UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

CURSO DE CONSTRUCCIÓN DE PRUEBAS PSICOLÓGICAS

Inventario de Imagen
Corporal- ITAAN
 INTRODUCCIÓN

Dentro de la alimentación existen muchas anomalías, que lamentablemente,

terminan destruyendo al ser humano, especialmente a aquel que se deja llevar
por las influencias sociales (moda), olvidándose de aquello que debería ser
primordial para su buen desarrollo, como es una optima nutrición que le permita
desenvolverse y reproducirse; sin embargo, parece ser lo contrario.
Existen muchas alteraciones en la conducta alimentaria, entre ellas: la anorexia
nerviosa y la bulimia nerviosa; las cuales son producto de toda una estrategia
de venta de imagen y, principalmente, de una influencia que se rige a los
medios de difusión y de las grandes “transnacionales” que, a toda costa,
quieren cambiar las modas, con el fin de vender sus productos, sin importarles
el bienestar de las personas. En el pasado, las mujeres de contextura gruesa,
eran socialmente aceptadas y vistas como triunfadoras, pero con el tiempo, las
tendencias han cambiado y actualmente el ser triunfador y “bonito” es estar
delgado, aunque lo demás en el cuerpo esté en desequilibrio. Nuestro cuerpo
posee una información genética que cuando es alterada, viene seguida de toda
una combinación de trastornos, que terminan por destruirlo poco a poco.
Este es un inventario que evalúa el riesgo de incurrir en Anorexia nerviosa, un
trastorno caracterizado por una distorsión de la imagen corporal, un miedo
intenso a engordar. El instrumento será de utilidad al terapeuta en la tarea de
encontrar si es que su paciente es proclive a padecer el trastorno por anorexia
nerviosa.
El inventario de imagen corporal ITAAN está dividido en seis principales
capítulos. En el primero se fundamentará la realización de la prueba,
explicando lo referente al tema, reconociendo la importancia y limitaciones de
éste.
En el segundo haremos una descripción detallada de la prueba, la que sirva
como referencia y base teórica para la mejor comprensión del material.
En los capítulos tercero y cuarto explicaremos los pasos que tuvieron que
darse para que el instrumento pueda ser aplicado, así mismo precisaremos el
procedimiento que debe seguirse en la calificación del instrumento.
El capítulo quinto abarca todo lo referente a la justificación estadística de la
prueba, dónde mencionamos los procedimientos empleados para alcanzar la
validez y confiabilidad que posee la prueba. También se exponen los cuadros
de los índices alcanzados.
Las normas de interpretación se explican en el sexto capítulo, donde se
presentan los cuadros normativos (Baremos con puntuaciones percentilares).
Como capítulos alternativos consideramos la bibliografía, en la que
mencionamos los libros y autores a los que recurrimos para el marco teórico
del tema de anorexia nerviosa. En los anexos encontramos el cuestionario de
la prueba con la descripción de las instrucciones de la misma, y el protocolo de
las respuestas.
 INDICE

CAPITULO 1: Fundamentación .................................................................... 1

CAPITULO 2: Descripción de la Prueba ...................................................... 3

CAPÍTULO 3: Marco Referencial Teórico .................................................... 4

CAPÍTULO 4: Procedimiento........................................................................ 12

CAPÍTULO 5: Normas de Aplicación ............................................................ 14

CAPÍTULO 6: Normas de Calificación .......................................................... 15

CAPÍTULO 7: Justificación Estadística ........................................................ 17

CAPÍTULO 8: Normas de Interpretación ...................................................... 21

CAPÍTULO 9: Bibliografía ............................................................................ 26

ANEXOS ...................................................................................................... 27
 CAPITULO I

FUNDAMENTACION

La delgadez se ha convertido para algunas mujeres, cada vez más jóvenes, y

también para algunos hombres, en una especie de culto del que no pueden
prescindir. Sacrifican horas enteras dedicadas al ejercicio físico para conseguir
adelgazar. Se someten a privaciones con dietas difíciles de cumplir y terminan
desarrollando una verdadera obsesión por estar delgadas o delgados que, en
algunos casos, da lugar a una enfermedad por dependencia. Eso ocurre con las
anoréxicas, que acaban con el normal funcionamiento y desarrollo de su
organismo; además de que convierten pasan a último plano en su vida, el ambiente
social que las rodea, perdiendo así sus motivaciones.
Entre los principales teóricos, definen a la anorexia, como un trastorno de la
conducta alimentaria que afectan a las personas que tiene un peso inferior al
esperado para su edad, sexo y altura, que se inicia en la etapa de la adolescencia.
Se puede dar esta enfermedad por medio de dietas extremas y rígidas, temor
intenso a subir de peso o engordar, realizar ejercicios físicos extenuantes para
perder de peso; también se pueden inducir al vomito o usar algún tipo de laxante.

Estudios realizados en Gran Bretaña, Estados Unidos, Suecia y Australia

demostraron que el 80% de las adolescentes estaban preocupadas por su imagen
corporal, considerándose obesas más del 50%, cuando las medidas
antropométricas revelaron que sólo lo eran el 25%, según las tablas normalizadas
de peso, altura y edad utilizadas (Crispo, R., y otros, 1996).

En el Perú, durante la última década del siglo pasado, el número de casos con
estos trastornos se ha incrementado 20 veces. De los cinco casos que el hospital
Honorio Delgado reportó en 1996, el año pasado llegó a 100. La enfermedad que
antes acechaba solo a los sectores económicos más acomodados se ha extendido
hoy hacia sectores populares y emergentes.

Desde hace poco tiempo han proliferado los artículos, revistas, libros, congresos,
bases de datos,etc., dedicados al estudio de los trastornos de la alimentación, en
especial de la anorexia (Base de datos Psicodoc-98: Onnis, 1994; Toro, Salamero y
Martínez, 1995; Fernández, Turón, Menchón, Vidal, Vallejo y Pifarre, 1996;
Vaccarezza, 1995;Trigueros, 1995; Roldán, 1995; Turón, Fernández y Vallejo,
1992; Tomás, Vilaltella y Bassas, 1990; Graña, 1991; Rubio de Lemos y Lubín,
1993; Quintas, 1998; Ortíz-Tallo Alarcón, 1993; Martínez y Arribas, 1992).

De otro lado los trastornos de la alimentación en general y de la anorexia nerviosa

en particular, constituyen un tema bastante divulgado, en extenso, en los medios
de comunicación como «Revista Española de Investigaciones Sociológicas».

Modelos de España y de Publicidad y la Asociación en Defensa de la Atención a la

anorexia nerviosa y bulimia (ADANER), nos da idea de la alarma social despertada
por este trastorno que afecta del 1% al 2,5% de las mujeres adolescentes
1
(Garfinkel y Garner, 1982), siendo la proporción respecto a los hombres de 9 a 1
(Toro y Vilardell, 1987), aunque otros autores la aumentan de 15 a 1 (Polivy y
Thompsen, 1988). Además en los últimos años los estudios indican que la anorexia
se relaciona con frecuencia a los trastornos afectivos concretamente la depresión y
la conducta asertiva en el hábito de comer, acentuando el problema de manera
que se hace necesario elaborar programas de prevención.

