DIPLOMADO EN EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMÓN

BASADA EN COMPETENCIAS
ESCUELA UNIVERSITARIA DE POSGRADO

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POSGRADO

DIPLOMADO EN EDUCACIÓN SUPERIOR BASADA EN COMPETENCIAS

X VERSION

PLAN DE UNIDAD DE APRENDIZAJE

ESTUDIANTE: Ing. Alexander Saravia Andia

DOCENTE: Lic. Maya Herbas Zamorano

ASIGNATURA: Instalaciones Eléctricas I

GRUPO: G6

AÑO 2019

COCHABAMBA - BOLIVIA

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FORMATO DE PRESENTACIÓN PARA TRABAJOS FINALES

3cm.
 MARGENES:
- Superior e inferior = 3cm,
- Izquierdo y derecho = 2,50 cm.
Todo el trabajo lleva el membrete superior como
ya está programado en el formato.
 ENUMERACIÓN DE PAGINAS: Las páginas
deben estar enumeradas al pie de la página lado
derecho inferior, no se debe enumerar la página
de la caratula.
 TIPO DE LETRA: Arial 12
 INTERLINEADO: 1,5
 TITULOS: Solo los títulos van en mayúsculas.
 BIBLIOGRAFÍA: debe estar en el sistema APA,
6ta edición.
2,5 cm.
2,5 cm.
3cm.

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PLAN DE UNIDAD DE APRENDIZAJE

1. DATOS GENERALES

Universidad: Universidad Mayor de San Simón

Facultad: Ciencias y Tecnología

Carrera: Licenciatura en Ingeniería Electrónica.

Título de la Instalaciones Eléctricas I

unidad

Semestre o año: Séptimo semestre

Gestión: 2-2019

Carga horaria: La carga horaria es de 80 horas. (se pasa 2 veces por semana)

Docente: Ing. Alexander Saravia Andia

2. ELEMENTO DE COMPETENCIA

Elemento de Analiza los factores que influyen en el diseño una instalación

Competencia eléctrica en baja tensión, de acuerdo parámetros establecidos en
la norma NB777.

3. SABERES, CRITERIOS DE DESEMPEÑO Y EVIDENCIAS

Saberes
Saber Saber hacer Saber ser
(Conceptual) (Procedimental) (Actitudinal)

3
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 Definición de Cargas  Identificación de las  Respeto por la

eléctricas de iluminación. diversas cargas normativa vigente.
 Definición de los tipos de eléctricas de  Valoración de las
cargas eléctricas de iluminación, motrices y diferentes normas para
iluminación. de servicios generales el cálculo de la carga.
 Componentes y en edificios.  Valoración de los
elementos eléctricos de  Identificación de los conceptos para
baja tensión. diferentes aplicarlos en el diseño
 Conceptos sobre la componentes y de instalaciones
estructura de una elementos eléctricos eléctricas.
instalación eléctrica. de baja tensión.  Responsabilidad en la
 Conceptos sobre el  Identificación de los interpretación de planos
sistema de distribución diferentes tipos de arquitectónicos de
de energía eléctrica en fallas. planta.
Bolivia Tipos de redes.  Identificación de las  Responsabilidad en la
 Conceptos sobre necesidades de tipo estimación de la carga y
conductores eléctricos eléctrico a satisfacer. demanda máxima.
material de  Identificación de los  Responsabilidad en la
recubrimiento. tipos de carga interpretación de
 Distribución en edificios eléctrica. definiciones y
niveles o grados de  Identificación de los terminologías.
electrificación. tipos de conductores
 Características de un eléctricos.
plano arquitectónico de  Identificación de los
planta. tipos de demanda
 Características de carga eléctrica.
y demanda máxima.  Identificación de las
 Definiciones y características de un
terminología. plano arquitectónico
de planta.
 Identificación de los
tipos de carga y
demanda máxima.
 Interpretación de las
definiciones y
terminología.

