Compu 2°grado

PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Dirección Regional de Educación : ....................................................................................
1.2 Unidad de Gestión Educativa : ....................................................................................
1.3 Lugar : ....................................................................................
1.4 Institución Educativa : ....................................................................................
1.5 Asignatura : Educación para el Trabajo “Computación e Informática”
1.6 Grado : SEGUNDO
1.7 Sección : ....................................................................................
1.8 Director : ....................................................................................
1.9 Coordinador Nivel Primaria : ....................................................................................
1.10 Docente : ....................................................................................
II. TITULO DE LA UNIDAD : “LA COMPUTADORA Y SUS PARTES”
III. DURACIÓN : Del .............................. al ...........................
IV. JUSTIFICACIÓN : El niño crece interactuando con el medio, observando, explorando,

descubriendo, experimentando. La computadora le permite recoger
elementos que actúan como motores de reflexión, poniendo en crisis
sus primeras experiencias y ayudándole a resolver sus inquietudes.
V. TEMA TRANSVERSAL : “Educación en Población”
VI. CAPACIDAD DE ÁREA:
CAPACIDADES Y CONTENIDOS INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES
* Planifica las tareas y operaciones * Utiliza las máquinas y equipos * Comparte y emplea sus nuevos
en la PC. con seguridad. saberes con sus compañeros.
* Organiza el espacio de trabajo para
desempeñar sus tareas.
* Evalúa el avance en el trabajo y el
tiempo previsto.
* Demuestra su habilidad y destre-
za en el manejo de la PC.
VII. SELECCIÓN Y ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS:
ESTRATEGIAS
CAPACIDADES CONTENIDOS NIVEL DE LOGRO
SIGNIFICATIVAS
* Planifica las tareas, ope- * La Com put ador a * Conociendo la compu- * Planifica las tareas y
raciones en la PC. (hardware y software). tadora y sus partes. operaciones para cono-
* Utiliza los equipos con cer la PC.
seguridad. * Utiliza las máquinas
con seguridad.
* Planifica las tareas, ope- * El Mouse. * Conociendo las partes * Planifica las tareas y
raciones en la PC. del Mouse. operaciones utilizando
* Organiza conveniente- el mouse.
mente su trabajo. * Organiza y utiliza en el
desarrollo de su trabajo
el mouse.
* Demuestra su habilidad * El Monitor. * Conociendo las partes * Demuestra su habilidad

y destreza en el manejo del Monitor. y destreza en el encen-
del PC. dido del monitor.
* Organiza conveniente- * Organiza y realiza sus
mente su trabajo. actividades adecuada-
mente.
ESTRATEGIAS
CAPACIDADES CONTENIDOS SIGNIFICATIVAS NIVEL DE LOGRO
* Demuestra su habilidad * La Unidad Central de * La Unidad Central de * Demuestra su habilidad

y destreza en el manejo Proceso. Proceso elemento mas y destreza para encen-
del PC. importante de la PC. der la CPU.
* Evalúa su trabajo en el * Evalúa y aplica el desa-
tiempo previsto. rrollo de actividades.
* Planifica las tareas, ope- * El Encendi do de la * Prendiendo la computa- * Planificay realizaelencen-

raciones en la PC. Computadora. dora. didode la computadora.
* Utiliza los equipos con * Utiliza las máquinas y
seguridad. equipos con seguridad.
* Planifica las tareas, ope- * El Teclado. * Partes del teclado. * Planifica y realiza dife-
raciones en la PC. rentes operaciones con
* Utiliza los equipos con el teclado.
con seguridad.
* Demuestra su habilidad * La disquetera, la lecto- * Conoc i endo l os * Demuestra su habilidad

y destreza en el manejo ra de Cd-Rom y parlan- periféricos de la com- y destreza en el cono-
del PC. tes. putadora. c i m i ent o de l os
* Utiliza los equipos con periféricos.
con seguridad.
VIII. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
CAPACIDADES (INDICADORES) INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

* Planifica las tareas y operaciones para conocer la PC. * Practica de Laboratorio.
* Planifica las tareas y operaciones utilizando el * Guía de Observación.
mouse. * Prueba Objetiva.
* Organiza y utiliza en el desarrollo de su trabajo el
mouse.
* Demuestra su habilidad y destreza en el encendido
del monitor.
* Organiza y realiza sus actividades adecuadamente.
* Demuestra su habilidad y destreza para encender la CPU.
* Evalúa y aplica el desarrollo de actividades.
* Planifica y realiza el encendido de la computadora.
* Planifica y realiza diferentes operaciones con el teclado.
* Demuestra su habilidad y destreza en el conocimien-
to de los periféricos.
* Utiliza las máquinas y equipos con seguridad. * Guía de Observación.

