Actividad 12 - Foro de discusión: Vectores en R² y R³.

Magnitudes escalares y vectoriales

Hay magnitudes que quedan determinadas dando un solo número real. Por
ejemplo: la longitud de una regla, la masa de un cuerpo o el tiempo transcurrido
entre dos sucesos. Tales magnitudes se llaman escalares, y pueden ser
representadas sobre la recta real mediante un número que indica su medida. Otros
ejemplos de escalares son: la densidad, el volumen, el trabajo, la potencia.

Para otras magnitudes, en cambio, no es suficiente dar un número para

determinarlas. Para la velocidad en un punto, por ejemplo, no basta conocer su
intensidad, sino que hace falta conocer además la dirección y el sentido con que el
punto se mueve.

La dirección viene dada por una recta, de manera que todas las rectas paralelas
representan la misma dirección. Otras rectas no paralelas tienen direcciones
diferentes. Cada dirección tiene dos sentidos, determinados por las dos
orientaciones posibles sobre la recta.

Lo mismo que con la velocidad ocurre con la fuerza, con el campo eléctrico, etc.
Son magnitudes en las que su efecto depende no sólo de la intensidad sino también
de la dirección y sentido en que actúan.

Estas magnitudes en las que hay que distinguir su intensidad (que es una magnitud
escalar), su dirección y su sentido, se llaman magnitudes vectoriales. Otros
ejemplos son: la aceleración, la cantidad de movimiento, el campo magnético, el
flujo de calor o de materia, etc.

Las magnitudes vectoriales ya no se pueden representar, como los escalares, por

puntos sobre una recta. Hay que tomar segmentos de una dada longitud
(indicadora de su intensidad) a partir de un punto fijo, los cuales tengan la
dirección y sentido correspondientes.

Vectores.

Un segmento de recta queda determinado por sus dos puntos extremos. Cuando
esos puntos están dados en un cierto orden, se dice que el segmento está orientado.
Se llama vector a todo segmento orientado. El primer punto es el origen y el
segundo, el extremo del vector.

La recta que contiene al vector determina su dirección; la orientación sobre la

recta, definida desde el origen hasta el extremo, determina su sentido. Todos los
vectores situados sobre una misma recta o sobre rectas paralelas tienen la misma
dirección. Sobre cada recta hay dos sentidos opuestos.
Dos vectores se dicen iguales cuando tienen el mismo módulo, la misma dirección y
el mismo sentido. Los vectores A y B de la figura, ubicados sobre rectas paralelas,
son iguales, A=B. Con este criterio de igualdad, todos los vectores pueden ser
trasladados a un mismo origen. Dos vectores se dicen opuestos cuando tienen el
mismo módulo, la misma dirección y sentidos opuestos. Los vectores A y C son
opuestos y se indican A=-C.

Un vector es un objeto matemático con dirección y magnitud. La palabra

“vectores” se refiere a los elementos de cualquier Rn. En R1 = R el vector es un
punto, que llamamos escalar.

En R2 el vector es de la forma (x1, x2) y en R3 el vector es de la forma (x1, x2,

x3).

En R2:

1. la suma de dos vectores se define por: sean a y b vectores en R2, entonces a +

b = (a1, a2) + (b1, b2) = (a1 + b1, a2 + b2).

2. el producto escalar se define por: sea α Є R y a un vector en R2, entonces αa

= α(a1, a2) = (α a1, α a2).

Veamos el significado geométrico de la suma de vectores y el producto escalar en R2.

Observa que si a = (a1, a2) y b = (b1, b2), entonces la suma de los vectores
a + b = (a1, a2) + (b1, b2) = (a1 + b1, a2 + b2). El cual se obtiene trasladando la
representación de los vectores a y b. De manera, que se puede obtener a + b
dibujando un paralelogramo. A esta regla de suma se le llama la regla
del paralelogramo.
Para el producto escalar αa, se puede observar que si α > 0 se alarga o se acorta el
vector a por un factor α. Si α < 0 se invierte la dirección del vector a.

