UNIDAD 9: COMPARTIMOS CON AMOR Y GRATITUD LA LLEGADA DEL

NIÑO JESÚS.
SESION DE APRENDIZAJE Nº 22 DE COMUNICACIÓN 2° “B”
ARGUMENTAMOS NUESTRAS OPINIONES
I. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE FECHA: 06 – 12- 2019

COMPETENCIA Y DESEMPEÑO INSTRUMENT

CAPACIDAD O DE
EVALUACIÓN
Escribe diversos tipos * Adecúa el texto a la situación Lista de cotejo
de texto en su lengua comunicativa considerando el
materna. propósito comunicativo y el
*Adecua el texto a la destinatario. Recurre a su
situación comunicativa. experiencia previa para escribir.
*Organiza y desarrolla * Escribe textos en torno a un
las ideas en forma tema. Agrupa las ideas en
coherente y oraciones y las desarrolla para
cohesionada. ampliar la información, aunque en
*Utiliza convenciones ocasiones puede reiterar
del lenguaje escrito de información innecesariamente.
forma pertinente. Establece relaciones entre las
*Reflexiona y evalúa la ideas, como adición y secuencia,
forma, el contenido y utilizando algunos conectores.
contexto del texto Incorpora vocabulario de uso
escrito. frecuente.
* Revisa el texto con ayuda del
docente, para determinar si se
ajusta al propósito y destinatario,
si existen contradicciones que
afectan la coherencia entre las
ideas, o si el uso de conectores
asegura la cohesión entre ellas.
También, revisa el uso de los
recursos ortográficos empleados
en su texto y verifica si falta
alguno (como las mayúsculas),
con el fin de mejorarlo.
ENFOQUE Enfoque de Derecho
TRANSVERSAL
Competencia Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
transversal

Evidencia de Escriben su argumento en su cuaderno de trabajo de

aprendizaje Comunicación.

II. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

Organización de los Materiales y recursos
estudiantes educativos
*Trabajo individual y grupal.Cuaderno de trabajo de Comunicación
páginas 205-208.
III. MOMENTOS DE LA SESION DE APRENDIZAJE
Momento Estrategias didácticas Tiempo