* Prueba Objetiva.
* Comparte y emplea sus nuevos saberes con sus * Práctica de Laboratorio.

compañeros.
Lugar y Fecha, ............................................. del 20.....
Vº Director Vº Docente
SEGUNDA UNIDAD DE APRENDIZAJE
1.3 Lugar : ....................................................................................
1.6 Grado : SEGUNDO
1.7 Sección : ....................................................................................
1.8 Director : ....................................................................................
1.10 Docente : ....................................................................................
II. TITULO DE LA UNIDAD : “HARDWARE Y SOFTWARE”
IV. JUSTIFICACIÓN : El niño identifique y reconozca las partes físicas y lógicas de una
computadora y descubra la importancia que tiene en la actividad hu-
mana, practicando los términos informáticos con interés. Además
practicará normas de seguridad, higiene y responsabilidad en su que-
hacer educativo.
tiempo previsto.
ESTRATEGIAS
SIGNIFICATIVAS
* Identifica los principales * Introducción a la com- * Participa activamente * Planifica las tareas y
c om ponent es del putación e informática. en el reconocimiento operaciones para cono-
Hardware y los clasifica. Hardware. Concepto. del Hardware. cer la PC.
Clasificación. * Utiliza las máquinas
* Identifica los dispositivos * Dispositivos de entra- * Manipulan el teclado y con seguridad.
de entrada, señalando da: teclado, Mouse, el Mouse e identifican * Planifica las tareas y
las partes del teclado. scanner. sus partes. operaciones utilizando
* Identifica dispositivos de * Dispositivos de salida. * Reconoce los disposi- el mouse.
salida y realiza práctica Monit or, im presor a, tivos de salida. * Organiza y utiliza en el
con cada uno de ellos. VHS. desarrollo de su trabajo
* Reconoce y manipula la * Dispositivos de alma- * Diferencia los diversos el mouse.
parte externa-interna de c enam i ent o. Di sc o tipos de dispositivos de * Demuestra su habilidad
las unidades de almace- duro, disco flexible, dis- almacenamiento. y destreza en el encen-
namiento. cos compactos. dido del monitor.
* Grafican mapas concep- * Software. Concepto. * Identifica los compo- * Organiza y realiza sus
tuales sobre Hardware y Clasificación. Software nentes del software. actividades adecuada-
lo comentan. de control o de sistema. mente.
ESTRATEGIAS
* Conoc e l os t ipos de * Software de tratamien- * Practica con distintos * Utiliza las máquinas
utilitarios y los pone en to o aplicación. Con- utilitarios. con seguridad.
práctica. cepto. Clasificación. * Demuestra su habilidad
* Reconoce el software de * Software de manteni- * Dialoga sobre la impor- y destreza en el cono-
mantenimiento, realizan- miento o diagnóstico. tancia del software. c i m i ent o de l os
do trabajos en sus cua- periféricos.
dernos.

* Reconoce y manipula la parte externa-interna de las * Practica de Laboratorio.
unidades de almacenamiento. * Guía de Observación.
* Conoce los tipos de utilitarios y los pone en práctica. * Prueba Objetiva.
* Identifica los principales componentes del Hardware
y los clasifica.
* Identifica los dispositivos de entrada, señalando las
partes del teclado.
* Identifica dispositivos de salida y realiza práctica con
cada uno de ellos.
* Reconoce el software de mantenimiento, realizando
trabajos en sus cuadernos.
* Grafican mapas conceptuales sobre Hardware y lo
comentan.

* Prueba Objetiva.

compañeros.
Lugar y Fecha, ............................................. del 20.....
TERCERA UNIDAD DE APRENDIZAJE
1.3 Lugar : ....................................................................................
1.6 Grado : SEGUNDO
1.7 Sección : ....................................................................................
1.8 Director : ....................................................................................
1.10 Docente : ....................................................................................
II. TITULO DE LA UNIDAD : “TÉCNICAS DE DIGITACIÓN”
IV. JUSTIFICACIÓN : El niño reconozca las técnicas de digitación, postura y ubicación de

los dedos en el teclado universal. Digita y domina el teclado univer-
sal, valorando la importancia que tiene en el trabajo empresarial.
Conoce y práctica normas de seguridad, higiene y responsabilidad
en su trabajo y persona.
tiempo previsto.
ESTRATEGIAS
* Identifica la ventaja de * Digitac ión, concept o, * Practica postura correcta * Planifica las tareas
conocer la digitación. v entaj as, postur a del frente al computador. operaciones para
cuerpo. conocer la PC.
* Reconoce la importancia * Método de escritura al * Practica en el teclado * Planifica las tareas y
de la escritura al tacto. tacto: definición, objetivo, universal la ubicación de operaciones utilizan-
v en taj as. Tec l ado manos y dedos. do los elementos del
universal. escritorio.
* Identifica en el teclado la * Teclas guías. Diagrama * Ingresan al W ord Pad y * Organiza y utiliza en
ubicación de las teclas de ubi c ac i ón de l os practican con las teclas el desarrollo de su
guías. dedos. guías. trabajo el escritorio.
* Organiza la información. * Tec l as supe r i or es. * Di b uj a l a s t ec l as * Demuestra su habi-
Diagrama de ubicación superiores y la ubicación lidad y destreza en
de las manos y dedos. de manos y dedos. el reconocim iento
* Di seña sec uenc i as * Tec l as i nf e r i or es. * Practica con las teclas de los elementos de
operativas. Diagrama de ubicación inferiores. una ventana.
de los dedos.
ESTRATEGIAS
* Opera la computadora, * Combinación de teclas * Ingresan al W ord Pad y * Utiliza las máquinas
combinando teclas. guías y superiores. pr a c t i c a n c o n t ec l as con seguridad.
guías y superiores. * Demuestra su habilidad
* Evalúa procedimientos * Ejercicios con palabras y * Practican ejercicios en y destreza en el cono-
de empleo de la compu- oraciones. Word Pad. c i m i ent o de l os
tadora. periféricos.

