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Para mis alumnos da compostc1-on!
con quienes sigo ap,·endiendo. e."
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© Copyright -100~, by RICORDI AMERICANA S. A.E.C. Cangalla 1558 . Buenos Aires.
Todos Jos aerechos están reservados ~ AH rlghts reserved. r
Queda he-cho el depósito que establece la Ley 11.723.
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ROQUE CORDERO
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L Compositor y director de orquesta, nació en Pa-
namá en 1917. Realizó estudios de composición con
l_ Ernst Krenek, y de dirección de orquesta con Dimi-
(~ tri Mitropoulos, Stanley Chapple y Leon Barzin.
e Fue Director del Instituto Nacional de Música
de Panamá y de la Orquesta Nacional de ese país.
L Su PRIMERA SINFONIA' ganó la Mención Ho-
(- norüica en el Concurso Reichhold, en Detroit. en
e 1947; la RAPSODIA CAMPESINA obtuvo el pri-
mer premio del Concurso lIriró, en Panamá;en 1953,
L y la SEGUNDA SINFONIA se adjudicó el Premio
e "Caro de Boesi" en el Segundo Festival de Caracas,
L en 1957. En 1949 fue distinguido con· la Beca
Guggenheim para creación musical. Sus obras han
L
sido interpretadas por importantes artistas y agru-
e paciones orquestales de. América y Europa, y ha
L compuesta por encargo numerosas obras para im-
e portantes Fundaciones, Orquestas y Festivales.
En calidad de Director-huésped actuó al frente de
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la Sinfónica de Bogotá, la Orquesta de la Televi-
L sora Nacional de Colombia, la Filarmónica de Chile
e y la Orquesta del Teatro Municipal de Río de Ja-
neiro. Ha dictado conferencias en numerosos países
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de América y Europa.
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INDIGE Página (0
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Libro II ........................................... 60
Preludio .............. Página
....................... 7 Movimiento .... ' _, , , ............................ , .'. 60 (.~
Pentagrama - Notas - Claves ......... ; ... , ......... . 9 Lecciones cromáticas .......... , ... , ............... . 60 \'~
Compás de t ................................... .. 10 Compases de i y ~ ............................. . 62
Redonda ......................................... . 10 Estudio de la Séptima menor .. , .................... . 63
!;>!-
Blanca - Negra .... , ................................ . 11 .. de compases'd·3
Comb 'maClOn e 4 y 24 .....•............ 65
Corchea .. : ........ ; .............................. . 12 Estudio de la Séptima mayor ........................ . 67 r'-,
Coml1ás de ¡ ..................................... . 13 Int~rvalos Aumentados y Disminuidos .......... , .... . 69 (¡~
(-.
Escalas Mayores - Intervalos ..... .' ................. . 19 Fusa - Semifusa ..... , ............................. . 79
Estudio de la Tercera Mayor ........................ '. 20 Resumen N9 4 ... , ..................... , ...... , ... , 83 (-.
Tresillo ~ Seisillo ......... " ............... " ....... . 21 Clave de DO en tercera línea ....................... . 87 .,'J~
'1,
112 "
Dominio de las Claves por medio de los intervalos ..... . 43 Compases con tiempos desiguales .................... .
(,-."