Criterios de desempeño Evidencias

a. El diseño una instalación eléctrica en baja De desempeño:

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tensión, se realiza teniendo en cuenta la Exposición oral del diseño de una

norma NB777, la carga y demanda instalación eléctrica en baja tensión.
máxima.
Analiza la interpretación de la norma.
b. La interpretación de la norma es resuelta
con ayuda de materiales de apoyo y De producto:
colaboración de un experto. Carpeta del proyecto eléctrico donde se
evidencie procesos analíticos que hacen
al análisis de los factores que influyen
en el diseño de una instalación eléctrica
en baja tensión.

Mapa mental que resume el diseño de

una instalación eléctrica en baja tensión.

4. PROPÓSITO DE LA UNIDAD

El propósito es lograr que el estudiante al finalizar la asignatura sea capaz de realizar,

en forma óptima, critica y segura el diseño de cualquier instalación eléctrica en baja
tensión.

5. SECUENCIA DIDÁCTICA

Tiempo
Momento Situación Didáctica Recursos Evaluación
(minutos)

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10 min. Hace referencia

Inicio El docente presentará el  Data al tipo de
display evaluación,
propósito del tema con un mapa también debe
Presentación de
propósitos mental el cual contendrá los  Laptop indicar el
puntos más relevantes como ser instrumento de
la metodología de trabajo y evaluación que
aplicara.
otros.
Anexo Nº1
 Data 15 min.
Motivación El docente presentará display
metáforas del tema para  Laptop
explicar y formular
conocimientos previos en los
estudiantes, charla magistral por
parte del docente.
Anexo Nº3
 Marcador 10 min.
Recuperación Realizar lluvia de ideas con  Pizarra
de conocimientos previos de los
conocimientos estudiantes para formular
previos definiciones de los conceptos
del tema, participara el docente
y los estudiantes.

Anexo Nº2
15 min.
Desarrollo Presentación del tema en  Marcador
Contrastación diapositivas, por parte del  Pizarra
de docente, con una charla
conocimientos  Data
magistral.
previos con  Laptop
Los estudiantes en interacción
nuevos con el docente realizaran un
contenidos
mapa conceptual de la
presentación introductoria del
tema.
Los estudiantes conforman 15 min. Hetero y
grupos y elaboran  Hojas 20 min. coevaluación
organizadores gráficos como Sumativa y
Estructuración mapas mentales para  Lapiceros Formativa
de estructurar mejor el Instrumento:
conocimientos  Marcadores
conocimiento, luego se Lista de cotejo
nuevos
socializarán dichos trabajos en (anexo 4)
clase.

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 Otros

 Fotocopias 35 min.
El docente propondrá el método  Marcadores
de estudio de casos, para  pizarra
Aplicabilidad resolver situaciones reales de
instalaciones eléctricas en baja
tensión, los ejemplos
planteados en el aula servirán
como guía para resolver una
práctica posterior.
Producto Entrega del informe final de la  Fotocopias 5 min. Heteroevaluac
práctica dada por el docente ión Rubrica de
evaluación
para un
informe
Anexo Nº5
 Marcador 15 min.
Finalización Resumen sintético de lo
 pizarra
aprendido en clase para la
comprensión de los estudiantes,
mediante un mapa mental por
Síntesis parte del docente
Anexo Nº6
Enseñanza significativa del  Marcador 8 min. Autoevaluació
Metacognición tema aclarando dudas y  Pizarra n
permitiendo al estudiante Ficha
reflexionar el tema mediante metacognitiva
fichas meta cognitivas Anexo Nº7
Gracias- aplausos y recompensas  Planilla de
Celebración a los estudiantes destacados control
(puntos extras y otros)

6. BIBLIOGRAFÍA

ARREDONDO CASTILLO, Santiago. Compromisos de la educación educativa. Ed.

