UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES 1

CURSO ACCIÓN PSICOSOCIAL Y TRABAJO

Momento Intermedio – Tarea 4 - unidad 3: La acción del Psicólogo en el escenario del trabajo

Estudiante

Myriam Janeth Arévalo Gamboa

Cod. 33677336

Tutor

Luz Estella Arroyave

Grupo:

403031_149

Universidad Nacional Abierta y a Distancia- UNAD

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades- ECSAH

Programa de Psicología

Mayo 2019
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Introducción

En el presente trabajo tiene como fin la elaboración y diseño de entrevista para cada uno del

cargo de monitor de apropiación del programa de gestión ambiental. Asimismo, se elaboró el

formato de evaluación de la entrevista diseñada para evaluar la entrevista de forma cualitativa y

cuantitativa, también se realizó un anuncio publicitario para invitar a los interesados en el

empleo de acuerdo a un perfil que se elaboró para dicho proceso de selección.

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Objetivos

 Elaborar una entrevista, evaluación cualitativa y cuantitativa para aplicar en un proceso

de selección.

 Elaborar aviso publicitario invitando a participar en una convocatoria de monitores

 Elaborar perfil para el cargo de monitor en gestión ambiental.

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Formato de Entrevista

Nombre: Cargo: Monitor Apropiación del programa

de gestión ambiental
A. PERSONAL
1. ¿En qué habilidades se destaca?

2. ¿Cómo se considera liderando un proyecto ambiental?

3. ¿Le gusta ayudar a las personas cuando tienen problemas?

4. ¿Cómo es su comportamiento cuando estas estresado?

5. ¿Me adapto con facilidad a un grupo de personas?

B. ACADEMICO
6. ¿Qué estudias?

7. ¿Se ha preparado para este puesto?

8. ¿En qué disciplina ha profundizado para poder acceder a este puesto?

9. ¿Tienes el tiempo disponible para desempeñar el cargo?

10. ¿Cómo es tu relación con las personas de su comunidad?

C. SOCIAL
11. ¿Cómo son sus actuaciones con tu alrededor?

12. ¿Qué piensas de trabajar en pro del medio ambiente?

13. ¿Qué recursos tiene para desempeñarse como monitor?

14. ¿Cómo te vez brindando sus conocimientos a diferentes personas?

15. ¿Cómo te vez como profesional en el futuro?

D. PROYECCIONES
16. ¿Cuáles son sus expectativas como monitor?

17. ¿Desde tu carrera que le aportaría al cargo?

18. ¿Qué propuestas tiene como monitor?

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19. ¿Cómo se sentirías desempeñando el cargo de monitor de apropiación del

programa de gestión ambiental?

20. ¿Tienes personas a cargo?

E. LABORAL
21. ¿Cuál era tu empleo anterior?

22. ¿En que ha sobresalido en tu vida laboral?

23. ¿Que no te ha gustado de sus empleos anteriores?

24. ¿Cómo ha sido su relación con tus compañeros de trabajo?

25. ¿Le incomoda que tus compañeros tiren la basura?

Formato de Evaluación de la Entrevista

Formato Evaluación de Entrevista (CUALITATIVA)

Áreas Características
Personal Las respuestas a las preguntas muestran que la persona cuenta con más de una fortaleza en
los siguientes ámbitos: Puntualidad, Responsabilidad, Autonomía, Creatividad, Liderazgo,
Adaptabilidad, Iniciativa, Empatía, Compromiso, Autorregulación, Autocontrol, Disciplina,
Proactividad.
Si se evidencia:
Ninguna fortaleza: 1
Una (1) o dos (2) fortalezas: 2
Dos (2) o tres (3) fortalezas: 3
Tres (3) o (4) fortalezas: 4
Cinco (5) fortalezas: 5

Académica La persona cumple con los créditos académicos aprobados necesarios para asumir el cargo,
se encuentra en el programa específico que se requiere, cuenta con un promedio histórico
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mínimo solicitado, posee los cursos y diplomados en el área necesarios, tiene una buena
gestión y manejo de tiempo organizando adecuadamente sus tareas y responsabilidades, y
cuenta con un rol participativo activo.
Se evidencia alguna característica:
Ninguna: 1
Una (1) o dos (2): 2
Dos (2) o tres (3): 3
Tres (3) o (4): 4
Cinco (5) o más: 5

