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• Le Service
Volontaire Européen
• Volontariat de
Solidarité International
• Le passif
• Expression des • Mariage forcé
• Exprimer des
• Le Volontariat • Les relatifs sentiments • Précieux!
sentiments
• Francophonie:
voisins solidaires
•Un pays entre
terre et mer
JOYEUX NOËL !
Pag.
CHAPITRE 2 29 à 53
Objectifs
Objectifs Objectifs Documents
Thématiques communicatifs
grammaticaux lexicaux écrits
et savoir-faire
• Un véritable
Noël Blanc
• Fêtes, • Parler des fêtes • Les fêtes et
• Les relations festivals • Jouer et Gagner
Festivals, et festivals dans
Carnavales les pays francophones logiques francophones
• Bruxelles,
La Capitale
de l'Europe
Pag.
CHAPITRE 3 54 à 72 JE VOUDRAIS FAIRE UN PIQUE-NIQUE!
Objectifs
Objectifs Objectifs Documents
Thématiques communicatifs
grammaticaux lexicaux écrits
et savoir-faire
Objectifs
Objectifs Objectifs Documents
Thématiques communicatifs
grammaticaux lexicaux écrits
et savoir-faire
Pag.
CHAPITRE 5 95 à 115 JE TRAVAILLE EN ÉCOUTANT DE LA MUSIQUE
Objectifs
Objectifs Objectifs Documents
Thématiques communicatifs
grammaticaux lexicaux écrits
et savoir-faire
• Le CV anonyme
• Je ne veux
pas travailler
• Écrire une lettre • Le Gérondif • Vocabulaire 'un
• Entretien entretien d'embauche
de motivation
d'embauche • Participe Présent • Travailler
jusqu’à quel âge ?
• L’île de la Réunion
CHAPITRE 6
Pag.
116 à 126 ELLE M'A DIT QU'ELLE ALLAIT PARTIR…
Objectifs
Objectifs Objectifs Documents
Thématiques communicatifs
grammaticaux lexicaux écrits
et savoir-faire
• La Promenade
du soir
• Étudier en
Alternance • Exprimer ses • Les voyages
• Le discours indirect • Les voyages
opinions forment la jeunesse
• Voyages
• Pourquoi choisir
l'Alternance?
TABLEAU DES CONTENUS
CHAPITRE 7
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127 à 143
LES NOUVEAUX HOMMES
Objectifs
Objectifs Objectifs Documents
Thématiques communicatifs
grammaticaux lexicaux écrits
et savoir-faire
• A la recherche des
nouveaux hommes
• La Ruée vers
l'Or Blanc
CHAPITRE 8
Pag.
144 à 160 LE CINÉMA AFRICAIN
Objectifs
Objectifs Objectifs Documents
Thématiques communicatifs
grammaticaux lexicaux écrits
et savoir-faire
• Le Cinéma Africain
• Le Cinéma Ambulant
• Chambord
Pag.
161 à 192 PRÉPARATION POUR LE DELF B1
unité
1 Le Volontariat
BONJOUR | 08
À savoir : au moins 6 mois sont nécessaires entre le premier contact avec une organisation d’envoi et
le départ effectif.
• PEUR
- Je crains
- Ça m’effraie
- Ça me fait peur
• SURPRISE
- Je trouve cela incroyable
- Je suis étonné
- Je suis surpris
- Je n’en reviens pas
- Ça me surprend
• DÉCEPTION
- Je suis désolé
- Je suis déçu
- Je regrette
- Ça me déçoit
• DÉGOÛT
- Je déteste
- J’ai horreur
- Je ne supporte pas
- Ça me dégoûte
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LE VOLONTARIAT | 10
Le VSI est un engagement à plein temps sur une action de solidarité internationale dans le domaine de
la coopération au développement et de l’action humanitaire, dans le cadre d’une
ONG agréée par le Ministère des Affaires.
L’action du volontaire de solidarité internationale se déroule à l’étranger (hors de son pays d’origine, de
son pays de résidence et dans un pays autre que ceux de l’Union européenne ou de l’Espace
économique européen), dans les pays du Sud et d’Europe de l’Est, principalement en Afrique, en Asie et
en Amérique du Sud. Aucune activité professionnelle ne peut être exercée en même temps que la mis-
sion.
Le contrat de volontariat est d’une durée maximale de 2 ans. La durée cumulée des missions accomplies
par un volontaire, de façon continue ou non, pour le compte d’une ou plusieurs associations, ne peut
excéder 6 ans.
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Pour participer, nous vous recommandons vivement de vous adresser aux associations agréées par le
ministère des Affaires étrangères et européennes pour l’envoi de volontaires de solidarité
internationale ou inscrites à des collectifs d’ONG.
Avertissement :
1. De plus en plus, les postes offerts nécessitent des compétences et une expérience dans des
domaines techniques et de gestion.
2. Certaines structures privées ont une démarche commerciale et profitent de cet engouement pour
la solidarité pour en tirer un avantage financier. Avant de vous engager, vérifiez bien les prestations qui
vous sont facturées et informez-vous sur la façon dont elles interviennent pour apporter un soutien aux
populations des pays en développement : L’association est-elle connue pour ses actions sur le terrain
? Quel est son objectif premier ? Propose-t-elle une formation avant le départ ? A-t-elle une équipe de
professionnels ? Quels sont ses partenaires ? Certaines « grandes » associations sont signataires du
Comité de la Charte ce qui les engage à une déontologie scrupuleuse et une transparence totale de
leur gestion. Mais pour le plus grand nombre d’entre elles, il n’existe pas d’agrément pour certifier la
qualité de leurs engagements. Vous pouvez parfois obtenir des renseignements en contactant
d’autres associations qui travaillent dans le même domaine ou la même région géographique.
UTILISATION
• On utilise le passif quand on met l’accent sur l’objet du verbe au lieu du sujet :
John Baird a inventé la télévision.
La télévision a été inventée par John Baird.
• On peut mettre l’accent sur l’événement, sans mentionner le sujet de l’action :
Le président Kennedy a été assassiné.
• On utilise surtout le passif pour les inventions, les lois et les événements subis :
Un vaccin a été découvert.
Une loi a été votée.
Un homme a été agressé.
• Pour les personnes, on utilise la forme active avec « on » de préférence à la forme passive.
On m’a envoyé en mission. (= J’ai été envoyé en mission.)
FORMATION
« être » conjugué + participe passé (+ « par » + sujet logique) :
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LE MARIAGE FORCÉ
Selon la déclaration universelle des Droits de l’Homme « Le mariage ne peut être conclu qu’avec le libre
et plein consentement des futurs époux. » Pourtant, chaque année, en France, de nombreux cas de
mariages forcés sont signalés. Un site internet consacré entièrement à la prévention de ce type de
mariage a été lancé afin d’informer chacun sur ses droits.
Le mariage forcé consiste à être marié à une personne connue ou inconnue contre son gré. Cette
démarche ignore la volonté des jeunes femmes mais aussi des jeunes hommes. Cela a souvent des
conséquences sociales et psychologiques car ces pratiques impliquent des sentiments d’humiliation
ainsi qu’une perte de confiance en soi et en sa famille. Les jeunes gens peuvent également être
victimes de violences physiques et psychologiques (viol, enfants non désirés, enfermement,
déscolarisation...)
Afin d’informer sur les droits des potentielles victimes, le site internet dédié aux mariages forcés a été
lancé fin 2008. On peut y trouver outre des articles de loi, des informations sur la situation à adopter
lorsque l’on suspecte qu’un mariage est en train de se préparer.
Pour prévenir un mariage imposé par la famille, il est important d’en parler à quelqu’un : ami, assistante
sociale, professeurs... Il est également prudent de réunir certains documents (carte d’identité,
passeport, certificat de scolarité) et de les mettre en lieu sûr. Si un départ au pays d'origine des parents
est prévu, il faut tout faire pour avoir des informations sur le lieu, l'adresse, un numéro de téléphone, la
date du départ et du retour, etc... En dernier recours, sachez que l’on peut refuser de monter dans
l’avion et signaler ses craintes auprès de la police de l’air et des frontières ou de la douane.
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LES RELATIFS
La Femme qui arrive…. La femme que j’aime….
La rue où j’habite ….La vie dont je rêve….
LES RELATIFS
SIMPLES
• Le pronom relatif permet de relier plusieurs phrases en évitant e répéter un nom déjà mentionné :
Je regarde une femme ; cette femme est blonde.
Je regarde une femme qui est blonde.
Dites :
La chose dont j’ai besoin…
La façon dont tu travailles…
La manière dont il parle…
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- Vous portez souvent cette couleur ! – Oui, c’est une couleur que je porte souvent.
Jacques Tati est un cinéaste qui fait des films très amusants.
1. Édith Piaf est une chanteuse ___________ est connue dans le monde entier.
2. Le lundi est un jour _________________ beaucoup de magasins sont fermés.
3. Les Marais est un quartier ______________ il y a beaucoup d’hôtel particuliers.
4. « Les Feuilles mortes » est une chanson ________________ j’adore la musique.
5. Le TGV est un train _____________ traverse toute la France.
6. Le musée Grévin est un musée ________________ il y des mannequins de cire.
7. La « Marche du siècle » est une émission de télévision _______________ on parle beaucoup.
8. Paris est une ville _____________ change tout le temps et ______________ reste toujours la même.
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PRÉCIEUX !
Ah, si nous pouvions économiser le temps perdu chaque
jour pour faire ce qui nous tient vraiment à cœur !
Combien de temps passe-t-on devant la télévision à
regarder des émissions sans grand intérêt ? Le vendeur
ou le démarcheur qui frappe à votre porte pour vous
proposer un produit dont vous n’avez pas besoin prend
sur votre temps. L’ami qui vous parle très longuement de
ses problèmes vous vole de précieux instants que vous
pourriez consacrer à d’autres occupations. Et l’arrivée du
téléphone portable vous rend à tout moment plus fragile
! Il faut régir, et vite ! Voici quelques précautions à
prendre…et vous en trouverez d’autres.
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1. SITUEZ CE DOCUMENT
1. Il est tiré :
a. d’un journal intime
b. d’un magazine
c. d’un rapport
2. Il est destiné
a. à des spécialistes
b. aux lecteurs d’un magazine
c. à des enfants
3. Il traite :
a. du temps qui passe
b. des économies de temps à réaliser au travail
c. des solutions pour ne pas perdre son temps
4. L’intention est :
a. de protéger les gens contre eux-mêmes
b. de repousser les autres
c. d’aider les gens à mieux utiliser leur temps
Exprimez des opinions différentes. Vous voulez écouter vos amis vous exposer leurs problèmes, vous
pensez qu’il est quelquefois agréable de perdre du temps, vous avez besoin de contacts avec les
autres, même si les conversations sont sans importance….
Vous écrivez au magazine pour exprimer votre opinion. Prenez parti de la façon suivante :
Oui, les affirmations sont peut-être vraies, mais on peut voir les choses d’une autre manière…
Exemple : Vous avez certainement raison quand vous dites qu’on perd beaucoup de temps à
regarder des émissions de télévision sans grand intérêt parce qu’on n’a pas choisi son programme a
l’avance. Mais il y a des moments où on a besoin de ne pas penser. Alors…
Pour mettre l’accent sur un élément, on le remplace par « ce qui », « ce que », « ce dont » et on le
réintroduit avec « c’est » (« ce sont ») :
• « C’EST…..QUI/QU », « CE SONT…..QUI/QUE »
Pour mettre l’accent sur un élément, à l’exclusion d’un autre, on place « c’est » (« ce sont ») devant
cet élément et un relatif après :
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Exercice 8 . Complétez les phrases avec « ce qui »/ « ce que »/ « ce dont »….. » c’est » / « ce sont ».
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• « LEQUEL », « LAQUELLE », etc…sont des relatifs composés. On les utilise en général après une
préposition :
masculin féminin
masculin féminin
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masculin féminin
Est-ce que le sport auquel vous vous intéressez est un sport d’équipe ?
1. Est-ce que le fauteuil ____________ vous vous êtes assis est en cuir ?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
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Trois lettres lancées dans le Val-de-Ruz: c’est le SEL. Ou Système d’échange Local vaudrusien, qui se
porte d’ailleurs à merveille depuis qu’Édith Samba s’est attachée à le mettre sur pied, voici dix ans.
Sorte de « troc moderne », le SEL représente, pour ses acteurs, une bulle d’oxygène dans la
toute-puissance de l’économie et de la surconsommation.
Édith Samba découvre le SEL en 1996 par le biais d’un reportage consacré à celui de l’Ariège. « Je me
suis rendue sur place et j’ai ensuite organisé une séance d’information au Val-de-Ruz », se
souvient-elle. « Certains m’ont alors regardée d’un air compatissant, comme si j’étais une pauvre folle
utopiste : cela m’a encouragée à persévérer. » Pour cette femme entreprenante, il n’est pas aisé de
dresser un bilan. Tant il s’en passé, en dix ans d‘aventure. « Notre SEL compte actuellement 83
membres qui, l’an dernier, ont échangé pour une somme estimée à 25 000 francs, hors TVA. »
Comment taxer des « coups de main ? », demande Édith Samba, heureuse que de plus en plus de
liens avec d’autres structures associatives locales soient en train de se tisser. Et que, suite à « l’exemple
» vaudrusien, les SEL se mettent à fleurir un peu partout.
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À ce titre, Lausanne a accueilli dimanche dernier la 3e « Rencontre inter-SELs » d’une Romandie qui
en compte huit. « Les demandes continuent ‘affluer, que cela soit du Val-de-Travers, du Jura, de Berne
ou du Valais », constate Édith Samba, pour qui l’idée même du SEL reste toujours séduisante. Mme
Samba rigole : « Pour sûr, en voulant redonner une dimension sociale à nos gestes quotidiens, nous
allons à contre-courant ! » Selon elle, cet outil démocratique et participatif qu’est le SEL revitalise les
liens de solidarité. Il réveille la conscience citoyenne dans un climat tendant à l’étouffer par le
démantèlement des acquis sociaux. Et dans lequel « on essaie de nous rebattre sur la famille comme
seul bien sûr, alors que cette dernière est trop souvent psychogène. »… Mais un SEL ; comment est-ce
que cela fonctionne ? « Chacun a sa façon et le plus légèrement possible », assure Mme Samba. Un
bulletin édité ponctuellement permet de savoir qui offre ou demande quoi, entre biens, services ou
compétences. Contrairement au troc, l’échange n’est pas unilatéral : on peut recevoir de quelqu’un et
donner à quelqu’un d’autre. Une unité virtuelle, calquée sur la monnaie ou le temps, permet de
comptabiliser les échanges.
Isabelle Stucki
www.lecourrier.ch, 18/06/2007
2 Échangez.
1. Dans votre pays, existe-t-il des systèmes d’échanges ou d’entraide comme les SEL ou l’habitat partagé ?
2. Connaissez-vous d’autres initiatives de solidarité ?
3. Avez-vous déjà participé à un projet de solidarité ?
Le téléthon, émission télévisée “marathon”, permet de récolter des fonds pour une œuvre caritative. Le
concept, né aux États-Unis sous l’impulsion de l’acteur Jerry Lewis, arrive en France en 1986 par
l’intermédiaire de Pierre Birambeau. Aujourd’hui, en Europe, ce marathon de la solidarité est plus que
jamais un succès…
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….qui attire
L’école de Pont-Aven, dans le Finistère, a marqué la peinture à la fin du XIXe siècle.
À 38 ans, Gauguin arrive à Pont-Aven parce que « c’est encore en Bretagne qu’on vit le meilleur
marché » ! C’est là que viennent de nombreux artistes, certaines devenus célèbres depuis : Maurice
Denis, Sérusier, Boudin, Renoir, Matisse. Gauguin y fera plusieurs séjours avant de s’installer
définitivement à Tahiti en 18989 et y peindra de très belles toiles comme la Vision du sermon.
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LE VOLONTARIAT | 28
Tout commence en 1989 à Pâques. L’association Savenn Douar dont l’objectif est « vivre et travailler au pays
», organise une première fête u Livre à Bécherel, un village de cinq cents habitants qui possède aucune
librairie. Cette ne idée folle est le début d’une formidable aventure associant les habitants du village, avec
l’aide d’institutions régionales, puis nationales. Dix ans plus tard, dix-sept libraires se sont installés dans le
village et aussi des éditeurs, des relieurs et des artistes. Le premier dimanche de chaque mois, une grande
foire rassemble les bouquinistes des environs. La onzième fête du Livre qui a eu lieu du 3 au 5 avril 1999 a
attiré de nombreux visiteurs. Becherel mérite bien son titre de cité du Livre !
1. Dans quelles catégories pouvez-vous classer les informations continues dans cette
double page (art, histoire, géographie…)?
2. Qu’est-ce qui fait de la Bretagne une région à forte idendité culturelle ?
3. Qu’évoque pour vous le tableau de Gauguin ? Quels caractères bretons illustre-t-il ?
4. Dans votre pays, y a-t-il de la place pour des initiatives comme celle de la cité du Livre ?
5. Le livre risque-t-il d’être remplacé un jour par informatique ?
6. Faut-il multiplier les initiatives comme celle de Bécherel pour inciter les gens à lire ?
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unité
2 FÊTES,
FESTIVALS, CARNAVALES
FÊTES, FESTIVALS, CARNAVALES | 30
L'ARBRE DE NOËL
Il y a seulement quelques décennies, le père de famille
empoignait une hache et partait seul, ou avec sa conjointe
et ses enfants, un dimanche, pour choisir un sapin de Noël
dans la forêt.
L'arbre devait être le plus beau possible, avec des
branches bien fournies. Si l'arbre idéal était difficile à
trouver, il fallait aussi le ramener, dans la neige, sans trop
l'endommager. Et gare à ceux qui ramenaient une
épinette. Ils devenaient rapidement la risée de leurs
proches.
Une fois à la maison, toute la famille décorait l'arbre.
