SESIÓN DE APRENDIZAJE - 01

1.1. UGEL : Pangoa

1.2. I.E : I.B N° 31848 “SHIMAPANGO”
1.3. DOCENTE :ANTONIO SINCANTI SANDOVAL
1.4. CICLO : III
1.5. GRADO : 2º
1.6. TITULO : CONOCEMOS LOS DESASTRES NATURALES UTILIZANDO EL PROGRAMA JCLIC
1.7. FECHA : 04/06/2019

SELECCIÓN DE COMPETENCIA, CAPACIDAD y DESEMPEÑOS

COMPETENCI DESEMPEÑOS (criterios de evaluación)

ÁREA
A
CAPACIDAD INST. EV.
Gestiona . Genera acciones • Reconoce y sigue las señales de evacuación Escala de valoración
PERSONAL SOCIAL

responsablemen para conservar el y medidas de seguridad en la institución educativa

te el espacio el ambiente local y ante peligros que lo afectan
ambiente global

ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUD OBSERVABLE

Enfoque Intercultural  Los estudiantes acogen a todos con respeto, sin
menospreciar ni excluir a nadie en razón a sus
diferencias de hablar, vestir o costumbres.

1. DESARROLLO DE LA SESIÓN:
COM. PROCES
A C T I V I D A D E S T
OS
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Motivació - Entregamos un pupiletras e indicamos que encuentren palabras:
n e interés - Busquen palabras como: daños – desastre – ayuda – pérdida – riesgo.

Saberes
Previos.
INICIO

3 h.

Problemati
zación
.

- Dialogan y recuerdan sobre el simulacro de sismo en la el que participaron anteriormente a través de

Propósito preguntas: ¿Qué es un simulacro?, ¿Para qué participamos de los simulacros?; ¿Qué tenemos que hacer
 cuando comience el simulacro?, ¿Cuándo debemos prepararnos?, ¿Cómo debemos prepararnos?; ¿Cómo
reaccionaron durante el simulacro? (puedes presentar noticias en relación con el tema).
Responden a la pregunta: ¿Conocen las medidas preventivas ante un sismo?; ¿Qué es un sismo ?, ¿Qué es
un friaje?, ¿Qué clase de fenómeno serán?

Problematización
Observan láminas y preguntamos: ¿Qué observan en las imágenes?, ¿Qué crees que ocurrió?, ¿En dónde
sucedieron los hechos? ¿Alguno de estos fenómenos naturales peligrosos ha ocurrido en tu localidad o
Gestión y región?, ¿Qué daños causó?, ¿Qué otros fenómenos naturales pueden ocurrir en el país?, ¿Cuáles serán las
acompaña causas por las que se producen?, ¿Y sus consecuencias?, ¿Seremos nosotros responsables de estos
miento fenómenos?

Comunica el propósito de la sesión: HOY VAMOS A DESCRIBIR LOS PELIGROS NATURALES

QUE OCURREN EN NUESTRO PAÍS.
Se acuerda las normas de convivencia, a fin de ponerlas en práctica en el desarrollo de esta
sesión. Anótalas en la pizarra para que al final puedan ser evaluadas
Análisis de información
- Leemos la siguiente información acompañado de imágenes:
- Identifican los tipos de fenómenos naturales que causan daños a las poblaciones a partir de la lectura.
- Explicamos que en nuestro planeta todos los días ocurren diferentes fenómenos naturales, como: tornados,
huracanes, sismos, inundaciones, erupciones volcánicas y maremotos o tsunamis. Cuando esto sucede, la
vida de las personas corre peligro. Por ello, debemos estar siempre preparados.
- Además los fenómenos naturales son aquellos que producen un cambio en la naturaleza y que se desatan
por sí solos, sin la intervención directa del hombre. Causan trastornos en las comunidades y en los seres
humanos, como pérdidas de vidas, materiales y económicas debido a su impacto sobre las poblaciones, el
ambiente, etcétera.
CIERRE: - Preguntamos ¿Cuál de los desastres naturales se presentan en tu comunidad? ¿Cómo podemos
enfrentarlos?
- Dibujan el desastre natural que podría presentarse en su comunidad

Toma de decisiones
- Dialogan acerca de por qué es importante conocer los fenómenos naturales peligrosos, cuáles de ellos
causan desastres y qué podemos hacer cuando sucedan.
- Organizamos un pequeño simulacro de sismo.
Resuelven una ficha de trabajo. Ver parte inferior
• Responden las siguientes interrogantes: ¿Qué hicimos hoy? ¿Qué fue lo que más
CIERR

Evaluac

-
ión

les gustó? ¿Qué han aprendido hoy?, ¿Cómo deben interactuar con tus amigos(as)? ¿Cómo
E

debes comportarte en un sismo?

 Escala de Valoración

Competencias: Gestiona responsablemente el espacio el ambiente

Genera acciones para conservar el ambiente local y global
Desempeños - Reconoce y sigue las señales de evacuación y
medidas de seguridad en la institución
educativa ante peligros que lo afectan.
Lo hace Lo hace No lo hace
con ayuda

Nombres y Apellidos