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ESCUELA PRIMARIA “MELCHOR OCAMPO”

SECTOR EDUCATIVO: 1 ZONA ESCOLAR: 001


SECUENCIA DIDÁCTICA
ASIGNATURA: Lengua NO. DE SECUENCIA: 1 GRADO: GRUPO: “A” FECHA: 21 de Noviembre TRIMESTRE: 2
Materna (Español) 2° del 2019
PROYECTO: El teatro
TEMA: la cigarra y la hormiga
ÁMBITO/EJE: Literatura y participación social
APRENDIZAJE ESPERADO O PROPOSITOS:
•Exploren diversas obras de teatro e identifiquen algunas características de forma y contenido (acotaciones, personajes y guiones).
•Participen en la planeación y representación de una obra de teatro
SABER CONOCER SABER HACER (PROCEDIMENTAL) SABER SER (ACTITUDES Y
(CONCEPTUAL) VALORES)
Conocen que es una obra Identifican los personajes, escenas y El alumno comenta con los
de teatro. tiempos que tiene una obra de teatro. compañeros el cómo participar
Identificar las -Identifica en el texto palabras con s,c y en una obra teatral.
CONTENIDOS DE
características y estructura z. - Escribe palabras con s,c
APRENDIZAJES:
de un guion teatral. y z.
- reconocer el valor
sonoro
convencional de las
letras s,c y z

ACTIVIDADES DIDACTICAS
Inicio:
-Explicar a los alumnos que es una obra de teatro, sus características y estructuras que debe de tener un guion teatral.

SITUACIÓN DE Desarrollo:
APRENDIZAJE -Reproducir el video de la obra de teatro “los 3 cerditos y el lobo feroz” para que los alumnos puedan identificar como es una
obra de teatro. Link: https://www.youtube.com/watch?v=qZuc13AiNCQ
-Leer a los alumnos el guion de la obra “la cigarra y la hormiga” del libro de texto pág. 84-96
Link: https://www.youtube.com/watch?v=OISlvjMXrxw
Pedir a los alumnos que escuchen la obra de manera atenta.
-Reconocer en el software (Mar de letras) la secuencia del guion teatral y el valor sonoro convencional de las letra s,c y z, al
completar el texto y así organizar su escritura hasta llegar la escritura alfabética.
- En el procesador de texto hacer un listados de 5 palabras contengan s,c,z. y
- En el procesador de texto (Word) hacer una tabla con 4 columnas y 6 filas para escribir 5 palabras que contengan s,c,z.
- En el procesador de texto (Word) elaborar 5 enunciados con las palabras de la tabla.

Cierre:
-Contesten estas preguntas:
• ¿Cuántos personajes aparecen en la obra?
• ¿Cuántas escenas tiene el guion teatral?
• ¿Cuántas veces aparece la palabra hormiga?
• ¿Cuántas veces aparece la palabra cigarra?
• ¿Cómo sabes que la obra terminó?
-Socializar con los alumnos las preguntas y posteriormente identificar cual les costó más trabajo de identificar

DISPOSICION DEL ESCENARIO: Salón de clases


ACTIVIDADES EXTRACLASE:
PALABRAS CLAVE: Guion teatral, Personajes, Características, Explicación

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
RUBRICA DEL NIVEL DE INTERPRETACIÓN DE ÍNDICES
RUBROS/NIVELES INSUFICIENTE (5) SUFICIENTE (6-7) BIEN (8-9) MUY BIEN (10)
Conceptualizar lo que es un guion teatral
Identifica el escenario de una obra de teatro
EVALUACIÓN

Identifica los personajes de una obra de teatro


Identifica la estructura de un guion teatral
Completa el texto (La cigarra y la hormiga) con las
letras s,c y z.
A partir de las palabra con s,c y z, elabora
enunciados.

PEMC: Comprensión lectora y escritura.