Social La persona entrevista tiene buenas relaciones con sus pares, posee buen contacto con las
personas, tiene capacidad de escuchar atentamente y comunicar sus ideas de forma clara y
sencilla a los demás, contando con las habilidades comunicativas necesarias para ser una e-
monitor.
Tiene fortalezas en el trabajo en equipo, es consciente de la necesidad de trabajar en
grupo, el aprendizaje mutuo, el empoderamiento y el desarrollo de habilidades sociales.
Tiene el conocimiento requerido en las funciones del cargo a desempeñar, conoce como
debe actuar ante una situación en el contexto en el que se encarga, y conoce las redes de
apoyo.

Se evidencia alguna característica:

Ninguna: 1
Una (1) o dos (2): 2
Dos (2) o tres (3): 3
Tres (3) o (4): 4
Cinco (5) o más: 5

Proyeccion En sus respuestas se evidencia que tiene expectativas de aprendizaje, aporte a la

es universidad, aportar a las personas con las que trabaja, tiene motivaciones positivas que lo
impulsan a trabajar profesionalmente. Asi mismo, se proyecta aportando al cargo y desde el
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cargo, tiene ideas y proyectos interesantes que le gustaría diseñar. Son claras las metas
respecto a su carrera profesional, y se observa que es una persona que le gusta superar retos
constantemente logrando mayor aprendizaje.
Se evidencia alguna característica:
Ninguna: 1
Una (1) o dos (2): 2
Dos (2) o tres (3): 3
Tres (3) o (4): 4
Cinco (5) o más: 5

Laboral En su contexto laboral se evidencia si hay empleos relacionados al cargo que quiere o si sus
funciones que desempeño son de utilidad en el nuevo cargo, que era lo que más se le
facilitaba o dificultaba en esos empleos observándose que se le debe facilitar la
comunicación con las personas, la acción de dirigir y ser dirigido, se observa como es el
contexto laboral en el que le gustaría trabajar donde tiene que haber un trabajo en equipo y
buenas relaciones aportándose mutuamente.
Se evidencia alguna característica:
Ninguna: 1
Una (1) o dos (2): 2
Dos (2) o tres (3): 3
Tres (3) o (4): 4
Cinco (5) o más: 5

Formato Evaluación de Entrevista (CUANTITATIVA)

Áreas Deficiente Aceptable Moderado Bueno Excelente Total
1 2 3 4 5
Personal
Académica
Social
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Proyecciones
Laboral
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Anexos

Anexo 1. Formato para la Elaboración del perfil de un Cargo

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PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
1. NOMBRE DEL CARGO Monitor apropiación del programa de gestión ambiental
1.1. PROPÓSITO
Dinamiza y apoya la participación de los estudiantes, egresados, docentes y administrativos en las
actividades formativas definidas en cada una de las líneas de acción de Bienestar Institucional, tanto
en la mediación virtual como de manera presencial en los centros regionales.
1.2. REQUISITOS
Edad Mínima: 19 años Edad Máxima: 40 años
Formación Académica
 Ser estudiante de la unad con matrícula vigente en un programa formal de grado
 Haber cursado por lo menos un periodo académico en la UNAD antes de acceder a la e-
monitoria, en caso de ser estudiante admitido por homologación.
 Haber cursado y aprobado mínimo el 30 por ciento de los créditos académicos del programa
de pregrado en el cual se encuentra matriculado.
 Tener un promedio académico de tres puntos cinco de (3.5)
 Tener dominio del campus virtual y de la gestión de redes virtuales

Estudios Complementarios
 Manejo de herramientas office
 Diplomado en Herramientas Didácticas en Ambientes Virtuales de Aprendizaje

