JFBDKJF

UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES
FACULTAD DE INGENIERIA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL
SILABO
I. DATOS GENERALES
1.1 Asignatura : TALLER DE INVESTIGACION II
1.2 Código : 324A8

1.3 Ciclo Académico : X
1.4 Créditos : 02
1.5 Carácter : PRÁCTICO
1.6 Area Formación Profesional : INVESTIGACION
1.7 Prelación : 32486
1.8 Plan de Estudios : 2007

1.9 Semestre Académico : 2019-II
1.10 Modalidad : Presencial
1.11 Duración : 18 Semanas
1.12 Número de horas semanales : 04
1.12.1 Teoría : 00
1.12.2 Práctica : 04
1.13 Inicio de clases : 2019-08-26
1.14 Finalizacion de clases : 2019-12-31
1.15 Lugar de Clases
1.15.1 Teoría : HUANCAYO
1.15.2 Práctica : HUANCAYO
1.16 Docente(s) responsable(s) :
Andia Arias Janet Yessica d.jandias@upla.edu.pe
Llallico Colca Julio Cesar d.jllallico@upla.edu.pe
Muñiz Paucarmayta Abel Alberto d.amuñiz@upla.edu.pe
Tito Mallma Capcha
1.17 Jefe de Práctica :
II. SUMILLA
Unidad de ejecución curricular del área de investigación de carácter práctico, promueve el
análisis y el trabajo sistemático de la formación y desarrollo de los proyectos de investigación.
Su temática comprende: análisis y aplicación de los diferentes criterios metodológicos e
instrumentales para el desarrollo y el informe de investigación.
III. RASGOS DEL PERFIL DEL GRADUADO

Investiga en las áreas del ejercicio profesional: Estructuras, hidráulica, geotecnia, transportes,
construcción y gestión.
IV. OBJETIVO GENERAL

Conocer conocer el desarrollo de los proyectos de investigación mediante el análisis y síntesis
de los contenidos para generar una actitud científica buscando solución a los diferentes
problemas que se presentan en su contexto profesional. análisis y el trabajo sistemático de la
formación y desarrollo de los proyectos de investigación, para generar una actitud científica
buscando solución a los diferentes problemas que se presentan en su contexto profesional.
Fecha y Hora: 11/09/2019 15:57 pm Usuario: 1781 - YANET JESSICA ANDIA ARIAS
Página 1/8
SILABO
V. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
5.1 Identificar el análisis y aplicación de los diferentes criterios metodológicos e instrumentales

para el desarrollo, mediante esquemas conceptuales Identificar el análisis y aplicación de los
diferentes criterios metodológicos e instrumentales para el desarrollo, mediante esquemas
conceptuales, Identificar, el análisis y aplicación de los diferentes criterios metodológicos e
instrumentales para el desarrollo, mediante esquemas conceptuales.
5.2 Formular la hipótesis, las variables y los indicadores en la formulación de un diseño de
investigación en el campo de la ingeniería civil Formular la hipótesis, las variables y los
indicadores en la formulación de un diseño de investigación en el campo de la ingeniería civil,
Formulara, la hipótesis, las variables y los indicadores en la formulación de un diseño de
investigación en el campo de la ingeniería civil.
5.3 Formular el proyecto o perfil de tesis mediante el análisis de contenido según el esquema
del reglamento de investigación upla Formular el proyecto o perfil de tesis mediante el
análisis de contenido según el esquema del Reglamento de investigación UPLA, Formular, el
proyecto o perfil de tesis mediante el análisis de contenido según el esquema del Reglamento
de investigación UPLA.
5.4 Elaborar la matriz de consistencia para su aplicación en el campo de la ingeniería civil.
Elaborar la matriz de consistencia para su aplicación en el campo de la Ingeniería Civil.,
Elaborar, la matriz de consistencia para su aplicación en el campo de la Ingeniería Civil..
VI INVESTIGACIÓN FORMATIVA
N° ACCIONES DE INVESTIGACIÓN NIVEL DE LOGRO
Página 2/8
SILABO
VII. CRONOGRAMA
UNIDAD 1 : UNIDAD: BÚSQUEDA Y REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA
SEMANA AVANCE CONTENIDO METAS DE APRENDIZAJE
1 6% Presentación del Curso Ciencia e Al concluir la unidad los estudiantes podrán;