'Clave de FA en cuarta línea ...................... .. 45 Notas de Adorno .................................. . 115
{,-,
Estudio de la Octava Justa ........................ . 47 Clave de DO en cuarta línea ......................... . 121
Estudio de la Sexta Mayor ......................... . 50 Lecciones con Claves de SOL y FA ................ .. 125 ,t-'
Estudio de la Sexta Menor ...... . . . . . . . . . . . .. . .. . . . . 52 Lecciones con Claves de SOL, FA Y DO en cuarta línea 127 jl'-~,
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Resumen N9 3 ..................................... 54 Lecciones con Claves de SOL y DO en tercera línea. . . . 130 {:'~
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'Resumen NQ 6 ...................................... 133
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Postlud\o ................. , .......... ;............ 141
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PRELUDIO
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CURSO DE SOLFEO (p--
LIBRO 1 f;~
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PENTAGRAMA. - El pentagrama está compuesto de 5 lineas hori- {,t~--
zontales, paralelas y equidistantes. Tanto las líneas como los espacios que
ellas encierran se cuentan de abajo hacia arrjba. ,:?----
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Sobre estas líneas y espacios se colocan los signos musicales llama- Il'-
dos notas, los cuales indican el sonido -según su posición en el penta- '"e -,
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grama- y su duración, de acuerdo con las. figuras que estudiaremos más
adelante. En el pentagrama también se escriben las figuras correspon-
dientes a los silencios y ¡j, las alteraciones.
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Para escribir notas fuera del pentagrama se usan unas pequeñas lí- t(-
neas llamadas líneas adicionales.
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NOTAS. - Las notas sa identifican con los siete nombres siguiente~: ,4,.-...
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DO, RE, MI, FA, SOL, LA, SI (Van de lo grave a lo agudo)
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CLAVES. - Hay tres clases de Claves conocidas ~omo Clave de Sol,
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Clave de Fa y Clave de Do. Por el momento estudiaremos' la llamada .....
Clave de Sol, la cual se coloca 130bre la segunda línea en el extremo izquier- ;~--
do del pentagr;mm'; la nota .colocada sobre esa segunda línea recibe el
nombre de la Clave, o sea SOL. Conociendo el orden de las notas es fácil ~::i,~
encontrar las otras notas en el pentagrama partiendo ¡je la nota SOL. ;;~--
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El Silencio de Redonda se escribe por lo general debajo de la cuarta
linea, aunque ocasionalmente puede escribirse debajo de otra linea.
Su duración es igual a una redonda.
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por unas lineas vert~cales llamadas lineas divisorias, y su duración está in-
dicada al comienzo de la obra por números en forma de quebrados. Los
BLANCA: Jf SILENCIO DE BLANCA:
compases más comunes tienen 2, 3 Ó 4 tiempos. Los compases regulares
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'-, se dividen en simples y compuestos. En los compases simples el nÚmero
de arriba (numerador) indica cuantos tiempos tiene el compás, y el nÚme- La blanca dura la mitad de una redonda; así en el compás de j cada
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ro de abajo (denominador) indica la clase de· figura que dura un tiempo. blanca dura 2 tiempos. El silencio' de blanca se coloca sobre la tercera
( línea, pero podemos encontrarlo sobre otra línea.
'1;1 Primero estudiaremos los compases simples de 2, 3 Y 4 tiempos.
NOTA: Todo silencio tiene un valor igual a la figura de nota corres-
( Compás de 1(cuatro tiempos) 4 pondiente.
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Esté compás también se indica asÍ.
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La unidad de tiempo es la Negra:
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LIGADURA: .....-.....
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F oF F La ligadura se emplea para unir dos o más nota, del mismo nombre,
no importa qué figuras tengan. En este caso se suman los valores de las
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La corchea dura la mitad de una negra, o sea un
cuarto de la blanca, o un octavo de la redonda. En el
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compás de '1,-
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.tarse o ejecutarse medio tono (un semitono) más alto que la nota sin {-'
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alteración (Uamada natural) que hemos estudiwlo 'hasta ahora. El BE- ....-......
MOL, indica que se baja medio tono a la nota' ante la cual se escribe. El ~.
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BECUADRO destruye el efecto del bemol o del sostenido si alguno dé
L' ellos ha aparecido antes (en la misma nota) en el compás; el becuadro
indica que la nota vuelve a ser nota natural. Las alteraciones dobles
17 ~i JJ1IJ#JIJldtrlr JI&f$?'JIJhJ IJnlw,j II
'-- suben' o bajan un tono a la nota. j
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Una alteración afecta a todas las notas del mismo nombre que si-
guén en ese compás, pero una alteración junto a la clave afecta a esa
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nota hasta tanto cambie la armadura.
