Asignatura Datos del alumno Fecha

Procesos Apellidos: Villamil Rodríguez

Neurolingüísticos, 30 de octubre
Dificultades y Programas Nombre: Ingrid Tatiana de 2019
de Intervención

Fonético-fonológico
Esta actividad se puede realizar de forma grupal o individual dependiendo de la
necesidad con estudiantes de 6 a 7 años de edad.
 Título de la actividad: El sapito Ah Mmm
 Objetivo de la actividad: desarrollo de praxis y conciencia fonética
 Temporalización: tiempo mínimo de 10 minutos
 Desarrollo: Se les enseñara la canción el sapito Ah Mmm
Ah m dijo un dia un sapito, Ah m dijo un dia u sapito para mi, Los sapitos hacen
ah m, Mmm , Los sapitos hacen ah m, Mmm, Ah m dijo un día un sapito, Ah m
dijo otro sapito para si, Los sapitos hacen ah m, Mmm, Los sapitos hacen ah m
Mmm
Luego de aprenderla se les mencionara a los estudiantes que cuando en la canción
digan ah deben cerrar y apretar los ojos, cuando digan Mmm deben sacar la lengua
al frente lo más que puedan (se ira variando en la posición de la lengua, primero al
frente, luego arriba, a un lado, al otro, abajo)
Después de esto se hará una variación y se eliminará la letra D de las palabras y se
cantará, así se podrá ir cambiando de letra para eliminar.
Al final se podrán combinar las praxis con conciencia fonética.
 Recursos y materiales: Letra de la canción y guía de la actividad.

Léxico-semántico
Esta actividad se puede realizar de forma grupal o individual dependiendo de la
necesidad con estudiantes de 7 a 8 años de edad.
 Título de la actividad: Adivínalo
 Objetivo de la actividad: desarrollo de relaciones léxicas y mejorar la
secuenciación y recuperación semántica
 Temporalización: tiempo mínimo de 30 minutos
 Desarrollo: Se entrega a cada estudiante una ficha con una palabra escrita, y
este a través de mímica deberá darla a entender a sus otros compañeros, el

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Tema 4. Actividades
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Procesos Apellidos: Villamil Rodríguez
Neurolingüísticos, 30 de octubre
Dificultades y Programas Nombre: Ingrid Tatiana de 2019
de Intervención

compañero que adivine la palabra debe saber cuál es su antónimo para poder
pasar al frente y hacer la mímica de otra palabra que se le entregara.
 Recursos y materiales: Fichas con palabras, diccionario de antónimos y guía
de la actividad.

Morfosintáctico
Esta actividad se puede realizar de forma individual con estudiantes de 5 a 7 años de
edad.
 Título de la actividad: creando historias
 Objetivo de la actividad: desarrollo de relaciones léxicas y mejorar la
secuenciación y recuperación semántica
 Temporalización: tiempo mínimo de 20 minutos
 Desarrollo: Se entrega a al estudiante una serie de fichas con palabras que
pertenecen a una frase, este debe organizarla y a partir de allí construir una
canción que se relacione.
 Recursos y materiales: Fichas con imágenes, lápiz y hojas, guía de la actividad.

Pragmático
Esta actividad se puede realizar de forma individual con estudiantes de 5 a 7 años de
edad.
 Título de la actividad: Soy lo que quiera ser
 Objetivo de la actividad: usar el lenguaje y adecuarlo al contexto mediante el
roler-playing.
 Temporalización: tiempo mínimo de 45 minutos
 Desarrollo: Se escenificará el salón o aula con la temática de peluquería, en
donde a cada estudiante se le dará una función específica, estos tendrán que
mantenerse dentro de ese papel y reconocer cuales son las funciones de cada
uno. Esta actividad se puede modificar de contexto.
 Recursos y materiales: Espejos, sillas, (ambientación), guía de la actividad.

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Tema 4. Actividades