Investigación Científica ¿Qué tipo de analizar el diseño de la investigación
documentos buscar? Extracción de la científica, mediante esquemas conceptuales
información pertinente a la problemática para resaltar la importancia de la
abordada. investigación.
2 13% Estructura de la tesis ¿Cómo redactar la

tesis?
3 19% Elección del Tema de Investigación Título

tentativo de la investigación
4 26% Planteamiento del Problema de Investigación

Formulación del Problema de Investigación
UNIDAD 2 : SEGUNDA UNIDAD: FORMULACIÓN DE OBJETIVOS, MARCO TEÓRICO E HIPÓTESIS
5 32% La Formulación de los Objetivos de la Al terminar la unidad los estudiantes estarán

Investigación La Justificación de la en capacidad de formular la hipótesis, las
Investigación variables y los indicadores en la formulación
de un diseño de investigación en el campo
6 39% El Marco Teórico Antecedentes de la de la Ingeniería Civil.
Investigación
7 45% Revisión Bibliográfica Examen Parcial
8 52% Formulación de la Hipótesis Redacción de la

Hipótesis
9 EXAMEN PARCIAL
UNIDAD 3 : TERCERA UNIDAD: DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN-PARTE I
10 58% Técnicas de Recolección de Datos EXAMEN Al finalizar la unidad los alumnos, estarán en
PARCIAL la capacidad para formular el proyecto o
perfil de tesis mediante el análisis de
11 65% Las técnicas de recolección de datos contenido según el esquema del Reglamento
apropiadas al proyecto de investigación de investigación UPLA.
12 71% Procesamiento de Datos Aplicación de las
técnicas de medición y obtención de los
datos de la investigación
13 78% Recojo de la información
Página 3/8
SILABO
UNIDAD 4 : CUARTA UNIDAD: DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN PARTE II
14 84% Análisis de Datos y Resultados Al finalizar la unidad los estudiantes podrán

Procesamiento de los datos de la elaborar la matriz de consistencia para su
investigación aplicación en el campo de la Ingeniería Civil.
15 91% El análisis de datos El Marco Teórico y su

función en la discusión de los resultados
16 97% Redacción del Informe de Investigación La

Discusión de los Resultados Redacción de
las conclusiones de la investigación
Estructuración del resumen de la
investigación
17 100% Presentación final y sustentación del informe

de investigación Examen Final
18 EXAMEN FINAL - EXAMEN COMPLEMENTARIO
VIII ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

* Aprendizaje basado en el servicio
Los estudiantes aprenden participando activamente en el proceso de
enseñanza – aprendizaje.
* Aprendizaje basado en problemas (ABP)
Se parte de un problema para generar determinados aprendizajes en los
estudiantes como protagonista.
* Estudio de casos
Se plantea una situación – problema para presentar propuestas
contundentes en el análisis, discusión y solución.
* Investigación de tópicos:
Impulsar a la investigación haciendo uso del método investigativo
* Exhibiciones educativas
El estudiante aprende en espacios abiertos de aprendizajes (museos,
viajes, ferias, fábricas, laboratorios y otros)
* Simulaciones
Se realizan simulaciones de casos relacionados al tema tratado.
* Talleres
Se ponen en práctica ciertos aprendizajes con la finalidad de lograr un
producto.
* Aprendizaje cooperativos
Página 4/8
SILABO
Trabajo en equipo colaborativo para lograr el aprendizaje de todos.
8.1 Técnicas
* Lluvia de ideas
* Discusión guiada
* Panel, foro, mesa redonda, debate y otros.
* Observación
* Exposición
* Dramatizaciones
IX. RECURSOS Y MATERIALES
9.1 MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS
* Visuales: pizarra, computadora.
* Auditivos: discurso oral, escucha activa.
* De enseñanza: diapositivas, plumones y mota.
* Módulos de aprendizaje.
9.2INFRAESTRUCTURA
* Aulas de la facultad.
* Laboratorios.
X EVALUACIÓN
10.1 REQUISITOS DE APROBACIÓN

