República Bolivariana De Venezuela

Ministerio Del Poder Popular Para La Educación Universitaria

Universidad Bolivariana De Venezuela
Hugo Rafael Chávez Fría
Programa De Formación De Grado En Gestión Ambiental
Sede Monagas
Aldea Universitaria Gran Mariscal de Ayacucho
Municipio General Pedro María Freites del Estado Anzoátegui.

Recuperación del depósito de almacenamientos de los desechos sólidos

provenientes de la escuela Jesús María Porras Alfaro de Cantaura
Municipio Pedro María Freites del Estado Anzoátegui.

Tutor Académico: Pasantes:

Licenciada: Darkys Milano Karielys Sifontes CI: 26.313.284

José Rodríguez CI: 25.434.818
José Bolufé CI: 12.818.715
Luis Bejarano CI: 11.001.792
Tutor Técnico
Licenciado: Jean G. Gonzales
 República Bolivariana De Venezuela
Ministerio Del Poder Popular Para La Educación Universitaria
Universidad Bolivariana De Venezuela
Hugo Rafael Chávez Fría
Programa De Formación De Grado En Gestión Ambiental
Sede Monagas
Aldea Universitaria Gran Mariscal de Ayacucho
Municipio General Pedro María Freites del Estado Anzoátegui.

Recuperación del depósito de almacenamientos de los desechos sólidos

provenientes de la escuela Jesús María Porras Alfaro de Cantaura
Municipio Pedro María Freites del Estado Anzoátegui.

Tutor Académico Firma de los pasantes







Tutor Técnico Coordinador de la Aldea

Aprobación
Dedicatoria
Agradecimiento
 Índice de contenidos

Introducción………………………………………………………………….. 1

Importancia de las pasantías………………………………………………. 2

Objetivo: general y especifico ……………………………………………... 3

Reseña histórica de la institución ...………………………………………..4

Organigrama…………………………………………………………………. 5

Estructura Política ambiental………………………………………………. .6

Misión, visión y objetivo………………………………………………………6

Plan de trabajo…………………………………………………………………7,8,9,10

Desarrollo de las pasantías………………………………………………….10,11

Tipos de investigación………………………………………………………..11,12

Diseño de investigación……………………………………………………...12

Técnicas e instrumentos …………………………………………………….12

Población y muestra …………………………………………………………12,13

Análisis de los resultados…………………………………………………....14

Conclusiones…………………………………………………………………..15

Recomendaciones…………………………………………………………….16

Glosario………………………………………………………………………17,18,19

Referencias bibliográficas…………………………………………………….

Anexos…………………………………………………………………………..
Índice de Anexos
 Introducción

En este camino que emprendimos como ambientalistas es necesario establecer

un orden tomando en cuenta los principios de éticos que nos orientan como
individuos y colectivos de una sociedad en general hacia una lucha para
mantener una relación armónica con el entorno donde realizamos nuestras
actividades dadas.

Por esto se plantea la recuperación del depósito de almacenamiento de los

desechos sólidos provenientes de la escuela Jesús María Porras Alfaro de
Cantaura.

Ahora bien, el desarrollo de las pasantías nos capacita en el ámbito laboral

creando profesionales con conocimientos y habilidades para enfrentar los
diferentes retos en las áreas de trabajo donde nos desempeñamos como
profesionales.

Así pues, juega un papel importante la recuperación del depósito de

almacenamiento de los desechos sólidos siendo existente en la institución.

De este modo participa en las campañas de concientización en pro de

minimizar el impacto ambiental que ocasionan los desechos sólidos
probablemente de la institución.

Por esto, se aplicaran las diferentes metodologías para obtener resultados

variables, así mismo los objetivos planteados fueron la base fundamental en el
desarrollo de las pasantías.

Cabe destacar que las campañas que se realizaron en ña institución al

personal activo se basaron en charlas, talleres, mesas de trabajo,
conversatorios, teniendo como propósito fundamental concientizarlos sobre el
daño que ocasionan dichos desechos sólidos al ambiente y la salud.
 Importancia de las pasantías

Cuando desarrollamos las pasantías en cualquier institución o empresa se

elaboran cada uno de los aspectos esenciales para adquirir conocimientos y
habilidades que ha debido tiempo serán propuestas en prácticas al obtener un
título como profesional en las diferentes ramas de las carreras en la misión
escogida.

Así mismo estas experiencias que vividas durante el lapso de pasantías

realizadas en el campo laboral fortalecen los conocimientos aplicados durante
el periodo de formación académico exigidos para optar al título como evaluador
ambiental.