Por lo expuesto, creemos que la intervención desde el ámbito psicológico, es de

vital importancia, de ahí la finalidad de crear una prueba psicológica que permita
detectar a las mujeres adolescentes y adultas tempranas que tengan la
predisposición de incurrir en la anorexia nerviosa y poder así elaborar programas
de prevención en materia de educación, familia y cognición de la propia afectada,
de ese modo también estaremos ayudando a reducir el índice adolescente y de
adultos tempranos que sufren de anorexia.
Conocedores de la existencia de este trastorno alimentario, de la alarma social que
provoca y, como consecuencia, de su impacto social, creemos que podemos
intervenir favorablemente, con la elaboración del inventario de imagen corporal
ITAAN y poder diagnosticar a tiempo a las personas proclives a sufrir de esta
enfermedad. Además se pretende que este instrumento sea un complemento en la
intervención del psicólogo permitiéndole analizar más detalladamente al caso en
evaluación y poder elaborar un plan de tratamiento más especifico; ya que este
inventario permitirá analizar desde tres factores particulares; el factor cognitivo, el
conductual y el psicosocial, en base a ello el terapeuta podrá elaborar su plan de
tratamiento. En este sentido el inventario es de gran apoyo en la intervención
psicológica y el éxito de este inventario dependerá de su apropiado y correcto uso.
Con el diseño de este inventario se pretende otorgar una perspectiva novedosa al
problema de la anorexia nerviosa mediante un enfoque preventivo del mismo; que
podrá ser aplicado desde el ámbito escolar o clínico entendiéndose esencialmente
a fin de anticiparnos al desajuste personal y social que pueden sufrir los
adolecentes y jóvenes.
Este inventario, está concebido desde la perspectiva psicológica, y aunque no
supone riesgo para los sujetos que hagan uso de este tes es importante que antes
de aplicar el instrumento el evaluador esté capacitado en el manejo del manual y
sobre todo para el momento de la corrección y el diagnostico final.

2
 CAPITULO II

DESCRIPCIÓN DE LA PRUEBA

2.1. Ficha Técnica:

Nombre de la prueba : Inventario de Imagen Corporal- ITAAN

Autores : Caro, Rodríguez, Segura, Talledo

Origen o procedencia : Escuela de Psicología de la Universidad Privada

Antenor Orrego. Trujillo – Perú

Año de publicación : 2010

Ámbito de aplicación : Adolescentes y adultos tempranos de

edades entre 15 a 23 años.

Propósito : Identificar el riesgo que tienen los adolescentes de

incurrir en trastornos alimenticos por anorexia nerviosa.

Tipos de normas : Puntuaciones Percentilares, con un promedio 121.1 y

una Desviación Estándar de: 37.5 para las edades de 19
a 23 años. Y un promedio de 121.8 y una desviación
estándar de 38.04 para las edades de 15 a 18 años.

2.2. Características generales:

El Inventario de Trastornos Alimenticios por Anorexia Nerviosa – ITAAN, intenta
conocer el riesgo que tienen los adolescentes de incurrir en trastornos alimenticos
por anorexia nerviosa.
La Anorexia Nerviosa viene a ser el trastorno que consiste en el acto de evitación a
consumir alimentos por el temor a engordar y el deseo de mantener una figura en
acuerdo a estereotipos psicosociales.
Este inventario está estructurado a partir de 52 elementos con direccionalidad
positiva, los mismos que están divididos en 3 indicadores, los cuales nos permiten
la fácil calificación y corrección del inventario.
Así, tenemos:

3
Factores conductuales que se refiere al interés marcado por evitar la ingesta de
alimentos que engorden, utilizan fármacos diuréticos. Aumenta excesivamente la
actividad física para no engordar.
Esta dimensión es evaluada por los ítems 1,4, 7, 10, 13, 16, 19, 22, 25, 28, 31, 34,
36, 38, 40, 42, 44, 46. Siendo el puntaje máximo, que puede alcanzarse en este
factor, 90 y como mínimo 18.
Factores cognitivos referidos a la preocupación obsesiva en cuanto al peso
debido a la distorsión de la imagen corporal y al temor de subir de peso. Presenta
negación total o parcial de la enfermedad y de las sensaciones del hambre, sed,
fatiga, y sueño así como también desinterés sexual y por actividades lúdicas.
Los ítems 2, 5, 8, 11, 14, 17, 20, 23, 26, 29, 32, 35, 37, 39,41, 43, 45, 47, 48, 49,
50, 51, 52; son aquellos que permiten evaluar esta dimensión de la prueba.
El puntaje máximo que puede alcanzarse aquí es 115 y el puntaje mínimo es 23.
Factores psicosociales, se refieren a la necesidad de aceptación y
reconocimiento dentro del grupo de pares. Aquellos que padecen este trastorno
son susceptibles a las influencias sociales, medios de comunicación, los amigos y
estereotipos que valoran la delgadez como signos de belleza.
Este indicador es evaluado por los ítems 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, 30, 33. Aquí,
el puntaje máximo es 55 y como mínimo 11.

2.3. Marco Referencial Teórico:

2.3.1. Antecedentes de Investigación en Anorexia:

Aunque existen relatos medievales de una misteriosa enfermedad caracterizada

por una gran pérdida de peso a partir de una dieta de hambre autoimpuesta que
trasforma a quien la padece, las primeras descripciones clínicas de la anorexia
nerviosa, se atribuyen a Morton (1694), que la describe como «consunción
nerviosa».

Las descripciones que parten del año 1373, son hechas por Toro (1999: 16-27),
quien, con el nombre de «anorexia santa», relaciona la enfermedad con las
vocaciones religiosas de las jóvenes de la época, véase el caso de Santa
Catalina de Siena, descrito por Bell (1985) y corroborado por Bynum (1987),
quien relaciona la abstinencia alimentaria con la Eucaristía. Durante los siglos
sucesivos se conocen muchos más casos de muchachas y varones que
presentan los rasgos de la enfermedad, descritos por Vandereycken y van Deth
(1994).

Siguiendo a Silverman (1987), otros médicos europeos, concretamente

británicos, hacen eco de la enfermedad, pudiendo señalar a Robert Whytt (1764)
y Robert Willam (1790), a los que Vandereycken, y van Deth (1994), añaden los
franceses Pinel (1798), Marcé (1859), hasta que en 1873, William Gull, acuñó el

4
término «anorexia nerviosa», al diagnosticar a una paciente en el error de
pérdida de apetito, describiéndola como un estado mental morboso creado por
trastornos mentales y hereditarios, en resumen, un estado anímico patológico. Al
mismo tiempo, Lasègue ofrecerá una magnífica descripción de la anorexia,
considerándola una modalidad de la histeria. Desde ese momento, hasta
nuestros días, se han emitido múltiples teorías que intentan explicar esta
extraña, pero cada vez más frecuente, enfermedad, de las que a continuación,
siguiendo a García Rodríguez (1993:9), se citan las más importantes:

 Charcot, indica la conveniencia de aislar a la enferma del medio familiar y la

necesidad de tratarla como un caso de histeria.
 Freud y su teoría del psicoanálisis, insisten en que se trata de una regresión a
la infancia, porque rechazan su vocación de mujer y desarrollan una reacción
de oposición instinto afectiva.
 Janet la atribuye a una vergüenza obsesiva del cuerpo, el miedo a la obesidad
es su origen.
 López Ibor, emite la teoría de la anorexia como una depresión, aunque otro
español, Lafora, muchos años antes, en 1927, ya había descrito un caso
como miedo a engordar.
 Otros autores ven en esta enfermedad una modalidad de la esquizofrenia y
proponen tratamientos más agresivos.
 Todos ellos, según Habermas (1989, 1992), defienden en general el miedo al
sobrepeso.