* Asistencia obligatoria a clases teóricas y prácticas en un mínimo del 70%.
* Obtener nota final 11 (Art 91° REGLAMENTO ACADÉMICO).
10.2 Examen parcial: del 2019-10-21 al 2019-10-27
Tarea Académica I (T.A.1)
* Prácticas calificadas (según cronograma).
* Prácticas dirigidas (opcional).
* Trabajo de investigación.
10.3 Examen final: del 2019-12-23 al 2019-12-28
Tarea Académica 2 (T.A.2)
* Prácticas calificadas (según cronograma).
* Prácticas dirigidas (opcional).
* Trabajo de investigación.
Página 5/8
SILABO
XI FUENTES DE INFORMACIÓN O BIBLIOGRAFICA

1. (2002) ANDRÉS ZAVALA ABEL Metodología de la Investigación
Científica. .
2. (2002) BUNGE MARIO La Investigación Científica. .
3. DAWSON, CHRISTIAN (2002) El Proyecto Fin de carrera en Ingeniería

Informática: Una Guía para el Estudiante. . Madrid.. Editorial Prentice
Hall
4. GARCIA, FERNADO (2005) La Investigación Tecnológica: Investigar,

Idear e innovar en Ingenierías y Ciencias Sociales. Mexico. Editorial
Limusa
XII VÍNCULOS A SITIOS DE INTERÉS
12.1 La definición del problema

Recuperado de:
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2340998
Se estudia el planteamiento del problema científico, sus criterios y las dificultades que impone
la subjetividad en este proceso. Se enfatiza en la necesidad de realizar una meticulosa y
selectiva revisión bibliográfica como requisito imprescindible para lograr aprehender las
propiedades del objeto de investigación. Se exponen e ilustran con ejemplos los conceptos y
características del problema científico
12.2 El problema de la investigación

Recuperado de:
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4897842
Generalmente los textos que orientan acerca de las labores para hacer investigación dedican
su mayor contenido a conceptualizar o teorizar sobre los momentos y etapas básicas de un
proceso de investigación científica. Son pocos los casos en los cuales se ofrecen
orientaciones prácticas especialmente en procesos técnicos, formas, maneras, usos, etc., es
decir, el proceder en investigación, que junto con métodos adecuados y en una determinada
perspectiva teórica conforma las disciplinas de la metodología para investigar. Quizás dónde
mayor profusión orientadora se da es en las fases de recolección de la información y en su
tratamiento estadístico. O sea "los manuales" nos informan más a cerca del QUE, para qué,
por qué, con qué, quienes, dónde, cuándo de la investigación y menos a cerca del COMO
hacerlo, punto este que a mi juicio es el medular para empezar a iniciarnos y aficionarnos en
el campo científico, especialmente en lo que se refiere a la pedagogí¬a de la investigación, la
Página 6/8
SILABO
enseñanza de la ciencia, en otras palabras: EN LA METODOLOGÍA PARA ENSEÑAR Y
APRENDER METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN.
12.3 Conocimiento Científico General y Conocimiento

Recuperado de:
http://www2.facso.uchile.cl/publicaciones/moebio/
Este artículo describe la naturaleza y contrapone las características y aplicación del
conocimiento científico clásico y el conocimiento ordinario. Para ello, hace énfasis en la
aproximación epistemológica a cada uno de ellos, en la sensibilidad mental que requiere su
captación, en el ámbito local y social en que aparecen y se desarrollan, en la matriz
epistémica que implican y en la dimensión ciencia-arte en que se ubican. El artículo concluye
con un señalamiento práctico para los investigadores de pre y postgrado.
12.4 Investigación cuantitativa e investigación cualitativa