Boules, lumières, « glaçons » et petites figurines étaient
accrochés aux branches. Puis, une fois dépouillé, l'arbre se
retrouvait à l'extérieur, vers le 6 janvier.
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FÊTES, FESTIVALS, CARNAVALES | 31
LE PÈRE NOËL enfants. Des parents ont donc eu l'idée de laisser une
Vêtu de rouge et portant une longue barbe blanche, ce petite ouverture à une des fenêtres de la maison, ou
sympathique personnage est le pendant de d'adresser une clé au père Noël, afin que le bedonnant
Saint-Nicolas, populaire dans plusieurs pays d'Europe. personnage puisse entrer.
Pour les Québécois, le père Noël quitte son domaine Mais comment le remercier pour sa générosité? En lui
du Pôle Nord pour visiter tous les foyers de la Terre, sur laissant un petit goûter. Au Québec, plusieurs familles
les douze coups de minuit, et distribuer des cadeaux déposent un verre de lait et un biscuit sous l'arbre.
aux enfants sages. Heureusement, il bénéficie de Chez les Québécois d'adoption originaires de France,
plusieurs fuseaux horaires pour accomplir sa lourde le goûter se compose d'un verre de vin et d'une
tâche. orange. Le personnage légendaire n'a qu'à déguster
Lors de son passage, il entre par la cheminée et les offrandes, en tout ou en partie.
dépose des cadeaux sous l'arbre de Noël. Certains ont Les enfants, c'est connu, sont fébriles dans les heures
même poussé la tradition en ramonant cette voie qui précèdent la distribution des cadeaux. Ils ont peine
d'accès, le 24 décembre en journée. à dormir et guettent le passage du père Noël. Certains
Cette tradition a été modifiée dans certains foyers, au l'ont vu, d'autres non.
cours des années soixante et soixante-dix. Avec le Dans plusieurs foyers, un costume de père Noël, porté
chauffage électrique, des résidences plus récentes une fois par an, attend qu'un père, qu'un oncle, qu'un
n'étaient pas munies de cheminées, au grand dam des ami l'endosse pour le bonheur des tout-petits.
LES CADEAUX
Les traditions reliées aux cadeaux ont évolué avec la commercialisation de Noël.
Voilà un siècle, les enfants, excités, accrochaient un bas au manteau du foyer ou
déposaient la pièce de vêtement au pied de l'arbre. Le père Noël y glissait alors
des pommes et une orange, un fruit de luxe pour le Québec de l'époque. Les
parents n'hésitaient pas à dépenser plusieurs sous pour s'en procurer. Cette
tradition est presque complètement disparue.
Si les pommes et les oranges ont été remplacées par des cadeaux plus
commerciaux, plusieurs familles attendent minuit pour les déballer. D'autres le
feront au retour de la messe de minuit.
Une tradition a vu le jour au 20e siècle et est malheureusement en voie de
disparition. En septembre, des grandes chaînes de magasins adressaient, à tous
les foyers, un catalogue de Noël. Les enfants faisaient des listes et rêvaient
durant des mois.
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FÊTES, FESTIVALS, CARNAVALES | 32
LA MESSE DE MINUIT
S'il est une tradition qui persiste, c'est bien celle de la messe de minuit. Elle demeure le rendez-vous de
toute une communauté. Et, si les églises sont plutôt peu fréquentées tout au long de l'année, il n'est pas
rare que les fidèles doivent jouer du coude, ou arriver tôt ? Parfois une heure avant ? pour avoir une place
dans le temple religieux.
Dans certaines localités plus populeuses, les prêtres ont ajouté une seconde messe de minuit, célébrée à
20 heures, pour accommoder les fidèles.
La messe de minuit demeure un moment de retrouvailles. Les enfants du village, partis vers d'autres
localités, reviennent souvent dans la parenté lors de cette période. La cérémonie religieuse devient alors
prétexte à des rencontres entre personnes qui se sont perdues de vue depuis un an.
Si, depuis quelques années, la messe de minuit ne compte d'un seul office religieux, les prêtres
célébraient jadis trois messes consécutives à compter de minuit. Imaginez l'impatience des enfants et de
certains adultes. Faites-vous plaisir, relisez Les Trois Messes basses d'Alphonse Daudet (1870) pour en
saisir toute la fébrilité.
LE RÉVEILLON
Une fois de retour à la maison, après la messe de minuit,
enfants et parents ouvrent les cadeaux, puis tous se
retrouvent autour de la table pour le traditionnel réveillon.
Dinde, atocas (canneberges), pâté de viande et bûche de
Noël font traditionnellement la joie des convives.
Aujourd'hui, le menu parfois est plus élaboré, mais la
tradition persiste.
La tradition du gâteau aux fruits remonte au début du 18e
siècle.
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FÊTES, FESTIVALS, CARNAVALES | 33
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FÊTES, FESTIVALS, CARNAVALES | 35
QUESTIONS:
3. Quel est le repas traditionnel dans votre pays ? Et dans votre famille ?
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PÂQUES EN FRANCE
Solennité de la résurrection de Jésus-Christ, cet
événement est le cœur même de la foi chrétienne.
Mais c'est aussi l'occasion pour tous de déguster
les fameux « chocolats de Pâques ».
LA SEMAINE SAINTE
QUESTIONS :
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FÊTES, FESTIVALS, CARNAVALES | 38
MARDI GRAS
Mardi gras est devenu, pour beaucoup d'entre nous, la fête des crêpes et un jour de carnaval.
Mais cela reste une date liée aux traditions chrétiennes.
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FÊTES, FESTIVALS, CARNAVALES | 39
LA SAINTE-CATHERINE
Le 25 novembre on en profite au Québec pour taquiner
les vieilles filles. Les vieilles filles sont toutes des femmes
qui ont 25 ans ou plus et ne sont pas encore mariées. Ce
jour-là, la patronne des vieilles filles, Sainte-Catherine, et
les vieilles filles sont coiffées d’un bonnet blanc pour
qu’on les reconnaisse tout de suite. Pour les enfants il y a
des bonbons qu’on appelle « la tire Sainte-Catherine
».Cette tradition est originaire de Normandie.
LA SAINTE-CATHERINE
Il y a très longtemps, il y aurait eu une femme du nom de
Catherine qui aurait été exécutée vers l’an 307 pour
avoir refusé de se marier à un empereur romain
Maxence. Au X11e siècle, on exposait sa statue dans les
églises de Paris et le 25 novembre de chaque année, on
déposait une coiffe sur sa tête. C’était la plus âgée des
jeunes filles qui le faisait. Par la suite, les ouvrières non
mariées se coiffaient de bonnets de papier.
Au début de la colonie au Québec, Marguerite
Bourgeois a commencé à fabriquer de la tire le 25
novembre pour attirer les Amérindiennes à l’école. À
l’époque de nos ancêtres, la Sainte-Catherine était le
jour où on fêtait les vieilles filles ce qui voulait dire les
filles de plus de 25 ans non mariées et on les appelait “
Catherinettes”.
Dans les écoles, la Sainte-Catherine était une des plus
grande fête de l’année. On fabriquait de la tire avec de
la mélasse. Il fallait l’étirer, la couper en bouchée et
l’envelopper dans des papillottes. On fêtait avec des
sketches, des jeux, des chants, des danses durant tout
l’après-midi et parfois toute la journée.
Nous, nous ne savions pas comment était fabriquée la
tire. Le 24 novembre p.m. une gentille dame Laurette
Morin de notre paroisse est venue fabriquer de la tire
avec nous. Elle nous a expliqué la marche à suivre pour
faire de la bonne tire. Avec ses judicieux conseils, nous
avons étiré, coupé et surtout mangé la bonne tire à la
mélasse. Nous vous donnons la recette. N’oubliez pas
de vous beurrer les mains avant de prendre les
morceaux de tire pour l’étirer sinon vous serez pris dans
la tire et c’est super collant. Essayez-le, vous verrez c’est
délicieux et naturel...
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FÊTES, FESTIVALS, CARNAVALES | 40
PRÉPARATION
1. Déposer dans un chaudron la mélasse, le sirop, la cassonade, le sucre, le vinaigre, la crème de tartre et la
moitié du beurre.
2. Amener à ébullition sur feu doux jusqu'à 140 degrés C. (260 degrés F.) Si vous n'avez pas de thermomètre
de cuisson, ce n'est pas catastrophique. Vous devrez tout simplement tester plusieurs fois.
3. Brasser pendant 5 à 10 minutes. Il faut que le mélange ait atteint le point de " boulé " : on verse une goutte du
mélange dans un petit bol d'eau froide. Lorsqu'elle forme une petite boule, le mélange est prêt.
4. Incorporer alors le soda.
5. Verser dans les assiettes beurrées et laisser tiédir un peu, juste ce qu'il faut pour pouvoir prendre la tire à la
main sans se brûler.
6. Bien se beurrer les mains et commencer à étirer - on tire, on replie en deux et on continue cette opération
jusqu'à ce que la tire devienne dorée, presque blanche. Si les mains collent, reprendre un peu de beurre.
7. Étirer une dernière fois; la vriller très serrée par petits bouts.
8. Couper en portions à l'aide d'un ciseau.
9. Déposer sur une assiette beurrée ou envelopper dans du papier ciré.
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Exercice 1
Décrivez la recette d’un repas qui est typique pour le Noël, la Pâques……
LE POISSON D'AVRIL
En l'an 1564 le roi de France, Charles IX a décidé que la nouvelle année ne commencerait plus le 1 er avril,
mais le 1 er janvier.
Il y avait des gens qui étaient mécontents de ce changement. Pour se moquer d'eux on leur offrait des
cadeaux inutiles. On a appelé ces cadeaux « poissons d'avril » parce que l'ouverture de la pêche se faisait
en même temps.
Aujourd'hui les Québécois passent parfois des semaines à préparer des blagues pour leurs amis ou la
famille. Les enfants découpent des poissons de papier et les collent dans le dos de leurs copains pour
marquer un sot.
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FÊTES, FESTIVALS, CARNAVALES | 42
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FÊTES, FESTIVALS, CARNAVALES | 43
Exercice 2
Reliez les deux phrases avec « parce que », « comme » ou « puisque ».
Je ne suis pas allé chez Lucy parce que je me sentais un peu malade.
1. ____________________ j’ai été absente pendant deux semaines, je ne suis plus au courant de rien.
2. ___________________ tu vas à la cuisine, apporte-moi le sel, s’il te plaît.
3. La circulation est mauvaise ______________ il y a des travaux sur l’autoroute.
4. Vous devez connaître Brigitte Michette, _______________________ vous habitez dans le même
immeuble !
5. _____________ j’habite loin, je mets deux heures pour rentrer chez moi.
Exercice 3
Reliez les deux phrases par « à cause de » ou « grâce à », selon le cas.
Tout le programme a été modifié parce que vous êtes arrivés en retard.
Tout le programme a été modifié à cause de votre retard.
Exercice 4
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FÊTES, FESTIVALS, CARNAVALES | 44
B. LA CONSÉQUENCE et LE BUT
• « Si bien que », « de sorte que », « à tel point que » expriment une conséquence
prévisible :
Paul a travaillé comme un fou, si bien qu’il a réussi avec mention.
L’examen était difficile, de sorte que beaucoup ont abandonné.
Il faisait très chaud, à tel point qu’ils ont ouvert les fenêtres.
• LE BUT
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FÊTES, FESTIVALS, CARNAVALES | 45
Exercice 5. Reliez les deux phrases par une expression de conséquence appropriée.
1. Puisque votre dossier est incomplet, votre proposition risque d’être rejetée.
________________________________________________________________________
2. Étant donné que ma candidature a été acceptée, je dois passer un entretien d’embauche
mercredi prochain.
________________________________________________________________________
3. Comme vous vous êtes beaucoup investi dans notre projet, vous recevez une prime
d’encouragement.
________________________________________________________________________
4. Comme il n’y avait plus de place au restaurant chinois, nous sommes allés dans une pizzeria.
________________________________________________________________________
5. Comme il fait très froid, on ne va pas skier.
________________________________________________________________________
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FÊTES, FESTIVALS, CARNAVALES | 46
• L’OPPOSITION ET LA CONCESSION
• « Par contre » (en langage courant) et « en revanche » (en langage plus formel)
expriment une opposition renforcée :
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FÊTES, FESTIVALS, CARNAVALES | 47
Exercice 7. Reliez les deux phrases par une expression de concession appropriée.
L’équipe a perdu. Elle avait bien joué. L’équipe a perdu. Pourtant, elle avait bien joué.
Comme, c’est pourquoi, même si, pourtant, cependant, puisque, afin de, grâce à
Actuellement, des problèmes de pollution aigus concernent notre planète : _______________ les médias
en parlent beaucoup, peu de mesures efficaces sont prises. _______________ la situation s’aggrave jour
après jour : les forêts sont dévastées, l’air, la mer et les sols bouleversés, beaucoup d’animaux menacés.
Les enjeux économiques sont souvent énormes et cachés, _____________ un système généralisé efficace
de lutte contre la pollution est difficile à mettre en place. _________________ la législation demeure
laxiste, beaucoup d’entreprises continuent d’ignorer ce problème. ______________ les jeunes
générations semblent plus conscientes des dangers qui menacent la planète, _____________ des
sondages révèlent que cette question est au cœur de leurs préoccupations. C’est ____________ cette
prise de conscience que la situation pourra peut-être cesser de se dégrader. Il faut agir tous ensemble
___________ sauver notre Terre.
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FÊTES, FESTIVALS, CARNAVALES | 48
JOUER ET GAGNER
Les possibilités de gain n’ont jamais été aussi élevées, les Français
n’ont jamais autant joué, les opérateurs de jeux n’ont jamais fait
autant de bénéfices et l’État ne s’en plaint pas.
2. Accros au jeu
Le Loto, les courses, les machines à sous…certains ne peuvent
plus s’arrêter. Une véritable pathologie très sérieusement
étudiée par le corps médical.
À 87 ans, Raymonde continue à remplir chaque semaine ses
grilles de Loto Il y a dix ans, cette Parisienne a gagné pour la
première et seule fois de sa vie une grosse somme, 17 000 euros,
partagée entre ses quinze enfants et petits-enfants. Depuis, elle
coche inlassablement la même combinaison fétiche.
Alain, lui, est accro aux machines à sous. Ce Niçois de 39 ans joue
tant que le plafond de sa carte bancaire n’est pas atteint. Il a
perdu ainsi jusqu’à 2 000 euros en une seule semaine. Ce cadre
dans une grande entreprise a dû se résoudre à divorcer – sur le
papier – pour protéger sa femme et son enfant des créanciers.
Comme ‘autres gros joueurs, Raymonde et Alain interpellent la
médecine. À quel stade la pratique des jeux d’argent devient-elle
une maladie ? Et comment la soigner ? Ces questions mobilisent
un nombre croissant de chercheurs de tous horizons, en
psychologies, en biologie, en neurologie ou encore en
génétique. Longtemps considéré comme un vice honteux, ce
problème est devenu, sous le nom de « jeu pathologique », un
enjeu noble de santé publique. En cinq ans, les revues
scientifiques internationales lui ont consacré pas moins de 514
études. Et pour cause. Les casinos se multiplient dans le monde
et, avec eux, le nombre de joueurs excessifs.
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FÊTES, FESTIVALS, CARNAVALES | 49
Questions :
1. Est-on très joueur dans votre pays?
2. Quels jeux sont très populaires ?
3. Pariez-vous aussi sur les courses de chevaux ? Jouez-vous vous-même ? À quoi ?
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FÊTES, FESTIVALS, CARNAVALES | 50
LA VILLE DE LA BIÈRE….
Il existe près de 350varietes nationales de bière, des brunes, des blondes, es rouges, des
blanches, des “de saison”, des pâles, des claires…. La consommation moyenne annuelle est de
150 litres par personne.
…ET DE LA CUISINE
Les moules-frites sont l’emblème gastronomique de la Belgique et les Belges se vantent ‘avoir
inventé la frite. Il faut aussi goûter a quelques spécialités comme les carbonades flamandes,
ragoûts de bœuf à la bière, le civet de lapin a la bière, les spéculoos, biscuit durs, et les diverses
tartes au sucre, au riz, au fromage blanc, sans oublier le fameux chocolat belge!
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FÊTES, FESTIVALS, CARNAVALES | 51
UN PAYS TRILINGUE
En Belgique, on parle le français en Wallonie (39%), le
flamand en Flandres (60%) et l’allemand dans le
Limbourg (1%). Les problèmes linguistiques sont
depuis longtemps au centre de la politique belge.
Depuis 1970, on distingue quatre régions
linguistiques, car Bruxelles, où le bilinguisme
franco-flamand est officiel, constitue une région à part.
Certains grands écrivains de langue française, comme
Maurice Maeterlinck et Émilie Verhaeren, sont
flamands.
B1 / B2 | Livre d`étudiant
FÊTES, FESTIVALS, CARNAVALES | 52
QUELQUE « BELGICISME »
B1 / B2 | Livre d`étudiant
FÊTES, FESTIVALS, CARNAVALES | 53
B1 / B2 | Livre d`étudiant
unité
3 FAIRE
UN PIQUE-NIQUE
FAIRE UN PIQUE-NIQUE | 55
VOCABULAIRES
• un pique-nique = pique-niquer • serviettes en papier • des verres en plastique
• une thermos • un sac à dos • faire une promenade
• trouver un endroit pour pique-niquer à l’ombre / au soleil • la forêt= les bois
•la campagne, la mer, la montagne...
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FAIRE UN PIQUE-NIQUE | 56
LE CONDITIONNEL
- Je voudrais parler à Monsieur Durand.
- Il n’est pas là. Vous devriez rappeler dans un quart d’heure.
Exercice 1
Répondez au choix en utilisant une forme de politesse.
B1 / B2 | Livre d`étudiant
FAIRE UN PIQUE-NIQUE | 57
Dormir en moyenne huit heures. Partir un mois en vacances. Faire de la marche à pied.
