Planificación Anual Jardín Infantil Nivel Medio Mayor y Pre Kínder 2019

Unidad a Contenidos Nivel Objetivos Meta cognición

Periodo De Aprendizaje
trabajar Preguntas
En qué lugar estamos? Por qué venimos acá? Para qué? Qué crees tú que
Socializar normas de convivencia, vas a hacer acá?
Bienvenida al
conocerlas normas de sala y dependencias Conozcamos nuestro jardín?
4 al 15 Jardín
del jardín. Cuidados del material y jardín. Cómo lo podemos hacer para que todos lo pasemos bien? Qué cosas
Marzo (Semana de
Vocabulario básico de las dependencias y tenemos que respetar?
adaptación) objetos de la sala. Cómo debemos portarnos en sala?
Dónde va este material?...
Tu eres niña o niño?
Dice si es niño o niña. Reconoce y Contemos, cuántos niños y niñas somos?
Así soy yo menciona al menos 2 características y Cómo son las niñas? Y los niños?
18 al 22 Mis gustos, cualidades personales. Qué te gusta hacer y te da alegría?
Marzo emociones e Distingue expresiones de alegría, enojo, Qué te entristece? ¿cuál es tu juego favorito?
intereses pena, miedo ante relatos o ilustraciones. Qué cosas te asustan? Porqué?
Autorretrato Te gustan las sorpresas?

Tipos de familia (concientizar con otras
familias de seres vivos)
Quienes la componen, vocabulario de
25 al 29 Esta es mi
familia. Árbol genealógico. Celebraciones
Marzo Familia
familiares. Reconocer acciones cotidianas
que realiza la familia.
Características de la familia.
Ciclo de Vida
Ciclo de vida del pollo, de la mariposa,
1 al 5 Seres Vivos y su vaca, sapo, del ser humano (guagua, niño,
Abril Ciclo de Vida joven, adulto y anciano) Identifica a lo
menos dos etapas del ciclo vital de las
personas, animal y plantas.
¿Con quién vives? ¿Cómo se llaman? ¿Quiénes están en esta foto?
N° 5
Distinguir una variedad progresivamente más amplia
de animales y plantas, respecto de sus características
(tamaño, color, origen, ciclos biológicos,
morfología)
¿Quiénes integran la familia?
¿Cuándo la familia se junta?
¿Qué celebran?
¿Qué hacen los papás en la mañana?
¿Qué hacen en la casa?
Ciclo de Vida
Siempre hemos estado del mismo porte? Cómo éramos antes?
¿Cómo vamos a hacer después?
¿Cómo era la vaca antes de ser grande?
¿Cómo era la mariposa antes?
¿Qué es un ciclo?
¿Cómo podemos diferenciar las etapas?
¿Puedes ordenar las etapas de vida?
¿Qué pasa con los animales?

- Establecer relaciones de semejanzas y diferencias de Que ves? Qué son?¿son iguales? ¿en que se parecen en que se
Conocer animales vertebrados e
El Mundo de los animales y plantas a partir de algunas características diferencian? ¿Cuáles son los que tiene huesos? Conoces algún animal que
invertebrados, diferencia principal.
vertebrados e específicas. no tenga huesos Cuáles? Por qué crees tú que hay animales que no tiene
Conocer importancia del esqueleto.
invertebrados (morfología) huesos has visto alguno?, ¿Cuándo dónde? ¿Cómo se llama el conjunto
de huesos? ¿Que sostiene a un animal?

1
 Yo, Mi cuerpo
Vocabulario cuerpo (uñas, codo, tobillo..)
Reconocer partes del cuerpo.
Relacionar partes con su función.
Concientizar importancia del cuerpo
(diferencia con otros seres vivos)
Cuidado del cuerpo.
Dibujo del cuerpo. Describe cualidades del
8 al 12 Yo, Mi cuerpo, cuerpo.
Abril Cara y Sentidos
Los Sentidos
Conocer los sentidos y sus órganos
Relacionar sentidos y sus órganos.
Importancia de los sentidos.
Otros seres vivos y sus sentidos (perro-
olfato, águila-visión, murciélago –oído)
-Reconocer las principales partes, características
físicas de su cuerpo y sus funciones. Yo, Mi cuerpo
-Tomar conciencia de su cuerpo, de algunas funciones ¿Qué cosas tenemos en la cara? ¿Para qué nos sirven?
y características internas (tales como sentidos, ritmo ¿Qué otras partes del cuerpo conocemos? ¿Para qué sirven?
cardiaco, respiración)
Los Sentidos
Mostrar imágenes ¿qué ves?
¿Cómo se llama? ¿Para qué sirve? ¿Qué pasa si no tienes ….? ¿Por qué?
Dónde se ubican en el cuerpo el sentido de...?
¿Tienen los animales estos sentidos?
¿Qué animales conoces que tengan un sentido más poderoso que otro?
¿Cuál, porque?