* Organiza la información. * Practica de Laboratorio.
* Diseña secuencias operativas. * Guía de Observación.
* Opera la computadora, combinando teclas. * Prueba Objetiva.
* Evalúa procedimientos de empleo de la computa-
dora.
* Identifica la ventaja de conocer la digitación.
* Reconoce la importancia de la escritura al tacto.
* Identifica en el teclado la ubicación de las teclas
guías.

* Prueba Objetiva.

compañeros.
Lugar y Fecha, ............................................. del 20.....
CUARTA UNIDAD DE APRENDIZAJE
1.3 Lugar : ....................................................................................
1.6 Grado : SEGUNDO
1.7 Sección : ....................................................................................
1.8 Director : ....................................................................................
1.10 Docente : ....................................................................................
II. TITULO DE LA UNIDAD : “WINDOWS”
IV. JUSTIFICACIÓN : El niño utiliza e identifica el sistema operativo Windows identificando

sus características y versiones. Utiliza el explorador de Windows en
trabajos con archivos, participando con interés en las actividades pro-
gramadas, practicando las normas de seguridad e higiene dentro del
taller de cómputo.

tiempo previsto.
ESTRATEGIAS
SIGNIFICATIVAS
* Diseña las secuencias * S i st em a O per at i v o * En grupos, investigan * Planifica las tareas ope-
operativas. W indows. Concepto. sobre los tipos y varia- raciones para conocer la
Tipos. Versiones. ciones de los sistemas PC.
operativos. * Utiliza las máquinas
* Identifica los elementos * Escritorio de W indows. * Reconocen el escritorio con seguridad.
del esc r i t or i o de Descripción. Barra de de Windows y la venta-
Windows, así como la tareas. Botón inicio. ja de los accesos di-
barra de tareas. Configuración. rectos. * Planifica las tareas y
* Formula operaciones del * Operaciones en Mouse * Identifican las diferen- operaciones utilizando
Mouse en W indows. en W indows. Concep- tes formas del puntero los elementos del escri-
to. Partes (botones). según su posición en torio.
Formas del puntero. pantalla o el trabajo que * Organiza y utiliza en el
se realice. desarrollo de su trabajo
* Opera con seguridad, los * Tipos de ventanas. Ven- * Describen los diferen- el escritorio.
diversos tipos de venta- tana de program as. tes tipos de ventanas, * Demuestra su habilidad
nas. Ventana de documento. y las grafican. y destreza en el reco-
Ventana de diálogo. Bo- nocimiento de los ele-
tón de maximizar, mini-
mentos de una ventana.
mizar, restaurar, cerrar.
ESTRATEGIAS
* Analiza ventajas del ex- * E x pl or ador de * Utiliza los botones prin- * Organiza y realiza
plorador de W indows. Windows. Descripción cipales de la ventana sus actividades ade-
de la ventana ingreso- del explorador. cuadamente.
salida. * Demuestra su habi-
* Evalúa la utilidad que * Unidades, archivos y * Crean archivos y carpe- lidad y destreza en
cumplen los archivos y carpetas. Unidades A, tas valorando su impor- el ordenamiento del
carpetas. C, D. Archivos, concep- tancia. escritorio.
to, características. Car- * Evalúa y aplica el
petas, concepto, ca- desarrollo de activi-
racterísticas. dades.
* Analiza fundamentos de * Papelera de reciclaje. * Utilizan los procedi-
empleo de la papelera de Utilización. Eliminar ar- mientos indicados para
reciclaje. chivos. Eliminar carpe- eliminar archivos y car-
tas. Recuperar archivos petas.
o carpetas de la pape-
lera.

* Opera con seguridad, los diversos tipos de venta- * Practica de Laboratorio.
nas. * Guía de Observación.
* Diseña las secuencias operativas * Prueba Objetiva.
* Identifica los elementos del escritorio de W indows,
así como la barra de tareas.
* Formula operaciones del Mouse en Windows.
* Analiza fundamentos de empleo de la papelera de
reciclaje.
* Analiza ventajas del explorador de Windows.
* Evalúa la utilidad que cumplen los archivos y carpe-
tas.

