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2 Contrôler de 10’ ● Poser des questions aux élèves pour réviser la leçon précédente.
la leçon Est-ce que vous connaissez un endroit bizarre (romantique,
précédente effrayant, fantastique,…) ? lequel aimez-vous ? pourquoi ?
Oui, je connais le Mont-Phousy parce qu’il y a des oiseaux, des
temples, des bouddhas et un stupa sur son sommet.
Oui, la cascade Kwang-sy c’est un endroit fantastique parce qu’il a
une bonne atmosphère pour relaxer.
● Et aujourd’hui nous allons étudier l’unité 11 leçon 1
Sensibiliser le B.D
Image 1 :
Qui sont-ils ? → Théo, Max, Agathe et Léa.
Que font-ils ?→ Ils se préparent pour une fête.
Compréhens Et Théo, Que fait-il ?→Il ne fait rien.
ion de l’oral Image 2+3 :
Que voyez-vous ? Que vois-tu ?→ je vois Théo, il a trouvé une tablette de
chocolat et il va manger mais Léa la prend.
Image 5 :
Qu’est-ce que tu vois ?→je vois Agathe, elle apporte les assiettes, les
fourchettes, les verres, les couteaux,….
Image 6 :
Que fait Max ?→Il apporte la pièce montée.
Connaissez-vous la pièce montée ?→Non (leur demander de regarder la
page suivante, il y en a)
Faire la première écoute en globale.
Poser quelque question.
Combien de personnes qui parlent ?→ il y a 4 personnes.
Qui sont-ils ?→ Théo, Max, Agathe et Léa.
Ecrire les questions suivantes au tableau et demander aux élèves de
répondre après la deuxième écoute.
Les quatre amis, Qu’est-ce qu’ils vont faire ?
Est-ce que Théo a apporté trois paquets de riz et des olives noirs ?
Quels sont les autres objets que Léa a apportés ? (écrire trois objets)
Quels sont les ustensiles de table ?
Qui a apporté la pièce montée ?
Faire la deuxième écoute.
Solutions :
Ils vont préparer le mariage de Marius et Cosette.
Non, c’est Léa qui a apporté trois paquets de riz et des olives noirs.
Elle a apporté trois boîtes de thon, un kilo de tomates, des canettes de
coca, des briques de jus d’orange.
Ce sont les assiettes, les verres, les fourchettes, les couteaux, les cuillères
et les serviettes.
C’est Max qui a apporté la pièce montée.
Demander à cinq élèves de répondre les questions au tableau.
Corriger ensemble avec des élèves.
Faire la troisième écoute.
Demander aux élèves de faire l’attention sur la prononciation.
Leur mettre en groupe de 4 pour jouer le dialogue.
Leur reste de réfléchir leur parole (3 minutes)
Leur demander d’aller au tableau. (4-5 groupes)
2. Ecoute et répète ! Puis fermer les yeux test-toi !
90’ Faire la première écoute.
Faire la deuxième écoute (deux fois), demander aux élèves de répéter.
Faire la troisième écoute, demander à chacun élève de répéter chaque
mot.
Jeu de mémoire.
Demander aux élèves de travailler par deux. Un élève montre une image
(objet réel peut-être) et un autre dit le mot.
Demander un élève de venir au tableau.
Compréhens
Leur donner la photocopie pour montrer et poser des questions.
ion de l’écrit
Qu’est-ce que tu vois ?→ je vois deux tablettes de chocolat.
Qu’est-ce c’est ?→ ce sont des tomates.
Combien pèsent-ils? → deux kilos de tomates.
Demander aux élèves de créer le dialogue.
Ecrire la consigne au tableau.
Vous allez faire une fête, vous devez aller au marché pour acheter les
aliments. Créer le dialogue de la discussion avec les marchandes.
(Travailler par 2 ou 3 personnes)
Demander aux élèves de faire l’exercice à la page 72 n°1.
3. Associe les instructions de la recette (en désordre) au dessin
90’ Ex : A-1
Présenter la pièce montée.
la pièce montée est un désert traditionnellement servi à la fin d’un
mariage, d’une communion ou d’un repas de fête. Elle peut prendre
différentes formes : pyramide de choux collée ensemble avec des
caramels, superposition de gâteaux.
Expliquer la consigne.
Demander aux élèves d’associer les instructions de la recette. (travailler
avec son voisin ou sa voisine)
Corriger ensemble au tableau.
1→A ; 2→D ; 3→T; 4→H ; 5→C ; 6→G ; 7→B ; 8→F ; 9→E
Expliquer le vocabulaire
La pâte à choux : ແປ້ ງໜຽວທີ່ ປັ້ນເປັນກ້ ອນ
En poudre : ເປັນຜົງ
Une pincée : ຫຍິບມື
Garnir : ປີ່ ງແຕີ່ ງ
La chocolat pépite : ຂະຫນົມເມັດຊອດໂກແລັດ
Le caramel : ນ້ ຳຕຳນເຊືີ່ອມ
La poche à douille : ຖົງບບ
Mélanger bout : ຫັ ງຈຳກຄົນ
Empiler : ຢອງ, ກອງ
Napper : ໂຮຍ
Inciser : ເຈຳະ
Disposer : ວຳງ
Se détacher : ຄຳຍຕົວ,ບີ່ ຕິດກັນ
Griller : ປ້ ງ
Frire : ຈືນ
Piler : ຕຳ
Bouillir : ຕົ້ມ
Demander aux élèves de faire l’exercice à la page 72 n°2.
4. Ecoute et répète ! puis joue au jeu de lotto
Date…/... /……
Professeur
Date…… /……. /………
Assistante pédagogique
Date…… /……. /……
Chef de l’enseignement
Date…… /……. /……
Directeur