-Reconocer principales hitos de acontecimientos

Semana santa
15 al 18 histórico-religiosos de celebración local o
La Pascua de los
Abril internacional.
Conejos
Reconocer e identificar las principales características Has observado algo diferente en los árboles? ¿Cómo están los árboles
de cada una de las diversas estaciones de año. (clima, ahora?
Característica de la estación.
Las Estaciones - vestimenta, duración, etc) Ahora puedes andar contraje de baño e ir a la piscina? Porque?
22 al 26 Vestimenta de la estación.
El otoño Identificar semejanzas y diferencias entre las diversas Qué usamos para vestirnos en la mañana?
Abril Otoño y las hojas.
Celebración día estaciones de año. ¿Cómo se llama esta época del año?
Actividades de otoño.
del Libro ¿Qué me puedes decir del otoño?
¿Qué hacemos en otoño?

-Reconocer progresivamente la fuente y el origen de ¿Qué ves? ¿Qué son?¿ dónde los encontramos?¿ Cuál de ellos has
los diversos alimentos comido?¿ cuál es tu favorito porque crees que debemos alimentarnos?¿
(naturales y elaborados) cuáles cree que son los más importantes?¿ de dónde sacamos los
¿De dónde vienen los alimentos?
Reconocer a modo general el significado y las formas alimentos?¿ cuál es la diferencia entre unos y otros? ¿Fruta y
Tiendas de alimentos, personas que los
de “Estilos de vida saludable”. verdura?¿cómo los podríamos agrupar?
venden. Instrumentos que utilizamos para
Los Alimentos (alimentación, ejercicio, auto-cuidado etc)
29 al 30 comer.
que nos
abril y 2 y Alimentos saludables y no saludables.
3 de Mayo
Ayudan a Identificar en forma progresiva las características principales
Características de los alimentos, las frutas
Crecer de una alimentación saludable (alimentos esenciales,
y verduras. Pirámide alimenticia,
consumo de agua, equilibrio alimentario, etc)
Clasificación de alimentos: vegetal y
animal -Reconocer progresivamente los efectos en el cuerpo
humano de una alimentaciccarón saludable versus consumo
de comida vacia.

2
 La Naturaleza y
sus paisajes Comunicar verbalmente y en forma paulatinamente
características de paisajes de su entorno natural
6 al 10
inmediato y de otros lejanos (ciudad, campo, desierto,
Mayo
Semana bosque, selva, etc) y sus características relacionadas
Mostrando lámina ¿Qué observas?
Preparación Día Características del bosque, campo y con su flora y fauna.
¿Has visitado estos lugares? ¿Cómo se llaman? ¿Qué encontramos en
de la Mamá ciudad. Diferentes formas de vida, flora y
ellos? ¿Son iguales? ¿Porqué?
La naturaleza y fauna. Importancia de cada uno.
¿Cuál es tu lugar favorito?
sus Paisajes
13 al 17 Bosque, ciudad,
Mayo campo,
desierto, el
ártico y selva
Reconocer las características principales de las
diversas especies de la flora y fauna marina.
20 al 24 El mar y sus
Reconocer e identificar las principales especies de la
Mayo especies
flora y la fauna de los paisajes marinos locales.

Mostrar imágenes ¿qué ves? ¿Has visitado este lugar? ¿Qué hay en el
mar? ¿Cómo es?
¿Quiénes viven en el mar?
Vida en el mar. Vocabulario básico. ¿Te gusta comer pescado, marisco?
27 al 31 El mar y sus
Tipos de peces, recursos del mar. Los has probado?
Mayo recursos
Qué otras cosas nos da el mar?