Las notas sin alteración o con becuadro corresponden a las teclas
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'--" blancas del piano. Las notas con un sostenido o un bemol corresponden I
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Cuando al repetir un trozo de música no se quiere repetir' los últi"
mas compases se usan las llamadas casilJas de repetición.
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tiempo.
Dos o más semicorcheas consecutivas pueden ser unidas Con dos
barras horizontales reemplazando los dos corchetes, y esto se aplica ato"
das las figuras con corchetes..
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ne.de el compás 1. En el ejemplo B, al llegar al final del compás 10,
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o sea que le aumenta tres cuartos del valor original a la figura. tJmm}DmfJJ r.P~J fm r~Jr! II
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I • '7. 11 INTERVALOS. - Intervalo es la diferencia de vibraciones entre dos
Bonidos. Hay interval()B .Justos (o Perfectos), Mayores, Menores, Aumen-
BA 12208 tados y Disminuidos.
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SEISILLO. - Dos tresillos inmedi~tos forman un seisillo (djvisión
ternaria' de un grupo binario), el cual no hay que confundir con un tre-
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sillo con la misma cantidad de figuras (división binaria de un grupo ,~~¡~
Estudio de la Tercera Mayor ternario) .
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La Tercera .Mayor se pue.de encontrar cantando dos segundas ma-
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INTERVALOS MENORES
Cuando a la nota superior de un intervalo Mayor se le baja medio
tono, este se transforma en intervalo menor. Si se sube medio tono a
la nota inferior del intervalo mayor también resulta menor.
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Conf.inúan las Terceras Mayores .3 M.
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LA Bemol (4), RE Bemol (5). SOL Bemol (6).
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La Tercera Menor se obtiene cantando un tono y un semitono con-
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mitono seguido del tono.
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cada tiempo. Estos compases compuestos se encuentran multiplicando el
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abajo) por 2.
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Así como en los compases simples algunas veces se presentan tres
corcheas en un tiempo (tresillo). también se pueden presentar dos cor-
cheas 'en uh tiempo de un compás compuesto (dosillo). Estos grupos
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El silencio de redonda -.- se usa para indicar un compás de
silencio en cualquier clase de compás, ya sea simple o compuesto.
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por mediD de loo intervalos
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El problema fundamental en el dominio de las difeN:ntes Claves es
el poder identificar rápidamente las notas en cualquier parte del pentli-
grama; tom'ando como guía la nota colocada en la misma línea que la
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'¡y LJ J '9 "7'¡7J29J~il'· tJ 111- J ¡fM I
I 1I este problema puede resolverse si se domina la lectura de los intervalos.
aún si no se domina su entonación correcta.
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En primer lugar el alumno practicará -hasta dominarlos en forma
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casi m!3cánica- la pronunciación rápida de los i.ntervalos hacia arriba y
hacia abajo. Como' las segundas son las notas de la escala ya aprendi-
das, empezaremos con las terceras.
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Terceras. - Subiendo: do, mi, sol, si, re, fa, la, do,. mi, sol, si, etc. la t le
Bajando: la, fa, re, si, sol, mi, do, la, fa, re, si, ~tc.
K-& O L- f 1
'C..-...,
Cuartas. - Subiendo: do, fa, si, mi, la, re, sol, 'do, fa, si, mi, etc.
Bajando: mi, si, fa, do, sol, re, la, mi, si, fa, do, etc. Las Claves son las i siguieJlws: /-----
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, Quintas. - Subiendo: sol, re, la, mi, si, fa, do, sol, re, la, mi, etc. .,
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SO L en 2e línea FA e¡1 3~ y 4~ Iíne. n, ==xJ,
Bajando: do, fa,-si, mi, la, re, sol, do, fa, si, mi, etc.