Recuperado de:
https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/economicas/article/view/12730/11978
El proceso investigativo tiene como propósito final producir conocimiento a través de la
resolución del problema establecido al inicio del estudio. Así pues, bajo la etiqueta de
metodología de investigación se hace referencia a todas las decisiones que el investigador
toma para alcanzar sus objetivos, las cuales se enfocan en aspectos tales como el diseño de
la investigación, la estrategia a utilizar, la muestra a estudiar, los métodos empleados para
recoger los datos, las técnicas seleccionadas para el análisis de los resultados y los criterios
para incrementar la calidad del trabajo, entre otras. Los diseños de investigación actuales
giran en torno a dos grandes paradigmas: el modelo cuantitativo y el modelo cualitativo. Este
artículo hace una revisión teórica de ambos modelos y explica en qué consisten y cuándo es
apropiado utilizar cada uno.
12.5 Tipos de investigación y manejo de hipótesis

Recuperado de:
file:///C:/Users/Janesita/Downloads/Dialnet-
TiposDeInvestigacionYManejoDeHipotesis-5139927.pdf
La práctica de la investigación, que en los tiempos actuales se ha convertido en actividad
institucionalizada, es un proceso comprensible sólo a la luz de su objetivo: lograr nuevos
conocimientos, construir nuevas teorías que den cuenta de la realidad más interesante,
prometedora o eficazmente.
Página 7/8
SILABO
__________________________________ __________________________________
YANET JESSICA ANDIA ARIAS Recepcionado por:
DNI: 20118319
DIRECCIÓN DE DEPARTAMENTO
ACADÉMICO DE LA FACULTAD DE
INGENIERIA
Página 8/8
Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)

JFBDKJF

Transféré par

Informations du document

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

JFBDKJF

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES

1.2 Código : 324A8

1.8 Plan de Estudios : 2007

III. RASGOS DEL PERFIL DEL GRADUADO

IV. OBJETIVO GENERAL

5.1 Identificar el análisis y aplicación de los diferentes criterios metodológicos e instrumentales

N° ACCIONES DE INVESTIGACIÓN NIVEL DE LOGRO

SEMANA AVANCE CONTENIDO METAS DE APRENDIZAJE

1 6% Presentación del Curso Ciencia e Al concluir la unidad los estudiantes podrán;

2 13% Estructura de la tesis ¿Cómo redactar la

3 19% Elección del Tema de Investigación Título

4 26% Planteamiento del Problema de Investigación

UNIDAD 2 : SEGUNDA UNIDAD: FORMULACIÓN DE OBJETIVOS, MARCO TEÓRICO E HIPÓTESIS

SEMANA AVANCE CONTENIDO METAS DE APRENDIZAJE

5 32% La Formulación de los Objetivos de la Al terminar la unidad los estudiantes estarán

7 45% Revisión Bibliográfica Examen Parcial

8 52% Formulación de la Hipótesis Redacción de la

UNIDAD 3 : TERCERA UNIDAD: DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN-PARTE I

SEMANA AVANCE CONTENIDO METAS DE APRENDIZAJE

13 78% Recojo de la información

UNIDAD 4 : CUARTA UNIDAD: DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN PARTE II

SEMANA AVANCE CONTENIDO METAS DE APRENDIZAJE

14 84% Análisis de Datos y Resultados Al finalizar la unidad los estudiantes podrán

15 91% El análisis de datos El Marco Teórico y su

16 97% Redacción del Informe de Investigación La

17 100% Presentación final y sustentación del informe

18 EXAMEN FINAL - EXAMEN COMPLEMENTARIO

VIII ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

IX. RECURSOS Y MATERIALES

9.1 MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

* Visuales: pizarra, computadora.

* Auditivos: discurso oral, escucha activa.

* De enseñanza: diapositivas, plumones y mota.

10.1 REQUISITOS DE APROBACIÓN

XI FUENTES DE INFORMACIÓN O BIBLIOGRAFICA

2. (2002) BUNGE MARIO La Investigación Científica. .

3. DAWSON, CHRISTIAN (2002) El Proyecto Fin de carrera en Ingeniería

4. GARCIA, FERNADO (2005) La Investigación Tecnológica: Investigar,

XII VÍNCULOS A SITIOS DE INTERÉS

12.1 La definición del problema

12.2 El problema de la investigación

12.3 Conocimiento Científico General y Conocimiento

12.4 Investigación cuantitativa e investigación cualitativa

12.5 Tipos de investigación y manejo de hipótesis

Vous aimerez peut-être aussi