Yeison Alex Silva Trabajo 2

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Fecha: 20/02/2015

Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
Código: F004-P006-
GUÍA DE APRENDIZAJE
GFPI
OSCAR FABIAN SILVA

RAUL ALEXANDER VALBUENA
YEISN SNEIDER RINCON
WILSON MAURICIO PULIDO BARRAGAN

INSTRUCTOR
SENA TECNOLOGO
DISEÑO, Implementación Y MANTENIMIENTO DE SISTEMAS
DE
TELECOMUNICACIONE
BOGOTÁ D.C.
2019
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Fecha: 20/02/2015
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: F004-P006-GFPI
GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 1
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
Programa de Formación: Código: 821226

DISEÑO, IMPLEMENTACIÓN Y Versión: 4
MANTENIMIENTO DE SISTEMAS DE
TELECOMUNICACIONES
Nombre del Proyecto:
Diseño, implementación y gestión de
servicios de Telecomunicaciones Código: 125830
para voz, datos y video en áreas de
crecimiento urbano y tecnológico
Fase del proyecto: Ejecución
Ambiente de MATERIALES DE FORMACIÓN
formación DEVOLUTIVO CONSUMIBLE
ESCENARIO (Herramienta (unidades
(Aula, - equipo) empleadas
Laboratorio, durante el
taller, unidad programa)
Actividad (es) del Proyecto:
Actividad (es) de productiva) y
Verificar el sistema de
Aprendizaje: elementos y
telecomunicaciones
condiciones de
seguridad
industrial, salud
ocupacional y
medio
ambiente
Resultados de Aprendizaje: Apropiar los parámetros y
conceptos fundamentales de
Analizar los parámetros y los diferentes sistemas de
tipos de sistemas de comunicaciones análogas de
comunicaciones electrónicas acuerdo con teorías y
principios.
de acuerdo con teorías y Apropiar los parámetros y
principios. conceptos fundamentales de
los diferentes sistemas de
comunicaciones digitales y de
radio digital de acuerdo con
teorías y principios.
Resultados de Aprendizaje: Utilizar los instrumentos de
comunicaciones en forma
Alistar la instrumentación eficiente y de acuerdo a la
requerida para medir los aplicación.
sistemas de comunicaciones
electrónicas de acuerdo con
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los parámetros establecidos

por la empresa y el fabricante.
Resultados de Aprendizaje: Sustentar la planeación,

ejecución y funcionamiento
de sistemas de
Interpretar las variables y comunicaciones de acuerdo
medidas en los sistemas de a principios técnicos.
Explicar los parámetros
comunicaciones electrónicas característicos de los
de acuerdo con los principios sistemas de comunicaciones
de acuerrdo a principios
de funcionamiento técnicos.
establecidos.
Resultados de Aprendizaje: Realizar prácticas con
circuitos electrónicos
aplicados a sistemas de
Diagnosticar los bloques comunicaciones análogas
funcionales del sistema de según parámetros de
funcionamiento para el
comunicaciones electrónicas diagnóstico de bloques
según parámetros de funcionales.
Realizar prácticas con
funcionamiento y medidas circuitos electrónicos
realizadas. aplicados a sistemas de
comunicaciones digitales
según parámetros de
funcionamiento para el
diagnóstico de bloques.
Estudiar los diferentes
componentes de sistemas de
captación en comunicaciones
y de acuerdo a la aplicación.
funcionales
Duración de la guía ( en
horas): 20
En los sistemas de comunicaciones se deben tener claros los principios fundamentales de todos los actores
para la realización exitosa de una comunicación.
Con esta guía se fundamentará en conceptos como:
El espectro electromagnético, como se propagan las ondas por el espacio libre, los tipos de
comunicaciones análogas y digitales, polarización de ondas, ruido eléctrico, ondas fundamentales y
armónicas.
2. INTRODUCCIÓN
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3. ESTRUCTURACIÓN DIDÁCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
3.1 Actividades de Reflexión inicial.

En algunas situaciones cuando se tiene una comunicación entre teléfonos celulares, se observa que
la señal de audio no es de buena calidad, o simplemente la comunicación se termina sin previo
aviso. Esto lleva a formular preguntas como:
 ¿Por qué existen comunicaciones más eficientes y de mejor calidad que otras?
o Por los medios de transmisión, los cuales permiten que la eficiencia y la calidad mejoren
 ¿Qué factores son los que tienen más influencia en una buena comunicación?
o El medio ambiente, el medio de transmisión, la forma de trasmitir.
 ¿Qué hacer para mejorar una comunicación?
o Evitar las interferencias durante la transmisión, elegir los canales más eficientes.
3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el

aprendizaje.)
Argumente técnicamente:
 ¿Qué importancia tiene la reglamentación a nivel nacional y mundial del espectro