-Distinguir una variedad progresivamente más amplia Reino animal y vegetal

Reino animal y vegetal dentro del reino animal , respecto de sus Mostrar imágenes Reino Vegetal ¿qué ves?
Vocabulario: árboles, arbustos y flores. características (tamaño, color, origen, ciclos ¿Se come? Los habías visto antes?
Partes del árbol y flor, sus funciones. biológicos, ¿Para qué sirven?
Utilidad de las plantas y árboles para los morfología) ¿Qué podemos hacer con ellos?
seres humanos (papel, muebles, perfumes,
Reino animal y De dónde sacamos los lápices? La mermelada? La ensalada?
3 al 7 …) Piedras naturales, volcánicas y
vegetal, -Reconocer en forma progresiva la importancia de las Mostrar imágenes Reino Mineral ¿qué ves? ¿Qué son? ¿Qué podrías decir
Junio preciosas. De dónde vienen?
Mamíferos y especies vegetales como fuente de recursos para una de ellos? ¿Dónde los encontramos? De dónde se sacan? ¿Qué diferencia
ovíparos mejor calidad de vida de los seres humanos. hay entre una planta y una piedra? ¿La mamá usa piedras?
Mamíferos y Ovíparos
Conocer animales mamíferos y ovíparos,
(eje: árbol como fuente de madera, papel, etc.) Mamíferos y Ovíparos
diferencia principal. ¿Que ves? ¿Qué son, los has visto antes?¿ cómo se llaman?¿ Como los
Vocabulario: mamíferos, ovíparos, crías, podemos agrupar?¿ Sabes cómo nacen?¿Porque recibían este
huevos… nombre?¿Has visto cómo nace un ave?

3
 Los animales y
10 al 14 su hábitat -
Junio Celebración día
del Padre

Reconocer e identificar los diversos hábitat y formas Mostrar imágenes ¿qué ves? ¿Quiénes son?¿Qué hacen? ¿Dónde viven?
Vocabulario básico de los animales de la de vida de las especies animales, y el aporte y ¿Dónde duermen? ¿Qué comen?
granja y domésticos, beneficio para el ser humano como soporte de ¿Se visten?
Diferencia de animales de la granja y alimentación (Vaca: leche, gallina: huevos, etc.) ¿Cómo es su cuerpo?
domésticos. ¿Qué tienen?
¿Qué comen, donde viven, sus ¿tienen pies, brazos…aletas, patas…?
características principales…?
Animales de la Disertación del animal favorito
Mostrar imágenes ¿qué ves? ¿Quiénes son?¿Qué hacen? ¿Dónde viven?
17 al 21 granja,
¿Dónde duermen? ¿Qué comen?
Junio domésticos y Animales de la Selva
Conocer características de la selva y sus
¿Se visten?
salvajes
animales. ¿Cómo es su cuerpo?
Vocabulario básico. ¿Qué tienen?
Diferencia de los animales de la selva y ¿tienen pies, brazos…aletas, patas…?
domésticos. ¿Se parece el gato al león?
¿En qué se diferencian?
Cuáles la diferencia de los animales salvajes con los domésticos y de
granja?
Reconocer y verbalizar las principales características Bienvenido el Invierno
de cada estación del año, (clima, duración, etc.) ¿Cómo están los árboles ahora?
Ahora hace más frio? Porque?
Bienvenido el Invierno En qué te has dado cuenta? ¿Cómo te vistes ahora?
Dar bienvenida al invierno, su clima, su -Identificar las principales características de las ¿Qué paso en el clima?
Bienvenido el característica. Ropa de invierno, especies de dinosaurios descubiertas por la ciencia. ¿Cómo se llama esta época del año?
Invierno – Los actividades de invierno. ¿Qué me puedes decir del invierno?
24 al 28
fósiles y Asociar actividades de invierno. -Verbalizar sobre teorías relacionadas con su origen, ¿Qué hacemos en invierno?
Junio
dinosaurios Los fósiles y dinosaurios formas de vida y su extinción. ¿Te gusta esta época?
Conocer qué son los fósiles, época
prehistórica, tipos de dinosaurios, su Los fósiles y dinosaurios
alimentación y características. ¿Qué ves ¿ qué son?¿dónde los has visto de que crees que serán?¿porque
estos fósiles se conservan?¿sabes algo sobre los dinosaurios? Los
conocen? ¿Cuál es tu preferido?¿recuerdas algún nombre? Te gustaría
hacer tu propio fósil?
Los Medio de Conocer los medios de transportes -Identificar el significado de transporte y la Mostrar imágenes ¿qué ves?
principales. importancia de los medios de transporte para la
1 al 5 Transporte ¿Los conoces?
Vocabulario: piloto, marinero, camionero,
Julio terrestre, mejora de la calidad de los seres humanos. ¿Has viajado en algunos de ellos? En cuáles has viajado?
chofer, motor, manubrio, frenos…
marítimos y Asociar personaje conductor al medio de
¿Han visto un auto en el mar? Un barco en la calle, o un avión
aéreos transporte. estacionado en la casa? ¿Por qué? Por donde van….