* Prueba Objetiva.

compañeros.
Lugar y Fecha, ............................................. del 20.....
QUINTA UNIDAD DE APRENDIZAJE
1.3 Lugar : ....................................................................................
1.6 Grado : SEGUNDO
1.7 Sección : ....................................................................................
1.8 Director : ....................................................................................
1.10 Docente : ....................................................................................
II. TITULO DE LA UNIDAD : “CALCULADORA”
IV. JUSTIFICACIÓN : El objetivo principal es que los alumnos aprendan a manejar de mane-
ra eficiente y adecuada la calculadora que es una aplicación mas del
windows.
* Planifica las tareas y operacio- * Utiliza las máquinas y equipos * Comparte y emplea sus nuevos
nes en la PC. con seguridad. saberes con sus compañeros.
* Organiza el espacio de trabajo
para desempeñar sus tareas.
* Evalúa el avance en el trabajo y
el tiempo previsto.
ESTRATEGIAS
* Diseña las secuencias * S i st em a O per at i v o * En grupos, investigan * Planifica las tareas ope-
operativas. W indows. Concepto. sobre los tipos y varia- raciones para conocer la
Tipos. Versiones. ciones de los sistemas PC.
operativos. * Utiliza las máquinas
con seguridad.
* Identifica los elementos * Calculadora. * Reconocen la calcula- * Planifica las tareas y

del esc r i t or i o de dora de W indows. operaciones utilizando
Windows, así como la * Empleando el teclado los elementos del escri-
barra de tareas. numérico. torio.
* Los operadores mate- * Organiza y utiliza en el
máticos como suma, desarrollo de su traba-
resta, multiplicación, jo.
división.

* Opera con seguridad, los diversos tipos de venta- * Practica de Laboratorio.
nas. * Guía de Observación.
* Diseña las secuencias operativas * Prueba Objetiva.
* Identifica los elementos del escritorio de W indows.
* Analiza ventajas del explorador de Windows.
* Evalúa la utilidad que cumplen los archivos y carpe-
tas.

* Prueba Objetiva.

compañeros.
Lugar y Fecha, ............................................. del 20.....
SEXTA UNIDAD DE APRENDIZAJE
1.3 Lugar : ....................................................................................
1.6 Grado : SEGUNDO
1.7 Sección : ....................................................................................
1.8 Director : ....................................................................................
1.10 Docente : ....................................................................................
II. TITULO DE LA UNIDAD : “TODOS TENEMOS UNA GRAN FAMILIA”

IV. JUSTIFICACIÓN : Los hogares de hoy en día se encuentran inmersos en constantes
problemas de distintos aspectos como: el alcoholismo, el pandillaje,
la drogadicción, etc. y esta unidad fundamental que es la Familia se
ve obligada a veces a desintegrarse y con ello acarrean sus problemá-
tica social que el gobierno no está en condiciones de solucionarlo.
Por ello, nosotros los docentes trataremos de cubrir algunas brechas
en este orden para menguar los problemas cognitivos de los alumnos,
tratando por todos los medios inculcarles los valores de amor, solida-
ridad, justicia, etc.
el tiempo previsto.
ESTRATEGIAS
* Planifica las tareas, ope- * Elementos del Paint. * Se muestra interesado * P lanific a las t ar eas y
raciones en la PC. por conocer los compo- operaciones para cono-
* Utiliza los equipos c on nent es d el P ro gr am a cer la PC.
seguridad. Paint. * Utiliza las máquinas con
* Se interesa por ingresar seguridad.
al Programa Paint.
* Planifica las tareas, ope- * Muestra interés en cono- * D em uest ra s u habili-

raciones en la PC. c er la Barra de Herra- dad y destreza en la ba-
* Or ganiza c on venien te- mientas. rra de herramientas de
mente su trabajo. * Muestra interés en cono- acceso rápido.
cer el cuadro de Colo- * D em uest ra s u habili-
res. dad y destreza en el cua-
dro de colores.
* Demuestra su habilidad y * Se muestra capacitado
destreza en el manejo del PC. en dibujar líneas de di- * D em uest ra s u habili-
* Or ganiza c on venien te- ferente grosor. dad y destreza en dibu-
mente su trabajo. jar con líneas.

