Evaluacion Final Examen Semana 8

Evaluacion final - Escenario 8: PRIMER BLOQUE-TEORICO - PRACTICO/TECNI...
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Evaluacion final - Escenario 8

Fecha límite 14 de mayo en 23:55 Puntos 100 Preguntas 20
Disponible 11 de mayo en 0:00-14 de mayo en 23:55 4 días Tiempo límite 90 minutos Intentos permitidos 2
Instrucciones
Historial de intentos
Intento Tiempo Puntaje
MANTENER Intento 2 47 minutos 95 de 100
ÚLTIMO Intento 2 47 minutos 95 de 100
https://poli.instructure.com/courses/8823/quizzes/33531 13/05/2019
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Intento Tiempo Puntaje

Intento 1 53 minutos 70 de 100
 Las respuestas correctas estarán disponibles del 15 de mayo en 0:00 al 15 de mayo en 23:55.
Calificación para este intento: 95 de 100

Presentado 13 de mayo en 18:14
Este intento tuvo una duración de 47 minutos.
Pregunta 1 5 / 5 ptos.
Se nos pide que hagamos un trabajo para uno de nuestros módulos y nos
exigen que hagamos la búsqueda utilizando Bases de datos. La solicitud
obedece a que las Bases de datos:
Nos permite refinar la información.
Permiten que la información se encuentre más rápido
Nos arrojan información relacionada con el tema
Proveen información confiable y verificable
Se han estudiado diferentes métodos de estudio, uno de ellos es llamado

IPLER porque esta sigla indica los procesos que adelanta este método de
estudio. La sigla IPLER, correspondiente al método de lectura elaborado por
Robinson en 1940, significa:
Inspeccionar, Preguntar, Leer, Expresar, Revisar
Inspeccionar, Preguntar, Leer, Exteriorizar, Retener
Inquietar, Predecir, Leer, Expresar, Revisar
Indagar, Parar, Leer, Exteriorizar, Retener
Durante el proceso de aprendizaje, adquirimos grandes volúmenes de

información la cual se va convirtiendo en nuestro capital cultural. Sin
embargo, de nada sirve adquirir grandes volúmenes de información si este
conocimiento no va a ser aplicado, lo cual solo ocurre cuando la información
es apropiada completamente. Esto se puede lograr a través del uso de
diferentes herramientas como los mapas conceptuales, las líneas de tiempo,
y los diagramas de flujo entre otros que ayudan a generar asociaciones
diferentes para organizar la información. De lo anterior puede deducirse que
la importancia de los organizadores gráficos radica en que estos nos
permiten:
Organizar grandes volúmenes de información como parte de nuestro capital

cultural
Recuperar, gestionar y apropiar la información de mejor manera
Aplicar la información aprendida
Adquirir grandes volúmenes de información
A Fabio le han puesto un 0,0 en la nota de la entrega de un ensayo porque

hizo PLAGIO. Es decir que Fabio pudo cometer alguna de las siguientes
faltas, con excepción de
No utilizó la estructura de ensayo, sino de artículo
Copia textual y no citó al autor.
Copió un párrafo de internet y no puso de dónde sacó la información.
Puso el trabajo del año anterior que le prestó un compañero
Entre otras funciones, la web semántica mejora •ideas de proyectos a aplicar

o formular •las condiciones de trabajo de la comunidad educativa. •formas de
búsqueda y recuperación de información en línea. •la publicación de
información en forma más semántica. •el trabajo en colaboración y en red. •el

desempeño laboral de distintos profesionales egresados de las
universidades. •el análisis de información. •la organización y visualización de
información en forma más semántica. •Para mejorar la generación de
contenidos educativos en línea. ¿de qué sirve una web semántica en lo
educativo?
No nos ayuda con nada de lo que se mencionan en la pregunta
La web profundiza en las relaciones sociales no educativas.
La web no tiene función educativa
Nos ayuda con todo lo que se menciona en el contexto
La decisión acerca de cuál tipo de organizador gráfico es más conveniente

usar para el estudio de un texto, se toma teniendo en cuenta:
El propósito que se tenga con la información, el nivel de análisis que se desee

alcanzar y la disposición del lector para generarlos
La cantidad de información, el nivel de dificultad del texto y la disposición del

