GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE INDUCCIÓN

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: contabilizaciones de operaciones comerciales

financieras.
 Código del Programa de Formación:1331
 Nombre del Proyecto (si es formación Titulada):aplicaciones de procesos contables
financieros y comerciales de las emresas de la region
 Fase del Proyecto (si es formación Titulada): de los registros de las operaciones la ruta de
la de la operatividad para el desarrollo contable
 Actividad de Proyecto (si es formación Titulada): registros contables.
 Competencia: Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la
naturaleza en los contextos laboral y social.
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
- Identificar las oportunidades que el Sena ofrece en el marco de la formación profesional
de acuerdo con el contexto nacional e internacional.
- Gestionar la información de acuerdo con los procedimientos establecidos y con las
tecnologías de la información y la comunicación disponibles.
- Concertar alternativas y acciones de formación para el desarrollo de las competencias
del programa formación, con base en la política institucional.
- Asumir los deberes y derechos con base en las leyes y la normativa institucional en el
marco de su proyecto de vida.
- Reconocer el rol de los participantes en el proceso formativo, el papel de los ambientes
de aprendizaje y la metodología de formación, de acuerdo con la dinámica
organizacional del SENA.
 Duración de la Guía: 40 HORAS (Trabajo directo 32 Trabajo independiente 8 Horas)

2. PRESENTACIÓN

ESTIMADO APRENDIZ

Queremos darle la bienvenida al SENA, la entidad más querida por todos los colombianos,
encargada del desarrollo social y técnico de los trabajadores del país, para la incorporación y el
desarrollo de las personas en actividades productivas que contribuyan al desarrollo social,
económico y tecnológico.

A partir de hoy inicia el proceso de formación con las actividades de Inducción, donde se darán a
conocer las oportunidades que les brinda el SENA, en el marco de la Formación Profesional
Integral (FPI), la cual se desarrolla mediante una propuesta pedagógica fundamentada en el
desarrollo humano del aprendiz.

Este es un proceso educativo teórico – práctico de carácter integral, mediante el cual el aprendiz
adquiere y desarrolla de manera permanente conocimientos, destrezas y aptitudes, e identifica,
genera y asume valores y actitudes para su realización humana y su participación activa, crítica y
creativa en el mundo social y productivo.

GFPI-F-019 V3
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3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Descripción de la(s) Actividad(es)

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

Observar EL Video SENA " LUGAR DE LAS OPORTUNIDADES "

https://www.youtube.com/watch?v=njdHE9UeYzY

Posteriormente reúnase con dos compañeros que se encuentran en la inducción, compartan sus
expectativas y el cumplimiento de éstas con los aspectos observados en el video.

Luego manifieste ante el grupo sus inquietudes sobre qué otros aspectos le gustaría conocer de la
entidad.

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el

aprendizaje.

Según sus conocimientos, responda de manera individual las siguientes preguntas:

 ¿Conoce cuál es la Misión del SENA? SI
 ¿Ha escuchado o conoce cuáles son las oportunidades que brinda el SENA? SI
 ¿Conoce a quién se debe dirigir en el caso de requerir información del Sena, según
una situación particular? SI

Socialización de las respuestas ante el grupo.

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

Resultado de Aprendizaje: Identificar las oportunidades que el Sena ofrece en el marco de

la formación profesional de acuerdo con el contexto nacional e internacional.

Me permite participar en espacios formales

Me permitio crecer mas como persona

Actividades de Aprendizaje:
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Área de Desarrollo Cognitiva: Conocer la normatividad del SENA y las oportunidades que ofrece
el centro de formación.
Área de Desarrollo Procedimental: Participar dentro del proceso de Formación Integral, de
alguna de las oportunidades que se ofrecen a los aprendices.
Área de Desarrollo Valorativa-Actitudinal: Apropiar con respeto y responsabilidad las
oportunidades desde su rol como aprendiz, durante el proceso de FPI.

Sub actividades:

Participe de manera activa y con respeto en las actividades programadas según cronograma
adjunto.

De acuerdo con las presentaciones realizadas sobre la normatividad del SENA y las oportunidades
que ofrece el centro de formación dé respuesta al cuestionario anexo. Éste será la evidencia del
resultado de aprendizaje Identificar las oportunidades que el Sena ofrece en el marco de la
formación profesional de acuerdo con el contexto nacional e internacional.