Así después, estas pasantías sirven como una parte de la formación

profesional y como ser humano capaz de fundamentar la ética y valores como
la justicia social, el respeto al ser humano y al ambiente donde se desenvuelve.

Al mismo tiempo estas pasantías sirven como herramienta para el pasante a

futuro para fomentar la corresponsabilidad moral con el colectivo dentro de la
empresa o institución en la cual ejerce como profesional.

Cabe destacar que es un requisito muy importante para optar al grado de

técnico superior como evaluador ambiental.
Objetivos

Objetivo general

Recuperar el depósito de desechos sólidos proveniente de las áreas

pertenecientes a la escuela Jesús María Porras Alfaro.

Objetivos específicos

 Categorizar los diferentes tipos de desechos sólidos en sus diferentes

recipientes
 Organizar brigadas ecológicas de mantenimiento en las áreas de la
escuela Jesús María Porras Alfaro.
 Enunciar en los diferentes talleres, charlas, mesas de trabajo el impacto
ambiental y riesgos a la salud ocasionado por estos desechos.

Reseña histórica
La Escuela Nacional Jesús María Porras Alfaro fue creada el 16 de octubre de
1950. Por disposición del ciudadano Presidente de la Republica, donde el
mismo día comienza su ejército docente y administrativo en la comunidad.

El nombre la de la institución fue en honor al maestro Jesús María Porras

Alfaro, quien fue un gran alfabetista y violinista, pero sobre todas las cosas un
ejemplar ciudadano y hombre de trabajo con grandes principios y valores,
poseedor de una gran riqueza espiritual. La personalidad de este hombre sirvió
como ejemplo para nuestras historia ya que su gran meta era importar
conocimientos y enseñanzas a todas aquellas personas necesitadas de
educación.

Este plantel surge desde el mismo momento que nuestro país empezaba a salir
de la dictadura, época en donde eran pocos los planteles que funcionaban en
la provincia, es por eso que se conoce como la escuela de la democracia.

En la actualidad la institución atiende una matrícula de 1466 estudiantes

distribuidos en 50 secciones desde educación primaria. Formado por un tren
ejecutivo encabezado por un director, educadores, personal administrativo,
obreros, vigilantes y un consejo educativo de padres y representantes.

Organigrama
 Director

Sub-Director

Personal administrativo Obreros

Consejo Educativo Vigilantes

de padres y
representantes

Estructura política ambiental

Es importante hacer notar que la Escuela Nacional “Jesús María Porras Alfaro”
pone de manifiesto los artículos de nuestra carta magna como son el 107, 127,
128,129 los cuales indican claramente los derechos y deberes de los
ciudadanos de proteger el ambiente. De este modo siembra valores en la
comunidad estudiantil, la cual está formada sólidamente con brigadas
ecológicas actas para mejorar los ecosistemas presentes en la unidad
educativa.

Visión

Es por ello que presenta una visión de brindar una institución abierta para una
educación de calidad, que fomenta el rescate de valores en todos sus
ambientes sin discriminación alguna donde el niño. Niña y adolescente pueden
desarrollar todas las potencialidades y sean capaces de enfrentar adversidades
o eventualidades futuras.

Misión

Su misión es ofrecer una educación integral a niños, niñas y adolescentes,

interactuando con la comunidad estudiantil para promover en ella los cambios
esperados en pro de la construcción de nuevos ciudadanos comprometidos con
el bienestar de nuestro país.

Objetivos de la institución

 Desarrollar prácticas educativas con la participación de las comunidades

que hacen vida cerca de la institución logrando que se involucren
padres, representantes, consejos comunales y los entes municipales en
las actividades programadas durante el año escolar.
 Fomentar una educación donde los beneficios sean de inclusión y los
derechos prevalezcan como un principio fundamental para la comunidad
estudiantil que hacen vida en esta institución.

Plan de trabajo
En este se menciona todo lo relacionado al plan de trabajo a desarrollar
durante el periodo de pasantías y haciendo énfasis en el contenido de las
actividades y la metodología aplicada.

Plan de trabajo de actividades de pasantías desarrolladas en la Escuela

Nacional “Jesús María Porras Alfaro” de Cantaura.