Boire beaucoup d’eau. Faire 15 minutes de gymnastique. Manger des légumes verts.
FORMATION
• Conditionnel présent : radical du futur + terminaisons de l’imparfait
• Conditionnel passé : conditionnel de « être » ou « avoir » + participe passé
}
il
elle serait sur l’océan.
on
nous serions heureux.
vous seriez sur une île.
ils
elles seraient sur un redeau.
B. L’EXPRESSION DE L’IMAGINAIRE
B1 / B2 | Livre d`étudiant
FAIRE UN PIQUE-NIQUE | 58
« L’utopie villageoise »
Bien sûr, on connaît tout le monde et les histoires de tout le monde. Tous les mercredis, le charcutier de
Dampierre klaxonne devant chez vous pour vous apporter les andouillettes. Tous les lundis, Madame Blaise
vient laver.
On va avec les enfants cueillir des mûres le long des chemins creux. On les accompagne aux champignons,
on les envoie à la chasse aux escargots.
On est attentif au passage du car de sept heures. On aime aller s’assoir sur le banc du village, sous l’orme
centenaire, en face de l’église.
On va chercher son bois dans les bois communaux.
On sait reconnaître les oiseaux à leur chant.
On connaît chacun des arbres de son verger.
On attend le retour des saisons.
a. Appelle-moi, si tu as un problème.
_________________________________________________________________
b. Racontez tout à Pierre, s’il demande des explications.
_________________________________________________________________
c. Accordez un délai aux clients s’ils ne peuvent pas payer.
_________________________________________________________________
d. Avertissez-moi, si vous quittez votre appartement.
_________________________________________________________________
e. Venez nous voir si vous passez dans le quartier.
_________________________________________________________________
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FAIRE UN PIQUE-NIQUE | 59
LETTRE AMIACALE
Bisous à toi, amitiés à ton homme et des tendresses au petit Rafael de sa marraine lointaine,
Valérie
Stratégies pour donner des informations par Donner son point de vue sur un événement :
courrier • C’est un enjeu important pour le pays.
Amorcer la lettre : • Cet événement ne nous empêche pas
• Ça fait longtemps que je n’ai pas de continuer…
donné de nouvelles. • Les journalistes en font des tonnes, ils
• Tu m’avais demandé de tout te raconter. exagèrent, ils racontent n’importe quoi.
• Je t’avais promis de t’écrire. • Ne va pas imaginer, croire que tout va
• Je trouve enfin le temps de t’écrire. mal.
B1 / B2 | Livre d`étudiant
FAIRE UN PIQUE-NIQUE | 60
2. Vous écrivez à un(e) ami(e) québécois(e) pour lui donner des informations sur ce qui se passe
actuellement dans votre pays. Déterminez les sujets d’actualité qui intéressent votre
correspondant(e), cherchez les faits dans la presse de votre pays et écrivez votre lettre.
LA LETTRE FORMELLE
Marie Durand
Institut des Langues
145 rue Xavier Cigalon
30000 NICE Michel Fabre
Tel : 04 02 03 04 05
Courriel : durand@aol.fr
Directeur
Fabre associés
24 avenue du Général de Gaulle
30250 Sommières
Nos Réf. : MD/1234
Monsieur,
Vous avez réalisé, dans nos locaux, des travaux d’aménagement, le jeudi 22
décembre dernier.
Or, je vous informe que nous avons observé de graves défauts de réalisation. Après
avoir fait constater ces anomalies par un expert, et sans réponse de votre part à nos courriers,
En conséquence, je vous remercie de bien vouloir nous accorder une juste réparation
du préjudice subi qui a été évalué par l’expert à 500 euros.
Je reste bien entendu à votre disposition pour vous fournir tout document nécessaire
à la réparation de ce dommage.
Marie Durand
Responsable des cours
B1 / B2 | Livre d`étudiant
FAIRE UN PIQUE-NIQUE | 61
B1 / B2 | Livre d`étudiant
FAIRE UN PIQUE-NIQUE | 62
Monsieur le Directeur,
À vous d’écrire !
B1 / B2 | Livre d`étudiant
FAIRE UN PIQUE-NIQUE | 63
Élise Dupond
10, rue de Rivoli
75001 - Paris
Tél. : 01 02 03 04 05
Fax: 01 10203040
E-mail : dupond@internet.fr Monsieur Arnaud Campagne
Directeur
Garage Campagne
24, avenue du Général de Gaulle
75003 - Paris
Votre garage a effectué, le 21 janvier 2014, des réparations sur mon véhicule
Renault, conformément à l’ordre de réparation signé le męme jour.
Or, le montant de votre facture est supérieur au devis convenu, sous prétexte
de réparations supplémentaires imprévues.
RÉPONDEZ :
B1 / B2 | Livre d`étudiant
FAIRE UN PIQUE-NIQUE | 64
• LETTRE2
Charles Dupond
17, rue Beaugrenelle
75015 - Paris
Tél. : 01 02 03 04 05 SNCF
Fax : 01 10 20 30 40
E-mail : dupond@internet.fr
Direction générale et Services centraux
10, Place Budapest
75009 - Paris
J’ai pris le 21 décembre dernier, à la gare de l’Est, le train 7689 de 07 h 30, en direction de Strasbourg.
Cette rame est arrivée àdestination avec un retard de 6 heures, pour cause de travaux sur la voie, m’obligeant à
séjourner près de la station d’arrivée.
Ayant ainsi manqué un rendez-vous stratégique, je me permets de vous demander de me restituer le montant du
billet ainsi que les frais d’hôtellerie engagés.
Vous trouverez, ci-joint, les billets de train et les factures d’hôtellerie correspondantes.
Je vous remercie ŕ l’avance pour l’attention que vous voudrez bien accorder ŕ ma demande.
Dans l’attente de votre prochain courrier, je vous prie d’agréer, Madame, Monsieur, l’expression de
ma considération distinguée.
Charles Dupond
RÉPONDEZ :
B1 / B2 | Livre d`étudiant
FAIRE UN PIQUE-NIQUE | 65
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du Pila chemin
34 000 Saint G
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35 000 Rennes
Crédit de Bretagne
25, rue des Alliés
35 000 Rennes
Rennes, le 12 mai 2013
Cher Monsieur,
mon
ct avec vous pour vous exprimer
Je me permets de prendre conta
mécontentement.
un compte sur livret que j’ai désiré
J’avais, depuis plusieurs années, nt
conseillé de laisser un peu d’arge
fermer en 2009. Vous m’aviez alors s
s plus l’utiliser. Il valait mieux, d’aprè
sur ce CSL, même si je ne voulai nt
ent y replacer une somme d’arge
Béa Lenoir vous, le garder pour éventuellem ué
jourd’hui, alors que je n’ai effect
113 avenue Foch plus tard. J’ai suivi votre conseil…Au de mes comp tes
e opéra tion depui s 2009 je vois sur le relevé
aucun
57050 METZ pour « frais de tenue de compte
sur
Simon Gauthreau que vous m’avez débité 9 euros
.. et de vous prier de créditer ces
12, avenue de Nancy livret ». Permettez-moi de m’étonner…
plus brefs délais.
57000 METZ 9 euros sur mon compte dans les
Je vous remercie par avance.
sieur, en l’expression de
Metz, le 4 avril 2014 Je vous prie de croire, cher Mon
mes sincères salutations.
Cher ami,
Claude Nacmias
dans ce restaurant au charme si
J’ai été ravie de dîner avec vous
e cuisine, le délicieux accueil et bien
particulier. J’ai apprécié la bonn
avons partagé.
sûr, le très bon moment que nous : j’ai
sur un point de notre discussion
J’aimerais quand même revenir
relations avec votre société et c’est
toujours entretenu d’excellentes Je
banque que le climat est tendu.
seulement depuis cette affaire de
ai longuement exposé hier soir.
dissiper ce malentendu que je vous
Béa Lenoir
B1 / B2 | Livre d`étudiant
FAIRE UN PIQUE-NIQUE | 66
1. Lisez les trois lettres et retrouvez pourquoi elles ont été écrites. Notez le numéro de la lettre.
B1 / B2 | Livre d`étudiant
FAIRE UN PIQUE-NIQUE | 67
1. étain: métal blanc gris avec lequel le bar des bistrots était fabriqué autrefois
2. Potin : Félix Potin est le nom d’une chaîne de magasins d’alimentation
3. il s’en fout : il s’en moque
4. tête de veau : plat français cuisiné à base de veau et de vinaigrette
5. mâchoire : partie de la bouche dans laquelle les dents sont implantées
6. se payer sa tête : se moquer de quelqu’un
7. tituber : aller de droite et de gauche en marchant, risquer de tomber
8. café arrosé : café avec de l’alcool
J’adore dépenser, « claquer » de l’argent. J’ai achète les yeux fermés, sans regarder les prix.
Je fais souvent des folies. Je fais des études comparatives.
Je suis dépensier, panier percé. Je compare les prix.
Je cherche le meilleur prix.
Je fais attention.
Je n’aime pas jeter l’argent par les fenêtres. J’ai acheté mes produits de beauté en promotion.
Je me restreins. J’ai acheté ce pantalon en solde.
Je « gratte » sur la nourriture, sur les loisirs…. J’ai trouvé une voiture d’occasion.
Je me serre la ceinture. J’aime faire des affaires.
B1 / B2 | Livre d`étudiant
FAIRE UN PIQUE-NIQUE | 70
1. Lisez ces points de vue sur la consommation puis notez le nom de la personne
correspondant à chacun de ces affirmations.
3. De quelle opinion vous sentez-vous le ou la plus proche ? Pensez-vous que les consommateurs
sont libres de leur choix ?
On peut voir ces toits aux tuiles vernissées multicolores qu’en Bourgogne.
C’est, avec le Bordelais, la plus célèbre région vinicole de France. C’est dans ces vignes couvrant les
pentes ensoleillées des collines que mûrissent les raisins. Ils donneront les crus les plus renommés.
La saison des vendanges réunit chaque année, en septembre, des travailleurs saisonniers et des étudiants
venus de partout.
Les grappes sont détachées une à une avec le plus grand soin.
Et si, dans la journée, le travail dans les rangs de vigne est très fatigant, le soir est consacré à la détente et
à la fête. « C’est le terroir…C’est la magie des différentes sols. Vous allez d’un côté de la terre, de l’autre
côté d’un mur, et ça donne des goûts différents….c’est la magie de la Bourgogne. »
Dans ces caves séculaires vieillissent lentement, à température constante, des millions de bouteilles aux
étiquettes prestigieuses : Nuits Saint-Georges, Clos Vougeot, Vosne-Romanée, Gevrey-Chambertin,
Pommard, Alone-Corton…
Les vignerons vérifient la qualité du vin qui s’élabore. Ils font jouer le vin dans leurs verres pour en
apprécier la couleur de la robe et le bouquet. Ces bouteilles sont la fierté et la richesse de la Bourgogne.
B1 / B2 | Livre d`étudiant
FAIRE UN PIQUE-NIQUE | 71
Ce sont les Grecs qui ont apporté la vigne en France, il y a plus de 2500 ans.
Le développement de la vigne a été favorisé par la religion chrétienne. Au Moyen Âge, chaque
monastère avait sa vigne pour fabriquer du « vin de messe ». Au XVIe siècle ¿, c’est un moine, Dom
Pérignon, qui découvrit le procédé de fabrication des « vins mousseux », donc du champagne.
On n’écrase plus les raisins avec les pieds. Tout se fait mécaniquement. Les grains de raisin sont
détachés de la grappe et envoyés dans un pressoir pour y être écrasés. Le jus qui coule est mis dans des
tonneaux.
B1 / B2 | Livre d`étudiant
FAIRE UN PIQUE-NIQUE | 72
B1 / B2 | Livre d`étudiant
S’IL AVAIT FAIT BEAU,
unité
Philippe : Vraiment ?
Lucy : Eh oui ! D‘abord si j’avais su, je ne serais pas partie avec Sophie qui était toujours de
mauvaise humeur. En plus, je n’aurais pas dû choisir cette plage, qui était nulle !
Lucy : Si seulement j’avais réservé à l’ avance, nous aurions eu une jolie chambre ! Mais bien
sûr, nous avons eu la plus moche … Tu sais, je regrette presque d’avoir pris des vacances !
B1 / B2 | Livre d`étudiant
S’IL AVAIT FAIT BEAU, JE SERAIS PARTI À LA PLAGE ! | 75
COMMENT LE DIRE?
• J’aurais dû… • Je n’aurais pas dû…
• Si seulement j’avais dit…. • Je regrette de ne pas avoir fait…
• J’aurais mieux fait de… • Il aurait mieux valu que je….
• Si j’avais u, j’aurais… • C’est vraiment dommage que je….
Simon : Mais pourquoi est-ce que tu as dit a ma mère qu’elle cuisinait mal ?
Ce n’est vraiment pas gentil !
Simon : Tu n’aurais pas dû, tu l’as vexée et en plus ça ne sert à rien, elle
continuera à faire mal la cuisine !
Valérie : Mais il ne fallait pas ! Tu as eu tort, ce n’est pas le moment de les tailler !
B1 / B2 | Livre d`étudiant
S’IL AVAIT FAIT BEAU, JE SERAIS PARTI À LA PLAGE ! | 76
COMMENT LE DIRE?
• Tu aurais pu… • Tu aurais dû…
• Il ne fallait pas… • Ce n’est pas bien de…
• Ce n’est pas gentil de… • Je te reproche de…
• Je ne te fais pas de reproches, mais… • Je ne te reproche rien, mais…
• Tu as tort de…
LES HYPOTHÈSES
• Quand il n’y a pas de certitude, on fait « une hypothèse sur le futur » et on utilise :
hypothèse conséquence
SI + présent futur simple
B1 / B2 | Livre d`étudiant
S’IL AVAIT FAIT BEAU, JE SERAIS PARTI À LA PLAGE ! | 77
B1 / B2 | Livre d`étudiant
S’IL AVAIT FAIT BEAU, JE SERAIS PARTI À LA PLAGE ! | 78
• Quand on imagine quelque chose qui n’existe pas, on fait une « hypothèse » sur le
présent ». On utilise en général :
hypothèse conséquence
B1 / B2 | Livre d`étudiant
S’IL AVAIT FAIT BEAU, JE SERAIS PARTI À LA PLAGE ! | 79
• Quand on imagine quelque chose qui n’a pas eu lieu, on fait une « hypothèse sur
le passé ». On utilise en général :
hypothèse conséquence
B1 / B2 | Livre d`étudiant
S’IL AVAIT FAIT BEAU, JE SERAIS PARTI À LA PLAGE ! | 80
Exercice 6. Complétez les phrases avec les conditionnels et les pronoms selon le modèle.
André a perdu les livres que je lui avais confiés. Si j’avais su je ne les lui aurais pas confiés.
SI J’ÉTAIS TOI….
Louise : J’ai un petit conseil à te demander. J’ai un rendez-vous dans une entreprise pour un
nouveau travail. Qu’est-ce que tu me conseilles de mettre ? La jupe noire ou la jupe bleue ?
Patricia : Ah non, surtout pas ! Il vaudrait mieux que tu mettes un simple haut blanc, ce serait
parfait.
B1 / B2 | Livre d`étudiant
S’IL AVAIT FAIT BEAU, JE SERAIS PARTI À LA PLAGE ! | 81
Élodie : Allô, Odile ? Je te téléphone pour te demander un conseil. Le fils de mes voisins a battu ma
fille. Je ne sais pas quoi faire, je suis un peu embarrassée. Qu’est-ce que tu ferais à ma place ?
Odile : Tu ferais mieux de leur parler directement. Ce sera moins difficile, à mon avis.
Joël : Oui, bonne idée ! Et pourquoi pas le mettre en contact avec des Anglais
ou des Américains ici ? Tu devrais voir s’il n’y a pas de clubs de sport bilingues,
ici. Tu pourrais peut-être demander à la mairie.
B1 / B2 | Livre d`étudiant
S’IL AVAIT FAIT BEAU, JE SERAIS PARTI À LA PLAGE ! | 82
Paul : Oui, mais je ne peux pas l’inviter comme ça, sans raison!
Georges : Tu n’as qu’à lui poser des questions sur la grammaire allemande !
COMMENT LE DIRE?
• À ta place, je… • Si j’étais toi…
• Tu devrais… • Je te conseille de….
• Je te déconseille de… • Il vaudrait mieux que + subjonctif
• Vous pourriez… • Vous devriez….
B1 / B2 | Livre d`étudiant
S’IL AVAIT FAIT BEAU, JE SERAIS PARTI À LA PLAGE ! | 83
LE CV À LA QUÉBÉCOISE
Votre curriculum vitae représente non seulement votre outil de promotion personnelle, mais il indique
également qui vous êtes. Il vous sert à établir votre premier contact avec l'entreprise identifiée et vous
permet de décrocher une entrevue.
Il est donc important de soigner le fond comme la forme : on n'a jamais deux occasions de faire une
première impression !