4
 -Identificar características principales de los ¿el perro maneja el auto? ¿el gato maneja el barco?
medios de transporte, sus semejanzas y ¿cómo se llama quien conduce el …?
diferencias. (terrestre, aéreo, etc)
-Reconocer los principales cambios y avances de
los medios de transporte (comparando el ayer y
el hoy)

-Identificar el concepto de comunicación y Mostrar imágenes ¿qué ves?

Conocer diferentes medios de
comunicación que se han creado a través
de la historia. Vocabulario: radio, televisor,
8 al 12 Los Medios de
diario, teléfono, computadora… Influencia
Julio Comunicación
en las personas. Comparar antiguos con
nuevos.
Asociar medios con utilidad.
medios de comunicación.
-Reconocer las principales características de los
medios de comunicación, su uso, origen y
funcionalidad.
-Trazar línea de tiempo analizando la evolución
de los medios de comunicación.
¿Qué son? Para qué sirven?
Donde los encontramos? Tienes en casa alguno de estos?
¿en que se parecen? Y diferencian?
¿Quiénes usan estos medios?
Mostrando imágenes, reconocen antiguos de los nuevos?
Has visto en el jardín alguno de ellos? (Hacer recorrido buscando medios
de comunicación)

17 al 19 Los Medios de
Julio Comunicación

-Reconocer progresivamente el concepto de

profesión y oficio .

Reconocer semejanzas y diferencias entre diversas

Conocer diferentes profesiones y oficios. profesiones y oficios.
Asociar profesiones a instituciones de la
¿Que ves que son los conoces? ¿Quiénes son? ¿Dónde los has visto?
comunidad. -Reconocer principales profesiones y oficios con las
22 al 26 Profesiones y ¿Cuándo? ¿Cuál es su función? ¿Porque es importante su función que te
Asociar elemento característico con que niñas y niños se identifiquen y verbalizar la
Julio oficios gustaría ser cuando seas grande? ¿Qué hace tu padre y/o tu madre?
profesión. Comentar que es lo que quiere importancia de todas y cada uno de ellos.
ser cuando sea grande. Invitar a papas
para conocer su trabajo. (Para el docente)
(Incorporar gradualmente en concepto de enfoque de
género en relación a la equidad relacionada a la
profesión y oficio que corresponda a hombres y
mujeres.)
-Experimentar con diversos objetos estableciendo Mostrar imágenes ¿qué ves?
Jugar a ser científico, realizar
relaciones de clasificación y otros (forma, color, tamaño, ¿Qué crees tú que hace el señor?
experimentos.
29 al 2 La Ciencia y sus función, masa, materialidad, entre otros.) ¿Para qué?
Vocabulario: laboratorio, científico,
Julio maravillas -manifestar interés y asombro por diversas situaciones y ¿Te gustaría ser científico?
embudo, tubo de ensayo, polvos.
fenómenos del entorno natural, ( ¿Has hecho algún experimento? ¿Cuál?
Formular hipótesis de los experimentos.
observando, explorando, descubriendo, preguntando,) ¿Qué paso?

5
 -Formular conjeturas a través de cambios observados en ¿Para qué sirven?
mezclas, disoluciones, experimentaciones, ,
estableciendo relaciones de posible causalidad.