Pasantes:

Karielys Sifontes CI: 26.313.284

José Rodríguez CI: 25.434.818

José Bolufé CI: 12.818.715

Luis Bejarano CI: 11.001.792

Inicio de pasantías 03-09-2018

Culminación 12-10-2018

Semana Fecha Actividades

 Estudiantes
hacen acto de
presencia en la
institución en la
Escuela “Jesús
María Porras
Alfaro” con el
motivo de
1 Desde el 03-09-2018 solicitud de
hasta el 07-09-2018 pasantías.
 Reunión con el
director de la
institución.
 Se le notifica a
los pasantes su
aceptación para
la realización de
las pasantías en
la institución
Semana Fecha Actividades
 Se realizaron
diferentes
 recorridos a las
áreas elegidas
para unificar
criterios de los
2 Desde el 10-09-2018 impactos
hasta el 14-09-2018 ambientales
causados en
dichas áreas para
obtener un
diagnóstico
ambiental.
Semana Fecha Actividades
 Se coordinaron
reuniones con los
tutores
académicos,
técnicos y
3 Desde el 17-09-2018 pasantes con el
hasta el 21-09-2018 fin de plantear el
tema de trabajo
en la realización
con el nombre del
tema, el cual trata
de desechos
sólidos.
Semana Fecha Actividades
 Evaluación de las
áreas verdes para
detectar el grave
daño causado por
los desechos
sólidos
provenientes de
la institución.
 Realización de
campañas
Desde el 24-09-2018 alusivas al
4 hasta el 28-09-18 personal de la
institución. Sobre
la educación
ambiental para
fortalecer el
conocimiento de
los graves daños
que causan los
desechos sólidos
al depositarlos en
ellos.
Semana Fecha Actividades
 Se mantuvieron
 visitas periódicas
a las diferentes
aulas para dictar
charlas, entrega
de trípticos,
talleres,
elaboración de
carteleras
llevándoles
Desde el 01-10-2018 mensajes sobre
5 hasta el 05-10-2018 la conservación
de los suelos y
los grabes daños
que pueden
causar estos
desechos sólidos
al suelo, al
ambiente y a la
salud del ser
humano.
Semana Fecha Actividades
 Durante esta
semana se
coordinaron
reuniones con los
tutores con el fin
de revisión del
informe de
pasantías y
corrección;
donación de
material de
limpieza, pipotes
para los
desechos.
Desde el 08-10-2018  También se
6 hasta el 12-10-2018 visitaron las
diferentes áreas
donde se
realizaron las
actividades
educativas con el
fin de colaborar si
los mensajes
fueron captados
por el personal de
la institución.
 Culminación de
las pasantías.
Desarrollo de las pasantías

De este modo se realizara un informe semanal de las actividades de pasantías.

 Semana 1

Desde 03-09-2018 hasta el 07-09-2018

Hora de inicio: 7:30 am a 12:00 pm

De esta manera se presentan los estudiantes de la Aldea Gran Mariscal de

Ayacucho a la institución educativa “Jesús María Porras Alfaro” de Cantaura en
pro de solicitar el permiso de forma directa al director de dicha institución para
la realización de sus pasantías como requisito en su trabajo de grado para
obtener al título de técnico superior como evaluador ambiental.

Ya teniendo una respuesta positiva el cual se le otorga el permiso para

comenzar de inmediato sus pasantías son presentadas a su tutor técnico el
cual los invita a un recorrido por las diferentes áreas de la institución dándoles
a conocer al personal que labora en ellas.

 Semana 2

Desde el 10-09-2018 hasta el 14-09-2018

Hora de inicio: 7:30 am hasta las 12:00 pm

Durante esta semana los estudiantes continúan los recorridos a fin de unos
criterios para determinar el impacto ambiental causado por los tipos de
contaminaciones existentes en la institución para luego obtener un diagnóstico
de la problemática. Siempre recibiendo orientaciones del tutor técnico y
académico.

 Semana 3

Desde el 17-09-2018 hasta el 21-09-2018

Hora de inicio: 7:30 am hasta las 12:00 pm

Es esta semana las pasantías coordinaron en reuniones con los tutores

académicos y térmicos para determinar el diagnóstico y la elección del tema de
trabajo una vez teniendo ya el tema de trabajo comenzaron las mesas de
trabajo con el fin de desarrollar lo planteado.

 Semana 4

Desde el24-09-2018 hasta el 28-09-2018

Hora de inicio: 7:30 am hasta las 12:00 pm

Durante esta semana se comenzó con la evaluación a las áreas verdes con el
fin de determinar el grave daño causado por los desechos sólidos depositados
en dichas áreas siguiendo con diferente campañas alusivas integrando al
personal de la institución con el fin de crear conciencia ambiental.