Le CV québécois est bien sûr rédigé en français, Bannissez les sigles tels que BAC, BTS ou CAP qui
mais il reste influencé par le modèle américain. Il ne correspondent à rien au Québec. Précisez
peut s'étaler sur 1 ou 2 pages (si votre CV plutôt le nom en toutes lettres de votre formation
comprend plus d'une page, prévoir un en-tête sur ou diplôme. Il est aussi bien vu d'indiquer la
lequel figurent : nom, prénom, n° de page et titre correspondance de vos diplômes dans le
de la rubrique en cours). Il n'est pas d'usage système québécois, afin que l'employeur ait une
d'inclure des renseignements relatifs à votre vie idée de votre niveau d'études.
privée (âge, sexe, état civil, nationalité, religion, Vous pouvez prévoir une rubrique « compétences
etc.) ni de photographie, afin d'éviter les particulières » pour exposer des connaissances
discriminations à l'embauche. spécifiques susceptibles de présenter un intérêt
Comme pour le CV français, la description des pour l'employeur (informatique, langues parlées
emplois commence par le plus récent. En et écrites, connaissances et compétences reliées
revanche, les fonctions occupées, les missions au poste). Au Québec, la connaissance de
réalisées et les résultats obtenus sont plus l'anglais est valorisée et doit être mentionnée.
détaillés. Préférez un style télégraphique aux Indiquez en fin de CV « références disponibles sur
longues phrases. Utilisez un vocabulaire simple et demande ». Il n'est pas rare que les employeurs
privilégiez les verbes d'action (ex : analyser, québécois entrent en contact avec les
informer, coordonner, concevoir, animer, etc.). Au employeurs précédents. Préparez 2 ou 3
Québec, certains postes n'ont pas la même références : anciens employeurs ou professeurs,
dénomination qu'en France. Par exemple, un des gens qui sont en mesure de parler de votre
commercial s'appelle plutôt un représentant façon de travailler. Demandez-leur une lettre de
vendeur. Renseignez-vous. recommandation ou informez-les de la possibilité
N'utilisez pas d'abréviations ou d'acronymes. d'être contactés.
B1 / B2 | Livre d`étudiant
S’IL AVAIT FAIT BEAU, JE SERAIS PARTI À LA PLAGE ! | 84
LES TYPES DE CV
Selon vos expériences de travail et vos compétences, vous pouvez structurer votre CV de trois façons.
Voici quelques pistes pour choisir la bonne.
LE CV CHRONOLOGIQUE
Le CV chronologique insiste sur les expériences de travail acquises dans un même secteur d’activité ou
un même domaine d’emploi. Vous devez énumérer les emplois que vous avez occupés selon un ordre
chronologique inversé, c’est-à-dire en commençant par le plus récent.
B1 / B2 | Livre d`étudiant
S’IL AVAIT FAIT BEAU, JE SERAIS PARTI À LA PLAGE ! | 85
• votre parcours comporte des périodes sans emploi ou des changements fréquents
d’emploi;
• vous ne voulez pas accorder trop d’importance au dernier emploi occupé;
• le lien entre vos anciennes expériences de travail et votre nouvel objectif
professionnel est difficile à établir.
Le CV fonctionnel ou par compétences présente l’information de façon à faire ressortir vos réalisations
ou vos compétences acquises lors d’expériences passées tout en mettant l’accent sur ce que vous avez
à offrir. Vous devez décrire vos compétences en commençant par celles liées à l’emploi postulé.
• vous souhaitez mettre en évidence la progression des postes que vous avez occupés.
LE CV MIXTE
Le CV mixte est le plus utilisé. Il présente autant vos compétences que vos expériences
de travail, regroupées en ordre chronologique.
B1 / B2 | Livre d`étudiant
S’IL AVAIT FAIT BEAU, JE SERAIS PARTI À LA PLAGE ! | 86
EXEMPLE DE CV CHRONOLOGIQUE
SOPHIE LAPOINTE
123, rue des Ormes
Québec (Québec) G1G 2H2
418 555-1212
Courriel : sophie.lapointe@gmail.com
EXPÉRIENCE DE TRAVAIL
Adjointe administrative
Depuis 2004
Entreprise ABC enr., Québec (Québec)
Commis à la paie
2002
Portes et fenêtres Astro, St-Augustin-de-Desmaures (Québec)
• Tenir les rapports des présences, des congés et des heures supplémentaires
des employés
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S’IL AVAIT FAIT BEAU, JE SERAIS PARTI À LA PLAGE ! | 87
Commis à la comptabilité
1998-2001
Garage A. Morin, Lévis (Québec)
FORMATION
PERFECTIONNEMENT
Actualisation en bureautique
2003
Collège informatique de la Rive-Sud, Lévis (Québec)
ACTIVITÉS BÉNÉVOLES
2008-2011
RÉFÉRENCES
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S’IL AVAIT FAIT BEAU, JE SERAIS PARTI À LA PLAGE ! | 88
SOPHIE LAPOINTE
418 555-1212
Courriel : sophie.lapointe@gmail.com
COMPÉTENCES
• Gestion d’inventaire
• Service à la clientèle
• Production de soumissions et de rapports de ventes
• Création et gestion de bases de données
• Traduction de documents
• Travail de bureau : réception et répartition des appels, classement, rédaction de
lettres
EXPÉRIENCES DE TRAVAIL
Adjointe administrative Depuis 2004
Entreprise ABC enr.
Québec (Québec)
FORMATION
Diplôme d’études collégiales en techniques administratives, option gestion
1998
Cégep Limoilou
Québec (Québec)
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S’IL AVAIT FAIT BEAU, JE SERAIS PARTI À LA PLAGE ! | 89
- page 2 -
PERFECTIONNEMENT
Actualisation en bureautique
2003
Collège informatique de la Rive-Sud
Lévis (Québec)
ACTIVITÉS BÉNÉVOLES
2008-2011
RÉFÉRENCES
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DE GRANDS CLASSIQUES
Le Carnaval de Québec enchante annuellement nos hivers depuis
1955. On ne saurait passer sous silence les activités plus
traditionnelles du Carnaval :
LE BAIN DE NEIGE
En compagnie de Bonhomme Carnaval, de courageux
participants bravent le froid et la neige vêtus d’un simple maillot
de bain!
Vue de satellite, voici l’Europe la nuit. Quand dense, relient la région au nord-est de l’Europe. Lille
l’Europe s’allume, le Nord-Pas-de-Calais brille. dispose du troisième port fluvial français.
La région est située dans la zone la plus peuplée de Un réseau autoroutier très dense dessert la région.
la Communauté européenne. C’est aussi la plus Six autoroutes mettent Lille a moins de 3 heures de
riche. Son centre est Lille. Bruxelles, Luxembourg, La Haye, Paris et Londres.
Dans un rayon de 300 km, se trouvent plusieurs De nombreuses initiatives publiques et privées
capitales européennes parmi lesquelles Paris, contribuent au rapide développement de la région,
Londres et Bruxelles. comme ce Centre international des affaires,
Ouvert sur le détroit le plus fréquenté du globe, la Euralille, qui offre 850 000 m2 de bureaux.
côte nord est le siège d’une activité intense, encore Le Nord-Pas-de-Calais est la région carrefour par
plus dynamisée depuis l’ouverture de tunnel sous la excellence entre l’Europe du Nord et l’Europe du
Manche. Sud.
680 km de canaux, qui forment un réseau très
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S’IL AVAIT FAIT BEAU, JE SERAIS PARTI À LA PLAGE ! | 92
Depuis 1992, la région conseille aux habitants de laisser leur voiture pour prendre le train. Elle a lancé
une opération pilote avec le TER (Train express régional), un nouveau train a deux niveaux, peu polluant,
qui offre confort, rapidité et régularité. Même si le matériel et les gares appartiennent toujours à la SNCF,
compagnie nationale, c’est la région qui choisit les tarifs, les horaires, les itinéraires et les lignes en
fonction des besoins des usagers
Un pays plat entre le Bassin parisien et le nord de l’Europe qui fait communiquer deux mondes.
350 km de frontière avec la Belgique et 140 km de côtes ouvertes sur la Grande-Bretagne le long de la
mer la plus fréquentée du monde ou 600 navires transitent par jour.
4 millions d’habitants, soit 7% des Français sur 2,3% du territoire ; une région jeune (30% des habitants
ont moins de 20 ans), largement ouverte aux entreprises étrangères qui y trouvent un vaste marché et
une main d’œuvre qualifiée.
Une région très industrialisée (75% des constructions ferroviaires et le centre le plus important de vente
par correspondance), une terre fertile, de nombreuses industries agro-alimentaires.
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S’IL AVAIT FAIT BEAU, JE SERAIS PARTI À LA PLAGE ! | 93
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S’IL AVAIT FAIT BEAU, JE SERAIS PARTI À LA PLAGE ! | 94
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unité
5 JE TRAVAILLE EN
ÉCOUTANT DE LA MUSIQUE
JE TRAVAILLE EN ÉCOUTANT DE LA MUSIQUE | 96
Pourtant, la réalité est, de nous jours, un peu différente. Le patronat est de plus en plus exigeant, les
emplois de plus en plus rares, les travailleurs de plus en plus déprimés…La France se classerait, d’ailleurs,
au troisième rang mondial du nombre de dépressions liées au travail. La solution ? Pourquoi pas celle
d’Anne, une inconditionnelle du changement qui, pour lutter contre lassitude au travail, décide de
démissionner régulièrement ?
1. Qu’est-ce qui fait que certaines personnes ne sont pas heureuses au travail ?
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JE TRAVAILLE EN ÉCOUTANT DE LA MUSIQUE | 97
2. QUELLES SONT LES AUTRES QUESTIONS QUI PEUVENT ÊTRE POSÉES LORS D’UN
ENTRETIEN D’EMBAUCHE ?
Bientôt le CV anonyme?
Pour lutter contre certains discriminations (sexuelles comme nous venons de le voir, mais également
raciales ou liées à l’âge), lancée en 2004, progresse lentement mais sûrement.
Depuis 2006 et la loi sur l’égalité des chances, le CV anonyme est d’ailleurs obligatoire pour les sociétés
de 50 salariés. La mesure, faute de décret, est restée pour l’instant inappliquée ou alors très
marginalement. Le CV anonyme, même s’il est loin d’être la solution miracle, à l’avantage de ne juger les
candidats a un emploi que sur leurs compétences.
Depuis février 2010, une expérimentation est menée dans une cinquantaine d’entreprises, volontaires.
Il n’est, pourtant, à l’heure actuelle, pas question de rendre obligatoire le CV anonyme grâce à une loi.
Certains cabinets de recrutement participent aussi à cette expérimentation. Mais les avis sont partagés.
Pour certains, le dispositif d’anonymisation devrait être mis en place doublement : lors du tri des CV par
les consultants et lors de la présentation des candidatures aux entreprises clientes. La moitié des
entreprises ont accepté, les autres estiment qu’il s’agit d’une perte de temps, les entretiens d’étant
jamais anonymes. Pour d’autres cabinets de recrutement, le coût, ainsi que la difficulté technique de
mise en œuvre sont des freins.
En attendant que les mentalités progressent, le consensus se fait dans les cabinets de recrutement
autour de l’idée d’un CV « normalisé », qu’ils espèrent rendre obligatoire par voie légale ou par décret.
Dans le CV « normalisé », certaines informations seraient interdites, parmi lesquelles : âge, date de
naissance, situation de famille, photographie, nationalité.
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JE TRAVAILLE EN ÉCOUTANT DE LA MUSIQUE | 99
La lettre de motivation doit toujours accompagner ties. La première introduit et justifie l'envoi de votre
votre CV. Elle permet de le compléter selon les candidature. C'est l'occasion de mentionner quel
exigences de la situation et de convaincre l’employ- poste vous visez et, si c'est pertinent de le préciser,
eur de vous convoquer pour un entretien. Même si, de quelle façon vous avez eu connaissance de cette
au Québec, la lettre de motivation n’a pas la même entreprise (réponse à une annonce ou candidature
importance qu’en France (les recruteurs la lisent si spontanée).
votre CV a retenu leur attention), gardez en La deuxième partie permet de faire ressortir les
mémoire qu’elle donne à l’employeur une première éléments de votre CV les plus pertinents pour le
opinion de vous. poste et de démontrer que vous êtes le candidat
La lettre de motivation pour le Québec idéal. Enfin, la troisième partie vous donne l'occa-
Avant toute chose, sachez qu'au Québec on ne sion de solliciter un entretien et de faire part de vos
parle pas de « lettre de motivation », mais plutôt de disponibilités.
« lettre de présentation », puisqu'elle présente votre Quelques détails de mise en page : écrivez le nom
curriculum vitae. La lettre manuscrite n'est pas en et les coordonnées de votre interlocuteur à gauche
usage ; elle doit toujours être dactylographiée. uniquement. Votre lettre doit être datée et signée et
Tapez votre lettre à simple interligne et divisez-la en comporter votre adresse complète à la fin. Elle ne
paragraphes. doit pas faire plus d'une page, environ 15 à 20
Comme en France, la lettre se compose de 3 par- lignes.
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JE TRAVAILLE EN ÉCOUTANT DE LA MUSIQUE | 100
LA PRÉPARATION DE L'ENTRETIEN
L'élément qui détermine vos chances de réussite lors d'un entretien est votre capacité à vous
différencier. Cela passe, en amont, par une bonne préparation (d'autant que la recherche d'emploi ou
de stage à l'étranger implique souvent de devoir passer une entrevue à distance) et, en aval, par un
comportement constructif. Mais ne soyez pas inquiets, les relations de travail au Québec sont plutôt
chaleureuses, plus familières (mais toujours respectueuses !). Pour preuve, si le vouvoiement est de
rigueur dans de nombreuses entreprises françaises, le tutoiement, lui, a plus souvent sa place dans le
monde professionnel québécois !
AVANT L’ENTRETIEN : METTRE TOUTES LES CHANCES DE SON CÔTÉ POUR RÉUSSIR LE JOUR J
Bien se connaître
Vous aurez à démontrer que vous êtes le meilleur candidat pour ce poste : réfléchissez sur vos forces,
vos limites et ce que vous avez à offrir. Vous pourrez ainsi accroître votre confiance en vous et vos
chances de succès en entretien n’en seront que meilleures. Songez également à clarifier vos attentes
par rapport à votre expérience québécoise (salaire, tâches ou fonctions), car certains employeurs
chercheront certainement à connaître vos motivations d'entrée de jeu.
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JE TRAVAILLE EN ÉCOUTANT DE LA MUSIQUE | 101
Petit conseil mnémotechnique : pour chacune de vos expériences, notez sur un exemplaire de votre CV
les mots clés que vous souhaitez impérativement mentionner.
S’ENTRAÎNER
N’hésitez pas à simuler une entrevue avec des personnes de votre entourage afin d’améliorer votre
performance.
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JE TRAVAILLE EN ÉCOUTANT DE LA MUSIQUE | 103
ATTITUDES À ÉVITER
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JE TRAVAILLE EN ÉCOUTANT DE LA MUSIQUE | 104
Mettre en avant mes points forts. En quoi suis-je différent des autres ? Que
puis-je apporter à l’entreprise ?
Conseil : pensez à parler de vos qualités,
de vos goûts, de votre projet professionnel.
Exemple : Rigoureux et responsable, je…
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JE TRAVAILLE EN ÉCOUTANT DE LA MUSIQUE | 105
Obtenir des informations sur Quelles études cette personne a-t-elle faites
l’expérience et le parcours et pourquoi ?
du candidat. Quelles sont ses différentes expériences
professionnelles ?
Pourquoi souhaite-t-elle changer de travail ?
Quels aspects du nouveau poste
l’intéressent ?
Quels sont les qualités et les défauts du
candidat pour ce poste ?
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JE TRAVAILLE EN ÉCOUTANT DE LA MUSIQUE | 106
Métier
Diététicien
Rencontre avec...
Serge Laurent
Diététicien
1. De quoi s’agit-il ?
2. Qui présente-t-on ? Pourquoi ?
3. À votre avis, quelles informations peut-on trouver dans la partie « biographie » ? Donnez
un exemple.
4. Selon vous, quelles informations sont données dans les onglets « Infos métier » et «
Métiers proches » ? Donnez un ou plusieurs exemples.
5. Quel intérêt cette page offre-t-elle ?
6. Pour résumer, quels sont les éléments constitutifs d’une page de présentation d’un métier ?
B1 / B2 | Livre d`étudiant
JE TRAVAILLE EN ÉCOUTANT DE LA MUSIQUE | 107
B1 / B2 | Livre d`étudiant
JE TRAVAILLE EN ÉCOUTANT DE LA MUSIQUE | 108
TÉMOIGNAGE
Françoise, 42 ans, célibataire: « J’arrête, mais par étapes »
Son conseil: “Écoutez les conseils de vos amis, ne suivez pas ceux qui vous brident.”
Ce premier décrochage a renforcé mes réticences envers le salariat. Je suis plus confiante – merci le vélo-, plus
calme – merci la campagne-, plus tolérant – merci les rencontres-, et plus décidée : mes textes ont plu à ceux qui
les ont lus, et si d’ici trois mois je n’ai pas trouvé « mon » lieu, je ne reprendrai mon travail qu’à temps partiel, et
sans doute pas pour longtemps ! »
LE GÉRONDIF
• Mais :
en ayant (avoir)
en sachant (savoir)
}
• Le gérondif est invariable :
Je travaille
J’ai travaillé en écoutant la radio.
Je travaillerai
UTILISATION
• Le gérondif exprime la simultanéité
de deux actions réalisées par le même
sujet :
Nous marchons en bavardant.
Il travaille en chantant.
PARTICIPE PRÉSENT
• Le participe présent a la même forme
que le gérondif, sans « en ». On l’utilise
en langage soutenu comme équivalent
du relatif « qui ».
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JE TRAVAILLE EN ÉCOUTANT DE LA MUSIQUE | 110
1. Toutes les personnes ___________ partie de notre club sont invitées à une soirée le samedi 15
mars.
2. Tous les citoyens ____________ en possession d’anciens billets sont priés de les apporter à la
banque.
3. Le concours de l’agrégation est accessible à tous les candidats ___________ une maîtrise.
B1 / B2 | Livre d`étudiant
JE TRAVAILLE EN ÉCOUTANT DE LA MUSIQUE | 111
Le premier phénomène a pour conséquence que depuis 1995, un homme passe la moitié de sa vie au
travail alors qu’en 1960, on passait les ¾ de sa vie au travail.
Les départs massifs ébranlent le modèle français des retraites (reposant sur la solidarité et la répartition
des richesses).
Le gouvernement élabore actuellement un projet de loi dont les grandes lignes seraient :
2. maintien de la retraite a 60 ans pour les salariés dont la « pénibilité » du travail est
reconnue. Ces salariés devront présenter un taux d’incapacité physique d’au moins
20%. Le départ avant 62 ans est possible pour les personnes ayant commencé à
travailler avant 18 ans.
