Vous êtes sur la page 1sur 27

Unidad 3, Tarea 3.

Enfoques Disciplinares en Psicología

Diana Lorena Contreras Cód. 40.610.332


María Fernanda Perdomo Cód. 1.075.303.727
Saida Lizyey Sila Quintero Cód. 1.076.985.758
Claudia Esperanza Chambo Cód. 36.089.754
Grupo_ 108

Tutor:
Andrea Hirayda Vanegas Montaño

Universidad Nacional Abierta y a Distancia (Unad)


Programa: Psicología
Curso: Modelos de Intervención en Psicología
Noviembre 2019
Matriz de análisis con relación a los enfoques disciplinares

Diana Lorena Contreras

PRINCIPIOS TÉCNICAS E
ENFOQUE PROPÓSITOS TEÓRICOS INSTRUMENTOS

Se centra
fundamentalmente en El enfoque cognitivo-
como la conducta conductual es una forma Combinan modelos de la
humana se aprende o de entender cómo piensa teoría del aprendizaje, con
se adquiere. uno acerca de si mismo, aspectos del procesamiento
La conducta individual de otras personas y del de la información, de esta
es observable, así mundo que les rodea y manera explica cómo se
como los factores como lo que uno hace instauran conductas durante
medio ambientales que afecta los pensamientos y la infancia y la adolescencia.
Cognitivo – participan y mantiene sentimientos sumado a las
Conductual la conducta respuestas del cuerpo
determinada. físico.

La psicología La psicología humanista Estableciendo así sus bases


Humanista humanista tiene un es una corriente dentro de y valores principales destaca
importante papel en la la psicología que ofrece que no existe un modelo
historia de la una perspectiva y teórico único y que hay que
psicología, situándose paradigma propio, el auge considerar diversos
como una corriente que de su desarrollo tuvo enfoques, planteamientos y
pone especial énfasis lugar en los años 50 y 60 teorías ya que lo que
en las personas como en este periodo surgió realmente importa es
un todo y no enfocando cuestionando las adaptarse de la mejor forma
su atención tan solo en perspectivas de la posible a la problemática de
aspectos concretos. psicología imperantes de cada individuo para ayudarlo
la época, como era el en su proceso hacia el
psicoanálisis freudiano y bienestar psicológico.
el conductismo, dos
enfoques que eran los que
predominaban en ese
momento.

Para el psicoanálisis
toda conducta tiene un Fue el primer sistema Los inicios del psicoanálisis
significado y mediante integrado de la provienen del hipnotismo de
el análisis de psicoterapia moderna, charcot, por medio de la
asociación libre hay abarca una teoría de la hipnosis, el sujeto revivía el
que reintegrarlo en su estructura y el desarrollo suceso traumático originario
contexto. de la personalidad, así que no había podido ser
Las experiencias como de la elaborado conscientemente y
tempranas infantiles psicopatología, la relación así se permitía la
constituyen la terapéutica, y el proceso desaparición del síntoma,
Psicoanalítico personalidad del terapéutico. procedimiento denominado
adulto. catarsis.

Se analiza el El pensamiento La terapia sistémica se


Sistémico comportamiento de los sistémico, se caracteriza alimenta de varias
individuos en el por un análisis de las disciplinas, la teoría general
sistema donde relaciones e de los sistemas, la
interactúan, los interconexiones que cibernética, la teoría de la
terapeutas comenzaron existen entre los comunicación, la física
a pensar en la familia elementos factores y cuántica, el constructivismo
como sistema, una red actores que constituyen un y construccionismo social, la
de vínculos que fenómeno o situación. hermenéutica y la filosofía
tienden a la búsqueda Analiza como cada del lenguaje, entre otras,
de un equilibrio microsistema (familia) todas estas figuran la base
dinámico, los permite integrar la energía interdisciplinaria del
comportamientos de de los demás miembros paradigma sistémico, cuyas
los individuos cumplen del sistema, bien sean aplicaciones incluyen la
la función de equilibrar
o desequilibrar ese
sistema, a su vez solo
son comprendidos estos individuos, bien
dentro de su sistema. sean subsistemas (familia) medicina generalista y la
enología.

María Fernanda Perdomo

TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS
ENFOQUE PROPÓSITOS PRINCIPIOS TEÓRICOS
El propósito del  terapia conductual está Entre las técnicas e
Cognitivo – enfoque cognitivo constituida por tres instrumentos más utilizadas de
Conductual conductual tratar etapas (O’ Donohue, encuentran:
problemas como los 1998)
trastornos del estado Técnicas conductuales
de ánimo, depresión, 1. paradigma estímulo–
ansiedad como el respuesta, su objetivo es  el entrenamiento en
estrés postraumático, dar solución de los relajación
derivados de problemas clínicamente  las técnicas de
experiencia en alguna relevantes basándose en exposición
problemática los principios generales  entrenamiento en
psicosocial. del aprendizaje para la solución de problemas
modificación del  las técnicas de
comportamiento. afrontamiento
2. conllevando a la mezcla
de métodos conductuales técnicas cognitivas
y cognitivos, está
constituida varios  el procesamiento
modelos teóricos que emocional
incorporaron variables  la reestructuración
cognoscitivas, así como cognitiva, identificación
el rigor científico y y detención de
experimental que pensamiento, entre
aprecian los conductistas otros.
(Trull & Phares, 2003).  Terapia racional –
3. las nuevas emotiva de Ellis
investigaciones del  Terapia cognitiva de
aprendizaje si objetivo es
tratar los problemas
clínicos como en el
condicionamiento
clásico, se rige bajo el
modelo de los dos
factores, se refiere a que
la conducta está
gobernada por reglas, dio Beck.
paso a las terapias de  El entrenamiento e
aceptación y compromiso inoculación de estrés.
y a la terapia analítica  Terapia de solución de
funcional (Kazdin, 1998; problemas.
O’ Donohue, 1998).

