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Prof. Francisco Mina

Recurso bibliográfico 004

Cuerpos Dóciles

“Vigilar y Castigar”

Michel Foucault

Vigilar y castigar : nacimiento de la prisión.

Siglo XXI Editores Argentina, 2002.
Pags. 124 - 157
 . + (

+ .0

%!#?) I = E - 7 - J= P
- 7 > 3 8 8 -8 -
I - - D = 6
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9 - - 8 4 6 O 8 - - 7C
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4 * 7 * 8 E - 5 8 - ;
8 I 4 7J 8 8 - 8 C D C 5E O
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8 7 5 - 5 8 J ;8 I 8- 7
4 J I 7 - - 5 >O //# 7
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8 E 7 * - 8 8 * 4 4 -4 7CI I
- J ; 4 - 8 - 8 - 8 ; 7 *
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- D * 8 8 7 8 J *5 8 * - *
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I * 8 * 4 7J 5 - I 7 7 *
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8 - 8 M C 7 8 D 7C D
223
! 77 5* , 6 < 3 -9 !"#"* 88 " 5 @
224
2 Ordenanza del 20 de marzo de 1764.

124
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7 8 E 7 * 7 -4 - 8 E 7 * 5 %!$&)
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- - 6 7 - - 8 * 7 *
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7 7 7 -C - 6 7 7 * * - * 8 >; 8
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225
# 9

125
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- 8 7 7 4 9 - -8 7 7 I -
- 8 4 7 * I P - 7 7
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- 7C P * 5 K 97 - 8 = - - -
I - 5 J D J - 8 * 7 8 -9 - -
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- 8 O 9- O -8 7 E > - 8 % K7

126
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- 78 C . - J 78 - C - 5 -9
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127
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- 4 - C- - * 7 >9 I J D
4 M 5 E- * I
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- KJ 57 N 8 I M ; 8 *L

226
4 K-4 < *, 7 3 : 38 A

128
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8 I M ; L5 . - 8 5 J -J - 7 N
8 I M ;L 4 <8 7 N L D > - - <8 - N
8 I M ;L - 8 J * - C * 7
N 8 I M ;X * 7J * I 4 E 7
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7 * E * * 5* 8 - * 7K *
* - 78 O //@ 7 - 7 *
7 8 8 -- * D -9 - 7
8 =- 5 - 8 C 8 * 7 -
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- 7 4 J= D - J 6 8 7 8
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227
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88 /#':/#?
228
6 E. Geoffroy Saint-Hilaire atribuye esta declaración a Bonaparte, en la Introducción a las
Notions synthétiques et historiques de philosophie naturelle.
229
7 J. B. Treilhard, Motifs du code d'instruction criminelle, 1808, p. 14.

129
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- 7 K 7 - -9 7C E - * 7 7C 8 E - ;
8 J : : - * 8 K 7 -4
D = * 4 - K - 7 /#! 6 8 -
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4 J I 8 7 8 - 8 8 ;
- E - - - ; - ; -
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- 7 -9 8 5 ; -
= - 6O - D C- - 5- 8 7 >
8 I C -4 8 J * 8 - 8
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58 I E- 4 -9 8 O /#/ !@$A
4 J= - #/& - 8 <7 7 *5 7 J /&&&&&
4 7J J 8 - 7C 7 - 8 - %!$") -
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8 - 7 E - * 4 7 K 5 J 7 >6
7 E - 8 7 * 8 K ECJ - 7
3
% E - 4 - 8 8 = K *
230
8 Elegiré los ejemplos de las instituciones militares, médicas, escolares e industriales. Otros
ejemplos podrían tomarse de la colonización, la esclavitud y los cuidados de la primera infancia.
231
9 E +4 * 2 6 6 3 !?"&* 88 #&':#!#* 5 5 * 7 5 5
; = LJ LJ 4 3 !?"A* 88 #A:$!
232
10 L'ordonnance militaire, 25 de septiembre de 1719. Cf. lám. 5.
233
11 Daisy, Le Royaume de France, 1745, pp. 201-209; Mémoire anonyme de 1775 (Dépôt de la
guerre, 3689, f. 156). A Navereau, Le logement et les ustensiles des gens de guerre de 1439 à 1789,
1924, pp. 132-135. Cf. láms. 5 y 6.

130
 (R 5 ; 8 ECJ - : !@@@* [ \
8 J * E > 8 5 I ; E
- 5 4 J R * 7 8 K*
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- * 7J K 8 - ECJ - <8 =- 7
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- -9 J D 4 5 O; - 4
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J D 7 7 -4 * E I I - I C
- -- 9 7 E - 8 8 5 7
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- 7 > O /#A

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7 7 -4 7C E < J 5 7C E 8 7 P 8 -8
- > -9 7 9 > -
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8 ; - 78 78 - - - ; > 8
- E * 7 4 > 8 - -8
8 - - 7 - 8 7 I 8 4 5 8 -
E - J - - * %!$@) 8 -9 -
* - - -9 E * - -9 > J 5
8 ; C- - -9 * J * 7 -9
J - 8 - 5 - * J 9 5 -97
- * - 7 - - P * 78
I *8 - - - - - *
8 - * - * 7 - 7K + - 7 *
8 *8 - - *8 7 58 > -8 >
8 - = -
234
12 Projet de règlement pour l'aciérie d'Amboise, Archives nationales, f. 12 1301.
235
!# O K7 *e8 8 E J I e U O* . 84 *
@ @ 2 = ? 3 !?!#* 8 !??