4. augmentation de l’impôt sur le revenu pour les plus aisés. Les allégements de
charges accordés aux entreprises seront revus.
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JE TRAVAILLE EN ÉCOUTANT DE LA MUSIQUE | 112
B1 / B2 | Livre d`étudiant
JE TRAVAILLE EN ÉCOUTANT DE LA MUSIQUE | 113
QUELQUES DATES
Île déserte au XVIIe siècle, elle sert d’étape a la Compagnie des Indes sur la route de l’Orient.
Elle devient l’île Bourbon en 1642, possession du roi de France.
Au XVIIIe siècle, des colons y emploient des esclaves pour travailler la terre.
En 1946, elle devient un département français d’outremer.
La dernière éruption du piton de la Fournaise, qui s’élève à 2631 mètres, date de 1992.
Le piton des Neiges, au nord de l’île, qui culmine à 3070 mètres, est un volcan éteint.
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JE TRAVAILLE EN ÉCOUTANT DE LA MUSIQUE | 114
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JE TRAVAILLE EN ÉCOUTANT DE LA MUSIQUE | 115
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unité
La promenade du soir
Souvent, après le dîner qu’Adelia servait à sept promenades. J’aurais préféré rester à la maison avec
heures du soir tapantes1, mon père et ma mère, se mes frères et sœurs. Sitôt que8 mes parents leur
tenant par le bras, sortaient prendre la fraîcheur. Ils avaient donné dos9, ils commençaient a chahuter10.
faisaient le tour de la darse2 humant3 la brise4 qui Mes frères s’entretenaient avec leurs gamines11 sur
venait de la mer, poussaient jusqu’au quai le pas de la porte. Ils mettaient des disques de
Ferdinand-de-Lesseps où une odeur de morue5 biguine sur le phonographe, se racontaient toutes
salée s’accrochaient toujours aux branches basses espèces de blagues en créole12. Sous le prétexte
des amandiers-pays, revenaient vers la place de qu’une personne bien élevée ne mange pas dans la
Victoire et, après avoir monté et descendu trois fois rue, au cours de ces sorties, mes parents ne
l’allée des Veuves, ils s’asseyaient sur un banc. Ils m’offraient ni pistaches bien grillées, ni sukakoko14.
demeuraient la jusqu’à neuf heures et demie. Puis, J’en étais réduite à convoiter15 toutes ces douceurs
se levaient avec ensemble et rentraient a la maison et à me poster devant les marchandes dans l’espoir
par le même chemin tortueux6 . que malgré mes vêtements achetés à Paris, elles me
Ils me traînaient toujours derrière eux. Parce que ma prendraient en pitié. Des fois, la ruse17 marchait et
mère était toute fière d’avoir une si jeune enfant l’une d’entre elles, la figure à moitié éclairée par son
dans son âge plus que mûr7 et aussi parce qu’elle quinquet18, me tendait une main pleine : - Tiens
n’était jamais en paix lorsque je me trouvais loin pour toi ! Pitit à manman !
d’elle. Moi, je ne prenais aucun plaisir dans ces
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ELLE M'A DIT QU'ELLE ALLAIT PARTIR… | 118
1. L’action se situe :
a. en France
b. aux Antilles
c. au bord de la mer
d. au milieu des terres
2. Ses frères étaient :
a. du même âge
b. beaucoup plus âgés qu’elle
3. Entre eux, les enfants parlaient :
a. français
b. créole
4. Maryse Condé a reçu :
a. une éducation stricte
b. l’éducation de tous les petits Antillais
B1 / B2 | Livre d`étudiant
ELLE M'A DIT QU'ELLE ALLAIT PARTIR… | 119
LE DISCOURS INIRECT
Pierre dit qu’il part à cinq heures. Il demande si on est d’accord. Je lui
demande où il va et ce qu’il va faire.
• Quand on rapporte des paroles ou des pensées, on relie les phrases par « que » :
Paul dit : « Le film est à 10 heures. » Paul dit que le film est à 10 heures.
Il pense : « C’est trop tard ». Il pense que c’est trop tard.
B1 / B2 | Livre d`étudiant
ELLE M'A DIT QU'ELLE ALLAIT PARTIR… | 120
Il a dit : « J’ai habité à Tokyo. »
Il a dit qu’ il avait habité à Tokyo.
1. Je suis en retard pour mon rendez-vous. Je pars tout de suite. Finis le rapport sans moi.
- Qui dit André à son ami ? – Il lui dit qu’il est en retard à son rendez-vous….
_______________________________________________________________________________
2. Allô Sophie ? C’est Charlie. Je suis à Paris pour la journée. Je prends le train à 7 heures. tu es
libre pour le déjeuner ? Qu’est-ce que tu fais dans l’après-midi ?
- Que dit Charlie a Sophie ? - _____________________________________________
____________________________________________________________________
3. Mademoiselle Juliard, avez-vous la liste des hôtels trois étoiles du quartier ? Pouvez-vous
téléphoner pour avoir les prix ? Appelez aussi le Concordia et le Bristol. Merci.
- Que demande le directeur à Mademoiselle Juliard ? _______________________________
________________________________________________________________________________
- Qu’est-ce que tu fais pendant le week-end ? Marc demande à Lucy ce qu’elle fait
- Je reste à Paris. pendant le week-end.
- Elle lui répond qu’elle reste à Paris.
M : Tu es libre dimanche ? _____________________________________________
L : Je vais écouter un concert. _____________________________________________
M : Où vas-tu ? _____________________________________________
L : À l’église Saint-Médard. _____________________________________________
M : Tu y vas seule ? _____________________________________________
L : Oui. _____________________________________________
M : Alors attends-moi devant l’église ! _____________________________________________
B1 / B2 | Livre d`étudiant
ELLE M'A DIT QU'ELLE ALLAIT PARTIR… | 121
au 15 octobre Escapade en M
AURICE
pour les couleurs
dʼautomne : rouge somptueux de
incluant vols lʼemblématique érab
le.
Québec et hébergement. Escale à CHARLEVO
visite de la ville de
IX puis
L´été indien et des cantons e lʼE
Québec
st pour
un festival de couleur
s.
1. Observez le document. Dites quel pays, quelle province et quel type e voyage il présente.
B1 / B2 | Livre d`étudiant
ELLE M'A DIT QU'ELLE ALLAIT PARTIR… | 122
Exposer le problème :
Visa
- J’ai réservé…
Voyages - Je me suis inscrit(e ) à…, mais il y
a un imprévu, un problème.
Formuler sa demande :
- Je voudrais, j’aurais voulu savoir si...
- Serait-il possible de…
- Pouvez-vous changer, modifier les
dates, la destination, le contrat…
Un circuit complet pour une découverte
- Est-ce possible de transférer,
approfondie dans le désert mauritanien.
reporter la somme, l’avoir sur…
Les paysages sont à l’honneur (désert,
brousse, delta du Saloum) ainsi que les S’assurer que le problème peut se
villes coloniales (SAINT-LOUIS et GORÉE). résoudre :
Chauffeur et guide francophones. La - Alors, c’est possible de…
formule est proposée en circuit privatif, - vous êtes sûr que…
modulable à votre convenance. - Il n’y aura pas de problème si…
C’EST NUL !
Alex : Ce n’était pas génial c’est vrai, mais je n’ai pas détesté.
B1 / B2 | Livre d`étudiant
ELLE M'A DIT QU'ELLE ALLAIT PARTIR… | 124
Lucas : Pas mal… je m’attendais à autre chose, mais j’ai bien aimé…et toi ?
Alice : Non seulement les décors, mais aussi les costumes. J’ai
adoré ces couleurs chauds sur le fond noir. C’était superbe !
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ELLE M'A DIT QU'ELLE ALLAIT PARTIR… | 125
COMMENT LE DIRE?
• Comment est-ce que tu as trouvé… ?
• Qu’est-ce que tu as pensé de… ?
• Tu as aimé ?
o C’est pas mal ! (fam.)
o J’ai adoré !
o J’ai beaucoup aimé !
o C’est splendide !
o C’est magnifique !
o C’est chouette !
Il existe de nombreux avantages à se former en alternance, pour vous, mais aussi pour l’entreprise qui
vous accueille. La formation en alternance est un atout incontestable pour construire un parcours
d'insertion professionnelle durable.
Pour vous :
• avoir l’opportunité de faire vos preuves et d’être recruté plus facilement à l’issue de votre
formation.
B1 / B2 | Livre d`étudiant
ELLE M'A DIT QU'ELLE ALLAIT PARTIR… | 126
Pour l’employeur :
A noter :
Il y a aussi des contraintes à prendre en compte ! Il faut :
ÀVOTRE AVIS ?
Joane : J’aimerais avoir votre opinion sur une question. Vous savez que nous avons le projet d’enseigner
l’anglais dans notre école primaire, dès l’âge de 8 ans. Qu’en pensez-vous ?
Thomas: À mon avis, c’est une très bonne idée. Les enfants apprennent plus facilement quand ils sont
jeunes.
Jacques: Oui, moi aussi je crois que c’est un bon projet. Cela peut habituer les enfants à entendre tôt une
langue étrangère.
Philippe: Je ne pense pas que ce soit une bonne idée. Pour certains enfants, il me semble que c’est déjà
difficile d’apprendre le français !
Laura: Je me demande si nous pourrions faire l’expérience avec un petit groupe d’enfants, et vois si ça
donne des bons résultats.
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unité
7 LES NOUVEAUX
HOMMES
LES NOUVEAUX HOMMES | 128
B1 / B2 | Livre d`étudiant
LES NOUVEAUX HOMMES | 129
1 REPÉRAGE
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LES NOUVEAUX HOMMES | 130
B1 / B2 | Livre d`étudiant
LES NOUVEAUX HOMMES | 131
1 Lisez l’article
En France, les femmes gagnent 27% moins que les hommes. L’écart est
de 19% pour des temps complets et de 10% à poste et expérience
équivalents.
2. Y a-t-il des lois qui favorisent les femmes dans votre pays ? Dans
quels domaines ?
B1 / B2 | Livre d`étudiant
LES NOUVEAUX HOMMES | 132
B1 / B2 | Livre d`étudiant
LES NOUVEAUX HOMMES | 133
LE FUTUR ANTÉRIEUR
Je me marierai quand j’aurai terminés mes études.
UTILISATION et FORMATION
• On utilise le futur antérieur pour indiquer qu’une action précède une autre action dans l’avenir :
• On forme le futur antérieur avec « être » ou « avoir » au futur simple + participe passé.
Avant, j’habitais à Rome. Maintenant, j’habite à Paris. Plus tard, j’habiterai à Tokyo.
L’indicatif comprend les divisions du temps présent, passé et futur représentées dans le tableau
ci-dessous :
passé composé futur proche
Avant, j’habitais à Rome Maintenant, j’habite à Paris Plus tard, j’habiterai à Tokyo
PLUS-QUE-PARFAIT
En 1985, j’avais déjà visité Paris
FUTUR ANTÉRIEUR
Fin 1999, quand vous arriverez,
j’aurai déjà déménagé
• Les temps simples expriment des habitudes et des situations (statiques), les temps composés
expriment des changements et des ruptures (dynamiques).
B1 / B2 | Livre d`étudiant
LES NOUVEAUX HOMMES | 134
B1 / B2 | Livre d`étudiant
LES NOUVEAUX HOMMES | 135
1 ROBINSON CRUSOÉ. Avant de lire le texte, mettez ces événements dans l’ordre.
1. Relevez dans le texte les formes verbales terminées en –a, -it, ou –ut.
2. À quelle personne sont ces verbes ?
3. Quel est l’infinitif des verbes terminés en –a ? en –it ?
4. Qu’expriment ces verbes ?
5. Quel autre temps est utilisé ? Qu’exprime-t-il ?
B1 / B2 | Livre d`étudiant
LES NOUVEAUX HOMMES | 137
PASSÉ SIMPLE
• Le passé simple est un temps de l’indicatif utilisé dans le récit littéraire.
• On le trouve aussi dans les journaux où il est quelquefois utilisé dans les faits divers.
• Il est presque toujours utilisé à la troisième personne du singulier ou du pluriel.
B1 / B2 | Livre d`étudiant
LES NOUVEAUX HOMMES | 138
C’est Anna qui avait décidé d’avoir un autre bébé m’empêcher de trouver une certaine noblesse. Le
aussi vite. Pour, je crois, c’acquitter au plus tôt de son soir, lorsqu’Anna rentrait, le repas était prêt et les
serment intime : n’avoir jamais un enfant unique. enfants couchés. Mon existence ressemblait à celle
Sans doute avait-elle comme moi trop souffert de la de ces épouses modèles que l’on voyait dans les
solitude familiale, de l’interminable et décevante feuilletons américains des années soixante, toujours
jeunesse passé face à soi-même. Avant que les rôles impeccables et prévenantes, semblant n’être nées
ne s’inversent, je constatai que, pour l’instant, que pour faire oublier au mâle dominant et
Vincent et Marie étaient en train d’éduquer leur travailleur la fatigue de sa journée de labeur. Il ne
mère, de lui apprendre à trier l’essentiel du me manquait que la jupe à volants et les talons
secondaire, a privilégier l’être aux dépends du aiguille. Pour le reste, à l’image de mes sœurs
paraître et le biberon à vis aux avis d’Adam Smith1. d’outre-Atlantique, je servais un scotch à
La lune de miel fut de courte durée. Anna n’avait pas l’entrepreneuse en faisant semblent de m’intéresser
d’attirance prononcée pour les choses de la à ses jérémiades patronales. Il lui arrivait de me
maternité. Elle adorait ses enfants, mais les demander parfois comment avait été ma journée, je
tentations du monde extérieur, le besoin lui répondais « Normale », et cet adjectif bien
d’entreprendre se faisaient chaque jour plus qu’élusif et minimal semblait amplement combler
pressant. Ces bouleversements m’incitèrent à sa bien maigre curiosité. Deux ou trois fois par mois,
prendre une décision à laquelle je pensais déjà Anna organisait, à la maison, des dîners où elle
depuis longtemps : abandonner mon stupide travail invitait ses deux amies d’enfance accompagnées de
pour me consacrer à mes enfants. Les ´lever leurs maris. Ces soirées dînatoires commençaient
tranquillement. Comme une mère d’autrefois. J’eus toujours de la même façon : les femmes venaient
le sentiment que ma décision arrangeait tout le me retrouver en cuisine pour parler recettes, famille,
monde. Anna se sentit immédiatement enfants, pendant que les hommes buvaient un verre
déculpabilisée de délaisser ses nourrissons. au salon en discutant avec Anna. Je me suis souvent
J’ai aimé ces années passées auprès de Marie et de demandé comment me considéraient Brigitte et
Vincent, ces saisons vécues hors du monde du Laure. Étais-je pour elles encore un homme a part
travail et des préoccupations des adultes. Nous entière ou plutôt un être hybride, un mutant,
vivions de promenades, de siestes e de goûteurs où conservant l’apparence de la masculinité mais doté
le pain d’épice avait la saveur de l’innocence et du d’une carte-mère résolument féminine ?
bonheur. Pour les avoir talqués, poudrés,
pommadés, je connaissais chaque centimètre carré Jean-Paul Dubois, Une vie française, 2005
de la peau de mes enfants. Je percevais les
dominantes de leur odeur, animale chez le garçon, 1. Adam Smith (1723-1790).philosophe et
végétale chez la fille. économiste écossais
Mes journées se résumaient à l’exécution de tâches
répétitives, simples, le plus souvent ménagères,
auxquelles je ne pouvais cependant pas
B1 / B2 | Livre d`étudiant
LES NOUVEAUX HOMMES | 139
2 Relisez et répondez.
a. Suivez l’évolution d’Anna. Quelles phrases du texte expliquent :
o son désir d’avoir deux enfants ?
o sa perte d’intérêt pour le rôle de mère ?
o son ambition professionnelle ?
o son soulagement d’être déchargée des tâches maternelles ?
3 Pensez-vous que ce type d’expérience est fréquent ? Pensez-vous que ce soit possible dans votre
pays ? Choisiriez-vous cette situation pour vous-même et dans quelles conditions ?
B1 / B2 | Livre d`étudiant
LES NOUVEAUX HOMMES | 140
DONNER SON AVIS - INDICATIF OU SUBJONCTIF ?
1 Donnez par écrit et en une phrase votre opinion sur les sujets suivants (variez les expressions).
s L’ho
tâche mme
des au f
ire oye
t s à fa r
an n
e s enf aiso
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Ob i q u
est
dom Avoir une femme de ménage
Paye
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tâch conj
es d oint
ome pour
Demander l’aide de sa belle-mère stiqu faire
es. les
B1 / B2 | Livre d`étudiant
LES NOUVEAUX HOMMES | 141
B1 / B2 | Livre d`étudiant
LES NOUVEAUX HOMMES | 142
LE BERCEAU DU CINÉMA
C’est à Lyon que les frères Louis et Auguste Lumière ont
inventé le cinéma. Un jour de mars 1895, à la sortie du
hangar ou elles travaillaient, les ouvrières de l’usine
Lumière ont vu une boite munie d’une manivelle que
tournait un des frères Lumière. Elles étaient devenues,
sans le savoir, les premières actrices d’un art nouveau.
Le film, La Sortie des usines Lumière, a été présenté à
Paris, à la fin de la même année.
B1 / B2 | Livre d`étudiant
LES NOUVEAUX HOMMES | 143
1. Qu’est-ce qui fait de cette région un lieu de passage naturel et un nœud de communications ?
2. la région Rhône-Alpes est-elle dynamique ?
3. En quoi l’invention de Jacquard annonçait-elle un nouveau mode de travail ?
4. Quel est le temps de travail légal dans votre pays ? Le problème de la réduction du temps de travail
est-il à l’ordre du jour ? Quelles seraient les conséquences de l’adoption de nouveaux rythmes de
travail pour la vie des salariés ?