Inicio Saludos a los niños(as) y dialogo con ellos sobre 15 min

el debate que realizaron la clase anterior los
diferentes textos leídos hasta el momento, para
recoger sus saberes previos les pregunto: ¿Qué
es un debate? ¿A qué conclusión llegaste?
¿Aportaste ideas? ¿Se practicó el respeto? ¿Se
pudieron escuchar todos?
*Les comunico el propósito de la sesión: Hoy
argumentamos nuestras opiniones.
Elegimos acuerdos para trabajarlo durante la
clase.
Desarroll Les indico que se ubiquen en la página 205, les 60 min
o pido que observen la imagen y que lean los globos
de diálogo en forma silenciosa. Les pregunto:
¿Qué observan en la imagen? ¿Qué productos
están consumiendo los niños? ¿Qué productos
vende el señor del kiosco?
*Les indico que hoy escribirán sus opiniones. Para
ello les pregunto: ¿Qué deben hacer antes de
escribir?
Planificación:
* Luego de que observan la imagen les pregunto:
¿Qué escribiremos? ¿Para qué escribiremos? ¿A
quiénes escribiremos? ¿Cómo lo presentaremos?
*Les pregunto: ¿Qué sigue después de la
planificación?
Textualización:
Les indico que deben escribir: por qué crees que la
niña trata de impedir que su amigo compre una
gaseosa. No olvides usar los nexos “Por que”, “Por
eso”, “entonces”.
Les indico que su primera versión pueden
escribirlo en el cuaderno de trabajo de la página
206.
También los invito a responder la pregunta de la
página 207 : Si tú fueras la niña ¿Qué le dirías?
(deben escribir considerando lo que
escribieron en el texto anterior).
Revisión
Los invito a que lean lo que escribieron y vean si
tiene sentido o no, les pregunto: ¿Tiene
coherencia tu texto? ¿Qué puedes mejorar?
Después los invito a autoevaluarse:
 En mi texto Sí No
¿Expresé razones del porqué no se deben
comer dulces?
¿Utilicé mayúsculas?
¿Coloqué puntos y comas?
¿Usé nexos “Por que”, “por eso” y
“entonces”?
*Los invito a escribir la versión final en su
cuaderno de trabajo de Comunicación de la página
208.
*Finalmente escuchamos nuestras opiniones.
*Respondemos en nuestros cuadernos de trabajo
las siguientes preguntas:
¿Qué hemos trabajado en día de hoy?
¿Para qué nos sirve lo que hemos aprendido el día
de hoy?
Cierre Pregunto: ¿Qué hemos leído el día de hoy? ¿Qué 15 min
hicimos para leer el texto?, ¿Con qué hemos
aprendido la sesión? ¿Para qué hemos
aprendido? Cerramos la sesión del día y los felicito
por su trabajo.
Tarea: Pregunta a un familiar ¿Qué opina de los niños(as) que consumen alimentos
que no
son saludables?
 UNIDAD 9: COMPARTIMOS CON AMOR Y GRATITUD LA LLEGADA
DEL NIÑO JESÚS.
SESION DE APRENDIZAJE Nº 10 – ARTE 2° “B”
Hacemos adornitos de navidad con palitos
I. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE FECHA: 06 – 12-
2019
Competencia y Capacidad Desempeño Instrumen
to de
evaluació
n
Crea proyectos desde *Planifica maneras de Expone
lenguajes artísticos. presentar sus trabajos para su trabajo.
Explora y experimenta los comunicar sus ideas
lenguajes del arte. efectivamente, donde asume
un rol especifico. Explica las
Aplica procesos creativos. razones por las que ha
Evalúa y comunica sus seleccionado medios,
procesos y proyectos. materiales, herramientas y
técnicas específicas en sus
trabajos y evalúa con criterios
dados si logró su propósito.
ENFOQUE TRANSVERSAL Enfoque de derecho
Competencia transversal Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma.
Evidencia del aprendizaje Adornitos con palitos de II.
chupete.
PREPAR
ACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
Organización de los estudiantes Materiales y recursos
educativos

*Trabajo individual y grupal. Palitos de chupetes, témpera, escarcha, pincel,

goma, lanita.
III. MOMENTOS DE LA SESION DE APRENDIZAJE
Moment Estrategias didácticas tiempo
o
Inicio Dialogamos con los estudiantes sobre el día del logro que 15 min
se realizara, para ello realizo preguntas: ¿Qué actividades
celebraremos en el mes de diciembre? ¿Ya estás
arreglando tu casa para navidad? ¿Cómo decoras tu casa?
Comunico el propósito hoy haremos adornitos de navidad
con palitos de chupete.
Elegimos una norma para trabajar en la sesión.
Desarroll Les presento a los niños(as) un texto y les pregunto: ¿Qué 60 min
o tipo de texto vamos a leer? ¿Para qué leeremos este texto?
ADORNITOS DE NAVIDAD
Materiales:
*Palitos de chupetes
*Témperas
*Pincel
 *Goma
*Tijera
*Escarcha
*Lanita
Procedimiento:
1. Armar con los palitos de chupete diversas figuras como
son: estrellas, arbolito.
2. Una vez que tengan armada la figura procede a pegar
con la goma.
3. Procede a pintar los palitos de chupete.
4. Echar escarcha.
5. Colocar un trocito de lanita para colgar.
Pregunto: ¿Qué tipo de texto hemos leído? ¿Cuáles son los
materiales? ¿Cuál es el procedimiento?
Cierre Metacognición. ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo 15 min
aprendimos? ¿Para qué lo aprendimos? ¿Qué color te gusta
más? ¿Por qué? ¿Que otros colores te gustaría conocer?