 La psicología
humanista se
fundamenta en
postulados
científicos y
Desde el enfoque filosóficos.
humanista se  El proceso terapéutico de
desarrollan terapias la Psicoterapia Breve
como la Psicoterapia Humanista (PBH) es
Breve Humanista estructurado y enfatiza el
(PBH) la cual tienen presente pues supone que
como propósito buscar la conducta tiene como
la solución de los finalidad satisfacer
conflictos necesidades del “aquí y
satisfaciendo las ahora” y no del “allá y
necesidades en entonces”; que toda
personas que han sido reacción (conducta) no  técnicas de recolección de
víctimas de se da como consecuencia información y de
problemáticas sociales de la realidad, sino de la intervención utilizadas son
tal como los proceso interpretación que de la algunas de las que se
de duelo con personas misma se haga. emplean en la investigación
desplazadas,  El modelo de intervención psicológica.
brindándoles durante la relación  la entrevista clínica.
acompañamiento terapéutica se estableció  la observación.
Humanista terapéutico. según los criterios de  el cuestionario.
Rogers (8) y Slaikeu (11).
 Toda relación de
intervención social, en
  tanto relación humana
Uno de sus propósitos Freud postula la primera hecha de lenguaje está 
es la comprensión  tópica postularía la existencia permeada por un 
e intervención de de los proceso de 
los malestares sistemas consciente, demandas y respuestas.
humanos preconsciente e inconsciente y  La perspectiva clínica.
contemporáneos en la  construcción de 
mediante Un  segunda la del Ello, Yo y acciones de 
sistema  Superyó. respuesta en el 
organizado de   Lacan (1954), define la escenario de la
símbolos que  subjetividad como un  intervención social.
aspiran a abarcar  sistema organizado   aplazamiento de la 
Psicoanalítico la totalidad de  de símbolos que  intervención.
una experiencia,  aspiran a abarcar la   Perspectiva ética.
animarla y darle  totalidad de una   acciones de 
su sentido, desde el experiencia,  intervención a partir 
sujeto individual como animarla y darle  una convicción ética.
sujeto social que ha su sentido.
sido víctima de  La perspectiva 
problemáticas clínica en 
psicosocial como el psicoanálisis se 
conflicto armado caracteriza por 
crenado  estar basada en la
intervenciones investigación del 
sociales desde una caso por caso, de 
perspectiva clínica  donde se 
y la ética. desprende la frase 
anteriormente señalada 
de que el 
psicoanálisis es 
una clínica del 
uno por uno.

Su propósito es  Bertalanffy formuló en Técnicas


Sistémico el estudio de pacientes 1968 la
y familias con Teoría General de  Búsqueda de competencia.
Sistemas (TGS), su
objetivo es dar explicación
a los principios
sobre la organización de
muchos fenómenos
naturales y en la actualidad
es aplicada al
conocimiento de muchas
otras realidades,
tanto naturales como
ecológicas,
medioambientales,
sociales, pedagógicas,
Psicológicas o
tecnológicas.
 incorpora elementos de
otras Teorías
psicológicas, como el
constructivismo, la
Gestalt, el Psicoanálisis, el
modelo Cognitivo
Comportamental, la teoría
de Aprendizaje
Social o la Psicología del  Establecimientos de límites.
Desarrollo, dejando  Variaciones de intensidad.
de manifiesto la  Representación.
flexibilidad y la capacidad  La Paradoja.
Integradora del modelo.  Desequilibrio.
 según Bronfenbrenner,  Reencuadre.
problemas graves, así (1986), Rodrigo y
como explicar el Palacios, (1998) y Papalia
comportamiento y la y Olds, (1992), la familia
evolución de familias es el microsistema más
normativas y importante porque
normalizadas, configura la vida de una
sirviendo de base a persona durante muchos
programas años
de formación y
prevención.
Saida Lizyey Sila Quintero
Enfoque Propósito Principios Teóricos Técnicas e Instrumentos