Responsabilidades / Funciones a Desarrollar

Dar cumplimiento a las responsabilidades en el artículo 5. De la resolución.
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Aportar en el desarrollo del plan de acción propuesto para la línea de acción del bienestar de huella
ambiental y el equipo de gestión ambiental de la oficina de calidad y mejoramiento universitario.
Realizar un diagnóstico del manejo de los aspectos ambientales en el centro, con la intención de
proponer procesos pedagógicos de conciencia ambiental.
Generar campañas de sensibilización orientadas a crear y fortalecer la conciencia ambiental en el
centro.
Apoyar y gestionar campañas ambientales que incluyan la eco movilidad, el ahorro de agua y papel
entre otras.
Realizar recursos interactivos y comunicativos sobre recomendaciones de cuidado y manejo
sostenible de los recursos naturales desde las actividades diarias de la comunidad unadista
Participar desde su rol en las inducción de estudiantes nuevos en el fortalecimiento del componente
ambiental y de manera transversal en el reconocimiento del campus virtual y metodología de
estudio, de manera presencial en el centro donde fueron seleccionados para desempeñar la e-
monitoria acorde a las orientaciones, responsabilidades , horario, y plan de acción definido por el
VISAE.
Demás responsabilidades que establezca el VISAE
Competencias Requeridas
Competencia Nivel de requerimiento
Liderazgo ALTO
Negociación BAJO
Servicio al Cliente ALTO
Habilidades Comunicativas ALTO
Toma de Decisiones ALTO
Trabajo bajo presión NULO
Trabajo en Equipo ALTO
Manejo en Word/Excel ALTO
Otras, ¿Cuáles?
Actitud de Servicio ALTO
Éxito académico ALTO
Creatividad ALTO
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Participación activa ALTO

Competencias básicas ALTO
Habilidades modelo pedagógico virtual ALTO
Indicar si se espera el cumplimiento de la competencia e un nivel Alto, Medio, Bajo, Nulo.
Nombre del estudiante que elabora el Myriam Janeth Arévalo Gamboa
perfil

Anuncio Publicitario
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Conclusiones

En el perfil que debe tener un candidato para un empleo se deben tener en cuenta capacidades
y competencias que posee una persona, que le permitirá asumir responsabilidades propias de una
determinada profesión. El analizar el perfil personal y profesional tiene su funcionalidad porque
nos puede servir para que el seleccionador tenga una idea de cómo somos y hacia donde nos
dirigimos antes de conocer que hemos estudiado o en qué tenemos experiencia.

El trabajo realizado nos dio bases de conocimiento de cómo poder construir una entrevista de
trabajo y un perfil de acuerdo al cargo que se necesita cubrir en una organización ya que como
psicólogos esta es una herramienta muy importante en nuestro quehacer profesional.
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Referencias

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Institucional UNAD: https://youtu.be/q4SgXJcZ1ww
Distancia, U. -U. (2019). Consejería académica - Sistema Nacional de Educación Permanente.
Obtenido de Estudios UNAD: https://estudios.unad.edu.co/alfabetizacion-primaria-y-
bachillerato/servicios-del-programa/consejeria-academica
Filippi, G., & Zubieta, E. (2010). Psicología y trabajo, una relación posible. Buenos Aires:
Eudeba. Obtenido de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?ppg=52&docID=3193
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factor clave para el desarrollo organizacional, una visión desde los líderes de gestión
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3Dihub%20
Rubió Sánchez, T. (2016). Capitulo 10. Selección de Personas. En T. Rubió Sánchez, Recursos
humanos: dirección y gestión de personas en las organizaciones. (págs. 167 - 180).
Barcelona: Ediciones Octaedro, S.L. Obtenido de https://ebookcentral-proquest-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/lib/unadsp/reader.action?ppg=95&docID=4824323&t
m=1540916919368
UNAD - Vicerrectoría de Servicios a Aspirantes, E. y. (2019). Consejería Académica . Obtenido
de Academia UNAD: https://academia.unad.edu.co/estudiantes/pregrado-
posgrado/atencion/consejeria-academica
UNAD - Vicerrectoría de Servicios a Aspirantes, E. y. (2019). Preguntas Frecuentes. Obtenido
de VISAE: https://visae.unad.edu.co/estudiantes/monitoria/preguntas-frecuentes