En los últimos cuarenta años, la anorexia nerviosa, con entidad propia y

diferenciada, obtiene la aportación de mayor influencia, de la obra de Hilde
Bruch, en la que destaca el trastorno de la imagen corporal, el defecto de
interpretación de los estímulos corporales y la sensación paralizante de
ineficacia, que atribuye al fracaso de los padres en favorecer la autoexpresión, la
falta de autonomía, etc.
En el conjunto de la extensa literatura sobre la anorexia, todos los autores están
de acuerdo en que se trata de una enfermedad de origen psíquico, aunque con
profundas implicaciones somáticas y sociales, que surge como consecuencia de
una mala asimilación de la imagen corporal.

2.3.2. Antecedentes sobre Inventarios de Anorexia:

 Test de actitudes sobre el comer (Eating Actitudes Test, 1979)

usualmente aplicado en casos de anorexia nerviosa para la detección
desintomas y comportamientos propios de esta categoría diagnóstica.

 Inventario de trastornos de la alimentación (Eating Disorder Inventory,

Garner, 1991) Se centra en la valoración de cogniciones y grado de
insatisfacción personal, aplicables tanto en anorexia como en bulimia.

 Cuenstionario sobre la silueta corporal (Body Shape Quiestionnarie;

Cooper et al, 1987) Informa sobre el grado de malestar provoca la imagen
corporal.

5
  Test de actitudes sobre el cuerpo (Body Actitudes Test, BAT;
Vandereycken, 1994) Evalúa en grado de satisfacción corporal hacia la
imagen corporal.

2.3.3. Trastornos de la Conducta Alimentaria

Los llamados comúnmente trastornos de la alimentación son de hecho trastornos

de la conducta que se tienen en relación con la alimentación y que se conocen
también como desórdenes o trastornos del comer, de la ingesta, alimenticios, de
la conducta alimentaria, etc. Entre dichos transtornos (síndrome de Gourmet,
trastorno nocturno de alimentación, pica, comedores compulsivos, síndrome de
Prader-Willy) los más importantes, por la gravedad que conllevan, son la
anorexia y la bulimia nerviosas, conocidos médicamente como trastornos
alimentarios no específicos (TANE). A estos dos últimos se suma, por su
relación con la actividad física, la patología que se denomina vigorexia (obsesión
en torno al culto al músculo).

Etimológicamente hablando un trastorno de la conducta alimentaria (TAC) haría

referencia a todas aquellas circunstancias que supongan una disfunción en el
comportamiento alimentario del afectado.

Es una compleja patología que incluye aspectos tales como desequilibrios

emocionales, trastornos de la personalidad, conductas autoliticas, distorsiones
perceptivas, pensamientos obsesivos, autovaloraciones negativas y todo un sin
fin de componentes que dan una idea de la complejidad del trastorno.
En el DSM-IV-TR, aparece recogida dos categorías principales dentro de los
TCA, como son la anorexia y la bulimia nerviosa.
La anorexia nerviosa se caracteriza a grandes rasgos, por un rechazo al
mantenimiento del peso normal de acuerdo a la edad y la altura, miedo intenso a
engordar a pesar de existir un peso por debajo del ideal, existencia de una
distorsión perceptiva de la imagen corporal, negación total o parcial de la
enfermedad, y en el caso de las mujeres hay amenorrea primaria o secundaria.

2.3.4. Definición de anorexia nerviosa:

Las definiciones de anorexia nerviosa son diversas, pero para el desarrollo del
inventario hemos considera las siguientes.
Toro y vilardell, en 1989; establece que la “palabra anorexia (del vocablo griego
anorektous) se ha conocido desde siempre como sinónimo de falta de apetito.
Es una negación a comer con el único objetivo de no engordar. Por tanto, se
trata de un trastorno socio-psico-biológico de creciente trascendencia sanitaria,
cuyo estudio reviste un indudable valor formativo”.
Crispo y otros en el año 1996, indican que “la anorexia nerviosa, afecta
directamente al cuerpo, refleja un cierto tipo de vulnerabilidad individual en

6
cuanto a personalidad y maduración, y ocurre en una familia con determinadas
características previas a la aparición del trastorno.
García Rodríguez en 1993, afirma que estas conductas no siempre es así, y
suceden predominantemente en una sociedad en particular: la postindustrial de
fin de siglo, marcada por una ética y una estética determinadas, la de priorizar la
imagen externa por encima de cualquier otro valor.

Años más tarde, en 1999, Toro define la anorexia nerviosa como un trastorno del
comportamiento alimentario caracterizado por una pérdida significativa del peso
corporal (superior al 15%), habitualmente fruto de la decisión voluntaria de
adelgazar.
Posteriormente, García Rodríguez en 1993, la define como la fobia a la
obesidad, con un deseo irracional de estar delgada y unas alteraciones del
control de la ingesta, acompañada de una grave perturbación secundaria de la
mente con importantes alteraciones de la esfera familiar y social.
Mientras que para Way en 1996; la anorexia es una adicción como cualquier
otra, en la cual ser delgada es la obsesión y perder peso el modo de satisfacerla;
de modo que, la base de la anorexia nerviosa radica en un nivel insuficiente de
autoestima, polémica que gravita en el fondo de muchos problemas psicológicos
femeninos.
La anorexia nerviosa es un trastorno complejo que se manifiesta por cambios
fisiológicos, conductuales y psicológicos, y que se caracteriza por miedo mórbido
a la gordura y búsqueda pertinaz de la delgadez. En la actualidad, el nombre es
erróneo en cierto grado, puesto que la anorexia verdadera (pérdida del apetito)
no suele aparecer hasta la parte final de la evolución aunque de modo típico se
inicia en la adolescencia. La edad promedio de inicio se halla entre los 10 a 30
años.

2.3.5. Síntomas:

La sintomatología ha descrita por diversos autores. En este caso asumimos

aquella que propone el DSM-IV:
El síntoma principal de la anorexia es la pérdida de peso debida a una ingesta
de alimentos baja.

 Los niños con anorexia pueden seguir engordando, pero menos que al
ritmo normal de un niño de la misma edad.

 Otros síntomas son: dolores de estómago, estreñimiento, diarrea,

desmayos, mareos, piel seca, áspera o descolorida, pelo ralo que se
quiebra o se cae, problemas dentales causados por el ácido estomacal
que pudre el esmalte dental durante los vómitos repetidos.

 Con frecuencia, las anoréxicas dejan de tener el periodo. En los niños y

quinceañeros puede retrasar la pubertad y causar problemas de
desarrollo físico.
7
  También puede causar trastornos de la personalidad y el comportamiento.
Un persona anoréxica puede tener un miedo intenso a engordar o tener
una percepción distorsionada de su propia figura corporal.

 Pueden caer en depresión, volverse introvertidos o impacientes, tener

cambios de humor, perder el interés por las actividades normales, hacer
demasiado ejercicio, empezar a vomitar en secreto o a tomar laxantes, o
usar inhibidores del apetito o diuréticos.

