 160 e 240 palavras, bem estruturado em que
apresentes uma reflexão sobre a forma como o amor é vivido pelos jovens, na atualidade.
O teu texto deve incluir, no mínimo, dois argumentos e dois exemplos.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
8
Conto Contigo9
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Bom trabalho! 😊