PLANEACIÓN SEMANAL DE ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS

Estrategias Metodológicas que se implementas en la modalidadInstitucional 8 horas

Nombre C.D.I: ___Kennedy Municipio: ___Chigorodo
Práctica y medida del cuidado del agua y el
Nombre del Proyecto LA BOLA ESTÁ ENFERMA Subtema aprovechamiento de los recursos naturales.

Fecha de ejecución Semana del 24 de junio al 28 junio Grupo Constructores # 2

Brindarle a los niños y niñas herramientas
necesarias para que reconozcan, e identifiquen
por medio de la exploración y observación
Pregunta de
Intencionalidad lugares naturales donde Práctica medida para el ¿ porque debemos de cuidar el agua?
indagación
cuidado del agua y el aprovechamiento de los
recursos naturales.
 La sala de aprendizaje estará ambientada con un paisaje alusivo al medio ambiente, del techo estará guindando una
esfera la cual será elaborado con los niños en compañía de la docente, en donde ellos pegaran hojas secas como
verdes, corteza de árbol en el que este será el planeta tierra, re realizara un mural en donde allí se pegaran
Ambientación
imágenes por la cual el planeta está enfermo, con las creaciones de cada niño y niña relacionadas al temas
también se ambientara el aula de aprendizaje Los espacios donde se desarrollarán las actividades serán; las salas
de aprendizaje.
Actividades por Momento MARTES
momento pedagógico
pedagógico Se inicia una nueva semana con mucho entusiasmo, se les da la bienvenida a los niños, niñas y
Bienvenida- acudientes con un caluroso saludo. Seguidamente los niños y niñas pasaran al aula de
asamblea aprendizaje donde se realizara la bienvenida grupal la cual se iniciara con una oración para darle
gracias a DIOS por las bendiciones recibidas en este día y se entonara con ellos canciones como:”
hola amiguito como te va, hay que saludar, era una señora gorda” para propiciar que los niños y
niñas se integren y participen de las actividades planeadas para este día, luego para verificar la
asistencia se entonara la canción “quien vino hoy” felicitándolos por su asistencia y motivarlos a
que sigan asistiendo al cdi. Con la narración del poema “los ricos alimentos” se incentivará a los
niños y niñas a comer los alimentos. Después se pasará al baño donde con la canción lavo mis
manitos se lavarán las manos y pasarán al comedor a disfrutar de un delicioso desayuno. Con la
asamblea se realizara un conversatorio con los niños y niñas sobre la importancia del agua y
para indagar sus saberes previos se realizaran las siguientes preguntas; ¿Dónde encontramos
agua?, ¿Para que la utilizamos?, ¿Cómo tiene que ser el agua para poder tomarla?, ¿Existe el
agua contaminada?, ¿Cómo se contamina? escuchando con atención sus saberes previos,
hipótesis, dudas o comentarios.
Construcción Se les plantea a los niños y niñas una situación, por medio de una anécdota de la docente. Se le
conjunta comenta que “en su trayecto al jardín se encontró una plantita, pero que lamentablemente se está
secando. Se les preguntará si conocen la razón por la cual esta así. Esperando que los niños y
niñas contesten que le falta agua, se le pedirá a un niño que traiga un poco de agua y la vierta en
ella. Se les plantea preguntas a los niños y niñas para indagar sobre los conocimientos previos de
los pequeños sobre el agua. (¿Qué es el agua?, ¿cómo es?, ¿para qué sirve? y ¿creen que es
necesaria para nosotros?) Retomando los comentarios de los niños se menciona sobre lo
importante que es el agua para poder vivir todos los seres vivos. Preguntándoles si desean
descubrir lo importante que es el agua para que una planta pueda crecer grande y fuerte. Se
realiza un experimento de germinación de una semilla de frijol, en donde los niños tienen que traer
el material necesario para poder realizarlo. En absoluto se comenta a los niños y niñas las
instrucciones, pasos y medidas de seguridad a seguir para poder realizar el experimento.

