PROYECTO DE APRENDIZAJE INGLÉS

NIVEL 3

CÓDIGO 1501867/1501787

PRERREQUISITOS Inglés 2, Examen de Clasificación o Validación

APROBACIÓN Acuerdo No 66 de Julio 13 de 2005

VIGENCIA 2009-1

GRUPO DOCENTE

Área de formación Obligatorio

Núcleo curricular Inglés

Nombre proyecto de aprendizaje Inglés 3

Tipo de proyecto de aprendizaje Teórica X Práctica X

Número de créditos 0 Horas semanales 4

presénciales
Tiempo presencial 64 Tiempo independiente 128
Modalidad Habilitable Validable Clasificable Asistible
Presencial No SI SI SI
PROPÓSITO DE FORMACIÓN:

Desarrollar las habilidades comunicativas necesarias para lograr un desempeño satisfactorio

en el campo profesional y enriquecer su conocimiento en el mundo de los negocios,
aumentando así su perfil laboral.

JUSTIFICACIÓN

Acompañar al estudiante durante el proceso de adquisición del lenguaje a través de las

diferentes situaciones reales de las empresas y sus dificultades, además de hacer del lenguaje
un instrumento de comunicación efectiva para llevar a cabo relaciones interpersonales y
empresariales satisfactorias.

OBJETIVOS

General

Brindar al estudiante los elementos y herramientas necesarias para desarrollar las

habilidades comunicativas en lengua extranjera dentro de determinadas situaciones
empresariales.

Específicos

• Llevar al aula de clase el mundo real de su orientación profesional. Permitir a los

estudiantes adquirir habilidades de comunicación en inglés en temas relacionados con
la administración y los negocios internacionales.

• Involucrar al estudiante en el ámbito actual de los negocios a nivel nacional como

internacional y mediante este método estimular y potenciar la participación en su
proceso de aprendizaje del idioma.

• Incentivar al estudiante para que exprese en lengua extranjera sus opiniones relativas
a problemas específicos y reales en las empresas y así plantear soluciones en forma
oral y escrita.

• Hacer uso del lenguaje técnico empleado en el ámbito de la administración y los

negocios con aceptable facilidad y fluidez, el cual se convierte en una herramienta
fundamental para escuchar, hablar, leer, y escribir sobre temas relacionados con esta
rama de la actividad económica.

• Desarrollar un proyecto de clase para cada uno de los niveles utilizando las
herramientas lingüísticas proporcionadas por su guía.
CONTENIDOS TEMÁTICOS

Unidad 1
Carreras - Enfoque laboral

Discutir diferentes tipos de empleos y profesiones dentro del ámbito laboral, realizar
contactos telefónicos para aplicar por una posición dentro de una organización. Además,
elegir el candidato más idóneo para desempeñarse en una posición especifica.

Unidad 2
Ventas en línea

Contrastar las clásicas formas de comprar y los nuevos tipos de ventas en línea y sus formas
de pago, los diferentes artículos que se negocian en la red y el cierre de una venta. Preparar
una negociación y cerrar los términos definidos de un acuerdo.

Unidad 3
Compañías

Discutir diferentes tipos de organizaciones y argumentar en cual de ellas preferirían

desempeñarse en un futuro; presentar una compañía y describir un plan de inversión.

Unidad A
Revisión

Unidad 4
Creatividad

Desarrollar grandes ideas para crear nuevos productos y ampliar el rango de venta de una
compañía. Descubrir los secretos de negociación para tener éxito en la presentación de un
producto.

Unidad 5
Manejo del estrés

Cuestionar las causas del estrés generado en el puesto de trabajo y maneras de combatirlo,
discutir cuales cargos producen más estrés y clasificarlos. Asimismo, llevar a cabo un plan
para reducir el estrés.

Unidad 6
Entretenimiento corporativo

Organizar un evento de negocios teniendo en cuenta la logística y el bienestar de los

asistentes. Hacer uso adecuado del lenguaje de los negocios y la cultura empresarial.