* Planifica las tareas y operaciones para conocer la * Practica de Laboratorio.
PC. * Guía de Observación.
* Planifica las tareas y operaciones utilizando el * Prueba Objetiva.
mouse.
mouse.
del monitor.
* Demuestra su habilidad y destreza para encender la
CPU.
* Planifica y realiza el encendido de la computadora. * Guía de Observación.
* Planifica y realiza diferentes operaciones con el te- * Prueba Objetiva.
clado.
* Demuestra su habilidad y destreza en el conocimien- * Práctica de Laboratorio.
* Utiliza las máquinas y equipos con seguridad.
* Comparte y emplea sus nuevos saberes con sus

compañeros.
Lugar y Fecha, ............................................. del 20.....
SÉPTIMA UNIDAD DE APRENDIZAJE
1.3 Lugar : ....................................................................................
1.6 Grado : SEGUNDO
1.7 Sección : ....................................................................................
1.8 Director : ....................................................................................
1.10 Docente : ....................................................................................
II. TITULO DE LA UNIDAD : “PAINT”
IV. JUSTIFICACIÓN : Los hogares de hoy en día se encuentran inmersos en constantes

problemas de distintos aspectos como: el alcoholismo, el pandillaje,
la drogadicción, etc. y esta unidad fundamental que es la Familia se
ve obligada a veces a desintegrarse y con ello acarrean sus problemá-
tica social que el gobierno no está en condiciones de solucionarlo.
Por ello, nosotros los docentes trataremos de cubrir algunas brechas
en este orden para menguar los problemas cognitivos de los alumnos,
tratando por todos los medios inculcarles los valores de amor, solida-
ridad, justicia, etc.
el tiempo previsto.
ESTRATEGIAS
* Demuestra su habilidad * Botón pincel. Botón re- * Se interesa por realizar * Demuestra su habili-
y destreza en el mane- lleno. Botón línea y bo- gráficos de trazos rec- dad y destreza en rea-
jo del PC. tón rectángulo redon- tos y borrar con la He- lizar gráficos.
* Evalúa su trabajo en el deado. Botón elipse y rramienta borrador.
tiempo previsto. botón texto.
* Planifica las tareas, ope- * Se manifiesta admirado * Manifiesta grabar un

raciones en la PC. cómo se graba un do- documento en el Dis-
* Utiliza los equipos con cumento en el Disco co Duro.
seguridad. Duro.
ESTRATEGIAS
* Planifica las tareas, ope- * Manejo con habilidad el * Demuestra su habili-

raciones en la PC. mouse y conoce el co- dad y destreza en el
* Utiliza los equipos con mandoAbrirparaaperturar manejo del mouse.
seguridad. un dibujo en Paint.
* Demuestra su habilidad * Utiliza la herramienta * Demuestra su habili-

y destreza en el mane- texto y botones redon- dad utilizando la herra-
jo del PC. deados en la elabora- mienta de texto y algu-
* Utiliza los equipos con ción de un gráfico con nos botones.
seguridad. texto.

* Planifica las tareas y operaciones para conocer la * Practica de Laboratorio.
PC. * Guía de Observación.
* Planifica las tareas y operaciones utilizando el * Prueba Objetiva.
mouse.
mouse.
del monitor.
* Demuestra su habilidad y destreza para encender la
CPU.
* Planifica y realiza el encendido de la computadora.
* Planifica y realiza diferentes operaciones con el te-
clado.
* Demuestra su habilidad y destreza en el conocimien-

* Prueba Objetiva.

compañeros.
Lugar y Fecha, ............................................. del 20.....
OCTAVA UNIDAD DE APRENDIZAJE
1.3 Lugar : ....................................................................................
1.6 Grado : SEGUNDO
1.7 Sección : ....................................................................................
1.8 Director : ....................................................................................
1.10 Docente : ....................................................................................
II. TITULO DE LA UNIDAD : “WORDPAD”
IV. JUSTIFICACIÓN : La necesidad de realizar el niño sus trabajos escolares y la inquietud

por saber de como hacer este tipo de trabajos por el computador es
que se plantea en la enseñanza del programa WordPad que le permi-
tirá crear documentos y manipular el computador con mucha destre-
za ampliando sus saberes en cuanto a programas de procesadores
de textos existen en nuestro medio.
za en el manejo del aplicativo.
* Establece nuevas soluciones en
los problemas planteados.
ESTRATEGIAS
SIGNIFICATIVAS
* Demuestra su habilidad * Ut i l i dad de un * Manejo del programa * Menciona la utilidad y
y destreza en el mane- procesador de texto. WordPad. secuencia para ingre-
jo del aplicativo. sar a W ordPad.
* Comparte sus nuevos
saberes con sus com-
pañeros.
* Demuestra su habilidad * Elementos de la venta- * Inserción de imágenes * Reconoce los elemen-

y destreza en el mane- na. y ediciones en ella. tos de la ventana de
jo del aplicativo. WordPad.
* Organiza sus ideas para
la resolución de proble-
mas.
* Planifica las instruccio- * Teclas principales * Creando tex tos con * Identifica las teclas:
nes y/o procedimientos WordPad. ent er, bar r a
en la PC. espaciadora, retroce-
so, bloqmayus.

