INFORME PSICOLÓGICO DEL TEST GESTÁLTICO VISOMOTOR DE

BENDER

I. DATOS DE FILIACIÓN:
1. Nombres : Edu Alejandro
2. Apellidos : Andia Alzamora
3. Edad : 9 años y 3 meses
4. Fecha de nacimiento : 05/01/2010
5. Lugar de nacimiento : Lima
6. Grado de instrucción : Primaria
7. Centro educativo :
8. Fecha y lugar de evaluación: Casa de un familiar del evaluado
9. Evaluador (a) : Cuya Lopez, Patricia Lizet
10. Supervisor(a) : Andres Reyes

II. MOTIVO DE CONSULTA:

Evaluación de la percepción viso motora asociada al aprendizaje.

III. TÉCNICAS Y PRUEBAS UTILIZADAS:

Test Gestáltico Visomotor de Bender.

IV. OBSERVACIONES GENERALES:

Observaciones del aspecto físico del paciente: Peso normal, estatura normal, se encontraba
vestido con rapa de deportista.
Observaciones del ambiente de evaluación: Se realizó en una sala, la cual el ambiente es
abierto, pero sin ninguna persona alrededor mientras se evaluaba.
Observaciones de conducta del paciente: Nervioso antes de iniciar la prueba, mostraba
timidez, respondía en voz baja.

V. EVALUACIÓN PSICOLÓGICA:
A) Resultados:
 Número de errores:
Edad cronológica: 9 años y 3 meses
Edad maduracional:

B) Interpretación de Resultados:

Nivel de percepción visomotriz: No está acorde a su edad.

Madurez visomotriz según la edad cronológica: No presenta la madurez
correspondiente, presente un nivel inferior en su edad.
Detección de lesión cerebral: Altamente significativa.
Indicadores emocionales asociados a la coordinación visomotriz:
Trazos gruesos: Al momento de recalcar las figuras.
Rotación de imágenes: En las imágenes A, 3, 4, 5, 8 confundió el orden y la
percepción de las imágenes.
Orden: Dibujo las figuras en cualquier parte de la hoja.

VI. INTEGRACIÓN DE LOS RESULTADOS:

ROTACION en la figura A
ROTACION en la figura 4
ROTACION en la figura 5
ROTACION en la figura 8

VII. RECOMENDACIONES:
Para el niño:

-Concentrarse en clase y enfocarse en su objetivo estudiantil que le ayudara mucho en su

proceso.
-Esforzarse para realizar lograr sus objetivos y no rendirse a pesar que las cosas salgan
mal.
-Mantener la calma y controlar la agresividad frente a las personas que lo rodean.
-Mantener la concentración en sus tareas y las cosas que se deben realizar en casa.

Para la familia:

-No presionarlo en sus actividades ya que puede aumentar su agresividad.

-Motivarlo en sus actividades cuando se sienta abatido y sin ganas en el momento de
realizar sus actividades.
-Brindarle seguridad y confianza cuando se equivoca en sus tareas.
-Mantener una conversación fluida, escuchando sus opiniones y respuestas.

Villa El Salvador, 30 de Abril del 2019

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