Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Fase 2 –
Planificación y análisis

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del curso Diseño de Proyectos
Código del curso 102058
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 5
actividad: semanas
Intermedia,
Momento de
Inicial ☐ unidad 1. ☒ Final ☐
la evaluación:
Fase 2
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 175 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: Viernes 06 de
Domingo 13 de Octubre del 2019
Septiembre del 2019
Competencia a desarrollar:
Identificar oportunidades que le permitan plantear y formular proyectos
de inversión a través de la Metodología del Marco Lógico.
Temáticas a desarrollar:
Para la semana tercera a la séptima, el grupo deberá abordar y
desarrollar los contenidos temáticos establecidos para la primera unidad
denominada Bases conceptuales y aspectos metodológicos del proyecto,
en donde se profundice en la conceptualización, clasificación, idea,
naturaleza, definición y reconocimiento del proyecto, sistematizando la
información con la Metodología del Marco Lógico.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Continuando con la estrategia de aprendizaje y como segundo paso de
la misma, el estudiante transferirá los conocimientos para el desarrollo
del análisis del proyecto; Los participantes del grupo recopilan las
informaciones necesarias para definir y sistematizar la idea de proyecto.

Actividades a desarrollar

Individual:

1. Leer la temática de la primera unidad denominada Bases

conceptuales y aspectos metodológicos del proyecto, que se
encuentra en el entorno de conocimiento.
2. Deberá escoger y asumir un rol, así como utilizar un color de texto
en el documento grupal para realizar sus aportes.
3. Participar activamente dentro de las tres semanas en la construcción
del trabajo individual y colaborativo, en donde se valorará y evaluará
la participación del estudiante en el desarrollo de cada uno de los
puntos. (se evalúa sus aportes a cada punto, por ende, debe aportar
al desarrollo y elaboración de todos los puntos. Ver rubrica de
evaluación).
4. El estudiante a través del foro de la fase 2 de manera individual
deberá:
4.1. Definir un municipio del territorio nacional para identificar
problemáticas u oportunidades de proyecto.
4.2. Identificar seis oportunidades de proyecto de inversión, de
acuerdo con las necesidades de la población y/o problemáticas
que tenga el municipio seleccionado.
4.3. Seleccionar una oportunidad de proyecto de inversión (idea de
negocio que el grupo pudiese desarrollar a través de un
producto o servicio) de las seis identificadas y justificar de
manera breve porque considera que es la mejor alternativa.

Cada estudiante debe publicar estos puntos en el foro colaborativo a

más tardar el 13 de septiembre.

Colaborativa:
5. Los integrantes del grupo definen cual es la mejor oportunidad de
proyecto (idea de negocio; producto o servicio), hasta el 17 de
septiembre.
6. Realizar el análisis de los involucrados y justificar la alternativa más
estratégica para el proyecto utilizando la plantilla de la Metodología
del Marco Lógico dispuesta en el entorno práctico.
7. Elaborar el árbol de problemas con el análisis causa-efecto,
utilizando la plantilla de la Metodología del Marco Lógico.
8. De acuerdo con el proyecto seleccionado, proceden a elaborar el
árbol de objetivos utilizando la plantilla de la Metodología del Marco
Lógico.
9. Proponer el título para la oportunidad de proyecto.
10. Realizan el análisis de las alternativas de solución y definir,
utilizando la plantilla de la Metodología del Marco Lógico.
11. Establecen el tipo de proyecto que se desarrollará (productivo, de
infraestructura económica, de infraestructura social, o de apoyo de
base), de acuerdo con la idea de proyecto seleccionada.
12. Elaborar la matriz del marco lógico de acuerdo con la oportunidad
de proyecto grupal seleccionada, utilizando la plantilla de la
Metodología del Marco Lógico.

Entorno de conocimiento: En donde el estudiante

puede consultar las fuentes bibliográficas de la primera
unidad, y que le permita conceptualizarse sobre las
temáticas que se abordan esta actividad.

Entorno de aprendizaje colaborativo: Se habilita el

Entornos
foro correspondiente a la fase 2, con el fin de que los
para su
estudiantes puedan presentar sus avances en el desarrollo
desarrollo
y cumplimiento de la actividad.

Entorno de evaluación y seguimiento: en donde el

coordinador del grupo es el encargado de publicar el
documento final desarrollado por el grupo para dar
cumplimiento a la actividad.