B1 / B2 | Livre d`étudiant
unité
8 LE CINÉMA AFRICAIN
LES NOUVEAUX HOMMES | 145
LE CINÉMA AFRICAIN
40 ans de festival et une identité affirmée
En 1969, vit le jour à Ouagadougou1 et à Bobo Dioulasso1, grandit lui aussi ; des salles de cinéma « en dur » furent
la Semaine de Cinéma africain : « projections foraines reconstruites à Ouagadougou et dans le pays, et le
suivies de débats avec le public, séances enrichissantes festival devint une manifestation de prestige. En s’ouvrant
pour les cinéastes, moments privilégiés qui favorisent un à la diaspora (afro-américaine notamment), il affirma son
esprit d’émulation, une école du soir. » C’est comme cela ambition de devenir la vitrine des créateurs du monde
que Sembene Ousmane décrivait cette première noir.
rencontre, dont il fut l’un des artisans. Elle était loin alors, la petite semaine culturelle des
La Semaine de Ouagadougou se transforma, en 1972, en débuts. Pour le 40e anniversaire du Fespaco, le nouveau
festival compétitif, panafricain, et il fut décidé que le Délégué général, Michel Ouédraogo, affiche l’ambition
festival aurait lieu les années impaires, puisque les de remettre les pendules à l’heure.
Journées cinématographiques de Carthage avaient lieu
les années paires. Le Fespaco, a ses débuts, était « le Catherine Ruelle, 25/02/2009
festival des origines et des valeurs culturelles africaines »,
comme le dit le cinéaste Ferid Boughedir ; au début des
années 1970, les salles de cinéma étaient encore à ciel 1. au Burkina Faso
ouvert, et les cinéastes palabraient des heures durant,
autour de la piscine de l’hôtel Indépendance, en
attendant que la nuit tombe. « Les cinéastes ne pouvaient
à l’époque montrer leurs films que dans trois
manifestations », rappelle un des aînés, le cinéaste
gabonais Philippe Mory, « Carthage, Ouaga et le festival
de Dinard ! », (qui a disparu depuis.) Dans les années
1970-1980, le Fespaco dut faire face à la concurrence
accrue de très nombreux festivals de cinéma de par le
monde, et a la prise en compte des cinémas d’Afrique, à
Cannes notamment (Palme d’or 1975 : chronique des
années de braise de Mohamed Lakhdar Hamina, Grand
prix du jury 1987 : Yeelen de Souleymane Cissé). Sous
l’impulsion du gouvernement de l’époque, le Fespaco
B1 / B2 | Livre d`étudiant
LE CINÉMA AFRICAIN | 146
LE CINÉMA AMBULANT
Au nombre des diffuseurs présents au Fespaco 2009,
le Cinéma numérique ambulant (CNA). Créé en 2001
au Benin et présent aujourd’hui au Burkina, en
France, au Mali et au Niger, le CNA participait pour la
quatrième fois consécutive à la fête du Cinéma
africain. Pour l’édition 2007, en partenariat avec le
Festival, il avait organisé une trentaine de projections
dans les quartiers populaires de la ville de
Ouagadougou. Cet événement dans l’événement
alimenta énormément l’aspect festif du Fespaco
2007, permettant au commun des Ouagalais de vivre
aussi la culture et cette fête du cinéma.
Pour cette année, la nouvelle direction du festival
inspirée par son Délégué général, Michel
Ouédraogo, a interdit ces projections afin de de
contribuer à lutter contre le phénomène de
Le CNA partageant la volonté de lutter contre la fermeture des salles en Afrique. La dernière en date
fermeture des salles, a respecté l’interdiction des est celle de l’unique salle du Cameroun, qui mettait la
projections en plein air, tout en la déplorant. clef sous le paillasson au moment même où
Wen Lassida Ouédraogo Ouagadougou s’affairait à vivre les joies du cinéma.
B1 / B2 | Livre d`étudiant
LE CINÉMA AFRICAIN | 147
ET SI ON TÉLÉCHARGER LÉGALEMENT ?
Le gouvernement français voulait protéger les artistes
victimes du téléchargement illégal sur Internet : c’est
chose faite…
Du côté des artistes….
La loi Hadopi 2 sur la protection pénale de la propriété
littéraire et artistique vient d’être adoptée par
l’Assemblée nationales par 285 voix contre 225. Elle ne
fait pas que des heureux…
parmi les artistes, victimes du téléchargement illégal,
les avis sont partagés : « J’aurais aimé que la sanction
soit plus sévère », précise un cinéaste, « trois ans
d’emprisonnement et une amende de 300 000 euros
pour des pirates récidivistes, c’est finalement bien peu
! » « Je regrette que la loi aille aussi loin et prévoie de
couper la ligne téléphonique », estime un chanteur qui Du côté des internautes…
se réjouit que des millions de personnes du monde Quel genre « hors-la-loi » sont ces internautes qui
entier puissent écouter sa musique grâce à Internet. « téléchargent illégalement ? Quels sont leurs
C’est dommage qu’on ne réussisse pas à trouver un pratiques, leurs argument ? Nous vous proposons
terrain d’entente. Cette loi déclenche une guerre entre un dossier spécial et une série de témoignages.
les artistes et les internautes qui ne comprennent pas
forcement ce qui signifie le droit d’auteur », ajoute un
acteur. Rendre la culture accessible à tous n’est
décidément pas si facile !
B1 / B2 | Livre d`étudiant
LE CINÉMA AFRICAIN | 148
2. Que pensez-vous de la loi Hadopi ? Et vous, est-ce qu’il vous arrive de télécharger illégalement ?
4. Connaissez-vous d’autres manières d’exprimer le regret ? Imaginez les regrets des internautes face
à la loi Hadopi ?
5. Transformez les regrets des artistes évoqués dans l’article en reproches, comme dans l’exemple.
Quel est le temps que vous utilisez ?
Exemple : J’aurais aimé que la sanction soit plus sévère. Vous auriez dû décider d’une sanction plus
sévère.
7. Dans les témoignages, relevez les phrases qui expriment l’hypothèse. Puis, associez chaque
phrase à une explication.
8. Par deux, discutez. Si vous étiez artiste, que penseriez-vous de cette loi ?
B1 / B2 | Livre d`étudiant
LE CINÉMA AFRICAIN | 149
Le Blogue de Laure
une Française à Montréal
• Octobre (3)
-18°C Quelques nuages
• Septembre (3)
T.ressentie : -28 Vents : 0-10 km/h
Lever : 7 :22 Pression : 102,97 kPa • Août (5)
Coucher soleil : 16 :11 Humidité relative : 59% • Juillet (4)
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LE CINÉMA AFRICAIN | 150
B1 / B2 | Livre d`étudiant
LE CINÉMA AFRICAIN | 151
CONJONCTIONS DE SUBORDINATION
Les conjonctions de subordination introduisent des propositions subordonnées conjonctives. Cela signifie
- Si la cause est incertaine, le mode sera le conditionnel (on fait des hypothèses)
• Parce que : Introduit une explication. La cause introduite par "parce que“ explique la conséquence.
Exemple : Il n’a pas acheté de sandwich parce qu’il n’avait pas d’argent.
(on se demandait pourquoi il ne l’avait pas fait)
• Puisque : "puisque" est utilisé pour formuler des démonstrations. Il s’agit de montrer quelque chose, de
le prouver.
Exemple : Il n’a pas acheté de sandwich, puisqu’il n’avait pas d’argent.
(on veut établir le fait qu’il n’a pas acheté de sandwich. La preuve est apportée par le fait que
c’était impossible, il n’avait pas d’argent).
- C’est que :"c’est que" exprime toujours une insistance, une mise en valeur. On dit que c’est une figure
emphatique.
Exemple : Il n’a pas acheté à manger : c’est qu’il n’avait pas d’argent !
(on insiste bien sur le fait qu’il n’avait pas un centime).
- du fait que / vu que / étant donné que : Introduit une cause factuelle. L’existence du fait impose l’énoncé
principal.
Exemple 1 : Du fait qu’il n’avait plus d’argent, il n’a pas pu manger.
Exemple 2 : Vu que demain il ne fera pas beau, nous resterons à la maison.
Exemple 3 : Etant donné qu’il est malade, il n’ira pas à l’école.
- sous prétexte que : La cause introduite est mise en doute par cette expression. Il s’agit généralement d’une
cause formulée par quelqu’un à laquelle on ne croit pas.
Exemple : Il n’a pas acheté de sandwich sous prétexte qu’il n’avait pas faim.
(On ne croit pas qu’il n’ait pas faim. Sans doute la vraie cause est différente, et la personne dont
on parle a voulu la cacher (en fait il n’avait pas d’argent ?))
- non que / ce n’est pas que : Ces locutions introduisent la négation d’une cause. La cause exprimée n’est
pas une cause du fait principal. Cela peut être utilisé pour anticiper une explication d’un interlocuteur en le
rejetant avant qu’il ne l’exprime. Le verbe de la subordonnée sera au subjonctif.
Exemple 1 : Il n’a pas mangé, non qu’il n’ait pas faim, mais parce qu’il n’a pas d’argent pour
acheter un sandwich. (on nie d’abord une cause envisageable : "il n’a pas faim", avant de donner
d’une autre façon (et avec un "mais" d’opposition) la vraie cause).
Exemple 2 : S’il n’est pas venu, ce n’est pas qu’il ne voulait pas te voir, mais parce qu’il a eu un
accident. (de la même façon, on nie une première cause avant d’en introduire la vraie, ici
explicative (après une opposition)).
B1 / B2 | Livre d`étudiant
LE CINÉMA AFRICAIN | 153
- d’autant que : Introduit un argument. La cause prouve que la conséquence est vraie. Toutefois, cet
argument n’est pas évident a priori. Il vient comme pour compléter des causes déjà évidentes.
Exemple : Marie a pleuré toute la nuit, d’autant que personne n’est venu pour la consoler. (Elle
pleure pour une raison qui semble connue et qui n’est pas exprimée ici (elle pourrait être
introduite par "à cause de" par exemple), "d’autant que" vient fournir une preuve
supplémentaire à son malheur).
- d’autant plus que/ d’autant moins que : les adverbes "plus/moins" ajoutent l’expression d’un degré dans
l’importance de la cause. "plus" sera utilisé lorsque l’expression est positive, "moins" lorsque l’expression est
négative.
La cause sera comme pour "d’autant que" un argument, mais qui exprimera une ampleur supérieure ou
inférieure au phénomène exprimé dans la phrase principale (la conséquence). "d’autant plus que" et
"d’autant moins que" seront ainsi utilisé pour exprimer des causes présentées comme plus ou moins
importantes pour l’intensité que d’autres, qui ajoutent à l’intensité du fait principal, mais qui n’en est toutefois
pas la cause première.
Exemple 1 : Il ne m’a pas prêté d’argent. Je lui en veux d’autant plus qu’il est très riche. (Comme
pour "d’autant que", la cause exprimée n’est pas la cause première à la conséquence exprimée.
Ici, si "je" en veux à "lui", c’est parce qu’il ne lui a pas prêté d’argent (la vraie cause a été exprimée
auparavant, implicitement, dans une proposition indépendante. Ici, le locuteur exprime une
cause supplémentaire qui ajoute au degré de colère exprimée. Cette cause secondaire exprime
donc une raison à un degré plus grand de colère.
Exemple 2 : Je ne veux pas le rencontrer, d’autant moins que je lui dois de l’argent. (Si "je" ne
veut pas rencontrer "le", c’est pour une première raison non exprimée ici. Toutefois, survient une
seconde raison qui fait que "je" a encore moins envie de rencontrer "le". Cette raison exprimée
est secondaire, mais elle retire de l’envie (l’expression est donc négative) de le voir. Il y a donc un
degré moindre apporté par cette raison, exprimée dans la locution conjonctive).
- surtout que : Expression critiquée, familière. Comme "d’autant plus que", cette locution introduit une cause
importante, qui ajoute de l’intensité, mais qui se surajoute à la cause principale.
Exemple : Elle a pris plein de sandwichs, surtout qu’ils sont gratuits.
B1 / B2 | Livre d`étudiant
LE CINÉMA AFRICAIN | 154
TENDANCE BIO
Pourquoi manger bio ?
Pour la santé : Meilleur ou pas meilleur pour la santé ? Certaines études assurent que oui, d’autres les
contredisent…D’un côté des aliments naturels, de l’autre des aliments auxquels on a ajouté, dès leur
croissance, des produits de synthèse dont on ne connaît pas encore tous les effets… C’est sûr, on retrouve
parfois des résidus de pesticides, y compris en bio, parce que quand l’air est pollué…Mais il y en a de toutes
façons moins que dans les produits arrosés d’engrais et insecticides chimiques… En l’absence de certitude et
de conviction personnelle, le principe de précaution mérite d’être appliqué. Il reste que le logo AB vous
garantit des produits sans OGM, sans conservateurs ni additifs de synthèse. Vous êtes sûrs de ne pas avaler à
votre insu des substances synthétiques dont on pourrait plus tard démontrer des effets négatifs. Il faut aussi
penser à la santé des agriculteurs. De plus en plus d’études médicales démontrent que l’utilisation de
pesticides à haute dose dans les exploitations met leur santé et celle de leurs enfants en danger.
Pour les saveurs : Les aliments biologiques sont souvent savoureux, les plantes ont eu le temps de pousser
dans une terre qui n’est pas forcée, et sont issues de variétés sélectionnées pour leur goût, leur rusticité. Les
processus de fabrication sont respectueux des qualités nutritives des aliments, qui sont le plus proches
possible de leur état naturel, le moins raffinés, désodorisés, édulcorés possible. Ils ont souvent un goût plus
marqué que les produits conventionnels.
Pour l’environnement : Quand on achète un produit bio, on sait que sa production n’as pas d’reversé de
résidus néfastes dans la nature, ni n’a détruit irrémédiablement d’espèces…Si de plus c’est un produit local et
de saison, on sait que son transport e sa culture ont été économes en énergie, ce qui permet de ne pas
aggraver l’effet de serre. La bio se soucie de la biodiversité, et lutte contre l’uniformité. Bien souvent, elle
utilise des variétés oubliées, choisies pour leurs qualités gustatives ou nutritionnelles. Topinambours,
choux-raves, blés anciens, petites pommes d‘antan…
B1 / B2 | Livre d`étudiant
LE CINÉMA AFRICAIN | 155
L’agence Bio réalise chaque année un baromètre sur la consommation des produits biologiques en
France. Les conclusions de la dernière version viennent d’être publiées et confirment que le
consommateur français met de plus en plus de bio dans son assiette et dans sa vie.
Voici les principaux résultats, tirés du dossier de presse.
www.agencebio.org
2 Et vous ?
Existe-t-il, dans votre pays, une réflexion sur la qualité des
produits ? Quelle est la place des produits bio ?
Contrôlez-vous la qualité des produits que vous
consommez, et comment ?
B1 / B2 | Livre d`étudiant
LE CINÉMA AFRICAIN | 156
1. Apothicaire : Pharmacien
2. Plâtrier : personne qui travaille le plâtre ou qui vend du plâtre
3. Confiner : enfermer
Subalterne : mineur, secondaire
B1 / B2 | Livre d`étudiant
LE CINÉMA AFRICAIN | 157
B1 / B2 | Livre d`étudiant
LE CINÉMA AFRICAIN | 158
B1 / B2 | Livre d`étudiant
LE CINÉMA AFRICAIN | 159
B1 / B2 | Livre d`étudiant
PRÉPARATION AU DELF B1 | 161
PRÉPARATION AU DELF B1
Activité 1
Lisez l’article et choisissez la réponse qui convient.
LE PORTRAIT DE LA SEMAINE
Rôle et stratégie éditions – jeux de société pour toute la famille
B1 / B2 | Livre d`étudiant
PRÉPARATION AU DELF B1 | 162
Christophe Finas a créé, en juillet 2006, sa société d’édition de jeux de société. À 29 ans, ce jeune
originaire de la région Centre devient lauréat national du programme Envie d’agir.
vrai faux
1. Christophe est éditeur de livres et de jeux de société.
2. Il organise des concours où les créateurs peuvent présenter
leurs jeux.
3. Il veut que les personnes handicapées puissent connaître
plus de gens par le jeu.
4. Christophe n’a eu aucun problème pour créer sa société.
5. Christophe ne veut pas s’intéresser aux jeux vidéo.
B1 / B2 | Livre d`étudiant
PRÉPARATION AU DELF B1 | 163
Activité 2
Faites le point sur le document lui-même.
Bénévoles de nature
Comment participer à la protection de la nature ? Pour répondre à cette question, ce « guide des actions
bénévoles » est bien utile. Il pourrait être trois fois plus gros quand on sait qu’en France près de 40 000
associations assurent la défense de l’environnement : aux côtés des poids lourds (WWF, Greenpeace,…),
une multitude de passionnés recensent les oiseaux, interviennent dans les écoles ou après es pouvoirs
publics…. Le guide ne se contente pas de donner des contacts, il rappelle les grands enjeux écologiques,
et les réglementations existantes.
B1 / B2 | Livre d`étudiant
PRÉPARATION AU DELF B1 | 164
Activité 3
Vous tombez sur un vieux journal et lisez la critique suivante :
14 juillet 04
LIRE ROBINSON SUR L’EAU
À 56 ans, Tavae Raioaoa pêche le mahi mahi dans les plus beaux paysages de la planète, Tahiti. Son existence
est paisible, entre une famille qui l’aime et un rapport tout simple à la nature.
Le rêve va pourtant se transformer en cauchemar le 15 mars 2002. Parti pêcher seul à bord de son petit bateau
de huit mètres, son moteur rend l’âme. C’est une première. Tavae ne s’affole pas. Il remonte ses filets, essaie de
joindre son frère avec la radio, d’autres correspondants, personne ne répond. Qu’importe : il va se laisser
dériver jusqu’à l’île de Maiao. Il connaît par cœur les coins et les recoins de son bout de l’océan Pacifique. Mais
il s’endort. Au réveil, il n’y a plus que la mer.