Brindar atención *Terapia Racional  Es basado en un esquema


psicológica e intervenir Emotiva de Ellis de ABC. (A) Cualquier
no solo a nivel individual *Terapia Cognitiva de situación, (B) Racional e
sino familiar ya que las Beck irracional y (C) Conducta
Cognitivo-
Conductual problemáticas sociales *Entrenamiento de y emociones.
son las que dejan huella Inoculación de Estrés El pensamiento, la
en las personas de *Terapia de solución de emoción y la conducta
manera negativa, problemas están estrechamente
ocasionando traumas, *El condicionamiento relacionados.
estrés, ansiedad, etc. Su Clásico  Se intenta cambiar los
enfoque necesariamente *El condicionamiento pensamientos y/o
es clínico. Operante conducta distorsionados
Se interviene cuando el *El Aprendizaje del paciente ya que al
individuo tiene un Observacional. cambiar la conducta
trastorno emocional. La cambian otros procesos.
intención es lograr que el  Consta de tres fases,
paciente pase de un fase primero, buena relación
a otra mejorando su y colaboración entre
estado emocional y terapeuta y cliente,
calidad de vida. segundo, entrenar el
paciente para afrontar
situaciones de estrés y
tercero, el paciente
enfrenta situaciones
reales.
 Se lleva a cabo las
siguientes cinco etapas;
*Solución de Problemas
*Problemas
*Solución
*Puesta en práctica de la
solución
*Competencia Social
Humanista La psicología humanista  Teoría de la  Define cinco categorías
busca el crecimiento Motivación importantes para
personal y promueve la Humana realización del hombre,
autorrealización del  Psicoterapia Breve tiene un orden jerárquico
hombre en todos los Humanista y son las siguientes;
aspectos de la vida  Terapia Existencial  Fisiológicas
familiar, personal y  Seguridad, de
social.  Amor y pertenencia
 Estima
 Auto-realización

 Tiene como intensión o


propósito, satisfacer el
individuo en el presente,
es decir, aquí y ahora y
no en el después. La
conducta de un individuo
se da a través de la
interpretación que haga
de la realidad.
 Estudia la personalidad y
permite que el individuo
comprenda el mundo y la
realidad.
Psicoanalítico Comprender el  El psicoanálisis  Estudia el inconsciente,
inconsciente del freudiano el ello, yo y súper yo,
individuo y la influencia  Terapia pulsiones,
e importancia que tiene psicoanalítica psicopatologías y terapia.
en la conducta, así  Tradición  Estudia como la mente,
mismo como percibe e psicoanalítica del el inconsciente influye en
interpreta la realidad. Así yo el comportamiento.
mismo busca el  Teoría de las
tratamiento de las relaciones objetales  El papel que desempaña
enfermedades mentales.  Tradición la madre es fundamental
Neufreudiana ya que el niño pasa por
 Zonas Erógenas varias etapas hasta ser
completamente
independiente.

 Fantasía inconsciente:
para los niños, es
necesario el uso del
juego simbólico, esto
para tener información
del niño.

 Se estudia el sexo como


principal desarrollo de la
conducta del individuo.

 Fase oral, luego la anal,


la fálica, la de latencia y
la genital

Sistémico Estudia y analiza los  Modelo Ecológico  Microsistema,


principios de la  La teoría de los Mesosistema,
organización de la tipos lógicos Macrosistema de la
familia como núcleo  Teoría General de familia.
principal y formadora de Sistemas (TGS)  Niveles de
cada individuo comunicación como
fórmula para solucionar
problemas.
 Estudia la organización
familiar desde diferentes
términos como los
siguientes; Conjunto,
Estructurado, Personas,
Propositivo, Auto-
organizado, Interacción
y Abierto.