131
 I =* = * - D 8 - 7 I -9 - 5 6
- - - - 78 7 I
8 7 * 8 - -8 78 * E *
- - - 8 5 7 -= - - 7 6 J
8 7 7 7 E - 9 5 I >C
. O M 7 7 * 7 7
8 - I 7 - 7 * -4 C *
7J * 8 7 5 - 8 8 7
- * I 7 D 8 5 - O /#" +
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- -8 * - E- 8 - I I - D J
8 J 5 8 8 ED
7 8 8 9 - * 78
- 7 - - 8 * 7J K - 8 - P 8 -
8 - - 7 4 8 * J 4 8 7 5
- *8 - I -4 E 4 <8 7 -9 5
7 8 * 5 8 7 * * - - -
7 - -= * 4 7J 8 E > * 7 I
7J - 5 7J - * E 7 5 8 7 *
-9 * - J * - ; - -D 7 >- 8 *
- - - - - 8 4J 4 8 7 = 7 * J * 8 *
- *8 8 7 7 *4 E * 8 I - - 5
-- ; 8 - I - 7 J 7 5
4 7 * - 78 - E 9 5 7
- 7K - E 7 5 - K
- ;7 J *E - J
7 - -= * %!$') 7 J 7 * - *
8 - * - - * 7 * 7 - .
- J 5 - 78 7 8 - - 8 :
7 7 8 -4 E - - = - 7C I
4 7J * 7 - -= 8 - 7C I E 7
8 - - E - 5 - 97 - 8 - K- -
J - 9 7K - 6 - > - 9 7 - 7 - E - *
> -9 ; 8 - 8 K * 8 7 -4 7
8 E- P7 E - E 7 * *
I 8 ; 8 K 7 5 * J
236
!$ 45 7 6 ' 3 . 7 *# 7 3
J * = * 8 A&@ E 7J K C7 ?

132
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- K; E I 7K -
J - ; 7C C 7
- * - 7 8 + - 8 - * 8 - 7 5
8 = - - 8 - 8K - * > - 8 *
E 7 * = 7 * 5 7 ;- 5 -
5 < 8 5- 7 ( -
-8 8 - 7K - 7 P
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> > - 78 - > J
8 - I 8 J 5 - > ; 8
7J K - J -9 J 8 8 -- 9 I
< - 8 8 5I J -9 - 8 *
8 -9 8 - 8 8 -- 9 5 E E 7
- J -9 O8 O 8 -8 J -
7 E - J \ 78E* V 5 CE 7 8
8 -E- - - - 8 8 - 6 8
78 * 8 * * E *
J * 7 5 E- *- !@?!* 8
K* - >7 5 8 8
J D C * - * 78 5- - 5
7 8 4 I -J >8
-4 5 -4 ; - 78 J D 7 * -
O O* - 8 8 5 < - /"$ 8
< 7 - 7 4 5 8 - D J - D
J *8 I I * I - J 78 /#@ -
8 %!$?) - 8 J D - -
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- 7 - J D ; - 78 J =* - E-
P 4 J 5 8 >* 5 -
E J - -9 8 - E 7 - -
8 7 I - - E 6/#' - I 8 -- 9
5 8 - J D - 8 8 P E *
8 - 7 *58 * P I
E -P 6 - 8 I K 8 - J
237
15 Reglamento de la fábrica de Saint-Maur. B. N. Ms. col. Delamare. Manufactures III.
238
!" E I -= K4 6O - -- 8
4 7 J -7 5 - J E * J=
< 9 E- *- E I 4 J - E 9 J
78 J D O EM @F I 3 <<<* !@'@* 8 "")

133
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- - > * 8 - *- J > *5 E I I
8 - = 7 8 E - 7 J
- 8 * E > J D 8 >
D 9 8 - 8 -- 9 * 7 7 78
I * - * -7 *
- 78 - 9 > E > J D ; J -
8 - -8 4 > 7 5
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E 8 I - 8 *58 - I 8
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- 7 * I 8 -
8 K -8 * 5 K- - 8 E 7 -9
- 7J - > - 8 8 - > -9 I
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-
7 D 78 O- O - D = *
- J = > -9 J 57 >6 - *I
8 = - 4 - - 7 *5 J
8 > 8 - - 9 * J - -
- 78 * 7 - K ; - - - 8 =
- - E 7 5 ; %!A&)
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8 7 E 7 DK - ; 8 -9 -
7 J - ; J * 8 8 *
- - 78 5 7 J
I - 8 = E -9 - 5 - 7J
8 - /#? * 8 7C * I
- 7 7 8 7 = - D -- J
8 -9 8 - 8 9 * - * D I = 5
- 8 7 ( 4 5 I I 7 *
7 7 * K8 - - *4 78 M J 8 8 ;
J D 8 - 8 J - * -9 7 7 J ;J D
E >7 * I 7 -8 7 3 5
-9 *8 7J K 9 ; *8

239
!@ E -4 7 <* 45 LJ 4 3 !''?* * 88 A!

134
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8 * 7 7J * D = - - = 5
K- - 8 - 7 -8 - * I ECJ
I 8 J 8 7 7 - D =
4 J= - 7 -8 4 8 7 J I =
5 7 + - 8 - Q8 J 8 K
!@"/Q 8 - - 8 ; - 4 7 K *5 C
- 78 7 I 8
J D 7 7 O O* 3 *
- 7 > E E 7 J -9
- 64 7 - * 8 5 ;
J - - 7 - 5 - 8 J * I
J 7 7 * 7 7 * M M ; 7
8 - -9 ; - 9 7
M * - P E- - -
- D 7 J * - 7 -
- * 5 - - * - 8 5 5 ;
8 > - 8 - * * *I 7 -
D I = J - 8 - * I J -
7 7 8 - - - J -9
7K 7 8 8 I
5 * 8 - 7 8
%!A!) > -9 8 - E 7 -
K- - M > 7 + 7 9 J 8 7 -
% 7 I J D 7 - 7 * 7 8
- E I 8 8 7 - - 5 - )
* 4 4 -4 8 J - - - 5 J D
7 C > - 7= 78
8 > D 4 -4 E - 8 - - - 7 7CI
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M J - - - 5 J -9 8 - 8
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7 * P - * P 7 5 7 J
- C- * P 7 5 7 8 - -9 * P 78 > 5 P
E 8 - * - E 7 = -
P - * 7P 8 * J D 7 - 7 O- E- O
7 6 O JC - 8
- -- * I 7 7 -- 9
K - - 7 7 5 78 E D -
-- 7C C J - 7C - -

135
7 *5 - -9 P -- * >
4 - - - 7 C
7 5 J C - 7J C 5 8 5-
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I 78 5 ;I - E= 5 8 K
5 * J J
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8 - - 78 D 6 I -9 - * E - 5 D CI - >
8 - I J - ED -9 5 8 7 - - -9 ; -
7 - 8 ;7 -
- ; %!A/) > J - 8
7J K 7 D - 7= 78 5 8 - 7< 6
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- 7 8 -8 I -7 ; 8 -- 4 7J *
- 78 J 8 - 5 - * 5 - 5
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240
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8 6O 7C 4 J 8 I 8 = I 4 5
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8 > O I 8 ; J - 8 - *
8 8 J *O E I 8 C 7 O - 78 > 7 8
-K 6O 4 - - - 8 - * ED O% .
* 7@ I 27 3 !""?* 88 A":A@) E C7 !&:!!