Unidad B
Revisión
 MAPA DE CONTENIDOS

UNIDAD LECTURA Y ESTRUCTURA ESTUDIO DE ESCRITURA

ESCUCHA CASO

Unit 1 Reading: Response to Words that go Fast – Track Inc.: Writing: memo
Careers an advertisement for with career Choose the best
women tube drivers – candidate for the
Daily Telegraph Modals 1: ability, job of sales
request and manager
Listening: An offers
interview with the
head of public
relations company

Unit 2 Reading: Virtual Words and Lifetime Holidays: Writing:

Selling pocket money – expressions for Negotiate a joint e – mail
online Financial Times talking about venture
buying and
Listening: An selling
interview with the
developer of an Modals 2: must,
online bookshop need to, have to,
should

Unit 3 Reading: A website Words for talking Valentino Writing: memo

Companies for a clothing about companies Chocolates: Prepare
company an investment plan
Present simple
Listening: An and present
interview with the continuous
sales manager of a
motorcycle
manufacturer

Unit 4 Reading: Three Verb and noun Fabtek: Choose the Writing: memo
Great ideas articles about great combinations best ideas for three report
ideas new products
Past simple and
Listening: An past continuous
interview with a
managing director

Unit 5 Reading: A career Words about Genova Vending Writing: memo

Stress change – The Times stress in the Machines: Develop
workplace a plan to reduce
Listening: An stress
interview with an Past simple and
authority on stress present perfect
management

Unit 6 Reading: Corporate Words for talking Organising a Writing: e-mail

Entertaining entertaining in Japan about eating and conference: Choose
– Financial Times drinking the best location

Listening: An Multi - word

interview with an verbal
expert on corporate
entertaining
EVALUACIÓN
La coordinación del Programa de Ingles determinó establecer los siguientes parámetros para
evaluar los proyectos de aprendizaje en el idioma.

Seguimiento 40%
Examen Parcial 30%
Examen Final 30%
La prueba oral para ambos exámenes parciales no podrá ser igual o mayor en porcentaje a la
prueba escrita.

El número de evaluaciones dentro del seguimiento es de cuatro y corresponden a la

evaluación de las diferentes competencias lingüísticas del idioma.

Los exámenes parciales incluyen la evaluación de las cinco competencias del idioma y serán
distribuidos de la siguiente manera:

Ejercicio de Escucha- 25 Puntos

Ejercicio de Lectura y Vocabulario- 25 Puntos

Ejercicio de Estructura y Composición escrita – 25 Puntos

Ejercicio Oral – 25 Puntos

BIBLIOGRAFÍA

COTTON, David, FALVEY, David and KENT, Simon. Market Leader Elementary. Longman.
2000. (Libro y CD).

MILTON, Roth. New Interchange. Business Companion. Self-study practice for Spanish
Speakers. Cambridge University Press. (Libro y CD). 2002. 45 p.

REVELL, Rod and SWEENEY, Simon In Print. Reading Business English. Cambridge
University Press. 1993. 122 p.

GRAMMAR DIMENSIONS. Prentice Hall 1990

LONGMAN BUSINESS ENGLISH DICTIONARY. Longman.

GRANT, David and MC LARTY, Robert. Business Basics. Student Book. Oxford University
Press, 2002. 176 p.

JOHNSON, Christine. Banking and Finance. Market Leader. Longman Pearson Education.
2000.

STRUTT, Peter. Business Grammar and Usage. Market Leader. Longman. Pearson Education
Limited 2000.

EVANS, David. Business English Verbs. Penguin Guide Books. Pearson Education Limited.
2000.

GRANT, David and Mclarty, Robert. Oxford University Press. 2001. Workbook. Audio.

CIBERGRAFÍA

http://www.esl-lab.com (Requiere Real One Player)

http://english-zone.com/
http://www.efl4u.com/
http://www.englishlearning.com
http://www.better-english.com
http://www.ompersonal.com.ar
http://www.buildingbrands.com
http://www.ft.com
http://www.english-grammar-lessons.com
http://www.englishpage.com
http://www.oup.com
http://www.market-leader.net
http://www.longman.com
http://www.eleaston.com
http://www.elllo.org
http://www.breakingnewsenglish.com
http://www.usingenglish.com