Concepto esfera, gravedad, actividad: globo grande.

5 al 9 Nuestro Planeta Nuestros Planeta
Agosto y sus recursos

-Ampliar y enriquecer repertorio de vocabulario a través

de incorporación de conceptosnuevos con su
significación planeta, cuerpos celestes, astros y otros.
Nuestro planeta
12 al 16
y sus -Reconocer el concepto recurso natural.
Agosto
continentes
-Reconocer los principales recursos naturales del planeta
tierra y su gran aporte al mejoramiento de la vida
humana.
-Identificar las principales formas de cuidado y
Profundizar en as distintos tipos de vida,
La Vida en preservación del planeta tierra.
19 al 23 desde la hormiga, al elefante, que cada
Nuestro Planeta -identificar las principales fuentes de contaminación
Agosto uno tiene su hábitat y diferentes hogares.
del planeta tierra y las formas en que podemos
Formas de vida, animales exóticos, etc.
contribuir a minimizar el daño.

-Reconocer la importancia del agua para la vida de las

diversas especies del planeta.
26 al 30 El agua, su ciclo
-reconocer las diversas formas del cuidado del agua.
Agosto y estados
-Reconocer al agua como recurso natural, su origen,
sus estados y sus ciclos.
-Identificar la forma en que se ubican y organizan los Los Pueblos Originarios
Todos los niños Los Pueblos Originarios
2 al 6 principales asentamientos humanos en el planeta ¿Sabes que es un pueblo? ¿A qué llamamos Pueblo? ¿Y porque es
del mundo. Las Conocer pueblos originarios y cómo vivían
Septiembr (ciudad, país, continente) originario? ¿qué es una región? ¿Conoces a personas que vivan de una
e
principales (casa, vestimenta, alimentación).
Reconocer los principales pueblos originarios chilenos forma diferente a ti? ¿Quiénes? ¿Cuándo los vistes? ¿Cómo viven de que
etnias de Chile
y sus características y legados. se alimentan principalmente?
¿Porque Chile nuestro país -Reconocer las principales características de Chile
nuestro país se ¿Dónde nací? Mi Nacionalidad. como nación (ubicación, origen del nombre, pueblos Chile nuestro país
9 al 13
llama Chile? – Conocer dónde está chile en el mapa, de origen, características geográficas, macroformas, Mostrar globo terráqueo, ¡que ves? ¿Dónde ubicamos nuestro país?
Septiembr
e
Símbolos, conocer mar de chile y cordillera de los recursos, gastronomía etc.) ¿Cómo se llama el país que tú vives? ¿y tú donde naciste? Ubiquemos en
Patrios, Nuestra andes. el mapa, ¿qué te gusta de nuestro país?¿ conoces otros lugares de chile?
bandera. Símbolos, Patrios, Nuestra bandera. Veamos estos paisajes ¿Los conoces?

6
 Conocer símbolos patrios, comida típica, Símbolos, Patrios, Nuestra bandera.
flora y fauna y baile nacional. Qué son ¿Conoces sus nombres? ¿Qué es un símbolo? ¿Qué es patrio?
¿Conoces alguna comida típica de nuestro país? ¿Cuáles? ¿Cuál es tu
favorita (acompañar con láminas) También existen animales típicos del
país cuales conoces? ¿Dónde lo has visto? ¿Conoces algunos cuáles? ¿El
Escudo? Bailes sabes cuales nuestro baile nacional? Sabe cómo se baila?
¿Te gustaría aprender?

Celebrar hitos históricos relevantes a nivel local.