136
 > 7P 8 * 8 - 7 8 - 5 7:
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4 J J J * * 7K - * - 7 C O- 8
7 * 8 7 - 7J - 7 J I
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- I J 8 E > - - 7
8 E -- * - - 8 -8 *8 = 7C
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- 8 J 8 7 7 = 7C EC-
8 7 7 5 - - O /$! C- - * 7 8 -
4 7J ; < 7= * 8 - -8 ; -
- 97 - * 7 7 I >
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( . . .

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7 * -- 8 -9 Q- - 7 58
- * 5 4 8 -8 4
- J D D I 7 ; -
- -9 5 J -7 - 8 J 5

241
!? V J * 57 7 I 3 . - 8 7 * 8 <<<

137
 - * I - E - - D
78 4 - 7 ;
3 7 7 E - 8 - J D -- I
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* J D - 7 > C 8 7 * E - C .
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- 5 E * K =7- 78
I J - 8 D -- 8 ; < - DK -
J * -= * J 7C * O
8 E -- - 7 7 O /$# . * %!A$) 9
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7 7 7 E- E C 8 7 8 -
- 4 * 7 * DK - * 7 ;
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J= J - 7 * - 78 4 -
- > 7C ; - 4 - M - > 7C 8
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- 8 C * - J > - > 5 D J D
- J -9 * 7 C 8 - 7 M 8 I
7 * 8 4 - I - *5
- 8 I O /$$ - 7 > 3 3* 8 8 C8
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- * ? 4 !/ 8> * -K /$A < 9 8
8 D 8 8 9 - M 78 6 O

242
20 Artículo 1 del reglamento de la fábrica de Saint-Maur.
243
/! * 9 3 !@@&* 8 / J - C-
-8 DK - - * -E #@ D @ 3 * !"#/
244
// V : * 7 @7 3 ( !!@A? 88
245
23 Bally, citado por R. R. Tronchot, L'enseignement mutuel en France, tesis mecanografiada, I,
p. 221.

138
 - I J 8 - 4 8 K 4 J
- - 78 O; O I
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8 9 - 8 J 5 * -
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- 78 M 8 - I 7 *
- I D I E * - 7 * 7 * - 4 5
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J J D O; O C <8 7 8 4J J 5 J D
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- 8 8 - D -- < - 5 8 - -9 *D -
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8 - 7 7 8 7 7 78 O /A&
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7 J 8 * 7 9 ; -
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; C 7C !' 8 9
D - C 8 E - J > 5 - 8
-4 * 7 K I J - 7 J 8 *5
246
24 Projet de règlement pour la fabrique d'Amboise, art. 2. Archivos nacionales F 12 1301. Se
précisa que esto es también para los que trabajan en las piezas.
247
25 Reglamento provisional para la fábrica de M. S. Oppenheim, 1809, arts. 7-8, en Hayem,
Mémoires et documents pour revenir à l'histoire du commerce.
248
26 Reglamento para la fábrica de M. S. Oppenheim, art. 16.
249
/@ ? 45 6 9 I 2 9 3 $
250
28 L. de Montgommery, La milice française, éd. de 1636, p. 86.

139
 -4 4 - *- - * 8 8
4 - E 5J D 8 > < -9 8 E- J -
J C 7 -4 5 D 8 7 I - 8
8 5 K 7 7 78 8 O /A!
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8 - 9 - 78 - 9 5 7 7 *
7 D - 8 78 78
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8 - ; 7C I 7 - - 5 J *
78 < ; O8 7 O; J -9
8 8 - ;- 5 E 4 8
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7 I - -- 5 - 7
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- I - 78 7 ; 8 -9 - 8 *
7 7J * - - 4 E ; - 7 7 C
-- 9 * 78 * -9 ; - 9
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-8 - 78 7 M 78
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- 8 *I 8 7 J 78 78 * J 8 7 -
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8 M * 7 I - - 8 7 ; 8 >I
J 8 - 7C J D 7 I -4 5I D
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- 7 - 4CJ 8 5 97 - 7 ; 8
J > >I - 4 7 * J - - J

251
/? ? !@""* 75 2= 2 6

140
7 J > -4 4 D - 8 * 5
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8 8 - J 5 - C* 5 8 M 7 *-
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- 9 78 * C - 7 : >I E
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- M9 - 7 - 78 * 7 >I
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7 -4 * - 4 - E 5 E 8 -4 * J > -4
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- 8 - 78 - 9 J
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* * -K ); 8 K 8 - -9 -
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8 - 8- <8 =- 5- - 8 > J
8 E- - - - 8 5 JD I 7 8 ; 7
5 - 78 D - 8 : 7 * - 8 : 7 *
- 8 :7CI C 7C D 8 J I E 7 D -9
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252
#& V : * O @7 3 !'/'* 88 "#:"$ E C7 '
253
#! ? !@""* 3* /

