ABC del TLC con CanadaEl 15° de Agosto entró en vigencia el Tratado de Libre Comercio suscrito

entre Colombia y Canadá ofreciendo nuevas oportunidades para los exportadores Colombianos
¿Por qué es importante para Colombia el TLC con Canadá? Porque Canadá es el segundo país
desarrollado con el cual Colombia logra poner en vigencia un Tratado de Libre Comercio. Este
hecho constituye un buen precedente para el desarrollo de los procesos de ratificación y
operación de los demás acuerdos que el país viene negociando. Porque Canadá es una de las
grandes economías desarrolladas; genera el 2,6% del PIB mundial y es un país con un alto poder de
compra; cuenta con un ingreso per cápita (precios de paridad de poder adquisitivo) de US $39.600,
cerca de 5 veces el registrado por Colombia. Porque tiene suscritos acuerdos de libre comercio con
Chile (1996), Israel (1996), México y EEUU (1994), Costa Rica (2002), Perú (2009) y EFTA (2009),
Panamá y Jordania, mientras que negocia otros adicionales. Porque Canadá ocupa un lugar
destacado a nivel mundial tanto en el intercambio comercial de bienes y servicios, como en los
flujos de inversión. Porque según un estudio realizado por la Oficina Canadiense de Facilitación del
Comercio (TFO), Canadá es uno de los países del mundo con la más alta importación per cápita,
pues ocupa el quinto lugar en el ranking mundial de importadores.

Se trata de un Acuerdo Comercial, que no solamente contempla la liberalización del comercio

de mercancías, sino que incluye también compromisos sobre el comercio de servicios,
inversiones, temas ambientales y laborales relacionados con el comercio. También
comprende, un capítulo de fortalecimiento de las capacidades comerciales (cooperación), para
maximizar las oportunidades del Acuerdo. Es la primera vez que Canadá acepta incorporar
dentro de un acuerdo comercial, compromisos en estas materias.

(Atenas, 427 - 347 a. C.) Filósofo griego. Junto con su maestro Sócrates y
su discípulo Aristóteles, Platón es la figura central de los tres grandes
pensadores en que se asienta toda la tradición filosófica europea. Fue el
británico Alfred North Whitehead quien subrayó su importancia afirmando
que el pensamiento occidental no es más que una serie de comentarios a
pie de página La circunstancia de que Sócrates no dejase obra escrita,
junto al hecho de que Aristóteles construyese un sistema opuesto en
muchos aspectos al de su maestro, explican en parte la rotundidad de una
afirmación que puede parecer exagerada. En cualquier caso, es innegable
que la obra de Platón, radicalmente novedosa en su elaboración lógica y
literaria, estableció una serie de constantes y problemas que marcaron el
pensamiento occidental más allá de su influencia inmediata, que se dejaría
sentir tanto entre los paganos (el neoplatonismo de Plotino) como en la
teología cristiana, fundamentada en gran medida por San Agustín sobre la
filosofía platónica.de los diálogos de Platón.

