Ciencias sociales

Se considera ciencia a un sistema organizado de conocimientos y métodos requeridos para la obtención de

tales conocimientos. Dentro de las ciencias, se denominan sociales aquellas que se centran en la actividad
del hombre como parte de un colectivo. El objeto de estas ciencias es conocer las causas y las
consecuencias de los comportamientos humanos tanto desde una perspectiva individual como social. Las
Ciencias sociales son relativamente recientes en el ámbito científico. Se originaron a finales del siglo XVIII y
comienzos del XIX, a raíz de la importancia capital que el pensamiento ilustrado dio al uso de la razón
como arma de conocimiento. Entre los fundadores de algunas de sus disciplinas se encuentran pensadores
franceses como Montesquieu, alemanes como Marx, e ingleses como Adam Smith. La literatura científica
social comenzó a proliferar en Europa en el siglo XIX, con la aparición de las primeras revistas de ciencias
sociales, las facultades y los centros de investigación. Las ciencias sociales avanzaron conforme se batía en
retirada el viejo mundo, arrastrado por la Revolución Francesa y la Revolución Industrial. Ciencias como la
economía, la sociología, la antropología y la psicología tuvieron en ese siglo el momento de su
consolidación como disciplinas autónomas. EL concepto de «Ciencias sociales», expresión que se impuso a
partir del mundo francés e inglés a principios del s. XIX, abarca una multiplicidad de ciencias que se ocupan
de lo social. Lo «social» incluye no sólo las relaciones entre hombre y hombre, entre hombre y sociedad,
sino también el comportamiento de éste con el mundo material (economía); e incluso el estudio del
hombre en sí mismo presenta un aspecto social. Si lo «social» y con ello el concepto de Ciencias sociales se
refieren a la convivencia de los hombres, entonces su extensión es extraordinariamente amplia, pues
incluso los hechos lingüísticos, históricos y culturales, y otros factores configuran la convivencia y deben
tenerse en cuenta dentro de las Ciencias sociales. Por eso parece conveniente delimitar el objeto del
conocimiento de las Ciencias sociales como, convivencia en cuanto convivencia. O sea las Ciencias sociales.
Son un conocimiento de lo que constituye la convivencia entre los hombres, de sus leyes, de las fuerzas
que la determinan, de los fines a los que tiende.

Historia
Es muy probable que la historia sea la disciplina social más antigua. Nace con los griegos, destacando en
sus orígenes Herodoto y Tucídides (siglo V a.C.). Esta ciencia tiene por objeto reconstruir y entender los
principales hechos sociales a través del tiempo. El objeto de la Historia es el estudio del cambio de las
sociedades humanas a través del tiempo. Estudio que permite apreciar los diversos procesos
experimentados por las sociedades en sus aspectos político, social, cultural, económico, religioso, jurídico e
intelectual [8]. Los estudiantes deben pensar los hechos del pasado diferenciando su propia posición de la
situación de los individuos que vivieron en otros tiempos (evitar la tendencia a juzgar a los personajes
históricos según valores actuales). Ellos deben aprender a utilizar el conocimiento histórico del modo más
cercano posible a como lo hace un experto. Las Ciencias Sociales enfrentan en la actualidad el desafío de
incorporar nuevas dimensiones de la vida de los seres humanos (violencias, xenofobias, multiculturalismo,
problemas ambientales, etc.) que desbordan los marcos interpretativos de las disciplinas; por tanto,
requieren abordar su estudio integrado desde diversos ámbitos: económico, histórico, político, geográfico,
ambiental, antropológico y de competencias ciudadanas, entre otros. Cada una de las disciplinas que
conforman las Ciencias Sociales tiene su propio cuerpo de conocimientos básicos que los estudiantes
deben adquirir para que puedan desempeñarse adecuadamente cuando se enfrenten a una problemática
social que requiera articular el conocimiento de una o más disciplinas. En Ciencias Sociales, la frontera
entre estas no siempre está bien demarcada. Tratar las asignaturas de manera aislada hace que los
estudiantes aprecien la realidad de manera fragmentada, obligándolos a activar procesos de
memorización, en lugar de favorecer la comprensión y la búsqueda de sentido de los temas estudiados.