141
 <8 9 J D 7 - 9 78 8 8
7 7 78 5 - -- 9 8 -9 = 8 -
- C- 8 -8 6 7 E -9 < -- 9 I
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8 8 -- 9
A) 1 =@ 8 -8 I J J5 - 78
78 E 7 - - 7 ;8 -8
- 6 C 8 78 - 8 . 58 8
4 7J ; 78 78 %!A') J= - D 8
-4 * E 7 5 E 4 > - 97 - -
-8 * 8 - - 7= 8 ; 8 8 -8
> -9 9 - 7 - - 78 78 6 7 7C I
78 ; < * 78 * - > 7C 8 J 5*
- *- > 7C E > P - E- I 4 5I
E- 7 * - 7 78 *
7 7 E -- 7 * E J ; - 7 * 7 * 8
8 -9 - > 7C *8 4 - 8
I 7C< 7 8 > - 7C< 7 E- -
7 K- - I > J E 7 7
E = 8 I 8 7 9 8 K -
- 6 /A$ - 7C - 78 78 * - 7C
7 8 - J * 7 D - 8
7 J D 7 I - * 7C 8 -
- 8 -9 * 7 - -
98 7 - . 4= 7 -9 78 -- 9 I
E 78 DK - 5 I J= 8 - =
- 4 7 6 " 78 8 = 7 8 !@$# 8
- 7 *$8 * !# 8 8 J 4 7J *
-K + 7 * - M > 7 4 8
7J K - 7 8 8 E- > -9 78 ;
> -9 8 7 = - C- 5 - M >
7 6 J - 8 8 - 4 -4 * 7 7
7 7 * 8 E 8 7 * J D -- 9
- 5 5 * I - I - =
J - 7P 8 * 8 ; 5 8 8 *

254
32 No se puede atribuir el éxito de las tropas prusianas "a otra cosa que a la excelencia de su
disciplina y de su ejercicio; no es, por lo tanto, una cosa indiferente la elección del ejercicio; se ha
trabajado en ello en Prusia por espacio de cuarenta años, con una aplicación sin tregua" (Mariscal
de Sajo-nia, carta al conde de Argenson, 25 de febrero de 1750; Arsenal, Ms. 2701. Mes rêveries, t.
II, p. 249). Cf. láms. 3 y 4.

142
 7 78 8 M * J * - 7 * 78 =
7 78 I J= > - 8 - 8 > D 5
M 8 >- 7 ; /AA O P - JD - %!A?)
7 4 J M D - 8 5 J 7 7
8 - * 7 7 8 J 8 - 8K
78 I 8 8 8 -9 O /A"

4 J * K K- - D -9 * CE 7
JD ; 7 * - 8 8 - 8 7 -C - * - 8
- 78 9 5 7 7 7 * - 5 7 4 J=
J 78 I M J - 8 E -- 9
-8 JD - 8 *8 E > 5
-9 ; - 8 - 8 J 8 - 8 -E- *
I * 78 * - - * 7
- - 8 * - J - 8 7 - 7
8 * E - E 7 J 8 D - - * 7C I
E= - 8 - ;- 8 7 8 8 * 7C I
8 8= 7 ;- 8 - > 7 P 5 7 -C -
- * 8 - * 8 7 7 * - C - P7
< - > 5 - -- E - K I - J
J -= - I 4 - 7 J 7 E-
D -- I 78 5 I * - 8 J D - -
- * 5 -4 > 8 C 7 - 78 J 6 O2
7 5 = - D -- *5 C -4
- 5 E > * C 7P -
- = * - - -9 78 7 -9
> 5 - -- 9 - 8 4 7 5 - 7
8 -9 5 - I 8 - J - 7 8 - J >
J -4 * J 5 E 4 7J *
8 8 - 7 7 K ( J >I
-4 ; 8 I * - 8 - I < K J
- 5 798 - C * 8 7
- - 7 7 7 7 I -P
7 4 7J * 5 - * 5 - 8 C

255
33 Ejercicio de escritura: ..."9: Manos sobre las rodillas. Esta orden se da por medio de un toque
de campanilla; 10: manos sobre la mesa, cabeza alta; 11: limpien las pizarras: todos limpian las
pizarras con un poco de saliva o mejor aún con una muñequilla de retazos; 12: muéstrense las
pizarras: 13: instructores, revisen. Revisan las pizarras de sus ayudantes y a continuación las de su
banco. Los ayudantes revisan las de su banco, y todos permanecen en su lugar."
256
#$ 7 O 88 #& - J !'!" e -KK U 7 7 O

143
 - * 8 - 7 4 - = -
8 7 - 7 4 - * I >
- - 7 %!"&)
8 I J 8 5 8- - *
7 7 -9 4 7J * E J
7C -4 5 7C >I + 7 7 >9
- * 7 - 7C 7
8 - - 8 * P 4 7J 8 <
4 7J 7C 7 - * -K O /A@

7 -97 8 - 7 J -9 -8 =
K- - - 78 C - E- -9 5 8 -9
- ;8 -97 -= 8 J 7 8 -=E - 5
7 8 - 7 7 * - -8 -
P - * 9 - 8 C- - * J
7 I - 8 ;8 - 7 > - J 8 - :
8 -=E - ; - 78 7 5 < - C - 8 -
8 - 78 E= - 7 7 - 8 * I 8 9- 4
7 8 - * 8 5 7 - -
E - 7 8 8 7 8 -8 - 7
- 9 = - 5 O- O* 5
O C - O

(F 0( . 2(

!""@* - I - J 7 E - J 8 =
> -9 - 8 8 7 4 J=
"& M J - *- E - 78 7 I
= O - -9 -- 9 O* 5 8 K - - - 7 8 - -
E 7 8- 7 E - * - - J= 8
7 > -9 7 J - 7 . 8 K M
8 > D *- - 5 8 J E- - * = -4
O 5 J J -7 O - I -
- I = - - = - 8 8 8 > D - 8 6
-9 8 - 5 > 8 - 7 ;
-9 E 7 -9 I 7 8 8 J - E- *
8 I - 78 - - 8 7 8 - ; :
- 7J J 7 I J J 5 8 >I
J 8 - * 5 5 - E - - J -9