Los niños y niñas deben de colocar dentro del vasito algodón, los niños deben de colocar encima
del algodón Fluvi te enseña a cuidar el Agua” una semilla de frijol; Y por último los niños deben
colocar agua dentro del recipiente de modo que el algodón se humedezca (de ser necesario se
brinda apoyo para colocar el agua). Se pide a los niños que coloquen sus recipientes cerca de la
ventana, Para finalizar, se comenta a los pequeños que tienen que observar lo que sucede con el
experimento que realizaron, durante una semana deberán regalarla y cuidarla para que crezca su
planta.
Evaluación y Para finalizar, se les proyecta a los niños y niñas el video de “VICO - CUIDA LAS PLANTAS Y
aportes FLORES”, en donde concienticen los cuidados que requiere la planta que resultara de su
experimento de germinado. En donde comentarán sobre estos cuidados que deben tener y la
importancia que tiene el agua para su planta.
además se le dará a los niños y niñas una hoja que tiene dos imágenes de planta, una
adentro de un recipiente y otra a fuera, para que la coloreen y reconozcan los conceptos de
adentro, afuera , ya que los pequeños se encuentran en el proceso del tránsito armónico,
al mismo tiempo fortalezcan la relación con el mundo en donde relacione cambios de la
naturaleza, para que los niños y niñas sigan en un perfil de desarrollo esperado de acuerdo
a la escala cualitativa de desarrollo.

Cierre y En este momento dispondremos a los niños y niñas a regresar a casa, por lo cual lavaremos las
despedida caritas, realizaremos el cepillado de los dientes, organizaremos los objetos en su lugar, y por
medio de la canción nos vamos a casita, nos despediremos, y realizaremos la reflexión de la
jornada, haciéndoles algunas preguntas en donde determinaremos su grado de asertividad con el
proyecto en desarrollo. Y en donde también tendremos la oportunidad de deducir nuevas ideas
basadas en sus intereses.

Haremos la entrega de los niños a la familia, y promoveremos el proyecto que se está

implementando, e informaremos sobre el estado de ánimo y participación de cada uno de ellos.

Momento MIERCOLES
pedagógico
 Se inicia un nuevo día con mucha alegría, se les da la bienvenida a los niños, niñas y acudientes
Bienvenida- con un caluroso saludo. Seguidamente los niños y niñas pasaran al aula de aprendizaje donde se
asamblea realizara la bienvenida grupal la cual se iniciara con una oración para darle gracias a DIOS por
las bendiciones recibidas en este día y se entonara con ellos canciones como:” con una mano nos
saludamos, hay que saludar, Dios hizo los animales, era una sandía grande” y algunas de su
preferencia para propiciar que los niños y niñas se integren y participen de las actividades
planeadas para este día, luego para verificar la asistencia se entonara la canción “el taco de
galleta” felicitándolos por su asistencia y motivarlos a que sigan asistiendo al cdi. Con el juego “las
frutas” se incentivará a los niños y niñas a comer los alimentos. Después se pasará al baño donde
con la canción “pimpón” se lavarán las manos y pasarán al comedor a disfrutar de un delicioso
desayuno. Con la asamblea se realizará un conversatorio con los niños y niñas escuchando con
atención sus saberes previos, hipótesis, dudas o comentarios.

Construcción En este espacio de aprendizaje los niños y niñas se sentarán formando un circulo en donde la
conjunta docente pregunta ¿de qué color es el agua? En donde los niños expresaran varias hipótesis
referentes a la pregunta; posteriormente para investigar el color del agua llenamos un recipiente
de agua, ya sea una ponchera, balde, jarra, vaso entre otras, en donde estos recipientes serán
de diferentes tamaños y formas, primero los niños y niñas jugaran con el agua, se le vuelve a
preguntar a los niños y niña ¿de qué color es el agua?, que pararía si… le echamos pintura
amarilla, roja, azul, verde dentro del agua, en el que experimentaremos con distintos colores y
vemos que ocurre, después con esa mezcla los niños y niñas pintaran en una hoja de block, en la
cual se le va a dar a cada pequeño para que dibuje lo que él quiera expresando sus emociones y
sentimientos
La finalidad de esta actividad es fortalecer la comunicación verbal la relación de casualidad,
los colores, los tamaños y formas de los objetos para fortalecer el proceso de transito
exitoso de los niños y niñas, así mismo sigan en un perfil de desarrollo esperado, de
acuerdo a la escala de desarrollo cualitativa del niño y la niña.
Evaluación y En este espacio nos sentaremos formando un circulo en para evaluar la actividad como tal, en el
cierre que se les pregunta a los niños ¿de qué color es el agua? ¿si le echamos pintura al agua
podemos tomarla? ¿qué nos sucede cuando tomamos agua sucia? ¿qué colores le echamos al
agua? ¿Qué ocurrió con el agua cuando le echamos la pintura?
Antes de pasar al comedor se le recordara a los niños y niñas sobre la importancia de
alimentarnos bien, de cómo debemos comportarnos en el comedor, como se deben lavar las
manos antes y después de comer. Por último, se realizará la oración para darle gracias a Dios por
los alimentos que vamos a consumir y pasamos al comedor a disfrutar de un delicioso refrigerio.

