INTRODUCCIÓN

En esta actividad inicial del curso el estudiante hace un reconocimiento de los entornos y de
cada uno de los espacios de aprendizaje que entrega el curso Inferencia Estadística. Para
sintetizar el trabajo el estudiante conoce las unidades del curso, estudiando los contenidos y
plateando la importancia de estas temáticas en la vida cotidiana.

Después de este proceso el estudiante soportar todos estos contenidos aprendidos y

demuestran si está listo para continuar de forma disciplinada, responsable y profunda en el
curso.
 OBJETIVOS

General

Reconocer los entornos del curso, para aprender los conceptos fundamentales de las tres
unidades temáticas y poder plasmar los conceptos básicos del proceso que se inicia.

Específicos

• Observar los enlaces de las unidades temáticas que se encuentran en el syllabus del
curso.
• Investigar en diferentes fuentes de información para tener mayor claridad sobre los
temas del curso.
• Recorrer los diferentes entornos y explorar los apoyos que se encuentran en los
mismos.
 ACTIVIDADES A DESARROLLAR

1. Construir un cuadro sinóptico que ilustre las tres (3) Unidades temáticas del curso de
Inferencia Estadística, el cual deje entrever no solo su descripción teórica, sino
también la importancia de cada una de estas temáticas en la vida cotidiana.
 2. La base de datos proporcionada representa el comportamiento de variables implícitas
en una población, para la caracterización de la misma en un periodo determinado, a
través de la estimación de parámetros. Para ello, Diligencie la siguiente información,
realizando una breve descripción(definición) de cada concepto y además de ello,
identifique en la base de datos lo siguiente:

Conceptos Iniciales e Identificación de los mismos en la Base de datos Periodo académico 16-
04
Un problema o problemática es una circunstancia en la
Problemática
que se genera un obstáculo al curso normal de las cosas.
Su etimología nos demuestra que un problema es aquel
que requiere de solución. A nivel social, el concepto
más genérico de problema puede ser vertido en
cualquier campo, porque en teoría, problemas existen
en todos lados.
En el Caso: Percepción de la calidad de vida teniendo
en cuenta el nivel de escolaridad de los encuestados en
el año 2018
Una población estadística es un conjunto de sujetos o
Población
elementos que presentan características comunes.
Sobre esta población se realiza el estudio estadístico
con el fin de sacar conclusiones.
En el caso: Ciudadanos de Medellín y Pasto.
Una muestra es una parte o una porción de un producto
Muestra
que permite conocer la calidad del mismo. La muestra
estadística es el subconjunto de los individuos de una
población estadística. Estas muestras permiten inferir
las propiedades del total del conjunto.
En el caso: Escolaridad de los habitantes de Medellín y
Pasto.
 Un concepto básico en la teoría del muestreo, que debe
Unidad de Muestreo
definirse claramente para construir el marco muestral,
es la unidad de muestreo, que es la unidad mínima de
observación de la que se obtendrá información de las
variables útiles.
En el caso: Escolaridad de los habitantes del área rural
o urbano.
Son las variables que toman como argumento
Variables Cuantitativas
cantidades numéricas, son variables matemáticas. Las
variables cuantitativas además pueden ser:

Variable discreta: Es la variable que presenta

separaciones o interrupciones en la escala de valores
que puede tomar.
Variable continua: Es la variable que puede adquirir
cualquier valor dentro de un intervalo especificado de
valores. Por ejemplo la masa (2,3 kg, 2,4 kg, 2,5 kg,...)
o la altura (1,64 m, 1,65 m, 1,66 m,...), o el salario.
En el caso: Ciudadano, Ingreso mensual,
Desplazamiento al lugar de trabajo
(minutos), Horas laboradas diariamente,
Edad, Gasto mensual en servicios públicos,
Distancia al puesto de salud más cercano
(km), Gasto de la canasta familiar.
Son el tipo de variables que como su nombre lo indica
Variables Cualitativas
expresan distintas cualidades, características o
modalidad. Cada modalidad que se presenta se
denomina atributo o categoría, y la medición consiste
en una clasificación de dichos atributos.
Variable cualitativa ordinal: La variable puede tomar
distintos valores ordenados siguiendo una escala
 establecida, aunque no es necesario que el intervalo
entre mediciones sea uniforme, por ejemplo: leve,
moderado, fuerte.
Variable cualitativa nominal: En esta variable los
valores no pueden ser sometidos a un criterio de orden,
como por ejemplo los colores o el lugar de nacimiento.
En el caso: Municipio, Género, Lugar de residencia,
Escolaridad, Posición ocupacional, Tipo de colegio
egresado, Régimen de salud, Tipo de hogar,
Recolección de basura, Consideración de pobreza.
Los parámetros estadísticos son una consecuencia
Parámetros
inevitable del propósito esencial de la estadística: crear
un modelo de la realidad.
El estudio de una gran cantidad de datos individuales de
una población puede ser farragoso e inoperativo, por lo
que se hace necesario realizar un resumen que permita
tener una idea global de la población, compararla con
otras, comprobar su ajuste a un modelo ideal, realizar
estimaciones sobre datos desconocidos de la misma y,
en definitiva, tomar decisiones.
En el caso:
Tamaño total de la muestra, promedio
poblacional, varianza poblacional,
desviación estándar, proporción
poblacional, mediana de la población
Expresan las cualidades de la población.
Parámetros cualitativos
En el caso: Proporción de hogares nuclear
monoparental de la población, proporción
Patrón o empleador de la población
Es todo aquello que se puede medir en la población.
Parámetros cuantitativos
En el caso:
Promedio del ingreso mensual de la población, mediana
de las horas laboradas en la población, edades de la
población.
 CONCLUSIONES

Se reconocieron las tres unidades del curso, indagando y observando definiciones que
permitieron conceptualizar los temas que se van a estudiar durante el proceso.

Se realizó un reconocimiento de los compañeros, de los entornos, del grupo de trabajo y de

la agenda; para facilitar el proceso que empieza.
 REFERENCIAS

Romero, R. E. (2016). Estadística para todos: análisis de datos: estadística descriptiva, teoría
de la probabilidad e inferencia. Madrid, ESPAÑA: Larousse - Ediciones Pirámide. pp. 269 -
298. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=270&docID=11231
145&tm=1492552074909