EVIDENCIA: Adjuntar el archivo con las respuestas en la plataforma LMS

Resultado de Aprendizaje: Reconocer el rol de los participantes en el proceso formativo, el

papel de los ambientes de aprendizaje y la metodología de formación, de acuerdo con la
dinámica organizacional del SENA.

Actividades de Aprendizaje:

Área de Desarrollo Cognitiva: Reconocer el Modelo Pedagógico y el programa de bilingüismo

según lineamientos institucionales.

Área de Desarrollo Procedimental: Clasifica componentes específicos del modelo pedagógico

según política institucional. Describe la importancia del bilingüismo

Área de Desarrollo Valorativa-Actitudinal: Aplica con responsabilidad las orientaciones

referenciadas según el modelo pedagógico y programa de bilingüismo adoptado por la entidad.

Sub actividad

- Participe de la exposición del Modelo Pedagógico SENA, realizado por el instructor.

- Identifique las características de los componentes específicos del modelo pedagógico en grupos
organizados por el instructor, haciendo uso de los materiales disponibles.
- Emplee un esquema para socializar del componente específico asignado al grupo.
- Atienda la exposición de sus compañeros y diligencie la matriz (ENTREGADA POR EL
INSTRUCTOR) de las características de los componentes específicos del modelo pedagógico.
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EVIDENCIA : Adjuntar Cuadro de relacionamiento (foto o escaneada) por la plataforma LMS

Presente la prueba diagnóstica de inglés conforme al cronograma establecido.

Resultado de Aprendizaje: Gestionar la información de acuerdo con los procedimientos

establecidos y con las tecnologías de la información y la comunicación disponibles.

Actividades de Aprendizaje:

Área de Desarrollo Cognitiva:

Reconocer las plataformas tecnológicas, sistemas de bibliotecas según lineamientos

institucionales.

Área de Desarrollo Procedimental:

Manejar herramientas de SOFIA PLUS, LMS, Correo mi SENA, Sistema de Bibliotecas según
manuales de procedimiento de la aplicación.

Área de Desarrollo Valorativa-Actitudinal:

Utilizar de forma pertinente las diferentes herramientas tecnológicas institucionales.

Sub actividades:

Participar en la inducción del sistema de bibliotecas SENA (SBS) donde encontrarán las
orientaciones para explorar las herramientas dispuestas al servicio de la comunidad SENA.

Atender activamente la presentación de las plataformas tecnológicas, uso de las bibliotecas virtual
y física.

De acuerdo con las presentaciones realizadas, elabore un archivo en Word con los siguientes
pantallazos:

 Pantallazo firma institucional SENA, en el correo Correo Misena o Correo personal.

 Pantallazo donde se confirma que están actualizados los datos en SOFIA PLUS.
 Pantallazo de una constancia de estudios (descargada de SOFIA PLUS).
 Pantallazo proceso de inscripción a un curso virtual SENA.
 Pantallazo resultado de la Prueba diagnóstica de Bilingüismo.

En la Biblioteca SENA consulte 1 libro relacionado con su programa de formación y diligencie la

siguiente información:
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TITULO:

AUTOR:
CLASIFICACIÓN:

Como trabajo autónomo ingrese al link http://biblioteca.bilioteca.sena.edu.co y explore bases de

datos que le podrían ser útil durante su etapa lectiva y productiva.

Creación del Portafolio Virtual del Aprendiz SENA: consulte los tutoriales indicados en la
capacitación de plataformas y entregue el enlace del Portafolio Virtual de aprendices (Plazo: 15
días hábiles por el botón “Portafolios” en LMS).

EVIDENCIA: Adjuntar el archivo en Word con los (5) pantallazos y evidencia de biblioteca, por la
plataforma LMS

Resultado de Aprendizaje: Asumir los deberes y derechos con base en las leyes y la
normativa institucional en el marco de su proyecto de vida

Actividades de Aprendizaje:

Área de Desarrollo Cognitiva:

Identificar la estructura del reglamento del aprendiz según normatividad SENA. Conceptualizar
sobre el nuevo rol del aprendiz en el contexto SENA y conocer las dimensiones que fomenta
Bienestar al Aprendiz y atención al Egresado
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Área de Desarrollo Procedimental:

Apropiar los derechos y deberes del aprendiz de acuerdo con el reglamento en el marco del
proyecto de vida.

Área de Desarrollo Valorativa-Actitudinal:

Generar una actitud asertiva frente al proceso de formación.

Sub actividades:

Tomar parte en las actividades previstas por el equipo de bienestar, para reconocer los derechos
y deberes, así mismo, las cosas que no se deben hacer desde su rol como aprendiz Sena.