Claudia Esperanza Chambo

TÉCNICAS E
ENFOQUE PROPÓSITOS PRINCIPIOS TEÓRICOS INSTRUMENTOS

El enfoque cognitivo- El modelo conductual se Las técnicas cognitivo


Cognitivo – conductual considera centra fundamentalmente en conductuales van dirigidas pues a
Conductual que los como la conducta humana se tratar de cambiar estos
comportamientos se aprende o se adquiere y abarca comportamientos problemáticos,
aprenden de diversas los principios o técnicas de la aumentando unos y disminuyendo
maneras. Mediante la teoría del aprendizaje. otros, creando nuevos
propia experiencia, la En el modelo conductual se comportamientos, ayudando a
observación de los subraya la conducta individual relativizar o mejorar otros, y un
demás, procesos de observable; así como los largo etcétera, buscando siempre el
condicionamiento factores medioambientales que objetivo de que la persona adapte
clásico u operante, el pueden precipitar y/o eficazmente sus comportamientos
mantienen una conducta
determinada sosteniendo que
cuando hay unos factores
constantes (biológicos) lo que
determina la diferencia en las
conductas entre los individuos
es el aprendizaje, así pues, la
influencia del medio ambiente
es fundamental en la
adaptación de las conductas.
A partir de los años 50 las
técnicas de modificación
lenguaje… Todas las amplía su campo de actuación
personas desarrollan en la salud mental.
durante toda su vida Las bases teóricas son:
aprendizajes que se 1. El condicionamiento
incorporan a sus Clásico
biografías y que 2. El condicionamiento
pueden ser Operante
problemáticos o 3. El Aprendizaje a su entorno
funcionales. Observacional.
Es una perspectiva La Psicología Humanista La psicología humanística incluye
Humanista psicológica que toma características del varios enfoques de asesoramiento
enfatiza el estudio de existencialismo y la y terapia, entre los primeros
la persona completa, fenomenología y propone un encontramos la teoría del
los psicólogos estudio del ser humano desarrollo de Abraham Maslow,
humanistas miran el entendiéndolo como un ser enfatizando una jerarquía de
comportamiento consciente, intencional, en necesidades y motivaciones; la
humano no solo a constante desarrollo y cuyas psicología existencial de Rollo
través de los ojos del representaciones mentales y May reconociendo la elección
observador, sino a estados subjetivos son una humana y los aspectos trágicos de
través de los ojos de fuente válida de conocimiento la existencia humana; y la terapia
la persona que hace el sobre sí mismo. centrada en la persona o centrada
comportamiento, ellos Los principios fundamentales en el cliente de Carl Rogers, que se
creen que el del humanismo aparecieron en centra en la capacidad del cliente
comportamiento de un el Journal of Humanistic para la autodirección y la
individuo está Psychology y se pueden comprensión de su propio
conectado a sus resumir de la siguiente desarrollo.
sentimientos internos manera:
y a su propia imagen. La terapia centrada en el cliente no
Estudian cómo las Un ser humano es más que es directiva, el terapeuta escucha al
personas se ven solo una suma de sus partes, él cliente sin juzgar, permitiendo que
influenciadas por sus o ella deben ser vistos de obtenga ideas por sí mismo, el
propias percepciones manera holística, no reductiva. terapeuta debe asegurarse de que
y los significados El comportamiento de una todos los sentimientos del cliente
personales asociados persona está influenciado por estén siendo considerados y de que
a sus experiencias, no su entorno, las interacciones debe tener una comprensión firme
se preocupan sociales son clave en el de las preocupaciones del paciente
principalmente por desarrollo de un ser humano. mientras se asegura de que haya un
impulsos instintivos, Las personas son conscientes aire de aceptación y calidez. El
respuestas a estímulos de su existencia, es decir, son terapeuta centrado en el cliente se
externos o conscientes de sí mismas y de ocupa de la escucha activa durante
experiencias pasadas. su entorno, son conscientes de las sesiones de terapia.
Por el contrario, las experiencias pasadas y las
consideran que las usan para informar el
elecciones comportamiento presente y
conscientes, las futuro.
respuestas a las Los seres humanos tienen libre
necesidades internas y albedrío y toman decisiones
las circunstancias conscientes, no son
actuales son impulsados por el instinto o el
importantes para impulso solo.
configurar el
comportamiento Los seres humanos tienen
humano. metas intencionales y buscan
crear significado en la vida.
El psicoanálisis se sustenta La Terapia Psicoanalítica que
Psicoanalítico El psicoanálisis es una bajo varios principios, que son desarrolló Sigmund Freud subraya
teoría desde la que se los siguientes: la influencia de nuestra mente
consideró que la El desarrollo de la inconsciente en nuestros
historia del individuo, personalidad está marcado pensamientos, actitudes y
sobre todo los principalmente por los conductas. En definitiva, el
primeros años, es acontecimientos de nuestra psicoanálisis pone el énfasis en la
esencial para primera infancia. Según importancia del contenido
comprender el Freud, las bases de nuestra inconsciente en nuestra salud
funcionamiento personalidad quedan fijada a mental, siendo éste el causante de
adulto. Para Freud, la edad de cinco años. buena parte de afecciones y
padre del La forma en que nos trastornos psicológicos.
psicoanálisis, los comportamos se encuentra
primeros conflictos influenciada en gran parte por La Terapia Psicoanalítica indaga en
determinan en parte el nuestros impulsos la mente inconsciente y explora las
funcionamiento inconscientes. distintas experiencias que tuvieron
adulto. El Cuando la información del los pacientes durante su niñez, con
psicoanálisis supuso inconsciente pasa a nuestro el objetivo de descubrir si estos
una ruptura con la consciente, puede conducirnos acontecimientos pueden haber
línea dominante, al a una catarsis y permitirnos tenido un impacto en el desarrollo
considerar que para lidiar con el problema. vital del sujeto, o reconocer estos
interpretar nuestros Utilizamos una serie de eventos como la génesis de algún
actos hay que mecanismos de defensa para trastorno o problema mental en la
considerar un protegernos de la información actualidad. Este tipo de terapia
conjunto de contenida en nuestro suele plantearse a largo plazo, y
mecanismos subconsciente. busca una reestructuración
inconscientes. Los problemas emocionales y profunda y duradera de la psique
psicológicos como la del paciente. A diferencia de otros
Para Freud el depresión y la ansiedad, enfoques terapéuticos (como la