2.3.6. Características diagnósticas:

El DSM IV, lo considera dentro de los trastornos de la conducta alimentaria en el

F50.0
Los criterios diagnósticos del DSM IV son:

 Rechazo por mantener el peso corporal igual o por encima del valor mínimo
normal considerando la talla y la edad ( peso inferior al 85 % del esperado)

 Miedo intenso a ganar peso o convertirse en obeso, incluso estando por debajo
del peso normal.
 Alteración de la percepción del peso o la silueta. Exageración de su
importancia en la autoevaluación o negación del peligro que comporta el bajo
peso corporal.

 En las mujeres pospuberales, presencia de amenorrea, de al menos tres ciclos

menstruales consecutivos.

La organización mundial de la salud también establece criterios diagnósticos,

según CIE-10 (F50.0)

 Pérdidas significativas de peso, los enfermos pre púberes pueden no

experimentar la ganancia de peso propia del periodo de crecimiento.

 La pérdida de peso está originada por el propio enfermo, a través de: 1)

Evitación del consumo de alimentos que engorden y por uno o más de los
síntomas siguientes: 2) Vómitos autoprovocados, 3) Purgas intestinales
autoprovocadas, 4) ejercicio excesivo y consumo de fármacos anorexigenos o
diuréticos.

 Distorsión de la imagen corporal que consiste en una psicopatología especifica

caracterizada por la persistencia, con el carácter de idea sobrevalorada intrusa,
de pavor ante la gordura o la flacidez de las formas corporales, de modo que el
enfermo se impone a sí mismo el permanecer por debajo de un límite máximo
de peso corporal.

 Trastorno endocrino generalizado que afecta al eje hipotalámico-hipofisario-

gonadal manifestándose en la mujer como amenorrea y en el varón con una
pérdida de interés y de potencia sexual (una excepción aparente la constituye
la persistencia de sangrado vaginal en mujeres anoréxicas que siguen una
terapia hormonal de sustitución, por lo general con píldoras contraceptivas).
8
 También puede presentarse concentraciones altas de hormonas de crecimiento
y de cortisol, alteraciones del metabolismo periférico de la hormona tiroidea y
anomalías en la secreción de insulina.

 El inicio es anterior a la pubertad, se retrasa la secuencia de las

manifestaciones de la pubertad, o incluso ésta se detiene (cesa el crecimiento;
en las mujeres no se desarrollan las mamas y hay amenorrea primaria, en los
hombres persisten los genitales infantiles). Si se reproduce una recuperación,
la pubertad suele completarse; pero la menarquía es tardía.

2.3.7. Diagnostico Diferencial

Es indispensable distinguir entre anorexia nerviosa y pérdida de peso por

enfermedades como neoplasias, tuberculosis, enfermedad hipotalámica y
endocrinopatías primarias. Es el DSM-IV quien propone estas diferenciaciones;
así también propone que se pueden diagnosticar basándose en la historia clínica
y exploración física, así como en estudios de laboratorio.

Los pacientes que experimentan estas enfermedades no manifiestan temor a la

obesidad, búsqueda incansable de la delgadez o hiperactividad; que
caracterizan a las víctimas de anorexia nerviosa.

A menudo, ocurre pérdida de peso en los pacientes deprimidos o con ciertos

trastornos esquizofrénicos, que se caracteriza por hábitos alimenticios peculiares
precipitados por los delirios de los alimentos. Los enfermos con otros trastornos
carecen también de preocupación por la ingestión calórica, obsesiones por la
forma y el tamaño del cuerpo e hiperactividad. Los individuos con trastornos de
somatización pueden manifestar fluctuaciones de peso, vómitos y hábitos
alimenticios peculiares, pero su pérdida de peso no suele ser grave y es
infrecuente la amenorrea que dura más de 3 meses.

Con objeto de establecer el diagnostico de anorexia nerviosa, estos casos deben

satisfacer los criterios diagnósticos del Manual Diagnostico y Estadísticos de los
Trastornos Mentales, cuarta edición Texto Revisado (DSM IV). La sub
clasificación toma en cuenta los datos de que los pacientes con mezcla de
anorexia y bulimia nerviosa, tienen una relación más alta de comorbilidad de los
ejes I y II, presentan un riesgo médico mayor como resultado del desequilibrio de
líquidos y electrolitos y pueden tener un pronóstico peor que el de los individuos
que solo padecen anorexia nerviosa.

2.3.8. Tipos de anorexia según DSM IV:

El DSM-IV-TR especifica dos tipologías básicas.

1. Tipo restrictivo: Este subtipo describe cuadros clínicos en los que la pérdida
de peso se consigue haciendo dieta, ayudando o realizando ejercicio intenso.
Durante los episodios de anorexia nerviosa, estos individuos no recurren ni
atracones ni a purgas.

9
 2. Tipo atracarse/purgarse: Este subtipo se utiliza cundo el individuo recurre
regularmente a atracones o purgas (o ambos). La mayoría de los individuos
que pasan por los episodios de atracones también recurren a purgas,
provocándose el vomito o utilizando diuréticos, laxantes o enemas de una
manera excesiva. Existen algunos casos incluidos en este subtipo que no
presentan atracones pero no suelen recurrir a purgas, incluso después de
ingerir pequeñas cantidades de comida. Parece ser que la mayoría de las
personas pertenecientes a este subtipo recurren a conductas de esta clase al
menos semanalmente, pero no hay suficiente información para poder
determinar una frecuencia mínima.

2.3.9. Síntomas característicos de la anorexia nerviosa:

Caballo en el 2003, propone estos síntomas característicos. Los cuales sirvieron

de base para la elaboración de los indicadores este instrumento.
A continuación la descripción de los síntomas según indicadores.

SÍNTOMAS SÍNTOMAS SÍNTOMAS

CONDUCTUALES COGNITIVOS FISIOLÓGICOS
- Restricción voluntaria - Preocupación - Anemia moderada
de alimentos de obsesiva en cuanto al - Niveles altos de urea
contenido calórico peso. en sangre.
elevado con la - Trastorno grave de la - Amenorrea
intensión de bajar de imagen corporal. - Dolor abdominal
peso. - Terror a subir de - Hipercolesterolemia
- Preparación de los peso. - Alcalosis metabólica
alimentos mediante - Negación total o - Niveles séricos bajos
cocción o plancha parcial de la de estrógeno
- Disminución o ingesta enfermedad. (mujeres).
excesiva de agua o - Negación de - Niveles bajos de
líquidos. sensaciones de testosterona (hombre)
- Conducta alimentaria hambre, sed, fatiga y - Bradicardia sinusal.
extraña (come de pie, sueño. - Estreñimiento.
corta el alimento en - Dificultad de - Emaciación
pequeños trozos, los concentración y - Hipotensión.
estruja o lava, y al aprendizaje. - Hipotemia.
terminar de comer Desinterés sexual. - Sequedad de la piel
bajo cualquier - Desinterés por
pretexto se pone en actividades lúdicas y
movimiento.) recreativas.
- Aumento de la - Dificultad de
actividad física para reconocer sus
aumentar el gasto emociones.
energético - Temor a perder el
- Aumento de horas d control.
estudio y de - Sensación de lucha
actividades interna entre
supuestamente útiles. aspectos de su
- Disminución de las persona.

10
 horas del sueño. - Sintomatología
- Irritabilidad. obsesiva.
- Uso de laxantes
diuréticos y auto
provocación de
vómitos.
- Sintomatología
depresiva.