16 al 17 ¿Cumpleaños
Septiembr de Chile? -
e Fiestas Patrias
¿Has observado algo diferente en los arboles? ¿Cómo lo has visto ahora?
23 al 27 Dar bienvenida a la primavera, su clima, Reconocer características principales de la Primavera ¿Sabes cómo se llama esta nueva estación del año? ¿Como nos vestimos
Bienvenida La
Septiembr ropa de primavera, actividades de (clima, duración, ) y las diferencias y semejanzas con las ahora? ¿Por qué? ¿Qué podemos hacer en esta época del año? Describe
e
Primavera
primavera. otras estaciones del año. lo que observas

-Manifestar interés por diversas producciones Música

artísticas (plastica, danza, música, etc.) describiendo ¿Qué observas? ¿Los has visto antes. ¿Los conoces? ¿Cuáles? sabes su
algunas de sus características. nombre? Dónde lo has visto? Escuchamos instrumentos musicales? Cómo
El Mundo del -Expresar sus preferencias, sensaciones y emociones, suenan? Puedes identificar alguno? Quieres armas tu propio instrumento
Música
Arte – Semana relacionadas con diversos recursos expresivos para qué sirve? Te gusta, cual te gusto más?
30 al 4 Tipos de música, instrumentos de música,
de la Plástica, la (colorido, forma, fuente, intensidad, desplazamiento,
Octubre elaborar instrumento. Grandes músicos.
Literatura, cine, vestimenta, carácter expresivo)
fotografía
-Apreciar producciones artísticas de diversos
contextos (en forma directa o a través de diversos
medios tecnológicos)
El Mundo del Apreciar diferentes producciones artísticas -Expresar corporal o plásticamente emociones, Mostrar ilustraciones de Picasso, henri matisse, Fernando Botero, Van
y manifestando sus sentimientos. sentimientos, ideas, experiencias e intereses, a través Gogh, Roberto Matta
Arte – Semana
Conocer diferentes exponentes del arte y de líneas, formas, colores, texturas, con recursos y
7 al 11 de la música y ¿Qué ves? Te gusta? ¿Cuál te llama más la atención porqué? Qué colores
realizar distintas técnicas artísticas. soporte en plano y volumen.
Octubre danza uso? cual crees tú que es el nombre de esa pintura?
Crear obras plásticas y dar nombre a sus
Semana de los creaciones. ¿Conoces a alguien que le guste pintar? ¿Conoces pintores famosos?
Abuelos ¿Dónde crees tú que están estos cuadros? ¿Dónde se guardan?
Las Principales Conocer otras culturas, principales -Reconocer algunas características de diversas
culturas y su características como vestimenta, música y civilizaciones, correspondientes a contextos cultural, Mostrar globo terráqueo identificar lugares. Mostrar imágenes ¿Qué ves?
historia construcciones históricas. geográficamente y temporalmente distantes con enfoque ¿Has estado en estos lugares?
(Egipcia, Apreciar diferencias de culturas. de enriqueciento cultural. ¿Podemos llegar caminando? ¿Cómo llegamos allá?
14 al 18 (ubicación geográfica, idioma, bailes, gastronomía,
africana, Asociar características con cada cultura o Sabes cómo son los niños de esos países? Cómo se visten? Qué hacen?
Octubre organización social, vivienda, etc)
asiática) país. ¿Cómo hablan? ¿Son igual que nosotros?
vivienda, Escuchar el idioma de esos países
arquitectura, (conversación y canciones).
música. Aprender decir “Hola” en cada idioma.

7
 -Reconocer conceptualmente el universo y sistema
solar.
Conocer los astros que lo componen,
El Universo y el -Reconocer progresivamente principales ¿Que ves? ¿Dónde están? ¿Conoce sus nombres? ¿Dónde lo has visto?
21 al 25 nombres de los planetas a través de
sistema solar características del Universo y el sistema solar ¿Cómo se llaman cuando están todos juntos? ¿Porque necesitamos el
Octubre actividades lúdicas.
Características del sol, luna, tierra y otros
(ubicación, distribución, organización, conceptos como sol? ¿Que es la luna? ¿Qué es la tierra?
planetas. planeta, cuerpo celeste, astro, estrella, gravedad,
rotación, traslación, ciclo, etc.)
-Reconocer e identificar paulatinamente los
La tierra y sus Vocabulario: rayos-truenos-arco iris-lluvia- principales fenómenos naturales que presenta la zona
fenómenos nieve. geográfica más inmediata (país, continente) y sus
naturales ¿Por qué se dan? Representar los características. Y de zonas apartadas.
Que son ¿los has visto? ¿Cuándo? ¿Dónde? Qué paso
28 al 30 fenómenos con disfraces y movimiento
en medio de uno de ellos? ¿Cómo podríamos representar alguno de
Octubre La Fiesta del corporal. -Reconocer en forma progresiva el origen de los
ellos? ¿Te animas? Juguemos a que somos …
Bosque Experimento del arcoíris, condensación del fenómenos naturales y climáticos del entorno mediato
encantado agua, y estado del agua. e inmediato.

