EJECUCIÓN DE PROYECTOS

GUÍA METODOLÓGICA

A continuación, encontrará una guía para estructurar las actividades de capacitación y formación a
desarrollar en el proyecto: _________________________________________
________________________________________________________________________

Esta estructura se basa en el modelo adoptado por CORPROGRESO denominado APRENDIZAJE

SIGNIFICATIVO, el cual parte de los conocimientos y competencias que tienen las personas participantes
del proyecto previo a su participación en el mismo.
Pretende apuntarle a:

 Aprender a aprender
 Aprender a ser
 Aprender a hacer
 Aprender a convivir

Pretende también obligar al orientador o tallerista a partir de un conocimiento previo de los participantes
en sus conocimientos, actitudes y valores, conforme a la temática que se espera abordar.
Por lo que requiere de un DISEÑO y APLICACIÓN de un pre test y pos test que permita en la medida que
se avanza en el proceso de capacitación conocer los cambios en estas 3 grandes variables de cada
participante o de una muestra de ellos.
La ESTRUCTURA de la capacitación o formación se hace en 3 grandes fases:

 Motivación: Permite el conocimiento mutuo del orientador, tallerista o profesional con los
participantes a través de dinámicas de romper el hielo o el compartir de situaciones de la vida cotidiana
y la manera como están siendo manejadas cuando se inicia el proceso con esos participantes.
 Ejecución: Contiene el desarrollo de los temas ejes de la intervención o capacitación mediante
técnicas participativas y de construcción de nuevos significados identificando y potencializando
mejores actitudes y refuerzo de los valores que permitan la adopción de las temáticas trabajadas en
la vida cotidiana de los participantes.
 Proyección: pretende la aplicabilidad de los conocimientos, actitudes y valores a la vida cotidiana de
los participantes, conforme a las temáticas abordadas, es cómo en la vida personal, familiar,
comunitaria y social se aplica lo compartido y construido dentro del espacio taller o capacitación,
dejando una tarea extra que será compartida en la siguiente sesión y se convierte en la fase de
motivación.

EP-FR-09
VERSIÓN: 01
FECHA: 21 DE NOVIEMBRE DE 2018
 EJECUCIÓN DE PROYECTOS
GUÍA METODOLÓGICA

1 MÓDULO:

FICHA DE CONTENIDO DE TALLER

 Nombre del Taller: CONVERSACIONES PARA EL FORTALECIMENTO DE LA PARTICIPACIÓN EN

PROGRAMAS DE DESARROLLO CON ENFOQUE TERRITORIAL (PDET) Y PLANES DE ACCIÓN
PARA LA TRANSFORMACIÓN REGIONAL (PATR) PARA LAS VÍCTIMAS DEL CONFLICTO”.

OBJETIVO Reflexionar de manera conjunta, entre los diferentes participantes sobre los objetivos y las
oportunidades que representa el proceso de planeación participativa de los PDET.

Cumbitara 06/12/2018
Carmen de Bolivar 08/12/2018
Lugar: Fecha:
Guapi 10/12/2018
Barrancabermeja 12/12/2018

Duración en Recursos Requeridos

Fases de Descripción
Minutos (incluye ayudas
Desarrollo de actividades
audiovisuales)
Presentación Participantes: Cada uno de
los participantes se presenta indicado:
- nombre,
- procedencia,
Motivación 20 min.
- nombre de la organización a la que
representa.
¿Cuál ha sido el trabajo que ha
desempeñado en el marco de los PDET?
Bienvenida, registro de participantes e formato de Asistencia
instalación de la jornada. Tablas de Apoyo.
Los participantes arriban al sitio, se toma la Escarapela o Stick
Ejecución 30 min.
asistencia en el formato de Asistencia. Esfero y Sharpie
Entrega de (Escarapela o Stick)

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VERSIÓN: 01
FECHA: 21 DE NOVIEMBRE DE 2018
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GUÍA METODOLÓGICA

1. Instalación y presentación de la Proyector

metodología Computador
Con ayuda audiovisual el facilitador Presentación
presenta en exposición magistral los
objetivos y metodología de la jornada. –
reglas de juego.
10 min. Presentación de las instituciones, UARIV –
AECID y CORPROGRESO.
Cambio de pensamiento a partir de la
oportunidad.
- ¿Quiénes estamos acá?
- ¿Qué es y qué no es este espacio?
2. Presentación Institucional
Claridades institucionales. La
importancia de unas instituciones fuertes y
una ciudadanía activa, columna vertebral
10 min para el ejercicio de deberes y derechos en
el territorio para la transformación.
Conversación emotiva invitando al cambio de
paradigma y la oportunidad de transformar a
partir de trabajo colaborativo.
3. Presentación PDET y enfoque de
reparación
Con ayudas audiovisuales se presentan
1las particularidades del proceso de los

PDET.
- Pilares PDETs elaboración de aportes.
30 min. - Planeación Participativa
- Feria de PDETs
- GLOSARIO PDETs
Además de propiciar el dialogo a cerca del
trabajo con víctimas del conflicto.
características, afectación emocional, enfoque
reparador.