257
#A V J * 57 7 I 3 !@@/* * 88 /!://

144
E 7 7J 7 >- - E -
- -7 /A' !@#@* - > %!"!) - J D 8
8 - J ; C 78 > E 7 -9
- 7 J * - 78 4 J * 78 -
8 -4 7 78 - 78 7 . 4 *
<- 8 7 5E * P 7 - 8
*8 I C 4 8 *5 8
- C - 8 7 8 I
-9 J D ; 4 - - 8 7 * 7C
7 E=- * P 8 - - O8 I
5 8 - 8 O* I 4 8 8 8 7 - ; J
8 - - O D 5 7 8 8 - O*
- 7C I J D - - * 8 - * 4 -
8 5 - = 5 8 C- - 7 *
7 4 - J ; - D -- * -
7J 5 E -4 D - -9 * I 7 8 E ;
- 78 7 D E M 5 - 78 -
*8 7 J - 8 * - 5
- 7 * 7 C - I K 8 8 -
8 J I 8 E 5 5 J
- 7 - - 7 5 - -
- . -4 J 7 8 9 - 7 < 7
8 - /A? - J D 78 E :
97 78 6 * K8 - - C - * K- -
8 - 8 78 < - ; 8
- 78 * - 8 5 E > ; 8
- 7 -9 -9 * 5 8 8 -4
78 - - 7 7 78 I 8 L 97 - 8 >
78 * - 7 - * - 8 *
E > - 8 - 5 7 I - 8 J
> -9 5 - N L 97 > - 8 -4 N
-8 * I > 8 - * I - 78 5 - 78
- * J 7J K - 78 - 7 8 8 7 5
- 8 > 78 8 - 8 - 7 *I > -9

258
#" 7 >- 8 - - 7 -C -
8 > D 6 7 C J 7 -=8 Q - 7J 5
J D Q J * 8 = P - ; - * -
7 E 8 D 78 * * 4 8' < 3 !?&@* 8 "/
259
37 Cf. E. Gerspach, La manufacture des Gohelins, 1892.

145
7 7 - -
%!"/)
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- J K7 8 -E- + D 78 * 78
E 7 -9 5 8 8 C- - ; 7 >- -- 9 -
5 D -- ; J - 7 -
7 % !@"$* - - 9 - + = * !@@"* - - 9 -
- 8 - ); - 8 E 9 7C
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8 - O;/"& M - 7 8 -9 * 7 -4 * 8 K
7 D 7 * *5 8 - 4 I
8 - K 7 7 6O 8 -8
M -- 9 >O; /"! 7 * - 78
78 C7 8 5 D *H > C7
- - I 7 = - Q - 7 78
- 7 8 J * - 7J C P - 78 D - - -
8 I -- 9 J 8 -8 8 -9 9 -
3 * D -- 7 - = J 7
8 - 7J * 5 4 - - - J 7 4 J E >
; /"/ 3 -- 9 O7 O 8 -8
O 7 O 5 5 O D 78 O6 78 Q8 - 9
* E <9 8 * 7 7 J > Q I
7C - 78 J 8 - - P * 5 I >
7C - -9 E > * 4 J * -
"H > 7 78 *ED K7 7 - 8
8 J I 8 8 E -9 - D 4 - >
* > - E 7 8 > D - 7C
5 E - - * - J *
-K * O - 7C * -
-9 8 8 7 - * 8 C 8 7 E-
- 78 M= * I < 7 C - -9 ; - =
J D - * C 7 ; 8 - 4 7J
8 8 - - %!"#) 7 * -4 E-
260
38 Era el proyecto de J. Servan, Le soldat citoyen, 1780, p. 456.
261
#? 7 !@$ 8 E = 8 ; * $&@"
262
40 F. de la Noue recomendaba la creación de academias militares a fines del siglo XVI, y quería
que en ellas se enseñara "a domar caballos, a correr el jabalí en jubón y algunas veces armado, la
esgrima, a caracolear y saltar a caballo, y si se añadiera nadar y luchar, no habría cosa mejor, ya que
todo esto hace a la persona más robusta y más diestra". Discours politiques et militaires, ed. de
1614, pp. 181-182.

146
8 8 C 8 =7 7 - 7 7 *I C
D > 8 *5 4 C < 7 8 E- 7 5 E 7C
J C 8 4 - -4 > * 5 8 C8 -
8 7 J E 8 7 < 7 O /"# +H . 8
;8 - J - * P * H 5 *
D -- I - ; D -- - 7 8 8
E - 5- E - - D -- 8 -=E - K7
- *- 7 > *E 7 7E- -9 *5 J
> . I - - -
78 * I E 8 -=E - 7 + E =
-8 D -- 6 O - C
7 D -- 7 M 8 * - J * - J
5 8 7 - 8 7 -
C 7 D -- 7 8 D E - ;
- J 5 - J C 7 8 8
- 78 M= 5 K = /* !/ 5 // - 7 8
7J K 8 E- 7 5 O /"$

78 -8 I 78 8 - 8 - 8 C- -
8 9 - * 8 - > 78 E 7 -9 5 8 C 78
* 78 E- I ; 8 E
8 8 8 J ; 7
8 7 I J - E 7 *
5I 78 - D -- E- - - ;- E-
P 7 I 4 - 78 -8 4
78 O - C - O E 7 -9 - % 78 J *
- P - 7 8 7 * - 8 8 J P - )*
8 7P 8 5 8 97 8 = = - *
7 5 7 - % - 78 4 7 7C
78 7 M > *D I > < 7 8 9:
<7 - E 8 ) 5 7 5 8 - > 7J K 4 % -8
78 7 C K - 9 * I 8 - - 7
7 K- - ) . 7 * - 7 > 3 I = I
8 > D - 6 8 7 8 I
8 - - * *8 I 8 *
- 8 I 8 = J * 8 E 7 - %!"$)
8 J * - 8 I = 8 E 8 -9
8 -9 * I 8 I - 7 > E -K * < 8
263
$! 2= 2 6 3 !$ 7 5 !@A$
264
$/ 9

