SESION DE APRENDIZAJE

ESCRIBIMOS AFICHES PARA DIFUNDIR NUESTROS DERECHOS

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. INSTITUCIÒN EDUCATIVA : Nº 10985
1.2. LUGAR : NICHIPO – OLMOS
1.3. GRADO : 2do ESTUDIANTES: 15
1.4. AREA : COMUNICACIÓN
1.5. FECHA : 03 DE DICIEMBRE
1.6. DOCENTE : EDY VÀSQUEZ MÌO
1.7. DIRECTOR : EDGAR BERRIOS PEDRAZA

II. PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE

COMPETENCIA Y CAPACIDAD
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS
DE TEXTOS.
- Adecúa el texto a la
situación comunicativa.
- Organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente
y cohesionada.
- Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de forma
pertinente.
- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto escrito.
-
ENFOQUE TRANSVERSAL
ENFOQUE ORIENTACION AL BIEN COMUN
DESEMPEÑOS EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE
Escribe una poesía por navidad. Escribe una poesía alusiva a la
Agrupa las ideas en oraciones y las navidad usado un vocabulario
desarrolla para ampliar la adecuado y de acuerdo a su
información, aunque en ocasiones nivel de escritura.
puede reiterar información
innecesariamente. Establece
relaciones entre las ideas, como
adición y secuencia, utilizando
algunos conectores. Incorpora
vocabulario de uso frecuente.
ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
La docente promueve oportunidades para que
las y los estudiantes asuman responsabilidades
diversas tomando en cuenta su propio
bienestar y de la colectividad.

III. PREPARACION DE LA SESIÓN

¿Qué necesitaremos antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán
en esta sesión?
cuadro de planificación. Papelote
Plumones
Cuaderno
Colores
 IV. SECUENCIA METODOLÒGICA

MOMENTOS ESTRATEGIAS
 Saludo cordialmente a los niños y niñas del aula.
 Recuerdo con los niños y las niñas lo realizado en la sesión anterior, sobre la llegada
de la navidad.
 Planteo el siguiente reto: ¿Cómo podemos motivar a la comunidad a la celebración
de la navidad?
 Coloco en la pizarra la poesía leída en la clase anterior y les pido a los estudiantes
que indiquen que características debe una poesía.
Inicio
 Anota sus respuestas en un papelote o en la pizarra.
 Comunico el propósito de la sesión: El día de hoy planificaremos y escribiremos
una poesía por la navidad.
 Promuevo la evaluación formativa mediante preguntas: ¿Qué haremos el día de
hoy? ¿Cómo lo haremos? ¿Para qué nos servirá escribir una poesía?
 Realizo con los estudiantes los acuerdos de convivencia que nos permitirán trabajar
en un clima favorable.
PLANIFICACIÓN
 Converso con los niños y las niñas sobre el propósito de la escritura que van a realizar
y recordamos sobre la estructura que tiene una poesía.
 En la pizarra, pego el papelote con el siguiente cuadro para planificar la escritura de
la poesía.
¿Qué ¿Sobre qué ¿Qué ¿Para quiénes
escribiremos? escribiremos? necesitaremos? escribiremos?
Escribiremos Sobre una poesía por Hojas, lápiz, Para todas las
una poesía para navidad. colores, plumones, personas de nuestra
nuestra familia. etc. comunidad, pues
queremos que
conozcan más sobre
Desarrollo la navidad.

 Les brindo un tiempo para que acuerden cómo escribirán su poesía y qué tareas
tendrá cada uno en su grupo.

TEXTUALIZACIÓN
 Indico a los niños y a las niñas que ahora escribirán la primera versión de la poesía y
que está permitido tachar o hacer borrones.
 Pido que pongan atención en la poesía que hicimos en la clase anterior.
 Anoto en la pizarra algunas sugerencias de cómo debe ser el mensaje de la poesía y
los leo con ellos:
 Claro.
 Preciso.
  Relacionado la navidad.
 Que motive a la comunidad a la celebración de la navidad.
 Agrupo a los estudiantes de 3 integrantes cada uno y les entrego un papelote en
donde escribirán su primera versión de la poesía referente a la navidad.
 Solicito que empiecen a escribir su poesía teniendo en cuenta la estructura de la
poesía vista en la clase anterior.

 Recuerdo con los estudiantes lo que hicieron durante la sesión e indica que
expliquen para qué lo hicieron (para planificar y escribir la primera versión de su
Cierre poesía para la navidad).
 Resalto la participación de cada uno tanto en los trabajos grupales como de manera
individual.
 LISTA DE COTEJO

COMPETENCIA: ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS.

- CAPACIDAD: Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
-

DESEMPEÑO: Escribe una poesía por navidad. Agrupa las ideas en

oraciones y las desarrolla para ampliar la información, aunque en
ocasiones puede reiterar información innecesariamente.
Establece relaciones entre las ideas, como adición y secuencia,
utilizando algunos conectores. Incorpora vocabulario de uso
ESTUDIANTES frecuente.

Agrupa las ideas en oraciones y Escribe una poesía alusiva a la

establece relación entre ellas. navidad haciendo uso de un
vocabulario adecuado.
SI NO SI NO
ARROYO MACO, XIOMARA
ARROYO ODAR JHEISSON
JAIME ORDAR FIORELA
JAIME POLO JUAN DIEGO
MACO CORDOVA NILSON
MACO VILELA JHON
MACO VITE BRANDO
MACO VITE FATIMA
MAZA MACO MAILIM
MAZA SOPLOPUCO HEILY
MIO ODAR DEIFER
MIO SANCHEZ DARWIN
MIO YARLAQUE SONIA
ODAR CUEVA MARÌA
YARLAQUE PUPUCHE JOHAN