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Sextas. - Subiendo: do, la, fa, te, -si, sol, mi, do, la, fa, re, etc.
Bajando: la, do, mi, sol, si, re, fa, la, do, mi, 801, etc. ..n i1B IIIt ,,--
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po y la corchea un cuarto de tiempo. El comJl.\s de ~ también se escri-
be con un 2, o así ~ , ,1,
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Intervalos Aumentados y Disminuidos
5'· r r r Ir'p 1I Además de los intervalos Justos, Mayores y Menores estudiados hasta
ahora, existen los intervalos aumentados y disminuidos. -
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AUMENTADO. - Cuando a la nota superior de un intervalo ma-
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Uf.. 1 r---- yor o de uno justo le subimos medio tono, resulta un intervalo aumen-
tado. Lo mismo OCurre si bajamos medio tono a la nota in:(erior.
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Podemos observar que, en cuanto a entonación -debido al sistema ESCALAS MENORES
temperado- algunos de estos intervalos aumentados son iguales a otros
intervalos menores 'o justos. Además de las escalas mayores estudiadas en el primer libro, existen
~j las llamadas escalas menores. A cada escala mayor le c~rresponde una
-
escala relativa menorJ la cua~ se forma comenzando una tercera menor
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~A = 3~ ~A =3m ~i 4) Si =6 debajo de la Tónica de la escala mayor -o sea en el sexto grado de
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la escala- y subiendo medio t,mo al quinto grado de la escala mayor
para hacer la sensible (séptimo grado) de la escala menor.
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, "DISMINUIDO. - Cuando a la nota superior de un intervalo justo o Aqui la escala empieza en LA (tercera más baja que DO) y se hace
de uno menor se le baja medio tono (o se le sube medio tono a la nota SOL sostenido (SOL quinto grado de DO).
\---.J
inferior) tenemos un intervalo disminuido.
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Observemos que los dos tetracordos de la escala menor son diferen-
tes a los tetracordos de la escala mayor, 'y desiguales entre sí.
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El segundo tetracordo contiene una· segunda aumentada entre sus
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, dos notas centrales (sexto y séptimo grados) .
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NOTA. - No se usa la segunda disminuida porque .resulta unísono,
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ni la séptima aumentada porque resulta octava justa.
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En los ejercicios siguientes hemos colocado un acento sobre algunas
Compases a uno
notas para obtener mayor claridad r!tmica, ):,as negras tienen el miBmo
.
-)
Hasta ahora hemos marcado todos los tiempos de los compases de ~ valor en ambos compases.
, .
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y ~.. Sin embargo en la práctica encontramos que, cuando se hace tiem-
po rápido, estos. compases se marcan a uno. All~(J,) . ~
Para mayor claridad los compases a uno serán indicados con la fi- 276~d·J?Jri~J~z¿~¡~¿JJ¡! JJJJ~~¿ J ,
gura correspondiente a la unidad de compás escrita entre paréntesis in-
7; ; 83 J JJ 9 J J J 1°2 d 11 I J 12 J J 3 J J J
13
metliatamente después del movimi,ento, Cuando esta figura sea la uni-
dad de tiempo, se marcarán todos los tiempos del compás, '~·'4> ~ '4/- I~ 1", 1 ;:. 1 4
'----) En la práctica musical encontramos que esas figuras escritas d,espués fJ J ~5JJ
": ;> "-'-' '"
~24 >J r't J J 18 43 ,.J. ~ 1,~ ,.J
;;>
J J 2,0 ,..J ~ ~ 1\
del movimiento van seguidas de un número, Por ejemplq J = 78, ó Rll~Vivo(d) 4 6
.J J aprox, 132, Estas son ·las llamadas indicaciones metronómicas, las 277 ; J J J>J r J?i J J, ~ ¿J J r~ ¿J ,~¿ J J 1
.-.J cua~es indican que en un minuto se harán 78 blancas, Ó 132 negras, res- 7 J J J B2} ; 9;)!'1 J ; 10 J. J?J il2, J J i2 J J
'---' pectivamente. Sin embargo, aquí no haremos indicaciones metronómi- '", 14~·'4~.1", 14 ::>, 1" ",-,'
\~
cas (las cuales son siempre relativas), y dejaremos al cuidado del maes-
tro la indicación de la velocidad correspondiente a cada movimiento, de 13J J ~4 J J ~A J J J ~6J JJ ~724 ) JJ?~8J )--3
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All~Cd)
acuerdo con la práctica musical corriente.