147
 7C - 8 - - * K8 7 8 I 7 -
+ - I 7 E 7 *4 J= I -
= J ; 8 7 - 4 J= - - -- 6
8 I 8 O 78 O; 8 I 8
7 >- ; - 8 I 8 J %`* f
); P 7 8 I 8 J %EE* * * )
- = -- 68 I O 7J - >
= J 6 . * . O; 8 OI
= J 7C E=- O* -K /"A - 7J
7 J - J 78 *I
> 7 -4 - 5 -9 8 8 - 7
-
8 -9 O O - - 8 7
E - > -9 -9 8 8 68 J -
5 -9 8 % E - -9 * - -- 9 *
8 -9 * 7 -9 ) - 7 7 78 ; 8 J
- - > * 5 8 > P I
I - ; 8 J - 7 78 5
- * - * > *5 > J
P 7 * I - 8 - E - 8 9
78 8 4 - 8 -4 5 - 7
-9 I - 8 8 - - 7 J 78 ;
- 5 >
8 - 7 -8 4 - 8 - 78 - 5
7 7 *5I 4 - 8 7
5 J 7 * 78 O O 4 J *4 5I - I
7 7 7 7 * K- - 7 5 - 97 - -
4 -= 8 - 78 - 8 * 5 - 7 6
- J 7 -9 K7 O8 O -
K- - -8 *4 - 7 6 - J 7
-9 K7 O K O + - * K
* O - J 7 O 3
I >C - K- - 8 * 5* 7C 8 - 7 *
7 7 78 5 4 - P * 8 - %!"A)
7 * 8 -9 * 8 = 5 > -9 7 - 5
7 - E= - 8 4 8 7 * - 7 -9 4
%4 -= 7 -4 78 I = 5 - )* -9

265
$# . 7 * 45 7 F 3 !@!"* 88 !?:/&

148
 7 9 78 * *- * - 7 D --
- 5 8 C- - 7 - 4 - O O*
- 7 - 5 - Q5 8 E 7 I = 4 5 8
7 -4 - Q* C - 7 E - 7
8 I * * O4 : 7 7 -9 O -9 - *
= * 4 > M * 5 - 4 J=
78 - 7 8 K- -
7 7 * O C7 - O - - 78 >
O C - O - -7 7
- * 8 I M - 78 : K
8 - 7 5 J * - 7 :-K :
7 * E - 5 JD -8 -
-9 78 - 8 - 7 I *8 * I
8 -9 O- O 8 J -9 5
- - ; * 7J K * I O7 J O8 - 7=
- 5 - C - O D -- O D --
K- - 8 - 78 - 8 > 8 5
E *8 78 E 5 - 78 7
I 8 4 - 7 * D -- 8 7
8 8 - - > -9 5 -9 - K7 *
-9 - 7C * -9 - 8 5 - =*
> * E 7 - 5 - -9 * - -7 *
J -9 * - E- -9 8 E 7 - 7
-8 * D -- 4 4 6 -
8 C- - 7 * * Q - -9 *- 7
8 8 * 5 * 8 J > -9 * - 7
8 * K - 78 * * 7
DK - 5 - * -- 9 = *
- * O8 7 O - I M
4 K7 - -9 5I 78 I M M * 7
7 * D -- - 78 D - - *4 8 7 *8 - *
8 * 7 7P /"" 7 %!"")
8 8 5 J \ 5 7= - * 8
K- - 8 - -9 *5 9 *
7 5- 7 - 6 7 8 E -- 9 4 - -
= 7 D 78 * - 8 E -- 7
-=8 8 8 E ; D -- - > 7C
I 8 8 -K - -

266
44 Cf. G. Codina Meir, Aux sources de la pédagogie des Jésuites, 1968, pp. 160 M.

149
- 78 D - - 7 - I I -9 8 J 5
J - - ;> E - 7 4 - -9
- - - -
58 7 I - E-
8 -9 I >C 8 - 7 5
-9 - -
4 - I 8 7 P- 7K
8
8 - 7 - - > 8
- - 7 DP E 7 7= -
/"@ -K - * D --
7 78 - I -9 8 -
8 - * 4 -- * -
- - = - 6 8 - 7> 78 * 8
- 7 E 7 P *58 D - 8 J 4 7J 8
7 78 = 8 D -- *- 7
- = 8 = - - 8 5 -9 * - 7 4 - 7C C;
8 D -9 I 4 - J D 7C - 78

+ 0( . F

O 7 - 7 8 D 8 D - P - - = 7
E > 8 7 8 E 5 E= -
J 7 7 I 7 - I 8
C- - O /"' . E %!"@) 3 8 J 7 K- -
E = 4 J 7 E= - 7 7
8- 5 7 I Q * 78 - * 8 7 8 8
J - Q* 8 > J 5 - 7 8 5 - *5 - 7 7
E > 6O E 7 J E = DK - 8 M O; J -9
267
$A + 7 - D *.8 * FZ *[ *5 - 7J K
V 7* 7 7 !A#' 8 > -9 7 J
E ' 7 7 2@ 3 << * 88 $??:A&A
5 I I - DK - * > -9 5
8 = 7 5 - 78 D O - O* DK - 7 *
- - J - * - 7 J D 5
- 7 7P 7 I K *5 8
> -9 8 9 - *5 I 7 J 8 8 -
I D = > 8 - E= - * - -
7 7 + - >E - 7J I 7 =
7C 7 - D I = *- 7 5 =
268
46 J. A. de Guibert, Essai géneral de tactique, 1772, I, 18. A decir verdad, este antiquísimo
problema había recobrado actualidad en el siglo XVIII, por las razones económicas y técnicas que
habrán de verse; y el "prejuicio" en cuestión había sido discutido muy a menudo por otros que el
propio Guibert (en torno de Folard, de Pireh, de Mesnil-Durand).

150
 7 4 -= J J C H
5 = ; - * 8 4 - 8 5 7 5
- 8 * 7C ; * C 5 *
7C * 8 - 7 7C 4CJ - K8 -
-C - * 4 8 8 D - - -
Q 7 *J 9 * -- 9 * 7C O 9 OQ /"? -
8 - 7CI 8 > 7P 8 I 8 > 8 -
*8 - E -9 5 J 8 -=E -
L > 7 -9 N - 97 - 6 4 - P -
5 J E 7 -9 * 7 7 * 7 7
8 ; - * 8 - * 7C< 7 E- - +
> - 97 - 4 8 7
8 E 7 - 9 K- - 6 -9 E 6/@& 7C 8 - * 7C
C8 I 7 I * > J 4 J ; 7C - 8 >
J - 7 * 8 7 = <8 8 - E
; 7 * 4 -= J - 8 J *
< 8 7 5 7 ; - J * 8 *
8 -9 K- - 7 8 -4 I J =
5 4 7J = 8 * 7
E <J 5 79 . 4= - - 8 C- -
- - 78 > 7 5- - * 8 > :
7 8 7 * - 7J 8 -9 *
8 8 -9 ; 7 * 7 I - 5
8 -8 E 5 7 79 79 * 7 =
7 J - 5 J E 79 -
E ; 5
/@! *8 J D %!"') 8 8 * 7= 7 *
78 -- 9 7 * E 7 8 - - 8
-
7 7 8 J 7 - - E > 8 -
- 5 E - J 8 7 E > 7 I
- 78 6 OI D J - 7J J E > 8 -
7 8 I - - 8 - 7 -C - J D * 8 I