Reconocer las 7 alternativas de desarrollo de etapa práctica, con base en la explicación realizada
por la Líder.

De manera colaborativa, participar en el taller pedagógico de reflexión sobre su proyecto de vida.

Atender la presentación del Coordinador del bienestar al aprendiz, identificando sus dimensiones,
las actividades y servicios propios del Centro.

EVIDENCIA: Adjuntar un archivo en Word con el esquema de la estructura del reglamento según
sus capítulos, un cuadro donde enumere las dimensiones de bienestar al aprendiz por la plataforma
LMS

Resultado de Aprendizaje: Concertar alternativas y acciones de formación para el desarrollo

de las competencias del programa formación, con base en la política institucional.

Actividades de Aprendizaje:

Área de Desarrollo Cognitiva: Identificar la estructura del programa de formación y el proyecto

formativo según lineamientos institucionales.

Área de Desarrollo Procedimental:

Reconocer el contenido del programa y proyecto formativo según metodología institucional.
Realizar reconocimiento de aprendizajes previos de acuerdo al programa de formación.
Identificar los estilos de aprendizaje de cada aprendiz de acuerdo con el cuestionario de KOLB.

Área de Desarrollo Valorativa-Actitudinal: Generar un espacio significativo de aprendizaje según

programa de formación.

Sub actividades:
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Identificar componentes del programa de formación y del proyecto formativo diligenciando el

cuadro que encuentra a continuación: Comentado [c1]: Lista de chequeo de producto con la evidencia
un documento que contenga componentes programa de formación
y proyecto formativo. anexo

INFORMACIÓN GENERAL DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN Y DEL PROYECTO

FORMATIVO

Nombre del Instructor – Gestor de ficha: No de la ficha de caracterización:

1965877

Nombre del Programa de Formación Técnico en contabilizciones comerciales y

operacionales financieras

Código del Programa: 133146

Nivel de Formación: Aux. contable

Perfil del Programa: Aplicaciones de procsos contables y

comerciales de las empresas de la región

Competencias del programa y Número de resultados de aprendizaje que la componen:

Almacenaciento y contabilizar
Contabilizr operaciones 5_9= 14

Nombre del Proyecto formativo:

Fases del proyecto y Número de actividades del proyecto que la componen:

Analices de la situaciones contables de las MIPYMES.

ACTIVIDADES IDENTIFIACAR LOS TIPOS DE INFORMACION CONTABLE.

Productos entregables del Proyecto:

EVIDENCIA: Adjuntar un archivo con el cuadro diligenciado por la plataforma LMS.

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

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Después de haber participado en la anterior sensibilización sobre el contexto Sena y haber recibido
orientaciones sobre los diferentes oportunidades, recursos, y procesos de nuestra institución ,
lo invitamos a ponerlos en práctica durante su proceso formativo y continuar explorando las
oportunidades, deberes y derechos que usted adquiere como aprendiz SENA.

Recuerde subir evidencias a la carpeta EVIDENCIAS INDUCCIÓN, según actividades

realizadas en los (5) cinco resultados de aprendizaje ilustrados en la presente guía.

4. Ambiente Requerido:

Un ambiente de formación dotado de mesas y sillas, con iluminación y aireación que cumple con
las exigencias de seguridad y salud. Una Sala de bilingüismo. Un auditorio dotado de equipos
requeridos para la actividad programada.

5. Materiales

 Material interactivo de la actividad de apropiación del conocimiento.

 Documentos de apoyo para cada actividad de aprendizaje.
 Equipos de Cómputo.
 Marcadores.
 Papel periódico.
 Resaltadores.
 Fotocopias.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de
Conocimiento:

Resultado de aprendizaje
No 1.

Identificar las oportunidades

que el Sena ofrece en el
marco de la formación
profesional de acuerdo con el
contexto nacional e
internacional.
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EVIDENCIA: Respuestas a Identifica e integra los TÉCNICA: formulación de

preguntas sobre el contexto y elementos de su contexto que preguntas
oportunidad SENA le permiten redimensionar su
proyecto de vida. INSTRUMENTO: Cuestionario

Resultado de aprendizaje
No 2.

Reconocer el rol de los

participantes en el proceso
formativo, el papel de los
ambientes de aprendizaje y la
metodología de formación, de
acuerdo con la dinámica
organizacional del SENA.