lector a usar organizadores gráficos.
Las habilidades del lector para desarrollar uno u otro y la cantidad de

información a estudiar
La cantidad de información a estudiar, las relaciones que se desee establecer

entre los conceptos y la capacidad de análisis del lector
Para la entrega final de su trabajo de grado, Pedro y María utilizaron la

herramienta Mendeley para organizar la búsqueda de los recursos utilizados
en su escrito. La importancia de hacer un Bookmarking radica en todas las
siguientes, especialmente en:
Permiten etiquetar y comentar los recursos.
selección de enlaces de interés organizados por categoría y etiquetados con

palabras clave
Valoración o votación de los recursos.
Guardar y recuperar los enlaces a recursos en la Red.
Carolina va a realizar un ejercicio para la Universidad y utiliza la pirámide.

Una pirámide se utiliza sobre todo cuando:
Se quiere identificar una relación jerárquica entre los conceptos
Analizar la lectura, jerarquizar, definir los conceptos.
Se utiliza para sintetizar la lectura, hacer lista de conceptos, ordenar de

manera horizontal
Se busca señalar las ideas más importantes
María encuentra un texto que le gustó mucho e hizo un resumen usando

citas, ella argumenta que lo hizo bien porque:
Extrajo algunas ideas principales de la lectura y redactó un párrafo, citando al

autor
Redactó con sus palabras lo que leyó e hizo un diagrama.
Leyó el texto e hizo un mapa conceptual de las ideas principales.
Puso ideas sueltas de la lectura y no fue necesario citar al autor.
Sara hace un apunte de este tipo: “Maturana menciona la importancia de las

emociones a la hora de observar las relaciones humanas, estoy de acuerdo
con lo que plantea en relación al amor y el rechazo, pues es claro que son
estas emociones las que generan o no relaciones de convivencia”. El tipo de
apunte que hizo Sara fue:
Paráfrasis pues escribió exactamente la misma idea que planteaba el autor
Esquema, pues pudo diagramar las ideas de manera organizada en temas y

subtemas.
Telegrama pues redujo el texto de manera coherente y trató de suprimir

conectores.
Apunte evaluativo, pues paso de ser una lectora pasiva a activa, dio su punto
de vista sobre la idea
Lea la siguiente situación. Tenga en cuenta el número al final de cada

párrafo para que pueda contestar la pregunta. Leonardo es un abanderado
de los proyectos sociales, le gusta aportar a la comunidad y tiene facilidad
para enseñar a otros. En su búsqueda de carrera decidió que ser docente es
una oportunidad para crecer. (1) Leonardo deseaba estudiar, pero también
trabajar, entonces necesitaba encontrar una opción en la que pudiera
manejar su tiempo para trabajar y estudiar. Buscó las ofertas que más le
convenían y decidió que la opción de la licenciatura virtual era su mejor
opción. Por ello determinó que su objetivo era realizar su carrera profesional
en El POLI. (2) Leonardo está feliz con su carrera, de hecho, ya está en

quinto semestre. Ha tenido que modificar algunos de sus hábitos para
cumplir tanto con su trabajo, como sus estudios y poder seguir ayudando a
los demás. Siente que ha tenido algunos momentos difíciles, pero cuando
recuerda cuál es su objetivo, se recarga y sigue porque sabe que lo va a
conseguir. (3) Teniendo en cuenta las tres dimensiones esenciales de la
motivación ¿cuál de las 3 dimensiones se ejemplifica en el párrafo 3?
Reacciones afectivo emocionales
Persistente
Directiva
Activadora
“Leer se ha convertido en una actividad fundamental de la vida”. Esta idea

tiene relación directa con la siguiente afirmación:
La lectura es una tendencia social que es común actualmente.
La lectura es un modismo que se utiliza para comunicarnos.
La lectura es una narración.
La lectura es uno de los parámetros más fuertes del aprendizaje, no solamente

es leer, es articular, analizar, contemplar
Al iniciar el estudio del módulo de técnicas de aprendizaje autónomo, los