Productos Individuales:
a entregar
por el 1. Cada estudiante presenta en el foro colaborativo, la
estudiante propuesta individual de la oportunidad de proyecto
identificada con los siguientes parámetros:

1. Municipio seleccionado.
2. Seis Necesidades y /o problemáticas identificadas
3. Oportunidad de proyecto seleccionado y su
justificación.

Colaborativos:

Cada grupo debe entregar en el entorno de evaluación y

seguimiento espacio de la Fase 2 el proyecto del grupo,
en un documento con los siguientes parámetros:

Producto a entregar Fase 2. (Formato Word).

1. Portada.
2. Introducción.
3. Objetivos de la actividad.
4. Desarrollo colaborativo de la propuesta, que incluya:
 Municipio seleccionado
 Seis Necesidades y /o problemáticas identificadas
 Oportunidad de proyecto seleccionada y su
justificación.
 Análisis de involucrados
 Árbol de problemas.
 Árbol de objetivos.
 Título del proyecto.
 Análisis de alternativas de solución.
 Tipo de proyecto
 Matriz del Marco Lógico
5. Conclusiones.
6. Referencias Bibliográficas (normas APA).

El trabajo final debe tener una extensión mínima de 15

páginas y máxima de 25 páginas.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

• Se debe revisar y dar lectura a las fuentes de

consulta que se establecen en la unidad 1.
• Cada estudiante asumirá el rol, y escogerá un
color de texto a utilizar en los aportes que realice en el
documento y que permita diferenciar cada uno de las
contribuciones individuales del grupo.
Planeación • El estudiante individualmente debe aportar desde
de el inicio de la actividad es decir que se deben registrar
actividades aportes significativos durante las semanas en las cuales
para el se encuentra abierta; es decir que el puntaje depende
desarrollo de los aportes realizados en cada semana. En caso de
del trabajo que un estudiante no participe o sus aportes no sean
colaborativo significativos semanalmente, se descotarán los puntos
que se establecen para esa actividad.
• Cada miembro del grupo, debe aportar a cada
uno de los puntos establecidos en el trabajo grupal. Por
cada punto en que no realice o este no sea significativo
con la construcción del documento, se le descontará
puntos (ver rúbrica de evaluación).
Para el desarrollo de los trabajos colaborativos, deben
individualmente escoger y asumir un rol. En consenso
deben definir los roles que va a desempeñar cada uno
de los participantes del equipo. Los roles deben ser:
• Comunicador: persona encargada de establecer
Roles a la comunicación directa con el docente, lo hará siempre
desarrollar en nombre del grupo.
por el • Relator: será la persona encargada de tomar los
estudiante aportes del foro y ajustarlos a lo solicitado en la guía.
dentro del • Dinamizador del proceso: Quien se preocupa
grupo por verificar al interior del equipo que se estén
colaborativo asumiendo las responsabilidades individuales y de
grupo, propicia que se mantenga el interés por la
actividad y por último cuestiona permanentemente al
grupo para generar puentes entre lo cumplido y lo que
hace falta por cumplir en la actividad.
• Relator utilero: Responsable de conseguir el
 material y/o las herramientas de acuerdo a las
necesidades del equipo para el desarrollo de la
actividad.
• Coordinador: Encargado de velar por el
cumplimiento de los tiempos previstos, la calidad de los
aportes y el dinamismo del grupo en los aportes. Es el
encargado de subir el producto final al espacio
dispuesto para ello.