269
47 En el sentido en que este término fue empleado desde 1759.
270
$' 8 * 8 <7 7 * J \ I %!"??) 7 7
I >9 E
271
49 Sobre esta importancia de la geometría véase J. de Beausobre: "La ciencia de la guerra es
esencialmente geométrica... La disposición de un batallón 5 - 9 J E
5 7 9 7 = 8 E =
OE 76 3 !@A@ * 8 #&@)

151
 78 = - 78 8 - -- 9 P 7 - 8 - 7
- 78 8 -- 9 8 8 -9 - K * 8 I 7 :
7 -= - 8 - 7 -4 J D 8 - 78 E > 8 -
8 -=E - D J - 7J E > 8 - -
J D * E > J D - - 8 -9 7 7 O /@/

= 8 - < - - J 8 -8 6
- 7CI - 5 E - C 7C< 7 8 - -9
- - 8 > 7 I C - 78 -8
5 78 7 J - 8 * < 5
- 7 78 * - 78 E > 8 J 8
E- > < - - 7
H - 8 - 7 I 8 - - *
7 * - J D E > 5 J
8 -8 I E * I - 8 * I - J *
* P - - J 8 > 7
4 7J 8 E 7 8 - 79 *
= 4 - > -9 8 J 6O
CJ D 7 * - 8 8 C7 7 5 * - 7C
< 7 *5 8 <7 7 8 7 5 * 7
8 -4 4 7J * - 4 5I M 8
K 5 4 7J I ; - 8 -- 8
%!"?) - I 8 E = J - 8 *
5 E * 5 8 E * 8 - 7 E
- O /@# -- 9 E - - 8 + 7J K -9
- 8 : 7 - D J - -
- 5 - 8 4 - 8 E - 8 > 8 8 > 8 -
7 * J > - 7 7 - 7
C8 7 O * 8 K *
- -9 7 5 P7 J C8 7 D 7 *
- 4 5 K 8 7 * 4 -K
D - *54 - - 7J 7 8 I

272
A& ^ <* 3 J * $ -- 9 * - 8 < < 8 -
= 8 J 7 9 J D 5 C- - 7 +
D 78 6 O =- 7 E > E - 9 - J = E > E
7 E = E - 7 7 E > E 5
E I 8 8 8 - D E * 7 7 -C - E >
J E - 7 8 - - E > I 8
- 7 -4 J > - 8 7 C 7 7 7 8 -9 OE 9 H
273
51 J. A. de Guibert, Essai général de tactique. 1772, t. i, p. 27.

152
 >I 8 7 7 8 -4 O /@$
- 8 - 5 - 7 8 > 7CI 7
/) + > 7 * - 9 - I -8 J
- 7J 8 E 7 78 - 78 78 J
D 78 7 I - 7C< 7 E >
8 < = - - 5 - 7J 98 7
M J =- 8 7 I - J -9 5
I - - = - 8 8- 9 8 7 E
P 7 * - - K - I -
7 - 7 > = 7C * I M =
M * O- - 78 7 O* 8 E 9 7 *5 7 =
7 7 - - 78 - *4 P 7 = *
M M * 4- 7 J - *
D -- 5 - > J D K
8PJ - * 5 E 4- 8 = *7 8 -4 J
E ( 4 5 7 7 I 8
< E > *- I 8 E - 5 - 7J -
. 7 7 7 * 8 M 5
- ;8 I - - 7 7 8 -
- > J I - 7J 8 ; 7C *
- 5 7 J J ; E * J D 5 -
8 6O 4 7 J * -= - - J -
8 89 78 *8 - 7 E - *
> M 4 D >* - %!@&) - - 5
7 I - - - O + /@A M >
8 7 D - = E 4 JC 7C
. 3 -- 9 * - 7 > 3 3* 7K
- * 7 - 78 D D = - M > 7
- C D D 6 4 - 7 > 8 - E
- 7 5 78 - * 8 K - J D *
5 7C M > ; 8 I * E - * 78
7 4 I - 8 5 M * 5
M - - 8 M I -
7 *- 5- 7 7 * - 7J - 7 J * C
> 8 7 7 8 - M >

274
A/ > J D -- E = *" 7 5 !@AA

275
53 Harvouin, "Rapport sur la généralité de Tours", en P. Marchegay, Archives d'Anjou, t. H,
1850, p. 360.

153
 8 - M > 7 7
8 6 O - #"& M * 7 I I
- 7 > 9 4 8 = -
- 7C I 7 7 + 7K #"& 7
- J * - * * 4 57 - O/@"

"H - 7J - 9 - 7 7 E > < 7

8 - 7 - -8 J
7 5 8 9 7 - 5 E- - 8
J 5 - ; I <8 - * E 7 ;
8 - 5J I 8 I - 78 7 7
I 78 -8 5 I I C 7 * -9
M > -9 6 - 78 8 -J M *
-- 8 * - - -9 7C 7 E-
J - 7 - 8 8 I M 7 M
- - C - 8 J * 5 6
K- - - - 9 I O <- 5 89 - 7 7 J :
-9 5 7C 7 7 O; -8 O- 7 >
J - 7C I 7 ; J - C8 5- ;
- - * 7 J = - 7 O /@@ - -9
- J 4 - 7 7 7 6 8 - 8 J *
<8 - - 9 * =7 - %!@!) I C 78 7C
I 8 M 6 - 78 *8 7 * * 78 7 7 *
7J K 8 I M 7 I 78 J 4 7
- ; 7 J 8 <- - O M O 5 J=
J 7 I K- - 7 J - O
8 7 58 -8 M 8 7
7 4 - 7 5 I I - -
=* 78 I I -9 M *54 - I -
D -- * C 8 J - * 78 I
M 7 C 5 > 7 7C J > 8 8
. I 7 8 7J 78 C - 7
D 7 * - - K E 7 6 U M * 4 7
I =U O 7 J C 4 J 8 -9 M 5
8 7C - 7 - O 7 -9 *
7 - C > M *57 M I I 4 - *
- C- M I - 7 - + 4 - I I *
276
A$ 7 * E 7 #& - J !'!" - M >
7
277
55 L. de Boussanclle, Le bon militaire, 1770, p. 2.