psicoanálisis no suelen tener sus raíces en los terapia breve), la Terapia
constituye una conflictos entre la mente Psicoanalítica persigue crear
búsqueda científica consciente e inconsciente. modificaciones relevantes en la
imparcial, sino que es Un analista experto puede personalidad y en las emociones
un acto terapéutico ayudar a traer ciertos aspectos del paciente, mejorando su
cuyo objetivo es del subconsciente a la autoconocimiento y su calidad de
modificar el conciencia mediante el uso de vida.
comportamiento. una variedad de estrategias
Posteriormente añadió psicoanalíticas tales como
que la elaboración y análisis de los sueños y la libre
extensión de la teoría asociación.
hace que el
psicoanálisis sea,
además de una técnica
terapéutica y de una
teoría auxiliar de la
patología, una teoría
del psiquismo
humano. El carácter
general de la teoría lo
reafirmó cuando
insistió en la identidad
de los contenidos
psíquicos de los
individuos neuróticos
y sanos: los primeros
fracasan donde los
segundos consiguen
resolver los
conflictos.
El enfoque sistémico - Enfoque del sistema. Este El enfoque sistémico es un
Sistémico se apoya en la enfoque le da mayor prioridad poderoso instrumento de estudio
categoría de lo a la familia como sistema, que que tiene múltiples
general y lo particular, al individuo como unidad. posibilidades de utilización.
es decir, del todo y 2.- Circularidad. La relación Aplicado al funcionamiento de un
sus partes y se entre los elementos de la sistema, permite obtener
sustenta en el familia como sistema siempre importantes conclusiones, sin
concepto de la unidad es circular y evoluciona con el profundizar en detalles técnicos
material del mundo. tiempo. que complicarían o
En general, todo 3.- Conexiones y patrones. Se dificultarían el análisis; en este
sistema tiene cuatro toman en cuenta las conductas caso se priorizan los aspectos más
propiedades que se repiten entre los globales que
fundamentales que lo miembros de la familia, así posibilitan sacar conclusiones no
caracterizan: los como las creencias que tienen solamente desde el punto de vista
componentes, la en común. técnico, sino
estructura, las 4.- Narraciones e Idiomas. también desde el social, el
funciones y la Tanto las conductas como las ecológico, etc.; además se busca
integración. Estas creencias van a formar la base encontrar criterios que
propiedades deben para que sucedan historias en permitan efectuar comparaciones
tenerse en cuenta forma de narraciones con otros sistemas.
cuando se aplica el construidas por el lenguaje, Para la educación tecnológica, el
enfoque sistémico. que cada familia interpreta y enfoque sistémico (herramienta
vive a su manera. conceptual)
Componentes 5.- Constructivismo. Cada interesa como contenido, en tanto
Los componentes son individuo interpretará y dará pueda contribuir a una mejor
todos los elementos sentido a su mundo desde su comprensión y
que constituyen el propio marco de referencia. conocimiento del mundo
sistema. Por ejemplo: 6.- Construccionismo social. construido. Su uso permite, entre
en el proceso docente- Los significados de los objetos otras cosas, interpretar y
educativo, los y situaciones se construyen a jerarquizar el papel de las
componentes "no partir de las interacciones interacciones, tanto entre los
personales" son el sociales entre personas, subsistemas que componen
objetivo, el contenido, dependiendo de su contexto y el sistema, como con el
el método, el medio, tiende a cambiar. Mesosistema que integra. Evaluar
la forma y la 7.- Contexto cultural. El su función como
evaluación de la terapeuta deberá considerar el herramienta, preguntándose por
enseñanza. contexto y atribuirle la ejemplo ¿qué aporta su uso?, evita
importancia que merece en el reducir su
Estructura proceso terapéutico. estudio a la mera descripción de la
La estructura 8.- Poder. Consiste en tomar herramienta y sus “aplicaciones
comprende las una postura reflexiva hacia las tipo”.
relaciones que se diferencias de poder que hay
establecen entre los en los miembros de la familia,
elementos del sistema. así como en la relación
Está basada en un paciente-terapeuta.
algoritmo de 9.- Práctica cibernética / co-
selección, es decir, en construida de 2do orden.
un ordenamiento Durante la terapia la realidad
lógico de los se establecerá entre el
elementos. terapeuta y los pacientes.
10.- Autorreflexión. Como
Funciones parte del terapeuta debe tomar
Las funciones son las en cuenta sus propios
acciones que puede prejuicios para no afectar el
desempeñar el proceso.
sistema, tanto de 11.- Enfoque en las fortalezas
subordinación y soluciones. Este es uno de
vertical, como de los más importantes ya que los
coordinación terapeutas deben tener una
horizontal. visión positiva y no
patologizadora del sistema
Integración
La integración
corresponde a los
mecanismos que
aseguran la
estabilidad del familiar y sus dificultades
sistema y se apoyan actuales, dando mayor
en la cibernética y la importancia a las fortalezas
dirección. Esto se ubicadas en las historias de los
confirma mediante los pacientes.
controles evaluativos Estos principios a pesar de ser
que permiten la propios del enfoque sistémico,
retroalimentación. bien podrían adaptarse a otros
Para asegurar que se enfoques que trabajen
ha realizado una individualmente o con
estructura sistémica familias.
debe comprobarse:
Matriz Contextualización
PPROBLEMÁTICA PSICOSOCIAL CONTEXTO EDUCATIVO: abandono escolar, falta de
respeto entreENFOQUE
compañeros de estudio, tecnología en mal uso, resultados
ABORDAJE en las pruebas saber ICFES
La psicología humanista toma diversos enfoques hacia
diferentes áreas de estudio, una de ellas es la educación, en
donde se encargó del desarrollo de las potencialidades de cada
uno de los alumnos que cursan en distintos niveles educativos,
de diferentes escuelas, consiste en facilitar a los alumnos el
desarrollo de sus propias potencialidades como menciona Carls
Humanista Rogers “ crear un ambiente propicio para el educando de tal
manera que pueda ser lo que es” de esta manera se entiende a
la educación humanista como la acción de lo que ya existe en
lo más profundo de la persona siendo la tarea principal del
humanismo ayudar a la persona a encontrar lo que tiene dentro
de sí conocimientos adquiridos, de ninguna manera reforzarlo
formarlo a partir de un esquema cognitivo.
Sistémico El enfoque sistémico aplicado al campo educativo completa la
conexión entre los individuos y el contexto: tanto el inmediato,
familiar, educativo, entre iguales, como el más amplio y
genérico, social, político, religioso, cultural, etc. Teniendo en
cuenta sus interacciones reciprocas en un constante feedback de
comunicación.