EJERCICIO

Calcula la proyección del vector sobre el , siendo A(6,0), B(3,5), C(-1,-1).

En R3:
Los puntos en el espacio R3 pueden representarse de manera análoga a como se lo
hace en el plano cartesiano. Para realizar esta representación escogemos tres rectas
dirigidas perpendiculares entre sí que se corten en un punto común del espacio, a
estas rectas se las conoce como: eje x, eje y, eje z, y el punto común de corte se lo
llama origen, como se muestra en la figura 1-1. Se define una escala adecuada sobre
cada uno de los ejes y se representan los números reales de la terna (x, y, z) de tal
forma que el valor de x se lo representa sobre el eje x, positivos adelante del origen
y negativos atrás, el valor y, sobre el eje y, positivos a la derecha del origen y
negativos a la izquierda, el valor z, sobre el eje z, positivos arriba del origen y
negativos abajo es común llamar a este conjunto de ejes como Sistema de
Coordenadas Cartesianas en el Espacio, la característica de este sistema es que existe
una correspondencia biunívoca entre los puntos del espacio R3 y la terna (x, y, z)

la suma de vectores se define por: sean a, b Є R3, entonces a + b

= (a1, a2, a3) + (b1, b2, b3) = (a1 + b1, a2 + b2, a3 + b3).

2. el producto escalar se define por: sea α Є R y a un vector en R3 , entonces αa

= α(a1, a2, a3) = (α a1, α a2, αa3).

Definición: Sean a y b vectores en Rn, tal que a = (a1, a2, a3, …, an) y b = (b1,
b2, b3, …, bn). El producto interno de a y b representado por a ∙ b ó <a, b>, es el
escalar que se obtiene multiplicando los componentes correspondientes de los
vectores y sumando luego los productos resultantes, esto es:
a ∙ b = <a ∙ b> = (a1 · b1 + a2 · b2 + a3 · b3 + … + an · bn).

Los vectores a y b se llaman ortogonales si su producto interno es igual a cero.

Ejemplo (para discusión): Halla el producto interno de:

1. a = (1, 1) y b = (1, -1) en R2

2. a = (3, 5) y b = ( 6, 10) en R2
3. a = (2, -3, 6) y b = ( 8, 2, -3) en R3
4. a = (1, -2, -3) y b = (2, -5, 4) en R3

Definición: Sea a = (a1, a2, a3, …, an) un vector en Rn, la norma (magnitud o
longitud) del vector , representada de la forma │a│ ó ║a ║, se define como la raíz
cuadrada no negativa de a ∙ a = <a, a>. Esto es:
Ejemplos (para discusión): Calcula la norma de:

1. a = (2, 2) en R2
2. a = (1, 3, -2) en R3

Notas:

1. El vector cero tiene magnitud cero. Como el punto inicial y el punto terminal
coinciden, se dice que el vector no tiene dirección.

2. Como la línea recta es la distancia más corta entre dos puntos, se dice que:
║a + b║ ≤ ║a║ + ║b║.

3. Ejemplo para discusión: Sean a = (1, 5) y b = (3, 1). Compara ║a +

b║ y ║a║ + ║b║.

Definición: Sean a y b vectores en Rn, donde a = (a1, a2, a3, …, an) y b = (b1,
b2, b3, …, bn). La distancia entre a y b representada por d(a, b) está definida por:

Ejemplos (para discusión): Halla la distancia de:

1. a = (1, 7) y b = (6, -5) en R2

2. a = (3, -5, 4) y b = (6, 2, -1) en R3

Ejercicios:

1. Halla el producto interno a ∙ b de:

a) a = (3, -5, 2) y b = (4, 1, -2)

b) a = (1, -8, 0, 5) y b = (3, 6, 4, 0)
c) a = (3, -1) y b = (2, 4)

2. Halla el valor de k para que los vectores a = (1, k, -3) y b = (2, -5, 4) sean
vectores ortogonales.
3. Halla la norma de los siguientes vectores:

a) (2, -7)
b) (3, -12, -4)

2. Determina el valor de k tal que ║a║ = √39 si a = (1, k, -2, 5).