154
4 C > M + - I I - D *- 4
8 - 7 * = J 8 J *4 C -
M - 5 C8 7 * 8 K 4 J - 7 > * 4 -
8 8 J I 8 -97 *8 4 J = 8 K K *
7 4 C M - - 7 5 - 8 > 8
- I - 8 J 5- C4 - *4
I 7 = J 8 J I 4 -4 7 O/@' -
M > 7 C J - - 78 7 8
7 M I 4 5I -- C 7 -
9 J J E - - 7 7 M > -9 6G
9 8 J M 8 7 7 -4
J 7 5 7 7 78 8 8 8 -7 J - ;
8 J 9 38 8 5 E 8>
# 1 8 J M 7 -4 4 -
- - I 8 - 8> - I C *
5- >I * 7 8> 8 8 7 ; 8 J 1 3
- 5 8 J 7 O /@?

%!@/) 7 * 8 - I -8 E J - 8
- 8 I - - 8 * 7C J
I C - - - = - 6 - %8
D J -9 8 - )* C - %8 -E
- )* K - %8 - 7 -9 78 )* - 7J
%8 - 78 - 9 E > ) 8 > - K- - 6
- 5 - ;8 - J 7 J ; 78 D -- ; E *8 :
> - 7J - 9 E > * 8 O C- - O C- - *
- * - - 8 - > * - - E- 5
8 E 7 * 8 8 - E >
- 7 8 - 7J - 9 - - * E 7
7C 8 C- - -8 J * 9 -
3 = E 7 8 C- - 7 * -
5 D -- - 8 4 > -9 E >
8 -=E - 7 8 - 7C - 78 D I - * 7= *

278
A" V : * O @7 3 !'/'* 88 !#@:!#' E 7J K 4
. 7 * 45 T F 3 !@!"* 8 /!
279
57 Journal pour l'instruction élémentaire, abril de 1816. Cf. R. R. Tronchot, L'enseignement
mutuel en France, tesis mecanografiada, I, que ha calculado I 7 J= - J 7C
/&& 9 8 = % - 9 <- 8- ); 9 8 7 M * /"
9 8 7 >* /# 8 * #@ 8 I - 78 * 5 /$ 8 I
J * - 4 - I J - 78 - #7

155
7 -C - * - 7= - 8 -8 6O D 7 5 =
7 * C- - 7 - - ;
7= * J - - ; - - 7 7 * 5 I M
- 8 * * 7 * 4 - - 7J ; 8
I 8 8 P7 * 5 7 D 7 ; - C* E *
- -7 4 7J * 7 * *
- - - *5 I - -7 * I J
7 -4 7 7 O /'& 7J K 6 O K7 S C- - T
8 -9 8 - 4 7J * I - 78 8
- I E 8 I - 78 DK - *
7 7 5 -- * - I O/'!
8 J I - 7 - -9 8 = -
+ 4 5 I I O8 = - O 4 - - J - 7
- -9 * < - 5 - 7 * 7 7
7 - 7 7 E 7 8 8 -9 - 8 = - *
- 7 K- - 8 > 5 * 4 >
8 %!@#) DK - 8 E - * 7 -8 * 8
9- 5 P * 7 - 78 5 - 78 * 7 J 5
D -- 3 * DK - > 8 >
- 8 I E > * - 78 7 > ;8
7J K 8 I K- - 5 J I 8 8 5 - I 7
J - 8 - 4 5 8 = - : I 8 8 :
*4 5 DK - :8 = - I 8 8 C- -
I 8 7 - 78 - 7 7 - -
8 = - ; C- - I 8 7 - 78 DK -
- 7 8 -8 8 7 - - -
K8 - - C - - 8 = - 57 P -
- E E > - 97 - 5 7 CE - ; 8 -
7J K 7 - C- - 7 5 8 = - 8 - D -
- - 8 5 E > O O7 Q
-9 7 * 8 D 7 * - - 7 *
E I - - > J 78 O OQ 8 -E- *
8 * 8 9 5
J 8 * 5 - J 8 >*
4 J 5 EC- 7 E 9 E 5 D
3 M - 8 E - ;8 4 4 J 7J K
280
A' V J * 57 7 I 3 !@@/* 8 $
281
A? + V 5 > 5* #@7 5 3 !@@@* 8 /

156
 M 7 - ; E - E 7 4 J
> * D - 7 J
7CI * - 8 7 * - -
8 7 * E-4 7 * 5- -9
E 7 -9 E 7 8 * *
- 7C -
O = 8 - -8 - O* -= J 6 O
I - J C 7 -9 78 * 9 * EC- J
7 D C 7CI * I 8 7 8 -
- 78 - 8 - E - ; E > -4 - C
E > * 8 8 8 8 78 I 5
7 C 8 - . 7 C 8 D - I 4 - 7 I
78 4 7 5 78 - - 5
O/'/ K 7 8 9 - C D *5- K E 7
I J C5 - 4 5 I %!@$) I 4 8 8
8 D 8 7J K 8 * - D 5 E- *
4 7J 5 5 4 7J - 78 E - 7 I 4
- 78 M E 7 -9 J - J = - 6
- 5 * 55 7 J D
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- -- 9 - 8 - * 7 *5- K- -
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282
60 J. A. de Guibert, Essai général de tactique, 1772, Discours préliminaire pp. xxiii-xxiv. Cf.
lo que decía Marx a propósito del ejército y de las formas de la sociedad burguesa (carta a Engels,
25 de septiembre de 1857).
283
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