estudiantes tienen la oportunidad de hacer la revisión de una línea de tiempo
que expone los desarrollos de diferentes autores en momentos específicos
sobre el concepto de aprendizaje autónomo. En cada momento de la línea de
tiempo se da una explicación breve del acontecimiento y hay una foto del
autor. Según esta descripción, la línea de tiempo del módulo de aprendizaje
autónomo es un organizador gráfico:
Grafico lineal
Jerárquico
Conceptual
Secuencial
Incorrecto Pregunta 14 0 / 5 ptos.
Un grupo de docentes de idioma extranjero en Japón deciden conectar con

sus homólogos en los Estados Unidos de Norte América. El interés es que
tanto los estudiantes japoneses como los norteamericanos puedan ver clases
de ciencias en vivo en inglés y en japonés. Esto ayudaría a los estudiantes
japoneses a mejorar su nivel de inglés y a los estudiantes estadunidenses a
aprender de las clases de tecnología y ciencia. El objetivo se cumplirá si y
solo si:
Se puedan crear subgrupos al interior de cada clase y se asignen tareas

específicas
Exista aprendizaje cooperativo y una interdependencia positiva.
Se creen aplicaciones que solo permitan que los estudiantes sean receptores
del proceso.
Se adopta un solo idioma y se presentan actitudes de subordinación.
La aparición de las nuevas tecnologías tiene un protagonismo profundo en

nuestra sociedad. La información está disponible, al alcance de todos. Estas
herramientas integradas en los procesos de enseñanza- aprendizaje facilitan
el estudio y la participación en los entornos educativos. La aparición de las
nuevas tecnologías tiene un protagonismo profundo en nuestra sociedad. La
información está disponible, al alcance de todos. Estas herramientas
integradas en los procesos de enseñanza- aprendizaje facilitan el estudio y la
participación en los entornos educativos. El anterior enunciado la palabra

HERRAMIENTAS se puede reemplazar por:
Técnicas de aprendizaje Autónomo
Tecnologías de operación
Herramientas de trabajo autónomo
Tecnologías de la información y la comunicación
Para el módulo de TAA, me piden hacer una síntesis de la lectura

fundamental de la semana 5. La mejor técnica para para realizar la síntesis
es:
Un mapa mental.
Cada quien elige su método de síntesis, dependiendo de sus recursos y

cualidades.
Un mapa conceptual.
Subrayar las ideas principales y complementarias, y posteriormente

parafrasear la información en un resumen.
“El bookmarking es la selección de enlaces de interés organizados por

categoría y etiquetados con palabras clave. Son muy útiles para proyectos de
investigación o para guardar información vital que se encuentra en la red y
puede retomarse”. De acuerdo con el texto la mejor definición de
bookmarking es:
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Una base de datos académica que puede ser consultada por los contactos de
las redes sociales a las que pertenezca.
Una herramienta que me permite señalar en los textos aquellos apartados de

mi interés.
Temas de interés que son consultados por la red de trabajo en línea que se
usa comúnmente.
Una biblioteca virtual personalizada
¿Qué información representa una línea de tiempo? Una línea de tiempo se

ejecuta a través de una secuencia de eventos de carácter histórico,
evidenciando eventos cronológicos, intervalos de tiempo y acontecimientos
relevantes, enriquecidos con gráficos, fotografías, mapas que ubican al lector
temporal y espacialmente, tiene un punto de inicio y uno final, en el que la
información está organizada de forma evolutiva y evidencian la información
más relevante. Del anterior texto se puede afirmar que las líneas de tiempo
se realizan a partir de un orden:
sencillo
gráfico
cronológico
jerárquico
¿Cómo se construye una nube de palabras? Andrés debe construir una nube
de palabras a partir de una lectura previamente suministrada sobre “La
importancia de la lectura en el proceso de aprendizaje”, al revisar diferentes
fuentes de información, Andrés evidencia que dicho gráfico se construye a

partir de:
la reunión de muchas imágenes que resuman la información y los conceptos

clave.
una línea de tiempo que condense las palabras clave y los conceptos
previamente adquiridos.
un collage de palabras clave que condensan la información por medio de la

asociación
la conexión entre conceptos pre-adquiridos y conceptos que encuentra en el

material de trabajo suministrado.
La esencia de la educación en lo fundamental permanece, es decir,

entendiendo por educación la comunicación significativa de valores,
tradiciones, saberes de una generación a otra. La educación es el espacio
donde los seres humanos aprenden los procesos de socialización. Del texto
podemos deducir que la esencia del espíritu de la educación, aplicada a la
educación virtual:
Es diferente porque la educación virtual está centrada en el uso de nuevas

tecnologías.
Es la misma, sólo cambian los métodos, las didácticas, las maneras

particulares de cómo se enseña
No es igual porque la virtualidad no permite desarrollar procesos de

socialización
Comparten algunos aspectos en cuanto al desarrollo cognitivo, pero no es el

medio para hacer transformaciones significativas.
Calificación de la evaluación: 95 de 100

