Instituto de Educación Superior Pedagógico Privado

“SANTA ANA”
D.S. Nº 23-94-ED / R.D. Nº 004-98 - ED
FORMACIÓN PEDAGÓGICA ACREDITADA
Educación: Física – Inicial – Primaria – Secundaria

“25 AÑOS CRECIENDO Y EDUCANDO JUNTO A TI”

Instituto de Educación Superior

Pedagógico Privado
“SANTA ANA”

EDUCACIÓN FISICA
TRABAJO:

 APRECIACIÓN CRITICA: Video “APRENDER Y

APRENDER”
 LECTURA “LIDERAZGO PEDAGOGICO”

ALUMNO: Harry Dennis Morocco Mendoza

QUILLABAMBA-PERÚ
OPINIÓN CRITICA “APRENDER A APRENDER” PATO BICHARA

LOCAL INSTITUCIONAL: Psje. Jorge Basadre Nº123  282047 – iespt_santana@hotmail.com

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Santa Ana
Quillabamba – La Convención
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Educación: Física – Inicial – Primaria – Secundaria

Esta conferencia nos da a conocer las diferencias de lo actual y del pasado los objetivos de
las personas sus metas futuras y todo aquello hoy por hoy se hace para un mejor futuro y
una mejor calidad de vida.

El expositor brinda la información que Las universidades nacieron con un fin muy
específico conservar el conocimiento. Y a lo largo de su historia, las universidades, han
visto la necesidad de cambiar. Hoy en día la Educación tiene la necesidad de evolucionar,
la Revolución Industrial ha quedado atrás y no queremos que la Educación se estanque, por
lo que Pato Bichara propone un nuevo modelo educativo basado en el aprendizaje en
estricto sentido. Tener herramientas que nos permita evolucionar constantemente y ser más
nosotros.

El expositor es un hombre con metas claras y propuestas constructivas por ello el Cree
firmemente en tener un impacto en Latinoamérica a través de construir compañías
innovadoras. Tiene experiencia como emprendedor, inversionista y consultor para startups,
multinacionales, empresas sociales y organizaciones no gubernamentales.

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INFORME “EL LIDERAZGO PEDAGOGICO”

Poner practica el liderazgo en nuestra institución seria una forma de trabajar de la mano
tanto alumnos como docentes para concertar, acompañar, comunicar, motivar y educar en
la transformación educativa tal como lo han venido avalando diversos estudios de modelo
de gestión desempeño de docente y calidad educativa en el lapso de años la construcción de
escuelas eficaces requiere líderes pedagógicos.

El liderazgo, fundamentalmente es dinámico e integrador, igualmente crea un clima

positivo, motivador del aprendizaje y de la cultura, presagia cambios positivos en las
actuaciones de los docentes con efectos eficaces en los resultados de aprendizaje de los
estudiantes. Este modelo emergido del análisis del liderazgo distribuido y su relación con
los componentes del modelo, inciden en la colaboración del profesorado, y en el
rendimiento de los estudiantes, avizorando la mejora de su desempeño y los avances en las
expectativas anheladas.

Por lo tanto en nuestra institución debemos basarnos en la confianza mutua y en la

seguridad de sí mismo para producir emociones y reacciones positivas en las personas, lejos
de ser apático es empático y considerado con los otros colaboradores en diversos contextos
que marcan la calidad y el poder de su personalidad hacia la mejora y avances de la
organización. En vista de ello el líder se compromete consigo mismo, con sus compañeros
y con sus estudiantes.

El liderazgo va influye en la mejora de los aprendizajes de nosotros los estudiantes. En

consecuencia, la gestión administrativa e institucional se subordina al liderazgo pedagógico
distribuido, asumiendo funciones en la administración y siendo responsable del
cumplimiento de las normativas y directrices de la institución educativa.

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