-Identificar conceptualmente Invento y

Descubrimiento del fuego y la electricidad. descubrimiento. ¿Qué observas? ¿Qué son? los conoces para que sirven, quien los ha visto
Grandes Conocer objetos tecnológicos y su -Identificar principales inventos y descubrimientos de Donde ¿quién lo usa? ¿Para qué? inventar algo y que nombre le
4 al 8
inventos y evolución. la ciencia a través del tiempo y su relevancia para el pondrías? Y para que serviría?
Noviembr
descubrimiento Nombrar algunos inventos del hombre. mejoramiento de la calidad de la vida del ser humano
e
s de la ciencia Reconocer algunos inventos que se le (descubrimientos de la medicina y la ciencia, vacuna,
muestran. penicilina, etc.)
(fuego, rueda, luz eléctrica, radio, etc.)
-Reconocer las principales partes, características Recuerdas cuando hablamos del esqueleto que era? ¿Solo tenemos
físicas de su cuerpo y sus funciones. esqueleto por dentro? ¿Qué otros órganos tenemos por dentro? Que son
-Tomar conciencia de su cuerpo, de algunas funciones para que sirven conoces alguno? Como sabemos que los tenemos cuales
Introducir conocimiento de nuestro y características internas (tales como sentidos, ritmo son para que sirven que pasaría si…
cuerpo interior.
11 al 15 cardiaco, respiración)
Nuestro Cuerpo Reconocer partes importantes del cuerpo
Noviembr -Reconocer e identificar los principales sistemas de
por dentro por dentro.
e funcionamiento interno del cuerpo humano y sus
Funciones del organismo como corazón,
cerebro, pulmones, esqueleto. principales características
-Reconocer en forma progresiva la interdependencia
entre los diversos sistemas y los cuidados en relación
con ellos.
Conmemorar los principales hitos históricos-religiosos
18 al 22 Preparación celebrados en forma local o global.
Noviembr Celebración Fin
e de Año

8
 25 al 29 Preparación
Noviembr Celebración Fin
e de Año

Que es la navidad? Que celebramos? Porque? Que paso en navidad?

¿Qué es la navidad? Nacimiento Jesús. El ¿Qué te gustaría o desearías para esta navidad? ¿Que representa la
2 al 6 Navidad en el
pesebre y reyes magos. Que cosas puedes estrella, los regalos? El pesebre, los reyes magos? ¿Quién era el niño?
Diciembre Mundo
hacer de belén. Tenía padres? ¿Conoces la historia de la navidad?

9 al 13 Celebración fin
Diciembre de Año
-Acercarse a las diversas formas de celebración de ¿Qué te gustaría o desearías para esta navidad? ¿Que representa la
16 al 20 Esperando hitos histórico-religiosos celebrados en forma global a estrella, los regalos? El pesebre, los reyes magos? ¿Quién era el niño?
Diciembre Navidad través del mundo, verbalizando semejanzas y Tenía padres? ¿Conoces la historia de la navidad?
diferencias.

Verano una estación de mucho calor. Has notado algún cambio en el clima últimamente? ¿Qué has notado?
Como vestirnos en Verano. Cómo ¿Cómo te vistes ahora porque te vistes así? ¿Por qué te vistes así?¿Qué
23 al 27 Bienvenido protegerse del sol. cosa puedes hacer en esta época del año? ¿Cómo se llama? Cómo
Diciembre Verano Vestimenta verano debemos protegernos y para que con qué? ¿Que llevas para protegerte
Vocabulario: sombrilla, arena, playa, del sol? Y con que te gusta jugar en esta época del año. ¿Dónde vas en
balde, flotador, lentes de sol… verano?
¡Despidiendo el -Reconocer en forma progresiva conceptos de
año, temporalidad, (organización temporal dentro del día,
30 al 31
preparando año días de la semana, mes año, etc.)
Diciembre
nuevo!

9
10