FACULTAD DE CIENCIAS EXACTAS Y NATURALES

PROGRAMA DE BIOLOGÍA
ASIGNATURA: FISIOLOGÍA

PARCIAL 3: UNIDAD 6-8

Cada uno de los literales del parcial valen un punto (total 17 puntos).

1) A continuación se ilustra el almacenamiento de O2, la duración y profundidad de buceo en leones

marinos australianos respecto a la edad. De acuerdo a este comportamiento:

A) Mencione el comportamiento de es ta especie según las causas últimas.

B) Partiendo de los abordajes de estu dio en fisiología; “bottom-up”: abajo arriba o viceversa,
describa
l los posibles cambios fisiol ógicos en los niveles de organización; comparando los
leones marinos jóvenes y
adultos.
C) ¿Considera que las necesidades energéticas son proporcionales al tamaño corporal de los
leones marinos? ¿Por qué?
D) A continuación se ilustra la Tasa metabólica en reposo-peso específico Vs peso corporal.
Explique: i. la diferencia de cada uno de los grupos de animales basado en el parámetro a.
y ii. El por qué de
Ggggghghhhhhuuhuhhhfhueihfuei fhfhrferrfjefjerrrrjerfeu

l valor -0.33.

E) Existe una regulación fisiológica de la temperatura corporal durante el periodo de destete

en mamíferos (peludos). Diagrame: el pico de la tasa de producción CALOR metabólico Vs
los días de edad (2 semanas). Explique el por qué de los cambios de la curva al inicio
(posnatal) y al finalizar (destete).
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PARCIAL 3: UNIDAD 6-8

2) A continuación se ilustra el transporte de glucosa en una especie de Colibrí comparado a otras

42 especies vertebrados.

A) ¿Cuáles el mecanismo de transporte de glucosa que facilitan a los colibiries mantener sus
niveles de altos de absorción de glucosa? Explique como se generea un gradiente de
concentración para ello y como se recuperar la homeostasis de Na+.
B) Si el lumen del intestino posee 300 mOsm y las células epiteliales poseen 5 mOsm: describa
cuales serían las consecuencias fisiológicas para poder mantener los ambientes de manera
isotónica y cuales són las proteinás reemponsables para restablecer la homeostasis.
C) Describa la nutrición (funciones azúcares), alimentación, digestión del colibrí.

A) B)

C)

D) Basado en el gráfico a continuación de Entrada de Glucosa a cada célula: i. explique la

entración externa de glucosa y ii. Comparela
cinética de transporte dependiente de la Conc
entre GLUT1 y GLUT2.
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PARCIAL 3: UNIDAD 6-8

3) A continuación se ilustra la tasa de demanda de O2 en función del tiempo durante el
ejercicio:

A) Para cada fase del ejercicio, describa cada uno de los mecanismo de producción de ATP en
función de la duración. Explique por qué se dan las cinéticas de cada uno (por pasos o
simultáneo).
B) ¿Cuál es el mecanismo de producción de ATP durante “el ejercicio de estallido” de escape
asociado a la supervivencia por predación? Diagrame un gráfico de demanda de O2 en
función del tiempo en este contexto.
C) Gráfique el costo mínimo de transporte de manera dependiente del modo de locomoción.
¿Por qué se considera la locomoción terrestre posee mayor costo mínimo de transporte?

4) A continuación se ilustra la Tasa de crecimiento y abundancia de un pez en respuesta a

cambio agudo de temperatura:

A) Describa los gráficos anteriores y explique basado en las respuestas agudas de la tasa
metabólica en función de la temperatura corporal.
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B) Diseñe un experimento en el cual puedas responder: ¿Cuáles son los mecanismos de la
aclimatación (temperaturas) metabólica en poiquilotermos? Grafique una posible
respuesta de las variables analizadas.

4) A continuación se representa las respuestas electrofisiológicas en un protocolo de

aprendizaje de un ratón en un laberinto espacial.

A) Si los input son axones (presinapsis) que se proyectan a las dendritas (postsinapsis) de las
neuronas de CA1 del hipocampo. Ilustre los potenciales eléctricos de Na+, K+ y Ca2+ para la
generación de los potencial de acción (PA). Si los axones son desmielinizados o cambia el
Diametro del axón ¿cómo varía la generación del PA?
B) Detalle el mecanismo electrofisiológico para la generación de los EPSP y IPSP. Detalle el
mecanismo estructural, bioquímico y electrofisiológico para que la magnitud de los EPSP
incremente respecto a la línea base durante una LTP.
C) ¿Por qué se considera que la LTP es el mecanismo electrofisiológico de aprendizaje y
memoria? i. Grafique la cinética de latencia (tiempo que demora el roedor para encontrar
el lugar de escape) en función de los días de entrenamiento del roedor. ii. Ilustre las
transiciones de las espinas dendríticas durante este proceso.