* Planifica las actividades de aprendizaje y las opera- * Practica de Laboratorio.
ciones para conocer las funciones del programa. * Guía de Observación.
* Habilidad y destreza en abrir, explorar, buscar archi- * Prueba Objetiva.
vos.
* Creatividad e ingenio en el manejo del programa.
* Destreza en el manejo de los dispositivos de entra-
da (Teclado y Mouse).
* Dominio de crear el razonamiento, la imaginación,
la deducción, la habilidad, la rapidez, el ingenio, la
creatividad, la lógica y el compartir de sus saberes
con los demás.
* Maneja los programas con mucha destreza. * Guía de Observación.

* Utiliza las máquinas y equipos con seguridad. * Prueba Objetiva.

compañeros.
Lugar y Fecha, ............................................. del 20.....
NOVENA UNIDAD DE APRENDIZAJE
1.3 Lugar : ....................................................................................
1.6 Grado : SEGUNDO
1.7 Sección : ....................................................................................
1.8 Director : ....................................................................................
1.10 Docente : ....................................................................................
II. TITULO DE LA UNIDAD : “PROCESADOR DE TEXTOS WORD”
IV. JUSTIFICACIÓN : La necesidad de realizar el niño sus trabajos escolares y la inquietud

por saber de como hacer este tipo de trabajos por el computador es
que se plantea en la enseñanza del programa Word que le permitirá
crear documentos y manipular el computador con mucha destreza
ampliando sus saberes en cuanto a programas de procesadores de
textos existen en nuestro medio.
ESTRATEGIAS
* Planifica las instruccio- * Procesador de Textos. * Ejecución del Programa * Inicia un programa
nes y/o procedimientos MS-Word. dependiendo de la
en la PC. actividad a realizar.
* Maneja los programas * Clasi f i c a l os
con mucha destreza. programas por su uso.
* Demuestra su habilidad * Tipos de documentos. * Manejo del programa * Des t r ez a en el

y destreza en el mane- Word. Manejo de Mouse.
jo del aplicativo.
* Comparte sus nuevos * Comparte sus nuevos
saberes con sus com- sab er es c on sus
pañeros. compañeros.
* Demuestra su habilidad * Imágenes en Word. * Inserción de imágenes * Des t r ez a en el

y destreza en el mane- y ediciones en ella. manejo de mouse.
jo del aplicativo.
ESTRATEGIAS
* Organiza sus ideas para * Cr e a sus pr op i os

la resolución de proble- dibujos.
mas.
* Planifica las instruccio- * Creación de tablas. * Creando tex tos con * Conoce el programa
nes y/o procedimientos WordPad. que es sim ilar a la
en la PC. máquina de escribir.

vos.
con los demás.


compañeros.
Lugar y Fecha, ............................................. del 20.....
DÉCIMA UNIDAD DE APRENDIZAJE
1.3 Lugar : ....................................................................................
1.6 Grado : SEGUNDO
1.7 Sección : ....................................................................................
1.8 Director : ....................................................................................
1.10 Docente : ....................................................................................
II. TITULO DE LA UNIDAD : “PROCESADOR DE TEXTOS WORD”
IV. JUSTIFICACIÓN : Una vez conocido el programa se debe profundizar en el manejo del
programa para despejar problemas en el futuro y no quedarnos con la
pregunta de ¿cómo se hace este tipo de trabajos?, y de ese modo
ampliar los saberes del niño en el manejo del programa Word.
ESTRATEGIAS
SIGNIFICATIVAS
* Demuestra su habilidad * Tipos de documentos. * Manejo del programa * Elaboración de docu-

y destreza en el mane- Word. mentos.
jo del aplicativo.
* Comparte sus nuevos * Comparte sus nuevos
saberes con sus com- saberes con sus com-
pañeros. pañeros.
* Demuestra su habilidad * Imágenes en Word. * Inserción de imágenes * Destreza en el manejo

y destreza en el mane- y ediciones en ella. del mouse.
jo del aplicativo. * Crea sus propios dibu-
* Organizasus ideas para la jos.
resolución de problemas.
* Planifica las instruccio- * Creación de tablas. * Creando tex tos con * Conoce el programa
nes y/o procedimientos WordPad. que es similar a la má-
en la PC. quina de escribir.

vos.
con los demás.


compañeros.
Lugar y Fecha, ............................................. del 20.....
INDICADORES DE LOGRO DEL TALLER DE
COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA
DATOS GENERALES:
Asignatura : Computación e Informática
Grado : Segundo
Profesor (a) : ...................................................................................
CRITERIOS DE EVALUACIÓN TEMAS INDICADORES DE LOGRO
CONTENIDOS
LA COMPUTADORA Y SUS Esta es mi computadora: * Reconocen sus conocimientos
ELEMENTOS PRINCIPALES * La computadora y sus diversos previos.
elementos. * Reconoce los elementos de la
* Actitudes adecuadas de trabajo computadora.
en la sala de cómputo. * Identifican actitudes adecuadas
en una sala de cómputo.
Viendo la información: * Identifica el monitor y los tipos

