CURSO: 3° básico SESIÓN: 1 FECHA: ____________________

SECTOR: Historia, Geografía y Ciencias Sociales EJE: Geografía UNIDAD 1: Evaluación inicial
TIEMPO: 45 minutos

Meta de la clase: Evaluar los conocimientos previos acerca de las civilizaciones del pasado.
Objetivos de Aprendizaje Contenidos
• Distinguir continentes y océanos del planeta en mapas. • Mapas.
• Orientarse en el espacio utilizando categorías de ubicación • Puntos cardinales.
relativa y puntos cardinales. • Civilizaciones y monumentos precolombinos.

Indicadores de evaluación
• Identifican en un mapa el nombre de los continentes y de los océanos.
• Distinguen la orientación relativa de distintos elementos presentes en un mapa, utilizando referencias y puntos cardinales.

Inicio (10 minutos) Recursos

- Comience la actividad preguntando a los estudiantes: ¿quién recuerda cuáles son los puntos cardinales?, ¿quiénes pueden requeridos
indicarlos con su mano derecha? Luego, motívelos mediante un juego en el que deben señalar la ubicación de diversos
elementos de la sala, como el diario mural, la mesa del docente, la puerta, el horario, etc., utilizando los puntos cardinales. - Libro Test
(Páginas de
Desarrollo (20 minutos) inicio).
- A continuación, proyecte el mapa de la página 10 de su libro digital y comenten los elementos que conforman el mapa a
partir de las siguientes preguntas: ¿Recuerdas los nombres de los continentes?, ¿cuáles son?, ¿cuáles son los nombres de - Solucionario.
los océanos y dónde se ubican? Lea a sus alumnos las actividades 1 y 2 de la página 11, e invítelos a realizarlas. Luego,
utilice el solucionario para corregir sus respuestas. - Libro digital.
- Nuevamente, conduzca a sus alumnos y contemplen la imagen proyectada de la página 10. Lea las actividades 3 y 4 de la
página 11 y solicíteles que realicen las actividades junto con su compañero de banco. Para concluir, revise la actividad
invitándoles a participar por filas en una corrección pública de sus respuestas y apoyados en el solucionario.

Cierre (15 minutos)

- Para concluir la actividad, proyecte un mapa de Chile y pregúnteles a sus alumnos: ¿Qué monumentos de Chile han
visitado?, ¿dónde se ubican?, etc. Anote esta información en la pizarra. Por ejemplo: las Torres del Paine, los moáis en Isla
de Pascua, el Morro de Arica, el Valle de la Luna, etc.
- Invítelos a definir su ubicación según los puntos cardinales y considerando a Santiago como punto de referencia.