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Calificación para este intento: 95 de 100

Nos permite refinar la información.

Permiten que la información se encuentre más rápido

Nos arrojan información relacionada con el tema

Proveen información confiable y verificable

Se han estudiado diferentes métodos de estudio, uno de ellos es llamado

Inspeccionar, Preguntar, Leer, Expresar, Revisar

Inspeccionar, Preguntar, Leer, Exteriorizar, Retener

Inquietar, Predecir, Leer, Expresar, Revisar

Indagar, Parar, Leer, Exteriorizar, Retener

Durante el proceso de aprendizaje, adquirimos grandes volúmenes de

Organizar grandes volúmenes de información como parte de nuestro capital

Recuperar, gestionar y apropiar la información de mejor manera

Aplicar la información aprendida

Adquirir grandes volúmenes de información

A Fabio le han puesto un 0,0 en la nota de la entrega de un ensayo porque

No utilizó la estructura de ensayo, sino de artículo

Copia textual y no citó al autor.

Copió un párrafo de internet y no puso de dónde sacó la información.

Puso el trabajo del año anterior que le prestó un compañero

Entre otras funciones, la web semántica mejora •ideas de proyectos a aplicar

información en forma más semántica. •el trabajo en colaboración y en red. •el

No nos ayuda con nada de lo que se mencionan en la pregunta

La web profundiza en las relaciones sociales no educativas.

La web no tiene función educativa

Nos ayuda con todo lo que se menciona en el contexto

La decisión acerca de cuál tipo de organizador gráfico es más conveniente

El propósito que se tenga con la información, el nivel de análisis que se desee

La cantidad de información, el nivel de dificultad del texto y la disposición del

Las habilidades del lector para desarrollar uno u otro y la cantidad de

La cantidad de información a estudiar, las relaciones que se desee establecer

Para la entrega final de su trabajo de grado, Pedro y María utilizaron la

Permiten etiquetar y comentar los recursos.

selección de enlaces de interés organizados por categoría y etiquetados con

Valoración o votación de los recursos.

Guardar y recuperar los enlaces a recursos en la Red.

Carolina va a realizar un ejercicio para la Universidad y utiliza la pirámide.

Se quiere identificar una relación jerárquica entre los conceptos

Analizar la lectura, jerarquizar, definir los conceptos.

Se utiliza para sintetizar la lectura, hacer lista de conceptos, ordenar de

Se busca señalar las ideas más importantes

María encuentra un texto que le gustó mucho e hizo un resumen usando

Extrajo algunas ideas principales de la lectura y redactó un párrafo, citando al

Redactó con sus palabras lo que leyó e hizo un diagrama.

Leyó el texto e hizo un mapa conceptual de las ideas principales.

Puso ideas sueltas de la lectura y no fue necesario citar al autor.

Sara hace un apunte de este tipo: “Maturana menciona la importancia de las

Paráfrasis pues escribió exactamente la misma idea que planteaba el autor

Esquema, pues pudo diagramar las ideas de manera organizada en temas y

Telegrama pues redujo el texto de manera coherente y trató de suprimir

Lea la siguiente situación. Tenga en cuenta el número al final de cada

en El POLI. (2) Leonardo está feliz con su carrera, de hecho, ya está en

Reacciones afectivo emocionales

“Leer se ha convertido en una actividad fundamental de la vida”. Esta idea

La lectura es una tendencia social que es común actualmente.

La lectura es un modismo que se utiliza para comunicarnos.

La lectura es una narración.

La lectura es uno de los parámetros más fuertes del aprendizaje, no solamente

Al iniciar el estudio del módulo de técnicas de aprendizaje autónomo, los