3 . 5 6
27H ~ ¿J r~ dJ J 'i J t~ ¿J~J J I J JI~
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Rll~(d,) 2. 3 4- S . 6 ~J 'r I
1 3 J~ J t J. J?J ,J JJ'-'",~ J J....:,/I J J J 1J. 73 ; ;.J 8;: 9: ; 1°2 ; ; iiJ ; 12J J
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~ ~ lE r r 1i r rilE r Olr-, Compases de ~ y 2
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Los compases de 3 y 2. tienen 3 y 2 tiempos, respectivamente, y la
88
¡l)' J T I r r Ir § Ir r r I~-=----IF~ ! I
1 ,---... unidad de tiempo está representada por la corchea. En tiempos lentos
d r' o moderados estos compases se marcan como el! y el ¡, pero dándole
"
<.J Presto (el) un tiempo a la corchea. En·tiell1Pos rápidos ambos compases se marcan
\_)
288~lr UIJ J IJ r IU rWr lirAIJiIJJ!!! a uno, guardando la misma relación que existe entre 3 y 2 marcados a uno,
4 4
FUSA Y SEMIFUSA, - Adelllás de las figuras de nota estudiadas
~)
'o)
&OJJ li; r31J nld rolJ JI; J I~I,JJJI
;;¡- - - --.- ~--;¡¡:-tI---,...
hast.a ahora existen otros valores más pequeños. llamados fusa· y semi,
fusa; con sus correspondientes silencios,
,_.' ,
11"13 I~
FUSA:
J Jm !f
@¡Al -~ '11 V ~1 J~J
n 11. ~. SILENCIO DE FUSA:
., jO'd) . ,
. . .~
289 J L J í0 1 2 fusas son iguales a una semicorchea
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8 " " " " " corchea
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U/b1GrLtI!F/ ~~/ En muchas composiciones del Siglo XX encontrarnos combinaciones
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lel. . Qm de compases de 2 " 3 , 3, Y 6 . En estos casos las corcheas del ~ (el cual
.} 8 4 .8 . ,
crl r 11 PLfA rrEE Ir ir r 1r H If se marcará a uno) son' iguales a las corcheas de i y ~', y dabe evitarse
~
''-¡)
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'-.el ,que esas tres., corcheas se ejecuten corno tresillo, ya que ellas correspon-
Iil I
~
,¡Of r 1th r¡gT fir p!In 'lE!
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den a un tiempo y medio' del ~ .:,En el 'caso del ~ las corcheas, pueden
~~I'r'r~EI
y presentarse eDil el mismo valor que en ~ y. ~ (con lo cual el tiempo re-
324!~ Fter H J 11' I Casi todos los compositores .contemporáneos dejan este punto claro
(~J
. con una indicación de valores al cambiar el compás:
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COMPAS DE ~
---'.) que corresponde al primer tiempo. Por esa razón' es preferible marcar
5 COMPAS DE ~
\_;:)
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1,,) 3 ~4
-2
El compás de.~ es el compás compuesto correspondiente al por
c~nsiguiente, tiene 2 tiempos' de tres negras cada up.o. Sin embargo, en
tiempos 'lentos se marcan las 6 negras como si este fuese un compás sim-
i.