Proceso dinámico en el que el alumno realiza una serie de


operaciones mentales que le permiten procesar la información
Cognitivo - Conductual
que recibe, en consecuencia, hay una reestructuración de los
conocimientos que posee el alumno y el material a aprender.
El psicoanálisis ha aportado elementos muy importantes al
campo de la educación tales como el conocimiento de las
etapas psicosexuales del desarrollo de la infancia, la crítica al
sistema educativo que apoyado en medidas represivas para
contener la emergencia de las pulsiones, no considera el daño
que ocasiona al niño y a su desarrollo psíquico, los procesos
Psicoanalítico
inconscientes que se presentan en la educación educativa tanto
en el niño como en el educador y otros tantos elementos que
deben considerarse en el ámbito educativo para el
replanteamiento de los fines educativos así como lo métodos y
técnicas de enseñanza.

PPROBLEMÁTICA PSICOSOCIAL CONTEXTO COMUNITARIO: El consumo de sustancias


psicoactivas ENFOQUE
es una problemática que está afectado a las comunidades,
ABORDAJE siendo los niños y jóvenes los
Desde el enfoque humanistas esta problemática se abordaría
desde la intervención terapéutica con el modelo de
intervención de Rogers (8) y Slaikeu (11) el cual se rige por
Humanista
metodología de carácter clínico el cual tiene como propósito
restaurar el áreas cognitiva, emocional, afectiva, biológica y
social del sujeto.
Sistémico Desde este enfoque se intervienen pacientes y familias con
problemas graves, con es el caso del consumo de sustancias
psicoactivas en donde la familia es determínate sirviendo de
base a programas de formación y prevención, según
Bronfenbrenner (1987) la familia es el sistema que define y
configura en mayor medida el desarrollo de la persona desde
su concepción, por tal razón a definido que el desarrollo
humano se genera en una serie de sistemas relacionados unos
con otros.
Las problemáticas psicosociales como lo es la drogadicción
está afectando en gran parte a las comunidades, en donde los
jóvenes suelen ser los más afectados puesto que están
expuesto a problemas emocionales como la depresión y la
ansiedad, que los hacen susceptibles al desarrollo de esta
problemática, de este modo desde el enfoque cognitivo
Cognitivo - Conductual
conductual a través de sus técnicas de intervención, las cuales
tienen como propósito en manejo del procesamiento
emocional, la reestructuración cognitiva, identificación y
detención de pensamiento, es posible realizar una
intervención efectiva frente a problemáticas psicosociales
como lo es la drogadicción.
La intervención social del psicoanálisis se basa en unos
principios éticos y clínicos, en donde la relación dialéctica que
se da en las intervenciones sociales tiene como resultado la
planeación  orientada a objetivos, la intervención con
principios clínicos del caso por caso entiende que los seres
humanos construyen su subjetividad a partir de la historia de
Psicoanalítico
su desarrollo en un contexto social que ofrece diferentes
sentidos y prácticas, la intervención frente a esta
problemática presentada en la comunidad se daría a través de
la técnica del dispositivo del consultorio en el que se atiende a
un  sujeto a la vez, con el propósito de resolver las acciones
que se deben desempeñar con él en adelante.
PPROBLEMÁTICA PSICOSOCIAL CONTEXTO DE LA SALUD:
El embarazo a temprana edad. Embarazos no deseados, abortos y enfermedades de transmisión sexual es
ENFOQUE ABORDAJE
Se aborda desde la Terapia Existencial, el adolecente logra
comprender su existencia y enfrentar los problemas y errores tal
y como son, pues la intención principal es conocerse así mismo
Humanista
aquí y ahora y no mirar hacia el pasado.
Terapia Gestal, lograr que el adolescente sea auténtico y ayuda a
los adolescentes a tener éxito en cada etapa por la que pasa.
Interviene desde el estudio de la familia, con la teoría general
de los sistemas (TGS), su composición, estructura, antecedentes,
tipo de relación y la comunicación e interacción que hay dentro
Sistémico
de la familia como núcleo principal de la formación del
adolescente en diversos aspectos. En este caso el tema de la
salud sexual y reproductiva.
Terapia Conductual, aborda el adolescente para cambiar ciertas
conductas que impiden la toma de decisiones, controlar la
ansiedad, enfrentar la realidad, tener autocontrol.
Terapia Racional Emotiva, lleva al adolescente a encontrar
soluciones racionales de acuerdo con la situación que enfrenta,
Cognitivo - Conductual
ya sea enfermedades de transmisión sexual como el VIH o
embarazos no deseados.
Terapia Cognitiva de Beck, Controla las distorsiones cognitivas,
creencias a cerca de la sexualidad que son erróneas y permite
que el paciente tenga una mejor percepción de la realidad.
Psicoanalítico El psicoanálisis ha hecho grandes aportes en el tema de la
sexualidad. Inicialmente se estudian las etapas por las que pasa
el individuo durante su desarrollo, esto es llamado zonas
erógenas, la etapa genital es el paso a la adolescencia.
Así mismo la terapia psicoanalítica, busca encontrar eventos del
pasado o la niñez influye en la conducta sexual para así mismo
proceder a solucionar la problemática, es decir, modificar ciertas
cosas que afectan el individuo, en este caso, el adolecente y los
problemas relacionados con la sexualidad.
Terapia Psicodinámica, interviene de tal forma que el
adolescente logra comprender la realidad, encontrarse con sus
sentimientos y por ende tomar las mejores decisiones en pro del
bienestar.