2.3.10. Etiología o factores predisponentes:

Caballo en el 2003, afirma que la anorexia nerviosa resulta de diversas

tendencias que podría estar presente en muchas personas, pero solo se
manifiesta en unas pocas.

Factores socioculturales:
Desde el punto de vista cultural, el prejuicio contra la obesidad es enorme y la
idealización de la esbeltez es llamativa.
Incluso, algunas carreras vinculan la delgadez con la realización y en esas
personas –en particular bailarines y modelos- el riesgo de padecer trastornos
de alimentación es muy elevado.

Factores familiares:
Los antecedentes familiares de depresión, alcoholismo, obesidad o patología
de la alimentación incrementan el riesgo, pero el mecanismo es incierto.
Las familias podrían amplificar actitudes culturales dominantes u otorgar
significado simbólico indebido a la comida, peso o silueta.
Los patrones familiares particulares que desalientan la independencia también
podrían contribuir.
En forma retrospectiva, porque no se sabe si la conducta familiar es la
consecuencia de la patología del hijo.

Factores individuales:
En el terreno individual, los factores predisponentes son la sensación de
desesperanza, el temor a perder el control, a la opinión de los demás. Un
estudio sistemático de mujeres jóvenes diabéticas reveló alta incidencia de
trastornos de la alimentación, pero este resultado podría deberse a las
características de la muestra. Los antecedentes de abuso también podrían ser
importantes porque provocan desesperanza e insatisfacción.

2.3.11. Tratamiento:

El tratamiento correcto dependerá del total de comprensión de los temores del

paciente, de sus ganancias secundarias y de su medio familiar. Las enfermeras
deben recordar que a estas pacientes les aterroriza comer y que recurrirán
cualquier medio para evitarlo.

11
Sin embargo cuando se ve al paciente por primera vez hay que llegar a un posible
convenio con ella. Esto deja la responsabilidad de la interacción a cargo del
paciente; si ve que no puede solucionar sus problemas en su casa se le aconsejara
que se interne en el hospital.

En el hospital el paciente se mantiene en reposo con una dieta que ira aumentado
de a pocos y progresivamente, comienza con comidas livianas de
aproximadamente 1500 calorías por día. Y luego llega hasta 4000 o 5000 calorías
por día.

A parte del peso final del convenio, tiene ciertos límites para alcanzar, que cuando
lo consigue representa alguna recompensa: levantarse para ir al baño, tomar una
ducha, poder deambular, recibir visitas, pasar en su casa el fin de semana y
eventualmente y según su progreso podrá regresar a su hogar.

2.4 Procedimientos en la construcción del inventario:

El inventario de imagen corporal- ITAAN fue desarrollado teniendo en cuenta varios

objetivos. Entre ellos está el de ayudar en el diagnostico preventivo de un trastorno
de conducta alimentaria como es la anorexia.

Para ello se que recopiló el material suficiente que nos permita instruirnos e
informarnos acerca del tema; luego que obtuvimos la información del trastorno de
la anorexia nerviosa, tanto de fuentes primarias como secundarias, y para un
mejor entendimiento se definió a la anorexia operacionalmente, esto permitió tener
una perspectiva clara acerca de la anorexia. Y que también nos facilito pasar a la
siguiente etapa, que fue la de elegir los indicadores con los que se iba a elaborar la
prueba; estos indicadores están en relación con el marco referencial teórico.

Como paso siguiente, se empezó a elaborar los ítems en deberían estar

relacionados con los indicadores previamente establecidos.
El número total de ítems creados fue el de 93, con los cuales se pasó al siguiente
nivel de la elaboración estadística.
Es importante que los ítems de una prueba sean claros y no ambiguos, es por tal
motivo que los 93 ítems creados fueron sometidos a un estudio piloto con la
finalidad de descubrir, si estos ítems eran entendidos por los evaluados. Como
resultado se obtuvo, que en su mayoría si eran entendidos, solo uno fue corregido
y reformulado.

Esto no era suficiente para garantizar la eficacia del inventario, de tal modo que
para determinar la validez del constructo; también se llevo los 93 ítems a un criterio
de jueces; donde expertos y conocedores en la variable dan su opinión acerca si
los ítems creados guardan o no relación con la variable. Esta opinión de expertos
nos permito mejorar los ítems o eliminar algunos que no estaban bien elaborados,
es así que de los 93 ítems, nos quedamos con 71.

Estos 71 ítems, fueron llevados a una etapa de validez, para ello utilizamos una
muestra de 100 mujeres comprendidas entre las edades de 15 a 23 años. los
resultados obtenidos de los 100 sujetos fueron sometidos a una validez
estadística, en donde se emplearon el método de contenido ítem- test; y fórmulas
12
matemáticas como la de Pearson. Después de este análisis obtuvimos que 52
ítems, que eran validos para el inventario.

Con los 52 ítems ya válidos, se pasó a la etapa de confiabilidad, en donde también

se hizo uso del estadístico y de la fórmula matemática de Spearman Brown,
obteniendo así una confiabilidad de la prueba de 0.888646014, lo que quiere decir
que la prueba es válida y confiable.

Finalmente, se pasó a la última etapa, la de normalización; para esta etapa, se

aplicó la nueva prueba ensamblada a 1000 personas y en base a ellos se elaboró
las normas.

13
 CAPITULO III

NORMAS DE APLICACIÓN

Para la aplicación del inventario, es indispensable que se conozcan las normas

generales y especificas que permitan el mejor manejo de la prueba durante su
administración. Las normas mencionadas son:
Normas Generales:

 El entorno físico para la aplicación del inventario, ya sea en un clínica, una

escuela, o una residencia particular, puede afectar el desempeño de la
evaluada en la prueba. Para evitar toda distracción posible, es
recomendable administrar el test en una habitación despejada, tranquila,
bien ventilada y con iluminación adecuada.
 La disposición de los asientos es importante para la eficiencia de la
administración. Tanto el evaluador como la evaluada deberán estar
cómodamente sentados a una mesa, o escritorio, preferiblemente de
superficie lisa para el mejor manejo del material.
 En todas las situaciones de evaluación es fundamental establecer y
mantener una relación de cooperación entre la evaluada y el examinador.
Para que la evaluada se sienta cómoda y sea lo más sincera posible, se
debe iniciar la evaluación con una conversación informal, que puede girar
alrededor de sus actividades escolares o en el hogar, o sus intereses.
 Una vez iniciada la prueba, es indispensable que el evaluador se mantenga
alerta para detectar algún cambio en la actitud, ansiedad, irritabilidad, entre
otras.

Normas Específicas:

 Antes de empezar la prueba, se debe conocer la edad del evaluado a fin de

asegurarnos que su edad este dentro del rango de edades que esta prueba
evalúa.
 Para que se pueda administrar la prueba, el evaluador debe ser una persona
especializada en el tema, que conozca el mecanismo y uso del inventario;
debe ser profesional y ético.
 Se le entrega a la evaluada la hoja de preguntas y el protocolo de
respuestas, a la vez que se le proporciona un lápiz y/o lapicero.
Seguidamente, se le pide que por favor responda a las preguntas, lo más
sinceramente posible, que sea clara y evite borrones.
 Al dar las instrucciones, el evaluador debe mencionar que no existe un
tiempo límite para el desarrollo del inventario, pero que no dilate el tiempo al
momento de responder.
 La evaluada deberá marcar solo la hoja de respuestas. La hoja de preguntas
debe permanecer intacta y ser devuelta al examinador.