R",?d~
1/ ple de 6 tiempos. La mejor manel"a de marcar estos 6 tiempos es dando
un solo tiempo abajo, como indica el diag:rama siguiente:
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Algunos profesionales marcan el ~ lento con tres golpes abajo y los f~ ij r r r r1'[. Ir r br t)'J Ir hr\,! !,J Ir l'rrllA I "-'\.-
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otros tres separados o juntos arriba como vemos en las figuras sigui en-
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Estudio de la Séptima Disminuida
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La séptima disminuida se obtiene cantando tres terceras menores
consecutivas. ".f Ir, rrlrrrllirulij r Ij ,---..
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CLAVE DE DO EN SEGUNDA LINEA
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Estudio de la Quinta Aumentada y la Cuarta Disminuida
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I &k\l'H r r Ir qrr~¡r'nr rlE f' Ir' J!J. '1 el ~ puede tener tres grupos de 2-3-2, 3-2-2 Ó 2-2.3; el
cuatro grupos de 2-3-2-2, 3-2-2-2, 2-2-3-2 Ó 2-2-2-3,
~ puede tener ¡;,'
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, gA~~JI<IP( ~ If' ij5f \I'" 'e 1,1,1 j rIlrrfih 1.".1I Camó podemos observar estos· compases s~m combinaciones de ~ y I;~'l.
3 J por consiguiente no ofrecen problemas nuevos.
MO~e",'
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marcarse rápidamente, resultan desiguales. A esa categoría pertenecen, (1
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Hasta ahora hemos visto el ~ com~ compás compuesto con 3 tiem- ~ .", ;:r ";' > 7
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pero en tiempos rápidos resuJian de 3 y 2 tiempos, siendo uno de estos ¡~
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tiempos más largo que los otros, .-
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r!r IJ ¡g lt~r tE r li U a Ir U 1F' pIF Dy 11
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Las notas de. adorno, como indica el nombre, son notas que· sirven
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tr I t' eN!'; Ifrt) sJpr er r lb para adornar la linea melódica, y, desde un punto de vista armónico, re •
sultan extrañas al acorde. Estos adornos se indican con notas pequeñas
o con signos especiales.
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,~zE! E:r j Ett IHU ID 12 n J1 tJJ I Hay gran cantidad de notas de adorno, pero aquí solo estudiaremos
las tres más comunes: la apoyatura, el grupeto y el mordente. .
lFtlr' ~ r ij: 1r r ~U I r r El r X t JI
li~----V _ ~------
ro APOYATURA. - Es una nota pequeña· que se escribe, por lo gene·
ral, u~a segunda alta. o baja de la nota principal, aunque puede encon-
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I~ IH
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r r F' ~ r qr I &P"
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1" 1~ pequeña delante de la nota principal. La figura por lo general indica
el valor de la apoyatura, sin embargo hay tres formas de ejecutarla:
'-) MH&A Le; CC; :u I¡r J. ji ijIJ IPI"' LB r Ir" '$11 1~ - Si la nota principal es divisible por 2, ia apoyatura toma la
mitad de su valor.
~"
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NOTA. ~ Aquí la ligadura tiene un carácter expresivo y no rítmico;
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- \:'-'
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es decir que las notas así ligadas se ejecutan con una sola emisión de n
¡;---
aire, o de un solo golpe de .arco, pero sin sumar sus valores individuales.
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1\ I GRUPETO. - El grupeto es un grupo de 3 ó 4 notas, de ejecución ¡" -..."
".;,
rá¡iida, las cuales siguen o preceden a la nota principal. Se indica con
I I Iii
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1. 1'"' .......
~ ~ >"' -'"' :-'\ >""""'1 este siguo ~ o con notitas.
" ~ y principal. Una alteración arriba o .debajodel siguo se refiere, res- (,í,
pectivamente, a la nota superior o inferior del Irr"neto. C;
, "" q,.