Despedida En este momento dispondremos a los niños y niñas a regresar a casa, por lo cual lavaremos las
caritas, realizaremos el cepillado de los dientes, organizaremos los objetos en su lugar, y por
medio de la canción nos vamos a casita, nos despediremos, y realizaremos la reflexión de la
jornada, haciéndoles algunas preguntas en donde determinaremos su grado de asertividad con el
proyecto en desarrollo. Y en donde también tendremos la oportunidad de deducir nuevas ideas
basadas en sus intereses.

Haremos la entrega de los niños a la familia, y promoveremos el proyecto que se está

implementando, e informaremos sobre el estado de ánimo y participación de cada uno de ellos.

Momento JUEVES
pedagógico
 Se inicia este día con mucha disposición, se les da la bienvenida a los niños, niñas y acudientes
Bienvenida- con un caluroso saludo. Seguidamente los niños y niñas pasaran al aula de aprendizaje donde se
asamblea realizara la bienvenida grupal la cual se iniciara con una oración “en mi corazón de niño” para
darle gracias a DIOS por las bendiciones recibidas en este día y se entonara con ellos canciones
como:” hola, hola, hay que saludar, era una señora gorda, la vaca lola, las gotas de lluvia” y
algunas de su preferencia para favorecer que los niños y niñas se integren y participen de las
actividades planeadas para este día, luego para verificar la asistencia se entonara la canción
“donde están los niños” felicitándolos por su asistencia y motivarlos a que sigan asistiendo al cdi.
Se realiza un dialogo sobre la importancia de una buena alimentación se incentivará a los niños y
niñas a comer los alimentos. Después se pasará al baño donde con la canción lavo mis manitos se
lavarán las manos y pasarán al comedor a disfrutar de un delicioso desayuno. Con la asamblea
se realizara un dialogo con los niños y niñas sobre la importancia de cuidar el agua y no
contaminarla escuchando con atención sus saberes previos, hipótesis, dudas o comentarios.
Construcción Se les narrara el cuento de “Yo cuido el agua que uso” a los niños y niñas; Había una vez un niño
conjunta llamado Fernando, su mamá era una maestra de la Escuela local que le llamaba cariñosamente
Fer, vivían en el Volcán de San Salvador, donde la comunidad recoge agua lluvia en un tanque de
captación. Un día le dijo: Fer vete con tu canterito al tanque de agua y pregúntale a las personas
que llegan a traer agua ¿Para qué necesitan el agua en la casa? Y Fer se fue caminando hacia el
tanque de la comunidad porque en el volcán de San Salvador no llega el agua potable y a cada
persona que llegaba a traer agua del tanque le iba

preguntando: Doña Lecha ¿Para qué necesitan el agua en su casa?, Ah, Fernandito yo la ocupo
para lavar la ropa de mis hijos... Niña Gloria ¿Para qué necesitan el agua en su casa?, Ah fíjate
que esta agua la necesito para lavar los trastos que están sucios... Don Pedro y Usted para qué
lleva el agua en ese cántaro. Ah, ¡Fer... yo la ocupo para bañarme y lavarme los dientes... Niña
Filomena y usted para qué necesita esa agua que lleva... Ah! Fer sin agua las plantas se secan y
la ocupo para regar mi jardín. Y así llegaron como veinte personas más y Fernandito descubrió
que la ocupaban en diversos usos y todos eran importantes. Al regresar a su casa con su cantarito
lleno de agua, le dijo a su mamá: Mamá vengo sorprendido, me he dado cuenta de lo importante
que es el agua aquí en el volcán y desde ahora te prometo que voy a cuidar el agua que uso todos
los días. Y así fue, desde entonces Fernandito no desperdiciaba el agua que usaba para sus
necesidades personales. Posteriormente se les proyecta el video de “Fluvi te enseña a cuidar el
Agua”