14
 CAPITULO IV

NORMAS DE CALIFICACIÓN

Para la calificación de la prueba es importante conocer la edad del evaluado, luego

se debe seguir los siguientes pasos.

1. Se procederá a contar el puntaje directo, obtenido por la evaluada, según

indicadores (cognitivo, conductual, psicosocial) y en total (es la suma de todos
los 3 indicadores). Teniendo en cuenta que el valor de cada respuesta es:

TA: Totalmente de acuerdo (5 puntos) A: De acuerdo (4 puntos) I:

Indeciso (3puntos) D: Desacuerdo (2 puntos) TD:
Totalmente en desacuerdo (1 punto)

Nota:
Los puntajes deberán ser sumados según indicadores, del tal modo, que en el
protocolo existen figuras que diferencian a dichos indicadores:
Indicador conductual indicador cognitivo indicador psicosocial
Po ejemplo, si se quiere obtener el puntaje directo del indicador conductual, se
sumaran todo los círculos.

POR EJEMPLO: Rosa de una edad de 17 años, obtiene 60 puntos en el

indicador conductual, 75 en el indicador cognitivo, 55 en el factor psicosocial y al
sumar todos sus puntajes, obtuvo un puntaje total de 190.

2. Los puntajes directos de los indicadores y totales, se transformaran a percentiles

(Pc), para esto es necesario conocer la edad del evaluado; ya que la prueba
propone dos rangos de edades comprendidas de 15 a 18 y 19 a 23 años, para
los cuales se ha elaborado dos tablas de baremos, según edades. (tabla nº 8 y 9
para las edades de 19 a 23 años; y tabla nº 10 y 11 para las edades de 15 a 18
años. Pag:22-25 )

EN EL EJEMPLO: teniendo la edad de Rosa, ubicamos las tablas de baremos

que le corresponden según su edad; como tiene 17 años, se trabajará con la
tabla nº 10 y 11. Y según esta tabla a rosa le corresponde:
PD(conductual)= 60, entonces su percentil es de 69
PD(cognitivo) = 75, entonces su percentil es de 73
PD (psicosocial) = 55, entonces su percentil es de 99
PD (total) = 190, entonces su percentil es de 99
3. Finalmente, ya teniendo los percentiles, se procederá a ubicar en las categorías
diagnosticas.

15
 EN EL EJEMPLO:

Pc(conductual)= 69, su nivel diagnostico es: RIESGO MODERADO

Pc(cognitivo) = 73, su nivel diagnostico es: ALTO MODERADO
Pc (psicosocial) = 99, su nivel diagnostico es: ALTO RIESGO
Pc (total) = 99, su nivel diagnostico es: ALTO RIESGO
De este modo, se podrá obtener el diagnostico y el nivel de predisposición de
incurrir en la anorexia nerviosa. Tal diagnostico obtenido es detallado, e
importante para un posible tratamiento, ya que obtenemos el área o indicador
donde hay más problema y un diagnostico total.
EN EL EJEMPLO: Rosa presenta un alto riesgo en el indicador cognitivo,
psicosocial y como diagnostico total: alto riesgo. Podríamos decir que Rosa está
siendo bastante influenciada por los medios psicosociales, estereotipos (factor
psicosocial), lo que está afectando su pensamiento (factor cognitivo) y su
conducta (factor conductual).

NIVELES DIAGNÓSTICOS:

PC CATEGORIAS
1-25 Ausencia total del riesgo
26-50 Riesgo débil
50-75 Riesgo moderado
76-99 Alto riesgo

16
 CAPITULO V

JUSTIFICACIÓN ESTADÍSTICA

5.1 Población y Muestra:

Las normas del Inventario de Imagen Corporal-ITAAN que se presentan en este
manual fueron elaboradas a partir de las muestras de validez y confiabilidad, que
eran representativas de la población de adolescentes y adultos tempranos de
Trujillo.

Se empleo un plan de muestreo al azar, para asegurarnos de que en las muestras

de validez y confiabilidad se incluyan proporciones representativas para cada grupo
según edad y nivel de instrucción. La prueba está dirigida solo a mujeres, por ser el
sexo que mas predomina en la prevalencia de la anorexia

Así tenemos que:

Para los estudios de validez y confiabilidad del test de ITAAN, se aplicó a una
muestra de 100 personas, adolescentes y adultos tempranos entre las edades de
15 a 23 años. Las características de la muestra se presentan a continuación:

Tabla n° 1
Características de la muestra según edad

Edades N° %
15-16 55 55%
17-18 31 31%
19-20 13 13%
21-23 1 1%
total 100 100 %

Tabla n° 2
Características de la muestra según el nivel de instrucción

Edades N° %

Escolar-Secundaria 52 52 %
Universitario 48 48%

Total 100 100 %

17
Para las normas de la prueba se aplicó el test de ITAAN a una población de 1000
personas, adolescentes y adultos tempranos entre las edades de 15 a 23 años. Los
resultados datos de las características se presentan a continuación:
Tabla n° 3
Características de la muestra para la elaboración
de las normas, según la edad

Edades N° %
15-16 306 30.6 %
17-18 205 20.5 %
19-20 412 41.2 %
21-23 77 7.7 %
Total 1000 100 %

Tabla n° 4
Características de la muestra para la elaboración
de las normas según el nivel de instrucción

Edades N° %

Escolar-secundaria 306 30.6 %

Universitario 694 69.4 %

Total 1000 100 %

5.2 Validez:

La validez de una prueba es la demostración de que una prueba mide aquello que
dice medir. Se trabajó con 73 elementos que luego se analizaron para determinar
cuáles serán válidos y apropiados para el inventario.
En este instrumento se utilizó el método de Contenido (Ítem test), que consiste en
correlacionar los resultados obtenidos de cada sujeto y de cada ítems. Para esto se
hizo uso del estadístico y de la fórmula estadística de Pearson.

Aquí los resultados obtenidos

18
 Tabla n° 5
Índice de validez, del ITAAN en una muestra de 100 sujetos en la ciudad de Trujillo

Ítems r Ítems r Ítems r Ítems R

1 0.2263554 21 0.52241155 41 0.52110316 61 0.29155417

2 0.42747301 22 0.63193325 42 0.30183798 62 0.2634356

3 0.69308761 23 0.10177891 43 0.57682138 63 0.43741887

4 0.3546312 24 -0.21758031 44 0.57336978 64 0.3077387

5 0.57700991 25 0.39684424 45 -0.46739428 65 0.65699165

6 0.62739786 26 0.57902664 46 -0.01442778 66 0.77370597

7 0.67053459 27 0.50495052 47 0.75362222 67 0.59213225

8 0.20341042 28 0.46242869 48 0.5157174 68 0.53131203

9 0.1865811 29 0.05673977 49 0.56366732 69 0.54199236

10 0.01771881 30 0.43906037 50 0.52450146 70 0.33907396

11 0.47327741 31 0.56926252 51 0.37112258 71 0.63132997

12 0.33954434 32 0.14244492 52 0.55158733

13 0.5330707 33 0.45941281 53 0.5153499

14 0.20249126 34 0.63793469 54 0.37165992

15 0.50251056 35 0.38749942 55 0.14239054

16 0.45312579 36 0.29308435 56 0.23271146

17 0.72661158 37 0.58045752 57 0.56079044

18 0.60742562 38 0.53478471 58 0.64338761

19 0.1746079 39 0.36722624 59 0.07752401

20 0.1576392 40 0.4541948 60 0.66309612

En esta tabla se presentan los ítems validos y no validos.