* Utilidad del monitor. (Blanco/negro y a color).
* Tipos de monitores.
* Botóndeencendidoe integración con
otras partes de la computadora.
HABILIDADES
Opera los elementos básicos del * La computadora y sus componen- * Pone en práctica actitudes ade-
computador. tes. cuadas de trabajo.
* Manipula con cuidado los com-
Maneja programas básicos de componentes de la computadora.
putadora. * Desarrolla los ejercicios propues-
tos en el software educativo.
ACTITUDES
Se interesa por el cuidado y protec- * Cuida cada periférico de la com-

ción de la computadora. putadora.
* Demuestra cuidado y limpieza
en la sala de cómputo.
* Es ordenado y respetuoso en el
traslado desde el aula de clase
a la sala de cómputo.
DATOS GENERALES:
Grado : Segundo
Profesor (a) : ...................................................................................
CONTENIDOS
La Computadora y sus Otros elementos para trabajar: * Reconoce los principales ele-
Elementos Principales * Utilidad del Mouse. mentos de una computadora.
* Utilidad del Teclado. * Reconoce y utiliza las funciones
* Teclas más importantes. de las teclas importantes.
* Funciones del Mouse. * Conoce y comenta sobre las fun-
ciones del Mouse.
* Reconoce el puntero del Mouse.
Conociendo la CPU y la impreso- * Identifica el elemento más impor-

ra: tante de la Computadora (CPU)
* Importancia de la CPU. * Menciona y describe los tipos de
* Principales elementos externos: CASE.
disquetera, lectora de disco com- * Conoce la utilidad de la impre-
pacto, botón Power (encendido), sora.
botón Reset. * Hace una distinción entre la pa-
* Utilidad de la impresora. labra CASE y CPU.
* Conoce otros elementos de la
computadora.
HABILIDADES
* Opera los elementos básicos del * Ut i l i z ac i ón c or r ec t a de l os * Utilización correcta del Mouse y

computador. periféricos de entrada y salida. del teclado.
* Maneja programas básicos de * El case. * Arrastra las letras y números del
computadora. teclado a su lugar correspondien-
te.
* Relaciona los botones del case
con su nombres respectivos.
* Arm a r om pec abez as
interactivos.
ACTITUDES
* Se interesa por el cuidado y pro- * La computadora y sus dispositi- * Manipula correctamente la com-
tección de la computadora. vos. putadora y sus dispositivos.
* Muestra curiosidad y asombro por * Software educativo. * Participa entusiasta en las ta-
el conocimiento de las nuevas reas con los software educati-
tecnologías informáticas. vos.
DATOS GENERALES:
Grado : Segundo
Profesor (a) : ...................................................................................
CONTENIDOS
Windows * Sistemas Operativo W indows. * Conoce y comenta la importan-
* Escritorio de W indows y sus ele- c i a del si st em a oper at i v o
mentos. Windows.
* Las ventanas. * Identifica los elementos del es-
* La herramienta calculadora. critorio de W indows.
* Conoce los elementos principa-
les de una ventana.
* Conoce la utilidad de la herra-
mienta calculadora.
HABILIDADES
* Opera los elementos básicos del * W indows intermediario entre el * Identifica la utilidad del Sistema
computador. ordenador y las personas. Operativo Windows.
* Maneja programas básicos de * Identifica Windows como un pro-
computadora. grama indispensable.
* Identifica el escritorio y sus ele-
mentos.
* Identifica las ventanas y sus prin-
cipales elementos.
* Utiliza fácilmente la calculadora
con el Mouse y teclado numéri-
co.
ACTITUDES
* Se interesa por el cuidado y pro- * La computadora y sus dispositi- * Manipula correctamente la com-
tección de la computadora. vos. putadora y sus dispositivos.
* Muestra curiosidad y asombro por * Software educativo. * Participa entusiasta en las ta-
el conocimiento de las nuevas reas con los software educati-
tecnologías informáticas. vos.
DATOS GENERALES:
Grado : Segundo
Profesor (a) : ...................................................................................
CONTENIDOS
Paint Herramientas de Paint: * Reconoce y diferencia los boto-
* Línea. nes línea y pincel.
* Polígono.
WordPad * Utilidad de un procesador de tex- * Menciona la utilidad y secuen-