Sócrates fue un filósofo griego considerado como uno de los más importantes de
la filosofía occidental y mundial, fundador de la filosofía moral. Fue maestro de Platón, quien tuvo
a Aristóteles como discípulo, siendo los tres representantes fundamentales de la filosofía de la
Antigua Grecia. Nació en Alopece, Atenas (Antigua Grecia), entre los años 470 y 469 a. C. A Pesar
de que no dejó ninguna obra escrita y son escasas las ideas que se le pueden atribuir, con
seguridad es una figura capital del pensamiento antiguo hasta el punto de que los filósofos
anteriores a él, fueron llamados presocráticos.
Sus padres llamados: Sofronisco de profesión escultor y Fainarate comadrona. Emparentados con
Arístides el Justo. Pocas cosas se conocen con certeza de la vida de Sócrates, aparte de que
participó como soldado de infantería en las batallas de: Samos (440), Potidea (432), Delio (424) y
Anfípolis (422) a.C.
Aristóteles nació en Estagira, en Tracia, el año 384-3 a. C., según Diógenes Laercio,
quien nos dice que era hijo de Nicómaco y Efestiada, y que su padre ejercía la
medicina en la corte del rey Amintas (II) de Macedonia, "por causa de la medicina y
por amistad", lo que se ha tratado de asociar con el posterior interés naturalista de
Aristóteles. Diógenes Laercio nos describe a Aristóteles como "el discípulo más legítimo
de Platón, y de voz balbuciente... que tenía las piernas delgadas y los ojos pequeños,
que usaba vestidos preciosos y anillos, y que se cortaba la barba y el pelo". (Vidas de
filósofos ilustres, libro V, 1).Aristóteles en la AcademiaVista del Erecteión, en la
Acrópolis ateniensePoco sabemos de la educación recibida por Aristóteles en su
juventud, aunque debió ser la propia de los jóvenes griegos de su época. A los
diecisiete años, el 368 a. C., se trasladó a Atenas donde se incorporó a la Academia de
Platón en la que permanecería durante veinte años.

Santo Tomás de Aquino(Llamado Doctor Angélico; Roccaseca, actual Italia, 1224 -

Fossanuova, id., 1274) Teólogo y filósofo italiano. Máximo representante de la filosofía
escolástica medieval, abordó brillantemente una profunda y perdurable reformulación
de la teología cristiana, que apenas había recibido aportaciones relevantes desde los
tiempos de San Agustín de Hipona, es decir, durante los ocho siglos anteriores.

René Descartes(La Haye, Francia, 1596 - Estocolmo, Suecia, 1650) Filósofo y matemático francés.

Después del esplendor de la antigua filosofía griega y del apogeo y crisis de la escolástica en la

Europa medieval, los nuevos aires del Renacimiento y la revolución científica que lo acompañó

darían lugar, en el siglo XVII, al nacimiento de la filosofía moderna. El primero de

los ismos filosóficos de la modernidad fue el racionalismo; Descartes, su iniciador, se propuso

hacer tabla rasa de la tradición y construir un nuevo edificio sobre la base de la razón y con la

eficaz metodología de las matemáticas

Aulas de clase en buen estado, zonas verdes y espacios de recreación, salas de sistemas,
bibliotecas, restaurantes y buenas baterías sanitarias son fundamentales para generar un
buen ambiente en las instituciones educativas. Sin embargo, hay otros aspectos, como las
buenas relaciones entre estudiantes y docentes o actividades académicas motivadoras
e incluyentes, que deben tenerse en cuenta para garantizar una buena educación de
niños y jóvenes. Ante una sociedad que ha evolucionado, la educación universitaria necesita
transformarse para cumplir con las expectativas de una nueva sociedad, en la que día a día
surgen cambios y que a razón de esto se vuelve más compleja y que por tanto, el proceso de
enseñanza-aprendizaje, igualmente debe progresar conforme a las exigencias de la sociedad.
Los ambientes de aprendizaje deben proporcionar a los jóvenes universitarios las condiciones
necesarias que permitan problematizar, descubrir, comprender, motivar y asimilar situaciones
o contenidos educativos y de la vida diaria desde sus propias perspectivas. Los ambientes de
aprendizaje deben proporcionar a los estudiantes, elementos esenciales, que propicien una
enseñanza que estimule el desarrollo de habilidades y competencias valiosas para toda la
vida. En los ambientes de aprendizajes, no solo es hablar de la infraestructura, materiales o
recursos de apoyo, que de cierto modo son importantes, pero que en sí, la esencia de este
dependerá de la iniciativa, creatividad, capacidad e interacción de la persona que este al
frente del proceso enseñanza-aprendizaje que es el facilitador. En el presente ensayo
primeramente se menciona lo que es un ambiente de aprendizaje, así como el rol que debe de
asumir el facilitador del aprendizaje, los elementos que lo integran y los principios sobre los
que se fundamenta.