1
De acuerdo el número de participantes esta actividad se puede desarrollar a través de exposición magistral con ayudo
audiovisual, o en mesa redonda conversatorio dialogo de saberes

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VERSIÓN: 01
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4. Mesas de Trabajo por municipio Pliegos de papel Crack

En mesas de trabajo por casa municipio, Marcadores
los participantes deberán elaborar una Conta de enmascarar
cartelera con las respuestas a las mediana
siguientes preguntas orientadoras:
- ¿De qué estamos hablando?
- ¿Cómo estamos avanzando en la
30 min. construcción de paz en el territorio?
- ¿Cómo hemos identificado el rol de las
víctimas aquí presentes en los
PDETs?
- ¿Qué procesos se vienen
adelantando?
- ¿Qué se necesita para fortalecer la
participación e incidencia?
5. Plenaria/ Galería
En forma de galería cada una de las mesas
30 min. expondrá los resultados del trabajo por
municipios
6. Mesa de trabajo Pliegos de papel Crack
De acuerdo el número de municipios Lienzo de papel Crack
presentes se conformar los grupos de tal Marcadores
manera que en cada grupo haya una Conta de enmascarar
representación de cada municipio. mediana
Reconocimiento de participantes.
Se hace una rápida presentación de los
integrantes de cada grupos, nombre,
procedencia y organización.
en cada mesa se desarrollará un dialogo a
45 min. partir de las siguientes preguntas una
mirada al pasado
- ¿Qué somos?
- ¿Cuáles son las virtudes, talentos que
nos configura como comunidad?
- ¿Qué nos une?
Posteriormente en un lienzo de papel
crack, los participantes plasmaran una
Línea de tiempo colectiva identificación de
momentos relevantes XXXXXXX a nivel
personal, regional y global. (¿???????)

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7. Plenaria/ Galería
15 min. En forma de galería cada una de las mesas
expondrá los resultados del trabajo.

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FECHA: 21 DE NOVIEMBRE DE 2018
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8. Mesas de trabajo por componente Guías para anfitriones

PDET (café del mundo) Guion Información sobre los
pilares PDET
Café del mundo Hojas de papel Block
Esferos
- Sobre cada mesa habrá un relator con
el rol de anfitrión, antes de iniciar el
ejercicio el facilitador explicará cada
uno de los roles.
- Se realizarán 8 mesas una por cada
pilar de los PDET
- Cada mesa estará conformada por un
anfitrión y un Numero no mayor a 8
embajadores dependiendo de la
cantidad de participantes
- El rol del anfitrión es plantear las
preguntas, dinamizar la discusión,
procurar la participación de todxs lxs
embajadorxs y recoger los aportes de
lxs embajadorxs.
Preguntas generadoras.
- ¿Desde su organización o desde la
mesa de víctimas, se adelanta algina
45 min. acción o proyecto que se pueda
articular al componente de esta mesa?
- ¿Qué inactivas presentaron como mesa
de víctimas u organización de víctimas
en el proceso de formulación del PDET?
- ¿cuál es la situación del proceso actual,
en términos de oportunidades,
barreras, desafíos y logros?
Ronda 1 (15 Min)
En cada mesa el anfitrión (relator) presenta
el pilar y genera la conversación a partir de
las siguientes preguntas
El rol de los embajadores (participantes)
es participar activamente, responder desde
su experiencia a las preguntas planteadas,
de manera clara y puntual las preguntas,
indicando claramente a que
organización y municipio hace
referencia.
Ronda 2 (15 Min)
Ronda 2:
- Lxs embajadorxs se distribuyen en
diferentes mesas

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FECHA: 21 DE NOVIEMBRE DE 2018
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GUÍA METODOLÓGICA

- El anfitrión de cada mesa socializa con

los nuevos embajadorxs los aportes
anteriores y cada embajadxr aporta
desde su experiencia nuevos
elementos a la mesa.
- El anfitrión recoge los nuevos aportes.
Esta dinámica se repite en las siguientes
rondas.
Al finalizar cada anfitrión (relator)
organizara la información identificado
aspectos comunes entre los diferentes
municipios, posibles iniciativas, acciones o
proyectos de corte regional
Se desarrollarán actividades lúdicas para
descubrir y proponer acciones y alianzas en
miras a aprovechando lo mejor del objetivo
común.