electromagnético?
o Es importante por la contaminación que genera, para la eficiencia de las comunicaciones. El
orden y control del uso del mismo.
 ¿Qué propiedades de las ondas son fundamentales para el entendimiento de una comunicación?
o La más importante es que la señal de onda sea retransmitida durante varios puntos, hasta
encontrar su receptor de la manera más eficiente y con la mejor calidad.
 ¿Qué fenómenos influyen en la degradación de las ondas que se propagan por diferentes medios de
comunicación?
o El clima, las interferencias en el rango de vista, la distancia.
3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).
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http://comunidad.proyectolati.org/index.php?option=com_content&view=article&id=113:comunicaciones-inalambricas-con-microcontroladores&catid=52:comunicaciones-
digitales&Itemid=113
1. Actividad individual virtual, orientada por el instructor técnico.

Realice una investigación sobre el tema “Principios de comunicaciones electrónicas”. Para esta
tarea debe entregar un documento a través de la plataforma virtual y adjuntarlo en la carpeta de
evidencias del aprendiz, en la fecha estipulada por el instructor.
Las comunicaciones electrónicas, parten del principio de que la electricidad y la luz se propagan en
forma de ondas electromagnéticas, a partir de ellos, se crean las primeras antenas de trasminaron
de radio y el detector de radio. Se crea con el tiempo, el primer sistema de comunicación por
medio de inducción electrónica, el cual basado en un lenguaje de puntos y guiones.
Posterior se genera la trasmino de vos vía telefónica por medio de cables metálicos, más adelante
la comunicación electrónica inalámbrica. Permitiendo desarrollar la radio, la telefonía móvil y las
comunicaciones actuales partiendo de estos principios.
Para la investigación sobre los principios de las comunicaciones electrónicas resuelva las
siguientes preguntas:
 Nombre y dibuje tres (3) sistemas reales que utilicen comunicación simplex, 3 que utilicen
comunicación Alf dúplex y dibuje tres (3) que utilicen full duplex.
o SIMPLEX: la televisión, el teclado, la impresora

o HALF DUPLEX: telefonía, escáner, radios de comunicación
o FULL DUPLEX: videoconferencia, internet, telefonía móvil.
 ¿Cómo es la distribución del espectro electromagnético a nivel mundial?

o Espectro visible
o Ultravioleta
o Rayos X
o Rayos Gamma
 ¿Cambia la distribución del espectro electromagnético para Colombia?

o Para Colombia no cambia dicha distribución.
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 Resalte sobre dicho espectro con diferentes colores los rangos de frecuencias comerciales de
radiodifusión AM, FM, canales de televisión VHF y UHF, bandas de telefonía inalámbrica, bandas
de microondas, bandas satelitales y bandas libres.
https://astrojem.com/teorias/espectroelectromagnetico.html
 Clasifique los sistemas de comunicación desde el punto de vista señal análoga y digital.
o Señal Análoga
Telefonica conmutada
Radio
Televisión
Señal Digital
Telefonía IP
Internet banda ancha
Televisión digital
 Defina:
o banda base
 Es la transmisión de de una señal por por un solo medio.
o ancho de banda
 Es el espacio disponible o usado por una o varias señales.
o banda ancha.
 Es la transmisión de varias señales en diferentes canales. por un mismo
medio.
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 Resuelva las preguntas y los problemas del capítulo “Propagación de ondas” del libro Sistemas de
Comunicaciones electrónicas de Wayne Tomasi que se encuentran al final del capítulo.
 Haga un cuadro sinóptico sobre el tema “polarización de ondas”.
 Haga un mapa mental sobre el tema ruido eléctrico, que incluya la relación Señal a Ruido, Figura
de Ruido y Relación de Ruido.
 Defina eficiencia y calidad desde el punto de vista de las comunicaciones y diga que se debe hacer
para aumentar la eficiencia y la calidad de un sistema de comunicaciones.
Basado en la investigación realizada, participe en la mesa redonda sobre el tema “Principios de las
comunicaciones electrónicas”, con el ánimo de aclarar las posibles dudas con el grupo y el
instructor.
3.4 Actividades de evaluación.
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación
Evidencias de Conocimiento: Investigación y socialización Investigación.