L’immensité. L’inconnu. Il sait que des secours vont être organisés, qu’un cargo va le repérer. Mais les jours
passent et rien. Il mange du poisson, boit le moins d’eau possible, s’en remet à Dieu. L’odyssée de ce nouveau
Robinson va durer 118 jours. Il est retrouvé au large de l’atoll de Aitutaki, dans l’archipel des Cook….a plus de
1200 kilomètres de son point de départ. Sa constitution exceptionnelle l’a sauvé ! Après d’affreuses
souffrances. Physiques, mais surtout morales.
Activité 4
Cette année, vous avez décidé d’assister aux 24 heures du Mans et de passer quelques jours dans la région.
Vous avez trouvé une location en plein centre-ville et vous recevez cette lettre de propriétaires.
Cher Shabab,
Merci pour le chèque de 200 euros que nous avons reçu par courrier aujourd’hui. Cela confirme la
réservation pour le 7 juin, pour sept nuits. Vous pouvez nous adresser le solde (250 euros) dans trois mois
afin que tout soit réglé un mois avant votre arrivée.
Nous sommes très heureux que vous et votre famille séjourniez dans notre maison. Nous espérons que vous
aurez du beau temps et que la course sera pleine de suspense. L’adresse de la maison est 7 bis rue Laroche,
au Mans. Le numéro de téléphone de la maison est le 02 36 84 75 88 et ne peut être utilisé que pour les
appels locaux.
Pour vous rendre à la maison venant de l’autoroute de l’Ouest :
- quittez l’autoroute à la sortie « Le Mans-centre »
- entrez dans la ville en suivant la rue de Paris, l’avenue Bollée, puis au bout de l’avenue, en remontant
vers la droite en direction de la place du théâtre. Engagez-vous sur la place (passez le théâtre à votre
droite, la cathédrale est en face de vous),
- tournez à gauche au feu et prenez la rue qui longe les remparts en laissant le tunnel sur votre droite
(sortie),
- vous arriverez Place de l’Éperon. Là, prenez la troisième rue à droite, traversez la Sarthe (rivière), puis
prenez la troisième rue à gauche.
Vous pouvez arriver à la maison avant 16 heures, heure habituelle de remise de clefs, car la maison est
inoccupée. La clef de la maison se trouve dans une petite armoire à code, placée à gauche de la porte.
Voici les instructions pour ouvrir l’armoire et prendre la clef de la porte :
1. Soulevez le volet en plastique noir protégeant les mollettes et le bouton de validation.
2. Faites tourner chaque mollette afin d’aligner les chiffres 5360
3. Appuyez sur le bouton de validation (en haut à gauche de la combinaison) pour ouvrir la
porte. La porte s’enlève entièrement.
4. Ôtez la porte.
5. Remettez ou enlevez la clef.
6. Fermez la porte de ce compartiment.
7. Mélangez les numéros de la combinaison pour verrouiller la porte et faire disparaître la
combinaison puis refermez le volet.
L’heure de départ est 10 h du matin ou plus tard si nous vous informons qu’il n’y a pas de nouveaux locataires
dans la journée.
Quand vous partez, replacez la clé dans l’armoire.
N’hésitez pas à nous appeler sur notre portable au 06 11 66 87 03 si vous avez des problèmes pour prendre
la clef.
B1 / B2 | Livre d`étudiant
PRÉPARATION AU DELF B1 | 166
Activité 5
Lisez d’abord les instructions qui suivent puis prenez rapidement connaissance du document avant de
faire le travail demandé.
Identifiez les différentes parties de ce document. Que trouve-t-on dans chaque partie et quel en est
l’objectif ?
Rubriques présentées :
…………………………………………………………………………………..…………………………………………
……………………………………………………………..………………………………………………………………
………………………………………..………………………………….........................................................................
B1 / B2 | Livre d`étudiant
PRÉPARATION AU DELF B1 | 167
LA GAZETTE DE BERCY
Le Magazine du Conseil de Quartier de Bercy – No.9 – Printemps 2005 – Gratuit
Cinémathèque
Lors de la dernière réunion publique du Conseil de Quartier (le mercredi 16 février 2005), le
Directeur général de la Cinémathèque française, Serge Toubiana, est venu présenter sa future
implantation au 51 rue de Bercy. L’objectif de la Cinémathèque est de conserver et montrer au public
le patrimoine cinématographique français et étranger sous toutes ses formes. C’est fin septembre
2005 que la Cinémathèque française ouvrira ses portes au public dans les murs de feu l’American
Center (construit par le célèbre architecte Franck O. Gerthy), néanmoins l’installation des équipes se
fera dès le mois de mai. En plus des quatre salles de projection, cet espace aura aussi vocation à
accueillir sur 600m2 des expositions temporaires (la première aura pour thème la saga artistique de
la famille Renoir – père et fils – avec notamment des tableaux du musée d’Orsay), des collections
permanentes, une bibliothèque -médiathèque (la fameuse BiFi – Bibliothèque du Film), un
bar-restaurant et une librairie-boutique. Plus d’infos : www.52ruedebercy.com
À noter dans vos agendas les prochains rendez-vous proposés par la Commission Animations du
Conseil de Quartier :
- le dimanche 17 avril : un jeu de piste sur l’histoire du quartier (balade à partir de vieilles
photos) qui se terminera à la mairie du XIIe où des « anciens » raconteront le quartier d’antan
et où sera présentée une exposition plus globale de vieux clichés de notre arrondissement.
- le dimanche 22 mai : le repas annuel de quartier se tiendra à nouveau place Bernstein. Le
repas sera reporté au 12 juin si le référendum avait lieu le 22 mai.
Hep Taxi !
La borne téléphonique annoncée depuis des mois est enfin opérationnelle. Installée à la station de
taxis de la rue des Pirogues de Bercy, elle peut être appelé Elle est par ailleurs aussi équipée d’un abri
couvert type « arrêt de bus ».
Une nouvelle salle de 1 800 m2 baptisée « Le Théâtre du merveilleux » a été inaugurée fin décembre.
Elle remplace les anciens Salons de Musique. On pénètre dans ce palais de l’illusion comme dans un
cabinet de curiosités et la magie est entretenue par des projections vidéo sur des objets
insolites…Plus d’infos : www.pavillons-de-bercy.com
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PRÉPARATION AU DELF B1 | 168
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PRÉPARATION AU DELF B1 | 169
Activité 6
Lisez le document ci-dessous puis répondez aux questions
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PRÉPARATION AU DELF B1 | 170
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PRÉPARATION AU DELF B1 | 171
a la règle
Activité 7
Lisez cet article et répondez aux questions qui suivent
Bruce Lundvall
“FAIRE UN ARTISTE, ÇA PREND DU TEMPS”
propos recueillis par Paola Genone
Musique…Il suffit de prononcer ce mot magique, et il accourt ! Businessman passionné, Bruce Lundvall, 69
ans, est l’un des rares producteurs discographique qui répondent eux-mêmes aux appels de musiciens
inconnus et se rendent tous les soirs au concert pour découvrir des talents. Dans ses yeux brille encore la
flamme du jeune homme qui aida James Taylor, Wynton Marsalis et Bruce Springsteen à devenir des stars.
Après quarante-cinq ans de carrière, l’ancien président e Columbia et d’Elektra est à la tête de trois labels
chapeautés par EMI Music : Blue Note (jazz), Manhattan (pop), Angel (classique), et il vient d’être nommé «
personnalité de l’année » au Midem, le Salon des professionnels de la musique. Depuis le phénomène
Norah Jones, sa dernière découverte – 25 millions d’albums vendus en trois ans ! – le monde entier veut
enregistrer chez lui. À l’occasion du Bose Blue Note festival – du 5 au 16 avril – il nous confie les secrets de
sa réussite.
Question : Le marché discographique est en pleine crise, et vous souriez ! Les ventes mondiales ont baissé
de 15% en 2004, et vos chiffres d’affaires ne font qu’augmenter ! Les majors résilients les contrats des
artistes qui ne vendent pas et….vous embauchez ! Quels est votre secret ?
Réponse : Le même depuis que j’ai commencé ce métier : faire confiance à mes oreilles, prendre des
risques et savoir patienter. Lorsque je signe avec un artiste, je conclus avec lui un pacte de fidélité. Je ne
cherche pas le profit immédiat : je ne résilie pas son contrat s’il n’a pas produit de hits au bout d’un certain
délai. L’erreur que commettent nombre de PDG aujourd’hui est de vouloir un résultat instantané. C’est
périssable, médiocre ? Peu importe, du moment que ça rapporte. Il leur faut du cash, du cash, du cash, pas
des promesses. L’artistique a perdu le pouvoir au profit du marketing, obsédé par la rentabilité immédiate.
Les méthodes sont devenues brutales. L’affectif n’existe plus. Et la télévision n’a rien arrangé. Il fallait
autrefois plusieurs années pour développer un artiste ; aujourd’hui, en quelques semaines de prime times
affligeants de vulgarité, on fait naître des vedettes qui vont, l’espace d’une saison, vendre beaucoup de
disques. Puis disparaître. Personnellement, je m’accorde encore le temps de rêver. Miles Davis disait :
»Vous avez la montre. Moi, j’ai le temps. » C’est une phrase sur laquelle il vaut la peine de s’arrêter.
L’Express, 4 avril 2005.
B1 / B2 | Livre d`étudiant
PRÉPARATION AU DELF B1 | 172
1. De quoi s’agit-il ?
a. d’un reportage
b. d’une critique
c. d’une interview
d. d’une biographie
2. À qui s’adresse cet article ?
a. aux professionnels
b. aux enfants et aux adolescents
c. au grand public
3. Qu’est-ce qui « fait courir » Bruce Lundvall ? ……………………………………………………...................
OUI NON
a. curieux ?
b. passionné ?
6. Depuis le succes de Norah Jones. 10. Un artiste qui ne produit jamais de hit peut-il
a. il est devenu un phénomène de rester avec Bruce Lundvall ?
société a. oui
b. il a reçu beaucoup d’offres b. non
c. il a reçu beaucoup de demandes 11. On peut dire que Bruce Lundvall refuse de
7. Quand s’est-il confié au journaliste ? mener une politique :
a. Lors du Midem a. à court terme
b. Lors du Bose Blue Note Festival b. à moyen terme
c. A une date non précisée c. à long terme
8. Les trois constats faits par le journaliste sont : 12. Qu’est-ce qui est déterminant aujourd’hui ?
a. étonnants a. les qualités humaines
b. inquiétants b. les qualités artistiques
c. encourageants c. la loi du marché
9. Sur quoi Bruce Lundvall compte-t-il ? 13. Quel facteur a joué un rôle déterminant ?
a. son jugement ……………………………………………....................
b. sa résistance
c. sa patience 14. Que pourrait intituler le lancement d’un
d. son courage artiste a la télévision ?
e. son intuition a. le succès n’était pas au rendez-vous
b. un avenir plein de promesse
c. succès sans lendamain
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PRÉPARATION AU DELF B1 | 173
Activité 8
La Journée Internationale des enfants disparus a été initiée par les États-Unis le 25 mai 1979 suite à un drame survenu à New
York. Ce jour-là, disparaissait un enfant de 9 ans qui n’a jamais été retrouvé. La France participe à cette journée d’action pour
la troisième fois. Éric Mouzin, père de la petite Estelle, a fondé une association au nom de sa fille (association-estelle.org). Très
actif depuis la disparition de sa fille, il place cette journée sous le double signe de la solidarité avec les familles vivant des
drames similaires mais aussi comme un moyen de rappeler aux pouvoirs publics que, malgré le temps qui passe, ces dossiers
ne doivent pas être refermés.
La situation est en effet dramatique car il y a en France à ce jour 35 dossiers d’enfants disparus non élucidés.
Conscients de leur devoir envers les familles, les pouvoirs publics ont mis en place de nouveaux moyens. Par exemple, le 1er
octobre 2004, l’association « SOS enfants disparus » a été créée et un numéro d’appel national (0810012014) destiné aux
familles a été lancé. Depuis, d’autres mesures ont vu le jour. La dernière en date est le dispositif d’écoute, d’information et
d’orientation mis en place par la secrétaire d’État aux Droits des victimes, Nicole Guedj, offrant aide et soutien aux victimes.
Autre effort significatif, des moyens plus importants ont été mis à la disposition des forces de l’ordre pour retrouver un enfant
disparu.
Pour les parents concernés par ce type de drame, il faut aller plus loin. Éric Mouzin propose par exemple de créer une
organisation non gouvernementale qui pourrait servir de passerelle entre les familles des victimes et les enquêteurs. Ce type
d’organisation existe déjà en Belgique.
Derrière les démarches individuelles, il reste néanmoins un travail de coordination à réaliser entre les différentes structures
associatives car ne dit-on pas que l’union fait la force ?
Maxime Blonder,
« Journée internationale des enfants disparus – Les familles s’organisent » ,
France Soir, mercredi 25 mai 2005
Répondez aux questions. 6. Peut-on dire que les pouvoirs publics restent
1. Le sujet traite principalement : insensibles au problème ?
a. de disparition d’un enfant a. oui
b. des disparitions d’enfants b. non
c. des relations entre les pouvoirs c. on ne sait pas
publics et les familles 7. Que sait-on de l’association « SOS enfants
2. Quel pays est à l’origine de la Journée disparus ? »
internationale des enfants disparus ? a. Qui l’a créée ?
a. La France ………………………………………..
b. Les États-Unis b. Quand a-t-elle été créée ?
c. La Belgique ………………………………………
3. Que s’est-il passé le 25 mai 1979, à New York ? c. Quel numéro d’appel national a été
………………………………………………………………… lancé ?..........................................
……………………………………………………… 8. Donnez un exemple d’action supplémentaire
4. Depuis combien de temps cette journée ‘action pour lutter contre le problème.
est-elle organisée en France ? …………………………………………………………………
a. environ 3 ans …………………………………………………………………
b. environ 10 ans …………………………………………………………………
c. plus de 25 ans …………………………………………………………………
5. Au bout de combien de temps, les dossiers de ………………………………………………………………
disparition d’enfants sont-ils refermés par les 9. Les parents concernés sont-ils satisfaits des
pouvoirs publics ? mesures mises en place ?
a. environ 3 ans a. oui
b. environ 10 ans b. non
c. environ 25 ans c. on ne sait pas
d. on ne sait pas
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PRÉPARATION AU DELF B1 | 174
2. PRODUCTION ÉCRITE
Vous devrez écrire un texte construit et cohérent d’une longueur de 160 à 180 mots. On vous
demandera à la fois d’exposer des faits et d’exprimer votre opinion.
La gestion du temps
Attention ! Vous avez 45 minutes pour composer votre texte. Regardez bien la consigne avant de
commencer. Évaluez le temps qu’il vous faudra pour faire votre plan, rédigez un brouillon et recopiez.
Activité 1
La troupe de théâtre de votre université va jouer une pièce de théâtre. Vous écrivez un article dans le
journal des étudiants pour inciter le public à venir la voir. Rédiger cet article a l’aide des informations
ci-dessous et ajoutez des commentaires.
Résumé de l’histoire
………………………………………………………………………………………………………………….……………
………………………………………………………………………………………………….……………………………
…………………………………………………………Commentaires sur la pièce : acteurs, décors, costumes,
musique
……………………………………………………………………………………………………………….………………
……………………………………………………………………………………………….………………………………
……………………………………………………………………………….………………………………………………
……………………………………………………………….………………………………………………………………
Suspense ? Humour ?
………………………………………………………………………………………………………………........................
Invitation à venir nombreux
……………………………………………………………………………………………………………….......................
Dates, horaires, prix
……………………………………………………………………………………………………………….......................
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PRÉPARATION AU DELF B1 | 175
Activité 2
Présentez un événement de votre choix à l’aide des éléments suivants. Faites une ou plusieurs phrases
selon la longueur de votre texte.
Qui ? Quoi ? Où ? Quand ? sont obligatoires.
Comment ? Pourquoi ? La conséquence ? sont facultatifs.
Ajoutez des détails pour recréer l’atmosphère. À vous d’imaginer : sur le lieu, le temps qu’il faisait, les
personnes, leurs sentiments, leurs attitudes, etc.
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PRÉPARATION AU DELF B1 | 176
Activité 3
Vous avez fait un stage de français en France. Vous logiez dans une famille d’accueil. Vous racontez cette
expérience à un(e) ami(e) et vous faites part de vos impressions.
Date (pas toujours indispensable lorsqu’on écrit a des mais il est préférable de l’indiquer le jour de
l’examen)
Cher/ Chère ….
Introduction :
Vous pouvez commencer par des faits ou par une appréciation :
Je suis rentré(e) il y a peu de temps de….
Je viens d’effectuer un stage de français à ….
J’ai passé un mois extraordinaire à …..
Développement :
Les cours : nombre d’heures par semaine, taille du groupe, appréciations sur les professeurs et sur les
autres étudiants.
Parlez éventuellement des activités proposées : excursions et animations.
La famille d’accueil : les différents membres de la famille, leurs habitudes, leur accueil, la maison ou
l’appartement.
Parlez éventuellement de la ville où vous avez séjourné, des endroits que vous avez visités.
Conclusion :
Dites si vous souhaitez renouveler l’expérience, si vous recommandez l’école de langue, si vous allez
garder le contact avec la famille, ou comment vous allez poursuivre vos études de français.
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PRÉPARATION AU DELF B1 | 177
Activité 4
Vous venez de rentrer chez vous pares avoir habité à l’étranger pendant quatre ans. Vous avez
beaucoup aimé le pays ou vous étiez et vous regrettez de l’avoir quitté. Vous expliquez pourquoi et
vous faites des comparaisons avec votre propre pays.
28 décembre 2005
Chère Helene,
Cela fait six mois…………………. je suis rentrée d’Australie ………….. je n’arrive pas à me réhabituer à la vie
parisienne. La qualité de vie est vraiment meilleure à Sydney. ………………………. il fait presque toujours
beau. ……………………… en hiver le ciel est généralement d’un bleu intense, la lumière éclatante et il peut
faire aussi doux qu’à Paris au printemps. ………………… les gens sont en général moins stressés qu’à Paris.