19
 Tabla n° 6
Índice de validez, del ITAAN en una muestra de 100 sujetos en la ciudad de Trujillo

Ítems r Ítems r Ítems R Ítems R

1 0.3546312 15 0.60742562 29 0.75362222 43 0.3077387

2 0.42747301 16 0.39684424 30 0.36722624 44 0.64338761

3 0.69308761 17 0.38749942 31 0.4541948 45 0.65699165

4 0.67053459 18 0.52241155 32 0.56366732 46 0.66309612

5 0.57700991 19 0.46242869 33 0.30183798 47 0.77370597

6 0.62739786 20 0.53478471 34 0.57682138 48 0.59213225

7 0.5330707 21 0.50495052 35 0.37112258 49 0.53131203

8 0.47327741 22 0.56926252 36 0.5157174 50 0.54199236

9 0.33954434 23 0.52110316 37 0.5153499 51 0.33907396

10 0.45312579 24 0.43906037 38 0.52450146 52 0.63132997

11 0.72661158 25 0.63793469 39 0.56079044

12 0.50251056 26 0.57336978 40 0.55158733

13 0.63193325 27 0.45941281 41 0.43741887

14 0.57902664 28 0.58045752 42 0.37165992

En esta tabla, solo están los ítems validos. Se aprecian, según los datos
alcanzados en esta tabla, que los índices de validez oscilan entre 0.31- 0.85, lo que
indica que los ítems son validos.

5.3 CONFIABILIDAD:
Para determinar la confiabilidad de la prueba, se utilizó el método de mitades (par-
impar), primero se separó los ítems pares de los impares según indicadores y total;
determinamos de ellos su índice de confiabilidad de ambas puntuaciones
correlacionales y luego se corrigió con la ecuación de Spearman-Brown.

20
 Tabla n° 7
Índice de confiabilidad alcanzado en ITAAN, en una muestra de 100 sujetos

Factor Factor Factor

Estadística Total
conductual cognitivo psicosocial
r ½½ 0.6778096134 0.93768392 0.98029197
0.79960663
r 11
0.807969638 0.967839914 0.990047917 0.888646014
N
18 23 11 52

Después de analizar los datos obtenidos se puede observar que los coeficientes
de confiabilidad son superiores a 0.30, los que nos permite determinar que la
prueba es confiable

CAPITULO VI

NORMAS DE INTERPRETACIÓN

Para las normas de la prueba se aplicó el test de ITAAN a una población de 1000
personas, adolescentes y adultos tempranos entre las edades de 15 a 23 años. Los
resultados datos de las características se presentan a continuación:

21
 Tabla n°8
Baremo del ITAAN, en una muestra de 489 mujeres de 19 a 23 años, según
indicadores
Factor conductual Factor cognitivo Factor psicosocial
PD PC PD PC PD PC
82 a más 99 110 a más 99 55 99
80-81 96 108-109 99 53-54 99
78-79 95 106-107 99 51-52 98
76-77 93 104-105 98
49-50 96
74-75 92 102-103 98
47-48 94
72-73 91 100-101 98
70-71 89 98-99 97 45-46 93
68-69 87 96-97 97 43-44 91
66-67 84 94-95 97 41-42 88
64-65 90 92-93 96 39-40 87
62-63 75 90-91 95 37-38 83
60-61 79 88-89 94 35-36 79
58-59 75 86-87 94 33-34 76
56-57 72 84-85 94
31-32 71
54-55 68 82-83 94
80-81 93 29-30 64
52-53 66
50-51 62 78-79 92 27-28 56
48-49 61 76-77 91 25-26 49
46-47 57 74-75 90 23-24 45
44-45 53 72-73 86 21-22 37
42-43 48 70-71 82 19-20 24
40-41 44 68-69 81 17-18 14
38-39 41 66-67 79
15-16 7
36-37 37 64-65 77
13-14 3
34-35 34 62-63 76
32-33 30 60-61 73 11-12 1
30-31 25 58-59 71
28-29 21 56-57 70
26-27 16 54-55 67
24-25 12 52-53 64
22-23 8 50-51 60
20-21 3 48-49 56
18-19 2 46-47 53
44-45 49
42-43 44
40-41 39
38-39 33
36-37 27
34-35 22
32-33 18
30-31 15
28-29 12
26-27 9
24-25 5
20-23 2
N 489
̅
𝑿 45.601227 49.1370143 27.2965235
DS 18.144017 18.8950846 9.99344089
22
 Tabla n° 9
Baremo del ITAAN, en una muestra de 489 mujeres de 19 a 23 años,
Baremo Total.

TOTALES
PD PC PD PC
190-a más 99 120-121 51
188-189 98 118-119 50
186-187 96 116-117 49
184-185 94 114-115 48
182-183 93 112-113 47
180-181 93 110-111 46
178-179 92 108-109 45
176-177 90 106-107 44
174-175 89 104-105 43
172-173 87 102-103 42
170-171 86 100-101 40
168-169 85 98-99 38
166-167 83 96-97 36
164-165 80 94-95 35
162-163 79 92-93 34
160-161 78 90-91 33
158-159 77 88-89 32
156-157 76 86-87 31
154-155 75 84-85 30
152-153 74 82-83 28
150-151 70 80-81 26
148-149 68 78-79 25
146-147 67 76-77 22
144-145 65 44-75 21
142-143 64 72-73 20
140-141 62 70-71 19
138-139 61 68-69 17
136-137 60 66-67 14
134-135 58 64-65 11
132-133 57 62-63 9
130-131 56 60-61 8
128-129 55 58-59 7
126-127 54 56-67 4
124-125 53 54-55 3
122-123 52 52-53 1
N 489
𝑿̅ 121.944785
DS 37.9764678

23
 Tabla n°10
Baremo del ITAAN, en una muestra de 511 mujeres de 15 a 18 años,
Según indicadores.
Factor conductual Factor cognitivo Factor psicosocial
PD PC PD PC PD PC
89-90 99 106 a más 99 55 99
87-88 98 104-105 97 53-54 98
85-86 97 102-103 96 51-52 96
82-84 95 100-101 95
49-50 94
80-81 92 98-99 94
47-48 90
78-79 91 96-97 93
76-77 90 94-95 92 45-46 87
74-75 88 92-93 91 43-44 85
72-73 85 90-91 87 41-42 79
70-71 82 88-89 85 39-40 76
68-69 79 86-87 83 37-38 69
66-67 77 84-85 82 35-36 64
64-65 75 82-83 80 33-34 60
62-63 72 80-81 78
31-32 56
60-61 69 78-79 76
68 76-77 74 29-30 47
58-59
56-57 65 74-75 73 27-28 45
54-55 61 72-73 71 25-26 39
52-53 59 70-71 70 23-24 33
50-51 58 68-69 69 21-22 29
48-49 55 66-67 68 19-20 21
46-47 52 64-65 66 17-18 18
44-45 46 62-63 62
15-16 13
42-43 43 60-61 58
13-14 9
40-41 38 58-59 57
38-39 34 56-57 55 11-12 6
36-37 30 54-55 53
34-35 29 52-53 49
32-33 26 50-51 48
30-31 20 48-49 47
28-29 19 46-47 43
26-27 17 44-45 41
24-25 13 42-43 39
22-23 10 40-41 33
20-21 4 38-39 29
18-19 2 36-37 25
34-35 23
32-33 20
30-31 15
28-29 11
26-27 9
24-25 3
20-23 1
N 511
̅
𝑿 46.4324853 48.111546 26.9667319
DS 19.4362417 18.7441307 9.21171829