 Semana 5

Desde el 01-10-2018 hasta el 05-10-2018

Hora de inicio: 7:30 am hasta las 12:00 pm

Siguiendo en esta semana con las visitas a las diferentes aulas entregando
material referente a la educación ambiental, sobre la conservación de los
suelos, el gran daño causado al ambiente y a la salud.

 Semana 6

Desde el 08-10.2018 hasta el 12-10-2018

Hora de inicio: 7:30 am hasta las 12:00 pm

Así mismo en esta semana se coordinaron reuniones con los tutores con el fin
de la revisión del trabajo desempeñado en la institución, también se donaron de
parte de los pasantes material de limpieza y unos pipotes debidamente
identificados para el reciclaje de los desechos sólidos y culminación de las
pasantías, llevando a cabo una grata reunión para agradecer a la institución
que les permitieron desarrollar sus pasantías allí.

Tomando en cuenta lo antes mencionado en el desarrollo de las pasantías se

utilizó un procedimiento metodológico donde se aplicaron diferentes tipos de
investigación y técnicas.

Tipos de investigación

Investigación de acción participativa (IAP)

Según Orlando Fals Borda (1989) define la investigación de acción participativa

(IAP) como un proceso que combina la investigación científica y la acción
política, cuya meta es transformar radicalmente la realidad.

Análisis

Este tipo de investigación nos relacionó pasantes y colectivos de la institución a

llevar una interacción en las experiencias y realidades existentes en la
institución.

Diseño de la investigación
Diseño de campo

De acuerdo a los planteamientos de Arias (2010) define la investigación de

campo; es aquella que consiste en la recolección de datos directamente de los
sujetos investigados, es decir, el investigador obtiene la información pero no
altera las conclusiones existentes.

Análisis

Utilizamos la investigación de campo porque nos permitió obtener la

información directamente de las fuentes entrevistadas mediante el contacto
permanente, actores sociales involucrados y pasantes de la UBV.

Técnicas e instrumentos

En cuanto a las técnicas se utilizó la observación y la entrevista.

 Observación

La usamos para constatar la realidad existente en la institución.

 La entrevista

Instrumentos

En la realización del informe se utilizaron los siguientes:

 Lápiz
 Cámara
 Libreta de campo
 Borrador
 Laptop
 Pendrive
 Hojas de máquinas entre otros.

Población y muestra

Población para este estudio se consideró los estudiantes del: turno de la

mañana

Muestra

La muestra seleccionada fue de un 30%que equivale a

Análisis de resultados
Tomando en cuenta el desarrollo de estas pasantías se aplicó la presentación
de los resultados de forma evaluativa; es decir se aplicó la metodología
descriptiva para así de esta forma se obtuvieron datos interesantes
relacionados al nivel de participación e integración del personal de la
institución. Así como también se usaron diferentes tipos de diseños de la
investigación como fue el documental y el de campo porque en reuniones
periódicas se recopilo información relacionada a la institución y también
interactuando directamente con el personal activo la institución de igual forma
también se cumplieron para esta investigación diferentes técnicas e
instrumentos que fueron de suma importancia porque con ellos se ayudó a
ordenar el aporte de información recopilada anteriormente, así con una
población y muestra para manejar la cantidad del personal presente en la
investigación y de este modo tener una información completa para esta
investigación.

Conclusiones.
 En esta determinada investigaciones ejecutar las pasantías se anotan al
presente los objetivos que permiten las siguientes conclusiones.

 Es necesario fomentar la educación ambiental en la institución para criar

sensibilización en el personal que hace vida en ella para minimizar el impacto
ambiental ocasionando por los manejos adecuados de estos mismos creando
un ambiente más sano y una mejor calidad de vida.

 Las campañas para categorizar los diferentes tipos de desechos sólidos deben
realizarse periódicamente en las diferentes áreas tomando el reciclaje, el uso y
reusó de los productos plásticos, cartones, periódicos y otros desechos que
puedan ser útil al reciclaje y sacarle provecho económico para beneficios de la
institución; así mismo se fomenta el interés en el personal de formar brigadas
para la recolección de estos desechos y su clasificación.

Recomendaciones
De las conclusiones anteriormente expuestas surgen las siguientes
recomendaciones.