9. Tejiendo la red Madejas de lana

“Red social análoga”, mapa de
relaciones en el territorio)
mapa de relaciones en el territorio.
15 min.
Se desarrollarán actividades lúdicas para
descubrir y proponer acciones y alianzas
en miras a aprovechando lo mejor del
objetivo común.
10. Consolidación De resultados de
café del Municipio
En paralelo con la actividad de la red Los
facilitadores anfitriones del lúdico café del
mundo, rápidamente consolidan la
15 min. información identificando puntos
(iniciativas, proyecto, necesidades) en
común entre los municipios por cada uno
de los pilares de los PDET, elaborando
cartelera o presentación que de cuenta de
los aportes de cada municipio

11. Socialización Plenaria Plantilla de presentaciones

por componentes
30 min. En plenaria se expondrán los resultados
del trabajo.

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12. Mesa de trabajo Pliegos de papel Crack

Lienzo de papel Crack
Nuevamente en los mismos grupos de
Marcadores
trabajo integrados por representantes de
Conta de enmascarar
cada municipio, se desarrollarán las
mediana
siguientes actividades.
- Identificaran alianzas en miras a
aprovechando lo mejor del objetivo
común.
- Se esbozará un Plan de trabajo
PROPECTIVA
Actividad lúdica/experiencial que genere una
40 min. vivencia del futuro compartido. Nuevos
modelos mentales. Contar la historia desde el
futuro.
Momento 1: “Visión 2025“
Imaginemos el 2025, ¿cómo estaríamos
interactuando entre nosotros en el territorio?
¿Si pudiéramos definir el futuro, qué futuro
construiríamos?
Momento 2: “Titulares”
¿Que nos gustaría leer en las noticias en el
2025 sobre el territorio? ¿Cuáles serían los
titulares? ¿Que se espera del Estado para
responder a los retos de los PATR? Cruce de
medidas de reparación con los Pilares PDETs.
13. Plenaria/ Galería
15 min. En forma de galería cada una de las mesas
expondrá los resultados del trabajo.

14. Actividad de cierre con componente

30 min. simbólico.

15. Entrega de certificado de participación

30 min.

Evaluación Formato de evaluación

básicas para abordar en la evaluación:
- ¿Cuáles son las lecciones aprendidas de
Proyección la jornada?
10 min - ¿Cómo estuvo su participación en la
(acción crítica)
jornada?
- ¿Cómo valora la facilitación de la jornada?
- ¿Cuáles fueron los aportes de la
metodología utilizada a sus aprendizajes?

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VERSIÓN: 01
FECHA: 21 DE NOVIEMBRE DE 2018
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Documentos anexos: Metodología, Formato de Evaluación; Plantilla de presentaciones por componentes

Observaciones:

METODOLOGIA TALLERES TEORICO PRACTICO

1. COMPETENCIAS
COMPETENCIA GENERAL

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS




2. METODOLOGÍA GENERAL UTILIZADA
INSTRUCTOR PARTICIPANTE (Lo que debe hacer el
participante para lograr las objetivos)

3. CONTENIDOS POR TALLER

TALLER 1

1.1
1.2
1.3

Elaborado por:

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VERSIÓN: 01
FECHA: 21 DE NOVIEMBRE DE 2018
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PRE TEST

TALLER DE

SESIÓN 1

1. Pregunta 1:
a.
b.
c.

2. Pregunta 2:
a.
b.
c.

3. Pregunta 3:

a.
b.
c.

4. Pregunta 4:

a.
b.
c.

Comentarios: ________________________________________________________________________________

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POST TEST

TALLER DE

EP-FR-09
VERSIÓN: 01
FECHA: 21 DE NOVIEMBRE DE 2018
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SESIÓN 1

1. Pregunta 1:
a.
b.
c.

2. Pregunta 2:
a.
b.
c.

3. Pregunta 3:

a.
b.
c.

4. Pregunta 4:

a.
b.
c.

Comentarios: ________________________________________________________________________________

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VERSIÓN: 01
FECHA: 21 DE NOVIEMBRE DE 2018