24
 Tabla n°11
Baremo del ITAAN, en una muestra de 511 mujeres de 15 a 18 años,
Baremo total.

TOTALES
PD PC PD PC
190-a más 99 120-121 50
188-189 98 118-119 49
186-187 97 116-117 47
184-185 96 114-115 46
182-183 95 112-113 44
180-181 93 110-111 43
178-179 90 108-109 42
176-177 88 106-107 41
174-175 87 104-105 39
172-173 85 102-103 37
170-171 84 100-101 36
168-169 83 98-99 35
166-167 81 96-97 34
164-165 80 94-95 33
162-163 79 92-93 32
160-161 77 90-91 31
158-159 75 88-89 30
156-157 73 86-87 28
154-155 72 84-85 25
152-153 70 82-83 23
150-151 70 80-81 22
148-149 69 78-79 20
146-147 68 76-77 18
144-145 67 44-75 17
142-143 65 72-73 15
140-141 64 70-71 13
138-139 62 68-69 11
136-137 61 66-67 10
134-135 60 64-65 8
132-133 59 62-63 7
130-131 58 60-61 8
128-129 56 58-59 5
126-127 55 56-67 4
124-125 53 54-55 3
122-123 50 52-53 1
N 511
𝑿̅ 121.882583
DS 38.0433951

25
REFERENCIAS BIBLIOGRAFÍA

 American Psichiatric Asociation. (1997). Manual Diagnóstico y Estadístico de

los trastornos mentales. DSM-IV. Barcelona. Masson S.A.
 Organización Mundial de la Salud. (1997). Décima revisión de la clasificación
de enfermedades mentales y del comportamiento. CIE-X-OMS-Ginebra.
 Dallly, P. (1984). Psicología y psiquiatría. Buenos Aires: El Ateneo
 Kaplan, H. (1995). Tratado de psiquiatría. Buenos aires- Argentina:
Intermédica.
 Goldman, H. (2001). Psiquiatría General. México: Moderno.
 Caballo, V.; Simón, M. (2001) Manual de Psicopatología Clínica, Infantil y del
Adolescente. Trastornos Generales. España: Pirámide

26
27
 INVENTARIO DE PERSONALIDAD SOBRE IMAGEN CORPORAL

ITAAN

A continuación se te presenta una serie de ítems que deberás responder de acuerdo a tus
preferencias. Contesta con sinceridad para obtener un mejor resultado. Anota tus
contestaciones en la hoja de respuestas que se te ha entregado, consignando en primer
lugar tus datos en el lugar correspondiente, luego escribe un aspa x de acuerdo a los
criterios siguientes

TA: totalmente de acuerdo A: de acuerdo I: indeciso d: desacuerdo TD: totalmente en

desacuerdo

Los ítems están ordenados numéricamente de forma horizontal, siga esta numeración al
contestar. Lee cada enunciado y elije solo una entre las 5 posibles respuestas.

1. Suelo usar laxantes o diuréticos para sentirme bien.

2. Normalmente me desconcentro en lo que hago para pensar en mi cuerpo.
3. Bajo de peso para que en la escuela o universidad me vean bien.
4. No me imagino vivir sin hacer ejercicio para mantener mi figura.
5. Me preocupa en extremo verme demasiada subida de peso.
6. Me preocupa en gran medida, que mis amigos piensen que estoy gorda.
7. Suelo usar pastillas para adelgazar.
8. Mis gustos e intereses cada día son menos motivantes.
9. Los adultos me exigen demasiado para comer.
10. Me veo demasiada gorda en el espejo.
11. Me siento presionada por los demás para comer.
12. Para mí la dieta es my importante.
13. Me preocupa el deseo de estar más delgada.
14. Debo ser delgada como mis amigas.
15. Hacer ejercicio dentro del gimnasio y fuera de él, es indispensable para mí.
16. Salir a correr o caminar después de cada comida es parte de mi rutina de ejercicio.
17. Cada vez me interesan menos los amigos y las diversiones.
18. Cuando me hablan de mi peso, desvió la conversación.
19. Prefiero comer los alimentos que no tengan grasa.
20. Me preocupa mi imagen corporal.
21. Considero que las mujeres delgadas tienen mayor posibilidad de tener éxito.
22. Me intereso por las promociones de productos que permitan bajar de peso.

1
23. Evito mirarme al espejo para no deprimirme por como me veo.
24. Las mujeres delgadas se ven más bonitas y atractivas.
25. Hago harto ejercicio para quemar calorías.
26. Paso mucho tiempo pensado y preocupándome por la comida.
27. Las mujeres delgadas tienen mayor aceptación y reconocimiento.
28. Hacer ejercicio es tan importante para mí y me sentiría mal al no hacerlo.
29. En las fotos siempre me veo gorda.
30. La mujer delgada tiene mayor posibilidad de trabajo.
31. Me es fácil continuar una dieta cuando lo he empezado.
32. Pongo excusas para no salir a pasear con mis amistades.
33. Mi contextura, es el de mayor preferencia en la TV u otros medios
34. Habitualmente ingiero alimentos dietéticos y bajos en calorías.
35. Prefiero quedarme durmiendo que salir a pasera con mis amigos.
36. Hay días en que como mucho y otros en que no como nada.
37. Normalmente, pierdo el interés en las actividades que inicio.
38. Puedo pasar más de un día sin comer.
39. Siento que lo que uso me queda mal.
40. Estoy pendiente de los nuevos métodos para adelgazar.
41. Siento que he perdido el interés por cosas que antes disfrutaba.
42. Estoy contenta con el régimen de dieta pese a las opiniones contrarias.
43. Creo que tengo un cuerpo perfecto mientras sea delgada.
44. La ciencia debería buscar métodos para bajar de peso.
45. Me siento mal con mi cuerpo.
46. He intentado perder peso ayunando.
47. Siento la necesidad de dejar de comer para no verme más gorda.
48. Pienso que de mi grupo soy la más gorda.
49. Me disgusta subirme a una balanza.
50. Suelo soñar que los demás me ven gorda.
51. Me fastidia que me exijan comer para subir de peso.
52. Pienso que mi cuerpo es deforme.

2
 ITAAN
HOJA DE RESPUESTAS
Apellidos y Nombres: ................................................................................................................. Edad: ...........................
Grado de Instrucción: .......................................................... Ocupación: ................................... Fecha: ........................
TA: Totalmente de acuerdo A: De acuerdo I: Indeciso D: Desacuerdo TD: Totalmente en desacuerdo

Nº TA A I D TD TA A I D TD TA A I D TD

1 19 37

2 20 38

3 21 39

4 22 40

5 23 41

6 24 42

7 25 43

8 26 44

9 27 45

10 28 46

11 29 47

12 30 48

13 31 49

14 32 50

15 33 51

16 34 52

17 35

18 36

CATEGORIA
INDICADOR PD PC
DIAGNOSTICA
CONDUCTUAL
COGNITIVO
PSICOSOCIAL
TOTAL