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Titre : La Pollution dans la Chaîne Durée: 2h

Alimentaire

Région: Kankan

Objectifs : (Please relate your activity to STEAM camp’s theme of sustainability in this section.)

A la fin de la leçon, les participants seront capables de :

● Expliquer les mouvements des polluants dans la chaîne alimentaire


● Identifier les conséquences de la pollution pour la santé humaine et environnementale
● Identifier des méthodes potentielles pour réduire la pollution chez les élèves.

Matériel :

~20 cailloux
Une espace ouverte pour jouer
La présentation

Installation: (Tasks that must be done before the start of the experiment)
Préparer la présentation
Sécuriser l’espace ouverte

Activité Duré Instruction Notes


e

Présentation 30 Introduire le sujet de la pollution; les types de


introductive min pollution et polluants
● L’air, l’eau, le sol
● Causes de pollution
Introduire le sujet de la chaîne alimentaire
● Carnivores, Herbivores, Producteurs
Le rôle des humains dans la chaîne (un
prédateur supérieur)
Le processus d'entrée des polluants dans les
plantes
Intro au Jeu 30 Organisation des Élèves
min ~50% d'élèves sont les plantes
~35% d'élèves sont les moutons
~15% d'élèves sont les humains
1 élève est le soleil

Jouer au Jeu
Les humains chassent les moutons
Jouer Les moutons chassent les plantes
Les plantes fuient
** Quand un élève est attrapé, il se transforme
en animal qui l’a attrapé
**Le soleil peut transformer les humains en
plantes pour représenter la mort et la repousse.

Regroupement 5 min Recommencer mais donner un caillou à


et Changement chaque plante. Les cailloux sont les “polluants”

des Règles
Lorsqu’un élève est attrapé, il donne ses
cailloux à l’autre élève et il sort.

20 Jeu 1:
Jouer min Seulement les moutons et les plantes jouent
jusqu'à toutes les plantes sont mangées

Jeu 2:
Seulement les moutons et les humain jouent
jusqu'à tous les moutons sont mangés

Présentation 30 Réfléchir du jeu, qu’est-ce qu’ils pensent est son


Finale min importance? Qu’est-ce qui s’est arrivé a la fin du
jeu?

Expliquer le processus de la biomagnification des


polluants dans la chaîne alimentaire
● exemple de poisson et le mercure

Discuter les conséquences de la pollution.


Discuter ce qu’on peut faire au village pour éviter
la pollutions et ses effets nocifs.