ORIENTACIÓN E INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA

Su definición se descompone en:

CONCEPTO ¿Qué es?

Es un proceso de ayuda continuo,

UBICACIÓN ¿Dónde se sitúa?

inserto en la actividad educativa

DESTINATARIOS ¿A quién se dirige?

y dirigido a todas las personas,

OBJETO ¿De qué trata?

que trata del asesoramiento, personal, académico y profesional

FINALIDAD ¿Para qué sirve?

con la finalidad de contribuir al pleno desarrollo del sujeto
y de capacitarle para la autoorientación y para la participación activa, crítica y
OBJETIVOS ¿Qué pretende
transformadora de la sociedad en la que vive.

La orientación educativa se funda en cuatro Por lo tanto, sus OBJETIVOS son:

PRINCIPIOS:
 Contribuir a una educación “personalizada” para el
PRINCIPIO ANTROPOLÓGICO estudiante.
 Orientar a los alumnos “en la vida y para la vida”.
Se considera que la persona es libre y busca
 Favorecer los procesos de madurez personal.
orientarlo a tener responsabilidad en esta libertad.
 Prevenir las dificultades de aprendizaje y el abandono de los
Responde a preguntas como; ¿quién soy yo? o ¿qué
estudios.
hago aquí?
 Contribuir a las buenas relaciones en la comunidad educativa
PRINCIPIO DE PREVENCIÓN y el entorno social.

Se refiere a anticipar las fuentes de problemas antes

de que sucedan, retomando el modelo de
Prevención Primaria, Secundaria y Terciaria.

PRINCIPIO DE DESARROLLO

Retoma las teorías psicológicas sobre el desarrollo

humano y delimita la orientación como un proceso
cambiante y en constante progreso de acuerdo a la
edad de los estudiantes.

PRINCIPIO DE INTERVENCIÓN SOCIAL

La orientación debe estar dirigida a la intervención

escolar y extraescolar, considerando el entorno
comunitario como una variable relevante en el
desarrollo del niño.
En la orientación educativa se consideran tres dimensiones que componen la INTERVENCIÓN:

a) Objetivo de la intervención (a quién se dirige la acción orientadora):

1. Individuo: clientes atendidos individualmente.

2. Grupos primarios: familia, pareja, amigos íntimos.

3. Grupos asociativos: clase, compañeros, miembros de clubes.

4. Instituciones o comunidades: centros, barrios, cuidad.

b) Finalidad de la intervención:

1. Terapéutica: intervención para atender las dificultades de tipo interpersonal y social desde una
perspectiva remedial o correctiva.

2. Preventiva: intervención con el fin de evitar problemas educativos futuros.

3. De desarrollo: intervención para optimizar el crecimiento en todos los aspectos de la vida del
estudiante.

c) Métodos de intervención :

1. Intervención directa: relación directa con el sujeto.

2. Consulta e información: medios con los que se puede influir en la población, ya sean directos o
indirectos, por lo que se recurre a profesionales expertos o involucrados en las áreas que se desea hacer
cambios.

3. Medios tecnológicos: son lo que se denomina nuevas tecnologías de la educación y de la información.

La TUTORIA es la forma más común de intervención en la Orientación educativa. Se lleva a cabo por los
profesores, tutores o psicopedagogos que son parte de la institución educativa. Los temas que suelen ser más
comunes en ellas son:

 Los problemas y el desarrollo de habilidades de aprendizaje.

 Orientación para elegir carrera.

 Prevención y desarrollo personal.

Dentro de las escuelas se cuenta con DEPARTAMENTOS DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL a partir de la educación
secundaría, con el fin de atender el desarrollo personal y académico de los alumnos.

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REFERENCIA:

Sanchiz, R., M., L. (2009). Modelos de intervención y orientación psicopedagógica. España: Universitat Jaume I.
Servei de Comunicació i Publicacions.