 Es necesario mantener fortalecidas la investigación con una brigada

ecológica para que vele por la recolección de estos desechos sólidos.
 La educación ambiental debe continuar una permanente, interactúan
dentro de la institución con el fin de mantener el reciclaje como un aporte
ecológico.
 Los empleados de la institución deben reunirse periódicamente para
mantener los conocimientos adquiridos en pro de vivir en un ambiente
sano y mejorar la calidad de vida.

Glosario
  Almacenamiento

Se denomina almacenamiento al proceso y la consecuencia de almacenar.

Esta acción se vincula a recoger, depositar, archivar o registrar algo.

 Ambiente

Procede del latín ambiens (que rodea). El concepto puede utilizarse para
nombrar el aire o la atmosfera. Por eso el medio ambiente es el entorno que
afecta a los seres vivos y que condiciona sus circunstancias vitales.

 Brigadas ecológicas

Es un equipo conformado por niños, jóvenes y adultos que tienen como meta o
fin común, ser promotores y ejecutores ejemplares de actividades educativas
comunitarias en beneficio al ambiente.

 Categorizar

Es la capacidad de clasificar de manera ordenada y por categoría una o varias

informaciones.

 Desechos solidos

Es todo tipo de residuos o desechos que genera el ser humano a partir de su

vida diaria y que tienen formas o estados solidos a diferencia de los desechos
líquidos o gaseosos.

 Deposito

Es un termino con origen en el latín “depositum” que permite nombrar a la

acción y efecto de depositar, entrega, encomendar, encerrar, o proteger bienes
bajo la custodia de una persona o de una organización que debería responder
de ellos cuando se lo pidan.

 Ecología

Es la especialidad científica centrada en el estudio y análisis de vinculo que

surge entre los seres vivos y el entorno que los rodea, se entiende como la
combinación de los factores abióticos (entre los cuales se pueden mencionar el
clima y la geología) a los factores bióticos (organismos que comparten el
hábitat). La ecología analiza también la distribución y la cantidad de
organismos vivos como resultado de la citada relación.

 Educación
Formación destinada a desarrollar la capacidad intelectual, moral y afectiva de
las personas de acuerdo con la cultura y las normas de convivencia de la
sociedad a la que pertenecen.

 Ética

La ética se relaciona con el estudio de la moral y de la acción humana. El

concepto proviene de términos griegos ethikos, que significan “carácter”. Una
centena ética es una declaración moral que elaboro afirmaciones y define lo
que es bueno, malo, obligatorio, permitido, etc. en lo referente a una acción o a
una decisión.

 Educación ambiental

Es un proceso destinado a la formación de una ciudadanía que forma valores y

desarrolla las habilidades y las actividades necesarias para una convivencia
entre los seres humanos y su medio ambiente.

 Impacto ambiental

Es el efecto causando por una actividad sobre el medio ambiente. La ecología

que estudia la relación entre los seres vivos y su ambiente, este se encarga de
medir dicho impacto y de tratar de minimizarlo.

 Minimizar

Es un verbo que se refiere a reducir algo lo más posibles o a quitarle su

importancia.

 Metodología

Ciencia que estudia los métodos del conocimiento

 Organizar

Preparar una cosa pensando detenidamente en todos los detalles necesarios

para su buen desarrollo.

 Pasantías

Es la práctica profesional que realiza un estudiante para poner en práctica sus

conocimientos y facultades

 Principios

Es su concepto más amplio, es una base de ideales, fundamentos, reglas o

políticas de la cual nacen las ideológicas, teorías, doctrinas, religiones y
ciencias.
  Recuperación

La palabra recuperación proviene etimológicamente del vocablo latino

“recuperatio” que hace ilusión a la acción de recuperar o volver a tener a que
se perdió, ya sea algo material, un servicio o un estado de salud (el periodo de
recuperación en este último caso se denomina covalencia).

 Recuperación

La palabra recuperación proviene etimológicamente del vocablo latino

“recuperatio” que hace ilusión a la acción de recuperar o volver a tener a que
se perdió, ya sea algo material, un servicio o un estado de salud (el periodo de
recuperación en este último caso se denomina covalencia).

 Uso

Se puede referir al acto, capacidad de usar algo, una costumbre o práctica.

 Reciclaje

Es la acción aplicada en un proceso sobre un material para que pueda volver a

utilizarse

 Reusó

Es tratar de darle algún uso a algo antes de tirarlo, ejemplo; usar una caja para
guardar algo.

 Uso

Se puede referir al acto, capacidad de usar algo, una costumbre o práctica.

Referencias bibliográficas
Anexos