PPROBLEMÁTICA PSICOSOCIAL CONTEXTO FAMILIAR: El fenómeno de las sustancias


psicoactivas ENFOQUE
(SPA) en el mundo es desafiante afecta a todas las dimensiones del bienestar humano:
ABORDAJE
Según el Enfoque Humanista la Familia es el núcleo primario y
fundamental para promover la satisfacción de las necesidades
básicas del hombre, es indispensable para su supervivencia y el
desarrollo de los individuos, como principal agente socializante
influye de forma prioritaria en la conformación integral de una
persona (Sanchez,2008). Enfoque Centrado en la Persona ECP.
Humanista es un modelo actitudinal de terapia o relación interpersonal que
subraya la subjetividad del otro como el marco de referencia
más importante para la construcción del conocimiento y la
experiencia, el principal objetivo de esta terapia es generar un
cambio constructivo de personalidad, generar una
resignificación del self de tal modo que permita una mayor
integración con su experiencia orgásmica.
Sistémico El modelo sistémico Surge como un intento de reconciliar los
objetivos de integración entre el individuo y el sistema familiar.
• Hace referencia a los diferentes subsistemas que forman la
familia: conyugal, parental y fraternal. El deterioro de uno de
ellos, provoca alteraciones en los otros.
• Se dirige a la familia como contexto de relaciones y
comunicaciones significativas para el individuo
• Se ha aplicado en el campo de la salud mental
• El profesional trata de agrupar al mismo tiempo, al individuo y
a la familia en el diagnóstico y en el tratamiento.
• Los roles familiares son un puente entre los procesos internos
del sujeto y las modalidades del grupo familiar.
El modelo conductual también trabaja con familias
esencialmente para regular los refuerzos que se administran
recíprocamente, principalmente los padres en la educación de
los hijos con problemas. En muchas ocasiones, estos padres son
definidos como “co-terapeutas” que aplican en casa un programa
Cognitivo - Conductual de reforzamiento diseñado por el terapeuta. En nuestro país una
de las obras más representativas es la de Pelechano, V. (1980),
“Terapia familiar comunitaria” (Valencia, Alfaplus). A nivel
internacional se han desarrollado también diversos programas de
tratamiento para parejas o para adolescentes con problemas (por
ej.: Adicciones Psicoaptivas).
En la terapia psicoanalítica familiar, la esencia de la teoría
consiste en poder reconocer e interpretar los impulsos
inconscientes y sus defensas contra éstos, así como su relación
con el principio de las relaciones objétales.
• Parte de postulados Freudianos
• El profesional tiene la misión de ayudar al sujeto a ser más
Psicoanalítico consciente de los conflictos internos que provocan el problema
para poder descubrir la solución
• Se centra en el diagnóstico psicológico de la personalidad,
como fundamento para la intervención del servicio social
• Desde este enfoque no se considera la configuración real de la
familia. Lo importante son las representaciones interiorizadas de
la familia nuclear del paciente.
Análisis de Estudio de Caso

Análisis de estudio de caso cortometraje: mi adicción, mi maldición


Identificación del paciente:

Nombre: Miguel Iglesias


Edad: 40 años
Ocupación: trabaja en un programa de radio
Identidad sexual: Homosexual
Antecedentes: infancia traumática por el maltrato físico, el alcoholismo del padre y su
orientación sexual.