EVIDENCIA: Respuestas a
preguntas sobre componentes Desarrolla actividades de
específicos del modelo autogestión orientadas hacia
pedagógico SENA y mínimo el mejoramiento personal
dos características de cada según los requerimientos del
uno. (Cuadro de proceso
Formativo.
relacionamiento)

Evidencias de Producto:
TÉCNICA: valoración de
Resultado de aprendizaje
producto
No 3.
INSTRUMENTO: lista de
Gestionar la información de
chequeo
acuerdo con los
procedimientos establecidos y
con las tecnologías de la
información y la comunicación
disponibles

Un (1) documento en Word

con los (3) pantallazos del
Optimiza los recursos
tema de tecnologías y requeridos en el desarrollo
biblioteca. de sus actividades
formativas y productivas
según normas
Institucionales.
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Resultado de aprendizaje
No 4.
TÉCNICA: valoración de
Asumir los deberes y derechos producto
con base en las leyes y la
normativa institucional en el INSTRUMENTO: lista de
marco de su proyecto de vida. chequeo

EVIDENCIA: Un (1)
Documento con el esquema Contribuye en el cuidado y
de la estructura del uso de los elementos que
reglamento según sus integran su entorno formativo
y laboral según normas
capítulos, evidencias
fotográficas de su institucionales.
participación en la actividad de
integración y un cuadro donde
enumere las dimensiones de TÉCNICA: valoración de
bienestar al aprendiz. producto

INSTRUMENTO: lista de
chequeo.
Resultado de aprendizaje
No 5.

Concertar alternativas y
acciones de formación para el
desarrollo de las
competencias del programa
formación, con base en la
política institucional.
Argumenta y acoge
EVIDENCIA: Un (1)
objetivamente los criterios
documento que contenga los que contribuyen a la
componentes del programa de resolución de problemas
formación, el proyecto de según requerimientos del
formación, estilos de Proceso formativo en función
aprendizaje y diagnóstico de de las demandas concretas
saberes previos. de los contextos productivos
y sociales. TÉCNICA: valoración de
producto

INSTRUMENTO: lista de
chequeo
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5. GLOSARIO DE TERMINOS

Aprendiz: Es toda persona que reciba formación. En el SENA se reconoce con el perfil de libre
pensador, con capacidad crítica, solidario, emprendedor creativo, y líder.

Aprendizaje colaborativo: Conjunto de métodos que se aplican en grupos pequeños, de

entrenamiento y desarrollo de habilidades mixtas, donde cada miembro del grupo es responsable
tanto de su aprendizaje como del de los restantes miembros del grupo.

Aprendizaje significativo: Se refiere a la posibilidad de establecer vínculos entre lo que se debe

aprender y lo que se sabe, es decir, lo que se encuentra en la estructura cognitiva de la persona
que aprende: sus conocimientos previos, lo cual proporciona motivación e interés en el aprendiz
para el desarrollo integral competencias.

Contrato de aprendizaje: Es una forma especial de vinculación dentro del Derecho Laboral, sin
subordinación y por un plazo no mayor a dos (2) años en la que una persona natural recibe
formación teórica en una entidad de formación autorizada con el auspicio de una empresa
patrocinadora que suministra los medios para que adquiera formación profesional metódica y
completa requerida en el oficio, actividad u ocupación dentro del manejo administrativo, operativo,
comercial o financiero propios del giro ordinario de las actividades del patrocinador con
exclusividad en las actividades propias del aprendizaje y el reconocimiento de un apoyo de
sostenimiento que garantice el proceso de aprendizaje y el cual, en ningún caso, constituye salario.

Educación para el trabajo y el desarrollo humano: El término Educación para el trabajo y el

desarrollo humano aparece en la Ley 1064 de 2006 , y posteriormente es definido en el Decreto
2888 de 2007 como "la formación permanente, personal, social y cultural, que se fundamenta en
una concepción integral de la persona, que una institución organiza en un proyecto educativo
institucional, y que estructura en currículos flexibles sin sujeción al sistema de niveles y grados
propios de la educación formal."

Etapa Productiva: Período en el cual el Aprendiz aplica y afina las competencias desarrolladas
en su proceso de formación, ya sea por la vía del contrato de aprendizaje o las pasantías, cuando
la empresa es partícipe de la acción formativa del Aprendiz; o cuando el aprendiz desarrolla durante
su proceso de aprendizaje proyectos productivos (SENA-empresa, SENA proveedor SENA, o
producción de Centros); o cuando crea su propia unidad productiva. Esto incluye el conocimiento
de hechos y procesos, la comprensión de los principios y las teorías y las maneras de utilizar y
aplicar sus competencias en situaciones cotidianas o nuevas.
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Evidencia de aprendizaje: Manifestación del aprendizaje, que refiere a la comprobación de lo que

“sabe”, “sabe hacer” y “es” el aprendiz. Pueden ser de conocimiento y de desempeño, de las cuales
se pueden inferir los logros de aprendizaje y establecer el desarrollo o no de las competencias.