Prentice Hall, Madrid, 2002

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SALINAS SALAZAR, Marta Lorena. La evaluación de los aprendizajes en la

universidad. S. E. Medellin, 2001

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7. ANEXOS

ANEXO 1
MAPA MENTAL

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ANEXO 2

Preguntas claves para realizar una lluvia de ideas: dichas preguntas serán realizadas
por el docente hacia los estudiantes para recabar sus conocimientos previos.

1. ¿Qué se entiende por instalaciones eléctricas de baja tensión?

2. ¿Qué se entiende por diseño?

3. Diga un objetivo del área de instalaciones eléctricas (a criterio)

4. ¿Qué tipos de instalaciones eléctricas conoce?

5. ¿Cuáles cree usted que son los pasos y proceso de diseño de instalaciones
eléctricas?

6. Definan el concepto de instalación eléctrica

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ANEXO 3
Instalaciones eléctricas básicas

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Anexo 4

LISTA DE COTEJO PARA LA COEVALUACIÓN DE EXPOSICIÓN GRUPAL

Asignatura: _____________________ Grupo: ________ Semestre: ______________

Fecha: ____________

Integrantes: ___________________________________________________________

Lea atentamente los aspectos evaluados y marque según su criterio la presencia

o ausencia de cada uno, haciendo las aportaciones respectivas.

Aspectos evaluados Presencia Ausencia Comentarios/sugerencias

Los organizadores gráficos son
adecuados para el análisis del
tema
Las interpretaciones y
conclusiones de la metáfora
visual son fundamentadas
Ubican las ideas principales

Participan todos los integrantes

del grupo
La exposición es coherente y
organizada
Los expositores muestran
conocimiento del tema

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Anexo 5
RÚBRICA PARA LA EVALUACIÓN DE UN INFORME ESCRITO

Nombre: ___________________________________________________

Fecha: _______________________

Instrucciones: Se evaluará el producto solicitado teniendo en cuenta las siguientes

premisas:

Puntuación Malo Regular Bueno Muy Bueno Puntaje

5 10 15 20
Criterios

Presentación pobre, emplea buen diseño, excelente

dificulta la documento posee listas presentación
navegación y s de forma enumeradas mantiene y
, elementos dirige la
la lectura arbitraria.
multimedia. atención del
lector a los
puntos
clave.

organización no presenta poca estructura excelente

ninguna estructura coherente estructura,
estructura contiene
formal todos los
puntos
óptimos

contenido no incluye incluye uno incluye una incluye

material ni que otro mínima diverso
contenido material variedad de materiales
adecuado(fuera adecuado contenido
de contexto) adecuado

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redacción posee muchos se evidencia pocos no existen

errores de errores de errores de errores
ortografía, ortografía y gramática y ortográficos
gramática y gramática ortografía ni de
falta de gramática,
coherencia contenido
coherente.

referencias- no presenta es escasa, es escasa, es variable

fuentes mal citada bien citada bien citada y
bibliográficas explicita
vínculos
relevantes

Calificación

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Anexo Nº6
MAPA MENTAL FUNDAMENTOS Y REQUERIMIENTOS PARA EL DISEÑO DE
INSTALACIONES ELECTRICAS EN BAJA TENSION

NB 777

FUNDAMENTOS REQUERIMIENTOS

INSTALACIONES ELECTRICAS EN BAJA

TENSION

DISEÑO

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ANNEXO Nº7
FICHA METACOGNITIVA

Contenido del ¿Qué aprendí del ¿Cómo lo he ¿Cómo lo puedo

tema tema? aprendido? usar en mi
carrera?

 Fundamentos
de instalaciones
eléctricas en
baja tensión

 Requerimientos
de instalaciones
eléctricas en
baja tensión

 Diseño de
instalaciones
eléctricas en
baja tensión

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(Instrumentos de evaluación y estrategia metacognitiva)

Deben presentar mínimamente 4 instrumentos de evaluación:
1. Rúbrica analítica
2. Lista de cotejo
3. Prueba Objetiva resuelta más sus respuestas
4. Ficha metacognitiva
Deben enumerar apropiadamente cada anexo.

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