On se parle dans la rue …………………… dans les transports en commun. On se retrouve sur la plage
…………… dans les parcs pour pique-niquer ou faire des barbecues. C’est plus simple que de recevoir à la
maison.
…………… c’est difficile de se sentir si loin de son pays d’origine. ……………. je n’avais pas le moral : la famille
et les amis me manquaient. Les vieilles pierres, les petits villages, les champs entourés de haies, tout cela me
manquait. Mais …………….. on s’habitue et on apprécie les grands espaces, les plages sauvages, les forêts
tropicales, les déserts….. Cette nature encore vierge dans la plupart du pays et qui n’existe plus en Europe.
…………….. heureusement ici j’ai retrouvé mes amis et c’est une consolation. Il ne faut plus que je t’ennuie
avec mes souvenirs. J’espère te voir bientôt. Peut-être aux prochaines vacances ?
Bises
Sylvie
Activité 5
Vous venez de retrouver par hasard un(e) ami(e) de classe que vous aviez perdu(e) de vue depuis
dix ans. Vous écrivez à vos parents pour raconter la manière dont vous vous êtes retrouvé(e)s. Vous
décrivez les changements que vous avez observés chez votre ami(e) et vous faites part des
sentiments que cette rencontre a provoqué en vous.
Exemple de lettre à compléter en mettant les verbes aux temps qui conviennent.
Chers parents,
Il m’……………………………. (arriver) quelque chose d’extraordinaire hier. J’…………… (être) sur le quai en train
d’attendre le métro quand tout à coup une jeune femme s’……………………… (approcher) de moi. Elle
…………………… (avoir) un air familier mais je ne …………………… (pouvoir) pas mettre de nom sur son visage. Elle
…………………… (rire) de me voir hésiter ainsi et ……………………(finir) par me dire le nom de l’école primaire où
nous …………………… (aller) lorsque nous …………………… (être) enfants. J’ …………………… (alors savoir) que c’
…………………… (être) Candice, qui m’ …………………… (amuser) tant quand j’étais petite car elle
…………………… (avoir) une très grosse voix et ne …………………… (pouvoir) s’empêcher de bavarder. La
maîtresse …………………… (savoir) toujours qui …………………… (parler) même quand elle ……………………
(avoir) le dos tourné. Mais comme Candice …………………… (être) très bonne élève, on lui ……………………
(pardonner) facilement.
Comme nous n’…………………… (être) pas vraiment pressées ni l’une ni l’autre, nous …………………… (aller) dans
un café pour prendre le temps de nous retrouver.
B1 / B2 | Livre d`étudiant
PRÉPARATION AU DELF B1 | 178
Continuez la lettre en imaginant la vie de Candice. Vous pouvez parler de sa situation de famille, de sa
profession, de l’endroit où elle habite… Cette description sera au présent. Parlez des sentiments que cette
rencontre a provoqué en vous : bonheur, nostalgie, envie de poursuivre la relation, de retrouver d’autres
amis communs…..
Conclusion : Vous organisez une prochaine rencontre.
Activité 6
Lisez le paragraphe suivant et repérez les termes de liaison :
Vivre à Paris présente certes des avantages. D’abord, les possibilités de travail y sont
nombreuses. Ensuite, la ville offre d’infinies ressources sur le plan culturel. Par contre, il
est difficile de s’y loger et en général, le coût de la vie est très élevé. En définitive, je te
conseillerais de bien réfléchir avant de t’y installer.
En suivant la structure du paragraphe ci-dessus, écrivez quelques lignes sur les thèmes suivants :
- le téléphone portable
- vivre à l’étranger
- avoir un poste de télévision
- être connecté à Internet
- vivre à la campagne
- travailler à la maison (télétravail par exemple)
- apprendre deux langues dès l’école maternelle
B1 / B2 | Livre d`étudiant
PRÉPARATION AU DELF B1 | 179
D’abord….ensuite….enfin….
En premier lieu…..en deuxième lieu…. en troisième lieu….
De plus/ en outre
Pour conclure / En somme / En définitive
Liste d’expressions que vous pouvez utiliser pour concéder et apposer votre point de vue
Activité 7
Vous participez à un forum sur Internet. Vous avez lu les messages ci-dessous. Vous écrivez 160 à 180
mots pour donner votre opinion sur le sujet : « Internet est-il une chance pour le livre ? »
Catherine : « Le livre numérisé, quelle horreur, ne pas sentir le craquement des pages, ne pas sentir l’odeur de
l’encre nouvelle, ou celle des vieux livres. Ne pas avoir le bonheur d’ouvrir pour la première fois une édition
originale… Bon évidemment pour engloutir de la littérature de gare sans le moindre poids OK, ça permettra
d’économiser des arbres. Le livre numérique est au vrai livre ce qu’est le sandwich emballé sous plastique à la
gastronomie.
Par contre, une idée pour les éditeurs scolaires et qui soulagerait les scolioses de nos chères têtes blondes, c’est
l’application de ce mode de diffusion aux manuels scolaires. Tous les livres au programme d’une année scolaire,
réunis dans un truc électronique d’un kilo à peine, avec possibilité de mise à niveau, de correction, etc. Mais est-ce
que cela serait profitable aux éditeurs classiques ? »
Marina : « Bien sûr, qu’Internet est une chance pour le livre ! Savez-vous que les cyber-éditeurs vendent plus de «
versions papier » que de versions pdf ou autres avatars numériques ? Même si les premières sont plus chères….
Lire sur l’écran, ce n’est pas lire…. C’est juste « se faire une idée d’un auteur ». L’e-book sera certainement parfait
pour la recherche documentaire, pour l’information technique et pratique….mais pas vraiment le rêve pour un
roman dans le métro ou dans son bain.
Et pour moi, qui habite à 15 km de la première librairie digne de ce nom, la commande en ligne est vraiment
pratique…. C’est sur Internet que je découvre mes envies de lecture….et on ne m’y répondra jamais « non, il faut le
commander, revenez dans huit jours, il sera là ! » Fini les trajets à répétition : c’est le bouquin qui vient à moi.
Mais Internet est aussi une vraie chance pour les auteurs….Avec un groupe d’écrivains (expérimentés et publiés de
grandes maisons), nous avons créé un site de formations à l’écriture romanesque. »
B1 / B2 | Livre d`étudiant
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B1 / B2 | Livre d`étudiant
PRÉPARATION AU DELF B1 | 181
En référence à….
En ce qui concerne…. l’émission de
Au sujet de
À la suite de l’article publié dans… intitulé….
Suite à… concernant….
Après avoir entendu / lu
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PRÉPARATION AU DELF B1 | 182
Je me réjouis, me félicite de…./ je m’étonne, suis choqué, scandalisé de voir / de lire d’entendre dire
que…. (+indicatif)
Vous avez bien fait, eu raison de…./ avez eu tort de….. (+ infinitif)
3. Expression de la suggestion
Il faudrait….
Vous devriez, on devrait….
Vous feriez mieux de….
Vous pourriez….
À votre place je….. (+conditionnel)
}
4. Expression de la demande
J’aimerais
Je voudrais que vous communiquiez, transmettiez, adressiez…..
Je souhaiterais
}
Pourriez-vous
Voudriez-vous
Vous serait-il possible de communiquer, transmettre, adresser…..
Je vous prie de bien vouloir
Veuillez
D’avance, je vous en remercie et vous prie d’agréer mes sincères salutations (mes salutations
distinguées).
Vous en remerciant d’avance, je vous prie d’agréer…..
Je vous prie d’agréer l’expression de mes meilleurs sentiments.
Croyez, Madame/ Monsieur, en l’expression de mes meilleurs sentiments
Activité 8
Après avoir lu l’article de 20 minutes « Les ados ne savent pas qu’on les manipule parfois », donnez votre
opinion sur le sujet. Les jeunes sont-ils victimes de la publicité ? Justifiez votre opinion.
B1 / B2 | Livre d`étudiant
PRÉPARATION AU DELF B1 | 183
Une première façon d’attirer les jeunes est de se servir des « people » à qui l’on offre le produit
concerné…. Une autre méthode est le « street marketing ». L’objectif est d’aller repérer à la sortie des
écoles les jeunes qui sont les leaders de petits groupes et de leur proposer de participer à des soirées
de lancement de produits. Ce sont eux qui amènent les autres à suivre.
Les ados ne se rendent pas compte qu’on les manipule parfois. Le génie des enseignes est de réussir à
faire croire aux jeunes qu’une marque est indispensable à la construction de leur identité. Aujourd’hui,
il faut porter tel ou tel jean selon la tribu à laquelle on se réfère. Et, du coup. Les marques parlent de «
passeport social ». Ce qui est intéressant, c’est que ce sont les jeunes les plus défavorisés qui sont aussi
les plus vulnérables.
20 minutes, Viviane MAHLER, 20 décembre 2004
Activité 9
Les paragraphes de cet article ont été inversés. Retrouvez l’ordre logique du texte. Le dernier
paragraphe est à sa place.
B1 / B2 | Livre d`étudiant
PRÉPARATION AU DELF B1 | 184
Activité 10
Vous êtes étudiant(e) et vous logez gratuitement chez une personne âgée dans le cadre défini par l’article
ci-dessus. Vous écrivez un petit article pour un journal universitaire afin d’expliquer les principes de cet
arrangement, faire part de votre expérience et vous donnez votre opinion sur les avantages et les
inconvénients de ce type de cohabitation.
B1 / B2 | Livre d`étudiant
PRÉPARATION AU DELF B1 | 185
Activité 11
Vous écrivez un article pour donner votre opinion sur un film que vous avez vu récemment.
Premier paragraphe
Donnez des détails sur la réalisation du film : titre, réalisateur, noms des principaux acteurs. Situez-le dans
le temps. Indiquez le genre du film et le thème en une phrase.
Deuxième paragraphe
Résumez l’histoire en trois ou quatre phrases. Qui ? Quoi ? Où ? Quand ? Décrivez les personnages
principaux et donnez des détails sur leur personnalité.
Troisième paragraphe
Donnez votre opinion sur le film. Expliquez pourquoi vous l’avez aimé (jeu des acteurs ? musique ? autre
?).
Conclusion
Recommandez ou non d’aller voir ce film.
Gendre des films : Aventure – Comédie – Documentaire – Drame – Épouvante, horreur – comédie Musicale
– Guerre – Histoire – Policier – Court métrage – comédie dramatique – Dessin animé
Activité 12
Vous êtes parti un an à l’étranger en tant qu’assistant de langue. Vous écrivez un petit article sur votre
expérience pour un journal d’étudiants (Où loger ? Où étudier ? Budget à prévoir ? Difficultés
rencontrées). Vous faites part de votre opinion sur cette expérience.
B1 / B2 | Livre d`étudiant
PRÉPARATION AU DELF B1 | 186
Activité 13
Une fête a été organisée dans votre quartier pour permettre aux habitants de mieux se connaître et pour
leur proposer des ´changes de service. Vous faites par de l’événement dans un journal de quartier et vous
donnez quelques exemples de services proposés. Vous donnez votre opinion sur l’événement.
Aidez-vous de notes suivantes.
3. PRODUCTION ORALE
Déroulement de l’épreuve
1. Vous tirez au sort le sujet de la troisième étape.
2. Vous allez préparer pendant 10 minutes cette troisième étape : prenez connaissance du
texte, identifiez le thème et prenez position par rapport à ce texte. Vous pouvez prendre
des notes.
3. Vous faites l’entretien informel, puis vous tirez au sort deux sujets pour l’exercice en
interaction et vous en choisissez un ; vous jouez la scène avec l’examinateur. Enfin, vous
présentez le texte retenu et vous donnez votre opinion. Attention ! Vous pouvez utiliser vos
notes, mais pas lire systématiquement un texte.
N’oubliez pas :
• de saluer l’examinateur en arrivant
• de vous présenter
• de lire les consignes. Elles expliquent :
B1 / B2 | Livre d`étudiant
PRÉPARATION AU DELF B1 | 187
o ce que vous devez faire (poser des questions, répondre à des questions, jouer le
rôle de…). Ces consignes vous expliquent aussi quoi faire avec le matériel qui
vous est proposé,
o la situation (un jeu de rôles dans un hôtel, un restaurant, une banque….),
o le temps qui vous est accordé,
o si vous avez droit ou non à une préparation initiale,
o le rôle de l’examinateur
• de parler clairement, assez fort et en regardant votre interlocuteur
• de demander à l’examinateur de répéter si vous n’avez pas compris,
• de prendre congé de votre examinateur à la fin de l’examen.
Présentation générale
L’examinateur amorcera le dialogue par une question du type :
Bonjour monsieur….madame….Pouvez-vous vous présenter ? Parler de vous ? De votre famille ? De vos
activités… ?
Cet exercice peut prendre plusieurs formes (au choix des concepteurs des sujets, dialogue simulé ou
coopération). Vous devez donc vous préparez a plusieurs activités possibles.
Le dialogue simulé
Dans le dialogue simulé, il y a une situation et une action. Au niveau B1, il s’agit de situations
problématiques de la vie courante.
Dans le dialogue simulé au niveau B1, il y a une situation donnée et un problème. Exemples :
Situations : Problèmes :
Dans la rue vous avez commis une infraction.
Dans un train vous n’avez pas acheté de billet.
Dans une agence de voyages il n’y a plus de place pour le voyage de vos rêves.
Dans un bureau vous arrivez en retard.
À la maison vous n’aidez jamais pour faire le ménage.
B1 / B2 | Livre d`étudiant
PRÉPARATION AU DELF B1 | 188
La coopération
Dans un exercice de coopération, vous avez à accomplir AVEC l’examinateur une tache commune. Vous
devrez échanger des informations, discuter de ce que vous pouvez faire, communiquer des informations,
répondre à des suggestions, demander des directives ou en donner, donc coopérer. Dans cet exercice,
vous n’assumez pas forcément un rôle simulé mais l’examinateur ne sera sans doute pas d’accord avec vos
propositions !
Vous disposez de dix minutes pour préparer un exposé de trois minutes environ sur l’un des deux textes
suivants que vous avez tiré au sort.
2. Prenez connaissance des deux textes et choisissez celui que vous préférez.
Activité 1
Reliez les différents éléments pour construire des phrases correctes.
J’aimerais être trapéziste Italie
devenir cosmonaute à mon compte
Je veux faire me marier à Bordeaux
aller partir à l’université
Je voudrais pouvoir en théâtre
à dans le
Je vais essayer de Paris
travailler m’installer
étudier l’anglais
Activité 2
Devinez les questions posées par l’examinateur à partir des réponses du candidat.
- ………………………………………………………………………………………………………………. ?
- Je suis né(e) en Italie. À Rome.
- ………………………………………………………………………………………………………………. ?
- Oui, absolument, j’y habite encore. J’habite près du Forum, dans le centre de la ville.
- ………………………………………………………………………………………………………………. ?
- C’était une ville moins polluée qu’aujourd’hui. Il y avait moins de monde aussi.
- ………………………………………………………………………………………………………………. ?
- Bien sûr. J’y ai des souvenirs formidables. Les glaces que nous mangions quand nous sortions de
l’école, les parties de football dans la rue. Aujourd’hui, tout cela serait impossible.
- ………………………………………………………………………………………………………………. ?
- Je travaille dans un cabinet d’architecte. Je suis en train de construire un nouvel hôpital pour la
ville.
- ………………………………………………………………………………………………………………. ?
- Je voudrais me spécialiser en France. J’aimerais aller à Paris.
- ………………………………………………………………………………………………………………. ?
- Évidemment, on ne peut pas être un architecte et ne pas connaître cette ville !
- ………………………………………………………………………………………………………………. ?
- Je ne sais pas encore. Si tout va bien j’y resterai peut-être un ou deux ans.
B1 / B2 | Livre d`étudiant
PRÉPARATION AU DELF B1 | 190
Activité 3
Dans la rue, vous êtes en voiture et un policier vous arrête. Il vous accuse d’être passé(e) au feu rouge.
Vous contestez cette faute et vous vous justifiez. Vous essayez de ne pas être verbalisé(e). L’examinateur
joue le rôle du policier.
Activité 4
Vous voulez visiter le Mont Saint-Michel en France. Vous allez dans une agence de voyages qui vous
propose un voyage organisé, mais c’est très cher. Vous essayez de négocier un tarif plus intéressant.
L’examinateur joue le rôle du fonctionnaire de l’agence.
Activité 5
Dans un hôtel, vous vous rendez compte qu’on vous a facturé trois nuits alors que vous n’en avez passé
que deux. Vous protestez pour faire modifier la facture. L’examinateur joue le rôle du réceptionniste.
Activité 6
Dans un magasin, vous avez acheté un appareil photo mais en arrivant chez vous, vous constatez qu’il
ne fonctionne pas : il n’y a aucun contact électrique. Vous revenez voir le vendeur, vous lui expliquez ce
qui se passe et vous demandez à l’échanger. L’examinateur joue le rôle du vendeur.
Activité 7
Vous venez d’arriver à l’aéroport en France mais votre valise n’est pas là. Elle semble perdue. Vous allez
voir l’employé de la compagnie aérienne pour faire votre déclaration de perte.
Activité 8
Vous dégagez le thème soulevé par le document ci-dessous et vous présenterez votre opinion sous la
forme d’un petit exposé de trois minutes environ. L’examinateur pourra vous poser quelques questions.
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PRÉPARATION AU DELF B1 | 191
B1 / B2 | Livre d`étudiant
PRÉPARATION AU DELF B1 | 192
Activité 9
Vous dégagez le thème soulevé par le document ci-dessous et vous présenterez votre opinion sous la
forme d’un petit exposé de 3 minutes environ. L’examinateur pourra vous poser quelques questions.
B1 / B2 | Livre d`étudiant