Observación; no basta solo con que se haya escogido

el rol, si no lo asume se descontará puntos de acuerdo
a la rúbrica de evaluación.
Relator: será la persona encargada de tomar los
aportes del foro y ajustarlos e ir consolidando el
documento final de acuerdo a lo solicitado en la guía de
Roles y
actividades.
responsabili
Coordinador: Una vez revisado el documento por
dades para
parte del relator, el rol asumido como coordinador será
la
la única persona encargada de subir el producto final al
producción
espacio dispuesto a través del entorno de evaluación y
de
seguimiento, una vez publicado este documento, el
entregables
coordinador deberá comunicarle a sus compañeros de
por los
grupo a través del foro colaborativo, que se ha hecho
estudiantes
entrega del documento final para dar cumplimiento a la
actividad, con el fin de que sus compañeros se
encuentren enterados.
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción
de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA es el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
Uso de bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
referencias en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
 En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.
Políticas de
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 4. Rúbrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☒ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 1
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante define
El estudiante una región, pero no
selecciona un corresponde a un
municipio del municipio del
El estudiante no
territorio nacional e territorio nacional,
define el
Selección identifica seis identifica entre una
municipio, la
del necesidades o y cinco
oportunidad de
municipio y problemáticas, oportunidades de 20 puntos
proyecto ni la
oportunidad seleccionando la que proyecto,
justificación de la
de proyecto considera la mejor seleccionando la que
mejor oportunidad.
oportunidad de considera la mejor
proyecto y justifica oportunidad, pero
la selección. no justifica la
selección.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
participa con
aportes
significativos, El estudiante no
El estudiante realiza
coherentes que realiza aportes al
aportes, pero poco
Análisis de permiten al grupo análisis de los
significativos para
los construir involucrados, o 20 puntos
construir el análisis
involucrados correctamente el este se encuentra
de involucrados o no
análisis de mal elaborado o
utiliza la plantilla.
involucrados estructurado.
utilizando la plantilla
de la metodología
del marco lógico.
 (Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
participa
correctamente, con
aportes
significativos y que
permite estructurar
el árbol de El estudiante no
problemas, el árbol aporta en la
El estudiante aporta
de objetivos, en construcción del
parcialmente en la
donde cada uno de árbol de
construcción del
Árbol de ellos guarda problemas, del
árbol de problemas,
problemas. relación, y árbol de objetivos
árbol de objetivos y
Árbol de coherencia en cada ni define el título
titulo del proyecto 25 puntos
objetivos y uno de sus del proyecto, o
y/o no utiliza la
título del elementos este se encuentra
plantilla de la
proyecto registrados mal elaborado
metodología del
utilizando de teniendo en cuenta
marco lógico.
manera adecuada la la estructura del
plantilla de la mismo.
metodología del
marco lógico
permitiendo con ello
que se defina
correctamente el
título del proyecto.
(Hasta 25 puntos) (Hasta 12 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante realiza El estudiante no
aportes realiza aportes a la
El estudiante realiza
significativos al construcción del
parcialmente
análisis de las análisis de las
Análisis de aportes para definir
alternativas de alternativas de
alternativas el análisis de las
solución de forma solución ni se
de solución completa y define el alternativas de 20 puntos
define el tipo de
y tipo de solución de forma
tipo de proyecto, proyecto, o este no
proyecto completa y el tipo
cumpliendo con los se encuentra
de proyecto.
parámetros planteados
requeridos. correctamente.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
 El estudiante
El estudiante no
participa
participa en la
El estudiante parcialmente en la
elaboración de la
participa en la elaboración de la
matriz del marco
construcción de la matriz del marco
Matriz del lógico, o sus
matriz del marco lógico, o sus aportes 20 puntos
Marco lógico aportes no
lógico de manera son poco
corresponden con
correcta. concluyentes de
lo solicitado por la
acuerdo registrado
guía
por el grupo
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El grupo elabora y
analiza parcialmente
la metodología del El grupo no define,
El grupo define,
marco lógico en analiza y
analiza y estructura
donde se estructura
correctamente la
Estructura encuentran errores correctamente la
metodología del
metodología en su estructura de metodología del
marco lógico en 40 puntos
del marco algunos puntos marco lógico en
cada uno de sus
lógico establecidos para el cada uno de sus
elementos que
desarrollo de esta elementos que
solicita la guía
metodología y que solicita la guía.
se encuentran
definidos en la guía
(Hasta 40 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
El grupo
El grupo colaborativo
El grupo
colaborativo elabora elabora no elabora
colaborativo elabora
parcialmente la la matriz del marco
Matriz del la matriz del marco
matriz del marco lógico, o este no se 20 puntos
Marco lógico lógico de manera
lógico de manera encuentra
correcta.
correcta. elaborado
correctamente
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
El documento El documento
Estructura El grupo no
entregado por el entregado por el 10 puntos
del trabajo entrega el trabajo.
grupo cumple con grupo cumple
 los criterios de parcialmente con los
forma, y contenido, criterios de forma, y
establecidos en la contenido,
guía de actividades. establecidos en la
guía de actividades.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 175 puntos