Evaluación y Para fortalecer la actividad Se les pide a los niños y niñas que, de una bolsa obscura, sin ver,
cierre tomen una figura. (Habrá imágenes de gotas de color rojo, azul, verde, amarillo, rosa y morado).
Dependiendo del color de la gota que les haya tocado se formarán los grupos. Tres equipos se
encargan del buen uso del agua y los otros 3 equipos, del mal uso. En equipos se les repartirá un
grupo de imágenes en las cuales se observa un buen y mal uso del agua, dependiendo de lo que
se les indique. Esta actividad es con la intencionalidad de fortalecer los colores en los niños
y niñas ya que ellos están en el proceso de transito exitoso.
Despedida En este momento dispondremos a los niños y niñas a regresar a casa, por lo cual lavaremos las
caritas, realizaremos el cepillado de los dientes, organizaremos los objetos en su lugar, y por
medio de la canción nos vamos a casita, nos despediremos, y realizaremos la reflexión de la
jornada, haciéndoles algunas preguntas en donde determinaremos su grado de asertividad con el
proyecto en desarrollo. Y en donde también tendremos la oportunidad de deducir nuevas ideas
basadas en sus intereses.

Haremos la entrega de los niños a la familia, y promoveremos el proyecto que se está

implementando, e informaremos sobre el estado de ánimo y participación de cada uno de ellos.

Momento VIERNES
pedagógico
Se inicia un nuevo con mucho entusiasmo, se les da la bienvenida a los niños, niñas y acudientes
Bienvenida- con un caluroso saludo. Seguidamente los niños y niñas pasaran al aula de aprendizaje donde se
asamblea realizara la bienvenida grupal la cual se iniciara con una oración de gracias por las bendiciones
recibidas en este día y se entonara con ellos canciones como:” hola amiguito como te va, hay que
saludar, era una señora gorda” para propiciar que los niños y niñas se integren y participen de las
actividades planeadas para este día, luego para verificar la asistencia se entonara la canción
“quien vino hoy” felicitándolos por su asistencia y motivarlos a que sigan asistiendo al cdi. Con la
narración del poema “los ricos alimentos” se incentivará a los niños y niñas a comer los alimentos.
Después se pasará al baño donde con la canción lavo mis manitos se lavarán las manos y
pasarán al comedor a disfrutar de un delicioso desayuno. Con la asamblea se realizará un dialogo
con los niños y niñas en qué lugares podemos encontrar agua escuchando con atención sus
saberes previos, hipótesis, dudas o comentarios.
 Construcción
conjunta la docente llevó a un amigo llamado “Pecesin” (Un pez betta) y les pregunta si desean cuidarlo
entre todos. Debido a que el pez que aún se encuentra en una bolsa y necesita de un hogar, se
comenta que deben pasarlo a un lugar más apropiado como una pecera. Se les presenta 3
recipientes con diferentes tipos de agua (con basura, con tierra y limpia) y se les pregunta ¿Cuál
agua es la indicada para que pecesin pueda vivir? se comenta y escuchan las participaciones de
los niños y niñas, buscando encaminar sus respuestas a que el agua limpia es la ideal. Después
de esto se analiza el por qué creen que sea la mejor opción y por qué las demás no. Se retoma la
importancia del agua, por medio de la pregunta: “¿por qué es importante cuidar el agua? Se les
presenta a los niños y niñas el video de “Cuidando el agua con Doki”, en el cual se rescatará la
importancia que tienen el cuidar el agua para los seres vivos como su mascota Pecesin, su planta
y para ellos mismos. Se retoma la investigación de los alumnos sobre el pez betta, para establecer
los cuidados que deben de tener con pecesin.

Con esta actividad es con la intencionalidad de fortaleciendo el desarrollo de la autonomía,

creatividad, motricidad fina, e imaginación, ya que estos niños están en proceso de transito
exitoso y en un perfil de desarrollo esperada de acuerdo a la escala cualitativa de desarrollo
del niño y la niña.

Evaluación y Para fortalecer el tema la docente entrega la silueta de un pez y materiales con los que pueda
cierre decorarlo de acuerdo a la creatividad de cada uno (lentejuelas, brillantina, lana, botones y silicón
frío). Con ayuda de la docente, los niños y niñas unirán su pez con su compromiso y
posteriormente lo pegaran en la pared para ambientar el aula de aprendizaje, Se pide de manera
voluntaria a los niños y niñas que pasen a exponer sobre el buen uso que debemos tener sobre el
agua y la importancia que tienen esta para los seres vivos.

Despedida
Papel silueta, colbon vinilos, pinceles, papel crac, computador, bafle, hojas de block. Plastilina, cuetos, hojas de
Recursos y materiales
block, plantas, agua, recipientes de diferentes tamaños, lentejuela, lana. Botones.
 Responsables
Docente: Marta Lora