Formación por proyectos: Es una estrategia de formación que faculta el desarrollo del
aprendizaje basado en problemas, permitiendo desarrollar en el aprendiz un proceso didáctico
propio con una mayor responsabilidad y un rol activo en su aprendizaje, a partir de la planeación,
análisis y desarrollo de actividades concretas para proponer soluciones prácticas que contribuyan
a la mejora y el desarrollo de su entorno. Es decir, es una estrategia que reconoce que el
aprendizaje significativo conduce al aprendiz a un proceso inherente de conocimiento. El
aprendizaje por proyectos, como acción estratégica institucional, tiene como propósito el
fortalecimiento de la estrategia metodológica institucional y la incorporación de las cuatro fuentes
de conocimiento (Instructor - tutor, Trabajo colaborativo, Entorno y TIC) en los procesos de
formación, para formar aprendices librepensadores, críticos, autónomos, líderes, solidarios y
emprendedores.

Formación profesional integral: De acuerdo con el Estatuto de la formación profesional del SENA
(Acuerdo 008 de 1997), la Formación profesional integral gratuita que imparte el SENA, se orienta
al desarrollo de conocimientos técnicos, tecnológicos y de actitudes y de valores para la
convivencia social, que le permiten a la persona desempeñarse en una actividad productiva. Esta
formación implica el dominio operacional e instrumental de una ocupación determinada, la
apropiación de un saber técnico y tecnológico integrado a ella, y la capacidad de adaptación
dinámica a los cambios constantes de la productividad; la persona así formada es capaz de integrar
tecnologías, moverse en la estructura ocupacional, plantear y solucionar creativamente los
problemas y saber hacer en forma eficaz. La persona que recibe la Formación profesional integral
del SENA, se certifica en competencias.

Resultados de Aprendizaje: Enunciados que están asociados a las Actividades de Aprendizaje y

Evaluación, y que orientan al Instructor-tutor y al Aprendiz en la verificación de los procesos
cognitivos, motores, valorativos, actitudinales y de apropiación de los conocimientos técnicos y
tecnológicos requeridos en el aprendizaje.

SENA: El Servicio Nacional de Aprendizaje, SENA, es la institución pública colombiana encargada

de la función que le corresponde al Estado de invertir en el desarrollo social y técnico de los
colombianos ofreciendo y ejecutando la Formación Profesional gratuita, para la incorporación y el
desarrollo de las personas en actividades productivas que contribuyan al desarrollo social,
económico y tecnológico del país. El SENA es la principal institución del Sistema Nacional de
Formación para el Trabajo.

SOFIA plus: La sigla significa Sistema Optimizado para la Formación y el Aprendizaje Activo. En
el año 2009 empezará a operar el aplicativo denominado SOFIA PLUS, como la principal
herramienta para facilitar la gestión de los nuevos procesos formativos en el SENA. La operación
del sistema requiere la interacción de tres componentes importantes: el entendimiento y adopción
de los nuevos procesos de gestión del aprendizaje, la prueba y uso del aplicativo diseñado para la
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gestión de estos nuevos procesos, y la migración de información útil del actual aplicativo de gestión
académica de centros hacia el nuevo aplicativo que soportará todos los procesos.

6. ENLACES DE INTERES

senacentrogestiontunja.blogspot.com/

http://www.sena.edu.co/Paginas/Inicio.aspx

http://www.sena.edu.co/es-co/ciudadano/Documents/Glosario.pdf

https://drive.google.com/drive/folders/0B1_zY73iXs3FbWNEbDJ4aTFqT28?usp=sharing

CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Constanza Tello Líder de Bienestar de 20 de febrero 2018

Inducción Aprendices
Autor
Equipo Asesoras Instructora – Coordinación 20 de febrero 2018
(es)
Pedagógicos CEGAFE Asesora Académica
Pedagógica.

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor Constanza Tello Pachón Líder de Coordinación 8/3/19 Circular

(es) Inducción de Formación
01-3-2019-
Equipo Asesoras Instructoras – Coordinación 04/19 000011
Pedagógicos CEGAFE de Académica
Pedagogía.