Principios de comunicaciones. Mesa redonda.
Evidencias de Desempeño:
Medición Fourier. Medición de variables.
Manipulación instrumentos de
telecomunicaciones.
Evidencias de Producto: Selección apropiada de equipos de
telecomunicaciones.
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Código: F004-P006-
GFPI
4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Materiales de formación devolutivos: Materiales de formación AMBIENTES DE

Talento Humano (Instructores)
(Equipos/Herramientas) (consumibles) APRENDIZAJE TIPIFICADOS
ACTIVIDADES DEL DURACIÓN

ESCENARIO (Aula,
PROYECTO (Horas) Laboratorio, taller, unidad
productiva) y elementos y
Descripción Cantidad Descripción Cantidad Especialidad Cantidad
condiciones de seguridad
industrial, salud ocupacional
y medio ambiente
6 LF353 12
Multímetros
6 Resistencias de 100
Osciloscopios
diferentes
análogos
valores
2
Analizadores de
Condensadores 50 Ambiente pluritecnológico
espectros
de diferentes
Verificar el 6 valores 301C del CEET
sistema de Generadores de
20 funciones Telecomunicaciones 1 Biblioteca, aulas para
telecomunica Regulador 24
12 positivo y
trabajo con promover,
ciones Computadores
negativo ambiente global.
1
Videobeam
Protoboard 12
1
TV.
Cable de 10 m
1 protoboard
Tablero
Para 12 equipos 50
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Software de Hojas tamaño

simulación carta
Para 12 equipos 4
Internet. Marcadores
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5. GLOSARIO DE TERMINOS
Espectro electromagnético: Distribución del conjunto de las ondas electromagnéticas.

Polarización de ondas: Es el sentido en el que el campo eléctrico y por tanto el magnético de una onda
electromagnética oscilan.
Ruido eléctrico: Señal indeseada en la mayoría de los casos, producida por diferentes fenómenos eléctricos
y que se adiciona a la señal de información que se quiere transmitir.
Ancho de banda: Rango de frecuencias que hay hasta el punto de mitad de potencia.
Señal fundamental: Señal senoidal que es la principal componente (la que contribuye en mayor medida)
de una señal compuesta periódica.
Señal armónica: Señal senoidal que contribuye a la formación de una señal compuesta en una menor
medida que la fundamental.
6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS
Biblioteca virtual SENA.
 10212451,9788426714497,9781449209605,"Radiocomunicaciones","Ramos Pascual,
Francisco","Marcombo",2008,"TK5103.2 -- R175
Biblioteca
 RAMOS, Francisco. Radiocomunicaciones. Alfaomega

 RAS OLIVA, Enrique. Análisis de Fourier y cálculo operacional aplicados a la electrotecnia.
Barcelona: Marcombo, 1979.
 FREEMAN, Roger L. Ingeniería de sistemas de telecomunicaciones. México: Limusa, c1991
 FREZEL, Louis E. Sistemas electrónicos de comunicación. México: Alfaomega, c2003
 BLAKE, Roy, Sistemas electrónicos de comunicación, Thomson, México, 2004
 FLOYD, Thomas, Dispositivos electrónico, 1ra ed. Limusa. 1997.
 HERRERA. Sistemas de comunicaciones I y II. Limusa. 2004
 HWEI P. Hsu, Análisis de Fourier. Fondo educativo interamericano. 1973
 TOMASI, Wayne, Sistemas de comunicaciones electrónicas, Prentice may, México, 1996
 Datasheet de los componentes electrónicos.
Páginas web
 www.agilent.com/find/edu - Tutorial analizador de espectros.
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7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)
Autor: Luis Fernando Asela Mariño, Instructor de Telecomunicaciones CEET. Febrero de 2015.
Revisión: Equipo pedagógico CEET
a cada uno de los bits que conforman al número binario de entrada, es por eso que a estos
métodos se les denomina de corrientes o voltajes ponderados.
Estos dispositivos CDA se emplean para interconectar a los sistemas digitales con los procesos reales
que requieren señales analógicas para su funcionamiento.
El convertidor digital analógico integrado que se empleará en esta práctica es el MC1408 que tiene un
largo de palabra de 8 bits y emplea el método de conversión de red de escalera R
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SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Fecha: 20/02/2015

OSCAR FABIAN SILVA

WILSON MAURICIO PULIDO BARRAGAN

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Formación: Código: 821226

los parámetros establecidos

Resultados de Aprendizaje: Sustentar la planeación,

Con esta guía se fundamentará en conceptos como:

3. ESTRUCTURACIÓN DIDÁCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el

 ¿Qué importancia tiene la reglamentación a nivel nacional y mundial del espectro

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

1. Actividad individual virtual, orientada por el instructor técnico.

o SIMPLEX: la televisión, el teclado, la impresora

 ¿Cómo es la distribución del espectro electromagnético a nivel mundial?

 ¿Cambia la distribución del espectro electromagnético para Colombia?

3.4 Actividades de evaluación.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evidencias de Conocimiento: Investigación y socialización Investigación.

4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Materiales de formación devolutivos: Materiales de formación AMBIENTES DE

ACTIVIDADES DEL DURACIÓN

Software de Hojas tamaño

Espectro electromagnético: Distribución del conjunto de las ondas electromagnéticas.

Biblioteca virtual SENA.

 RAMOS, Francisco. Radiocomunicaciones. Alfaomega

 www.agilent.com/find/edu - Tutorial analizador de espectros.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Revisión: Equipo pedagógico CEET

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