Miguel iglesias es un hombre que abandono a su familia desde su adolescencia cansado de un


padre violento que no aceptaba su orientación homosexual, de aproximadamente 40 años de edad,
vive de la ciudad de México, desde muy temprana edad se aventuró en las calles dando inicio al
recorrido por el vicio de las drogas y el cual al pasar de los años empeoro llevándolo a probar
toda clase de drogas existentes, con el pasar del tiempo su padre muere tras recibir un disparo en
el pecho lo cual lo hace regresar a su casa, pero este episodio marco aún más a miguel en este
mundo de las drogas donde tuvo pérdida del apetito, no le importaba su forma de vestir, no tener
una pareja sentimental, todo giraba alrededor de las drogas; pero antes de cumplir los 40 años su
cuerpo sufre el duro golpe de los desmanes de la juventud produciendo le convulsiones,
taquicardias y un ataque de angustia, desde ese momento diside dejar de consumir las drogas sin
ayuda profesional solo su resilencia, fueron 18 dolorosos meses de abstinencia para salir de la
adicción y recuperar su vida.

Afectación psicosociales:
Bajo control conductual con tendencia a actuar impulsivamente y con agresividad, estar
vinculado con pares desviantes y estar expuesto con frecuencia a situaciones familiares de
conflicto y violencia y al consumo de alcohol en el hogar, trastornos de ajuste conductual,
determinado directamente por la vinculación con pares desviantes y por una mayor prevalencia
de trastornos socioafectivos, e indirectamente por las relaciones familiares disfuncionales.

 ¿Qué afectaciones psicosociales se evidencian en el personaje del cortometraje en


las dimensiones subjetivas, grupales e interpersonales, históricas culturales y
sociopolíticas?
Las afectaciones psicosociales que se evidencian en este video son: Los dominios de malestar
afectivo, el bajo control conductual y el aislamiento social, Agresividad, desinhibición,
comportamiento violento y situaciones negativas, comportamiento sexual riesgoso además estas
situaciones inducen a trastornos psiquiátricos como Bipolaridad, depresión entre otros.

 ¿En qué contextos (organizacional, jurídico, familiar, comunitario, educativo y de la


salud) es posible realizar acompañamiento, de acuerdo con las afectaciones
psicosociales identificadas? Justifique la respuesta
Inicialmente seria el contexto Familiar y seguidamente el contexto Psicosocial. La Terapia
familiar Breve Estratégica es una intervención breve que se utiliza con adolescentes que
consumen drogas y que presentan otros problemas de conducta. Su enfoque se basa en una
combinación de las aportaciones de Minuchin (1974), Haley (1976) y Madanes (1981) y consiste
en una terapia sistémica breve (el tratamiento dura entre 8 y 24 sesiones, dependiendo de la
severidad del problema) y estratégica, es decir, planificada, focalizada en el problema y
pragmática. Desde este modelo el uso de drogas es concebido como una señal de malestar del
funcionamiento familiar y la terapia se va a centrar en la función que cumple este síntoma en el
sistema familiar.

 ¿Es posible realizar procesos de acompañamiento psicosocial en diferentes contextos


de actuación del psicólogo? Justifique la respuesta.
Si porque El psicólogo es un profesional de la salud mental y emocional preparado para brindar
acompañamiento en cualquier ámbito de la vida, sin embargo, el tipo de herramienta a utilizar va
a depender del contexto.
La intervención psicosocial se pude aplicar en diferentes campos como el familiar, la salud, el
educativo, el comunitario entre otras. Igualmente en estos campos, es susceptible de albergar
diferentes objetos de intervención como, estructuras grupales, sociales o fenómenos sociales.

 ¿Es necesario que el psicólogo defina y adopte un enfoque disciplinar para realizar
los procesos de diagnóstico y acompañamiento individual?
Si es el interventor, experto el que diseña un plan o estrategia para tratar de intervenir un
problema específico a partir de una demanda social, en el cual el cambio es posible, pero sólo si
es planificado a partir de las personas que tienen el conocimiento adecuado de la sociedad, es
decir, los interventores o intelectuales quienes moldean el cambio.
Referencias

Acevedo, A., & Romel, C. (2014). Propuesta de intervención clínica cognitivo-conductual para
personas que enfrentan problemas psicosociales. Tesis Psicológica, 9 (1), 156-171. Recuperado
de http://www.redalyc.org/pdf/1390/139031679013.pdf

Guillén, S., Villarraga, G. & Pachón. R. (2013). “Resiliencia desde el fenómeno de la violencia
Intrafamiliar desde la terapia Narrativa: Una nueva perspectiva”. Revista Vanguardia Psicológica,
Universidad Manuela Beltrán, Programa de Psicología, Bogotá D.C. Colombia, Volumen IV.
Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4815163.pdf

Montoya, G. (2008). La psicoterapia breve humanista y su aplicación en el acompañamiento y la


elaboración del duelo para personas en condición de desplazamiento forzado. Revista médica de
Risaralda, Vol. 14, Núm. 2. Recuperado de
http://revistas.utp.edu.co/index.php/revistamedica/article/view/857/415

Moreno, M. (2013). Psicoanálisis e intervención social. Revista CS, (11), 115-141. Recuperado
de http://www.scielo.org.co/pdf/recs/n11/n11a05.pdf