-
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~•
([
.{I¡
La apoyatura corta o breve (accíaccatura) se indica con una corchea ,C'
o semicorchea cortada por una rayita oblicua. Su ejecución es rápida y
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el acento lo lleva la nota principal. q~~'
,
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• --- "----" '-.!!../
--- - dos notas del miBmo sonido,.la cuarta nota del gl'Upeto viene a ser la
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1, <i nota principal con el valor del puntillo, o la segunda Ilota del mismo r,:;.
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¡La r-: .11(;.. ,-- ......,.
..
(1----- ' sonido. Cuando la nota tiene doble puntillo la cuarta nota del grupe- ¡s-----.
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otra vez, la nota principal con el valor del primer ·puntillo, -pero
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~
como nota con puntillo (este es el segundo puntillo).
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Ir - ./ e.J
3'
3 La interpretación correcta del ~~'UIJ~tO también depende del movi-
miento, ya que mientras más lento sea este más lento resultará el gru-
l,) Cuando la nota con punti1lo comprende un campas completo (por peto, aunque se le de más valor a la nota principal.
ejemplo la blanca con pliÍ,tillo el1 ~ o ~:, o corresponde a un tiempo de
compás compuesto, no se aplica la interpretación del segundo punto, si- Ade¡ ~i oC\.:l All t <o
\~J ne> se ejecutan como notas sin puntillos. -- _A
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. ---- . MORDENTE. - El mordente consta de dos, notas (la principal y su
segunda superior) las cuales se ejeoutan rápidamente, aCentuando la pri-
mera nota, siendo seguidas pO~, la nota principal con un valor mayor que
.:J • =::::¡ ;3
\ ...)
ellas. Se indica con notitas o con este signo """ colocado sobre la
l'-:;.ll
nota principal.
,,--;) ' 3Q - Cuando el signo de grupetoestá sobre la nota principal se co- 'p
~-
mienza con la nota superior, seguida de la principal y la inferior, las NV
---.:_~'-'~- .............
~ N N
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q ~' e....J ,=-.1 =--
'El mordente inferior, o invertido, se ejecuta con la nota principal y
p 3
'~r.)
a- ~--- su segunda inferior, y se indica con este signo ~. La nota grave
i"-.¡)
............. ..........
------ -~
de este mordente siempre es a un semitono de la nota principal, aún si
3 3 no se indica alteración.
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Aunque es poco común, también se puede encontrar el grupeto in-
vertido, 'el cual se inicia con la nota inferior. Este grupeto se indica
cQn el mismo signo pero 'en posición vertical, y su interpretación toma
las tres formas anteriormente señaladas.
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I -r~Ulr.,1VÜtttrfrrl N
ma en Clave de SOL,
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Sin embargo en este libro, para facilitar el solfeo con cambio de
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diada.s, sino con trozos nuevos ya sean o no de su propia invención,
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'1:~O MI D J rIr r r Iij! r rr r Iir J J IJ r rI Algunos criticas s.,'alarlÍn la falta de muchos elementos teáricos
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como matices, caldB1'ones, retm'dos, acelerandos, fraseo, etc. Pero el fin
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Isr r rlérrrrllrrJIJ J Jlij!JrJJ1at) primordial del curso ha sido -1/ creemos haberlo logrado- el dominio (t¡
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en el estudio prlÍctico de l!1t instrumento. También hemos eliminado el
estudio de la Clave de Fa en tercera línea, la cual solo se usa para el
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-------- transporte, pero. con la base aquí estudiada esta Clave no debe ofrec."
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, ,- ------- I I . ,. TEn dificultad alguna al alu~tno. También hemos dado pocos ejercicios combi-
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rr II nando claves, y estos han sido solo con los cambios que se presentan en la
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I[,'"JJ prlÍctica musical al ejecutante de ViolonceUo, Fagote, o Viola, ya que no
creemos necesario combina,r todas las claves en, un Bolo eiercir..'io.
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IS 4 - • 1 1I j I IJI'B-. I - 141 I 11I·~1I11 I I fI·~I. nueva visual sobre la lectura m.usical que le permita gozar mejor las i;~
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FIN
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