to. cia para ingresar a WordPad.
* Elementos de la ventana. * Reconoce los elementos de la
* Teclas principales. ventana de Word.
* Formato de texto. * Identifica las teclas: enter, barra
espac i ador a, r et r oc eso,
BloqMayus.
* Conoc e l as opc i ones de
formatos para mejorar sus tra-
bajos.
HABILIDADES
* Opera los elementos básicos del * Manejo de herramientas de Paint. * Diferencia las herramientas de
computador. * Formas de ingreso a W ordPad. Paint.
* Maneja programas básicos de * Guardar su documento. * Ingresa al programa WordPad.
computadora. * Edición de textos breves. * Identifica los elementos de la
* Formato al texto. ventana de Word.
* Ejecuta las secuencias para
guardar su documento.
* Utiliza los botones de W ordPad
para darle formato a sus textos
(negrita, cursiva, subrayado, co-
lor, alineaciones).
ACTITUDES
* Se interesa por el cuidado y pro- * El manejo del mouse y teclado. * Manipula correctamente la com-
tección de la computadora. * Software educativo. putadora y sus dispositiv os
* Muestra curiosidad y asombro por (mouse y teclado).
el conocimiento de las nuevas * Demuestra perseverancia en el
tecnologías informáticas. manejo del mouse.
* Resuelve entusiasta las tareas
en el software educativo.

Compu 2°grado

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PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE

II. TITULO DE LA UNIDAD : “LA COMPUTADORA Y SUS PARTES”

III. DURACIÓN : Del .............................. al ...........................

IV. JUSTIFICACIÓN : El niño crece interactuando con el medio, observando, explorando,

V. TEMA TRANSVERSAL : “Educación en Población”

VI. CAPACIDAD DE ÁREA:

CAPACIDADES Y CONTENIDOS INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES

VII. SELECCIÓN Y ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS:

* Demuestra su habilidad * El Monitor. * Conociendo las partes * Demuestra su habilidad

* Demuestra su habilidad * La Unidad Central de * La Unidad Central de * Demuestra su habilidad

* Planifica las tareas, ope- * El Encendi do de la * Prendiendo la computa- * Planificay realizaelencen-

* Demuestra su habilidad * La disquetera, la lecto- * Conoc i endo l os * Demuestra su habilidad

VIII. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

CAPACIDADES (INDICADORES) INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

* Utiliza las máquinas y equipos con seguridad. * Guía de Observación.

* Comparte y emplea sus nuevos saberes con sus * Práctica de Laboratorio.

Lugar y Fecha, ............................................. del 20.....

II. TITULO DE LA UNIDAD : “HARDWARE Y SOFTWARE”

III. DURACIÓN : Del .............................. al ...........................

V. TEMA TRANSVERSAL : “Educación en Población”

VI. CAPACIDAD DE ÁREA:

CAPACIDADES Y CONTENIDOS INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES

VII. SELECCIÓN Y ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS:

VIII. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

CAPACIDADES (INDICADORES) INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

* Utiliza las máquinas y equipos con seguridad. * Guía de Observación.

* Comparte y emplea sus nuevos saberes con sus * Práctica de Laboratorio.

Lugar y Fecha, ............................................. del 20.....

II. TITULO DE LA UNIDAD : “TÉCNICAS DE DIGITACIÓN”

III. DURACIÓN : Del .............................. al ...........................

IV. JUSTIFICACIÓN : El niño reconozca las técnicas de digitación, postura y ubicación de

V. TEMA TRANSVERSAL : “Educación en Población”

VI. CAPACIDAD DE ÁREA:

CAPACIDADES Y CONTENIDOS INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES

VII. SELECCIÓN Y ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS:

VIII. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

CAPACIDADES (INDICADORES) INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

* Utiliza las máquinas y equipos con seguridad. * Guía de Observación.

* Comparte y emplea sus nuevos saberes con sus * Práctica de Laboratorio.

Lugar y Fecha, ............................................. del 20.....

II. TITULO DE LA UNIDAD : “WINDOWS”

III. DURACIÓN : Del .............................. al ...........................

IV. JUSTIFICACIÓN : El niño utiliza e identifica el sistema operativo Windows identificando

V. TEMA TRANSVERSAL : “Educación en Población”

VI. CAPACIDAD DE ÁREA:

VII. SELECCIÓN Y ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS:

VIII. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

CAPACIDADES (INDICADORES) INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

* Utiliza las máquinas y equipos con seguridad. * Guía de Observación.

* Comparte y emplea sus nuevos saberes con sus * Práctica de Laboratorio.

Lugar y Fecha, ............................................. del 20.....

II. TITULO DE LA UNIDAD : “CALCULADORA”

III. DURACIÓN : Del .............................. al ...........................

V. TEMA TRANSVERSAL : “Educación en Población”

VI. CAPACIDAD DE ÁREA:

CAPACIDADES Y CONTENIDOS INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES

VII. SELECCIÓN Y ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS:

* Identifica los elementos * Calculadora. * Reconocen la calcula- * Planifica las tareas y

CAPACIDADES (INDICADORES) INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

* Utiliza las máquinas y equipos con seguridad. * Guía de Observación.

* Comparte y emplea sus nuevos saberes con sus * Práctica de Laboratorio.

Lugar y Fecha, ............................................. del 20.....

II. TITULO DE LA UNIDAD : “TODOS TENEMOS UNA GRAN FAMILIA”