UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE

CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES

DEPARTAMENTO DE HISTÓRIA
PLANO DE CURSO
“As coisas estão no mundo, só que eu preciso aprender”
Paulinho da Viola

Disciplina: Memória e Patrimônio Histórico.

Carga horária: 60 horas/aula – 04 créditos. - Semestre letivo: 2016.2
Professora: Francisco das C. F. Santiago Jr. / Margarida Maria Dias de Oliveira

Ementa: Memória e Patrimônio: história, cultura e identidade cultural. Evolução histórica do

conceito de Patrimônio. Políticas públicas sobre o Patrimônio no Brasil.

Objetivos:
Relacionar tempo-memória-patrimônio ao seu funcionamento no espaço público.
Oferecer aos alunos elementos para o entendimento das relações entre memórias,
patrimônios e histórias.
Proporcionar aos alunos a compreensão dos processos históricos de produção do
patrimônio, em âmbito nacional e local.
Compreender o papel do profissional da História nos “lugares de memórias”.
Competências e habilidades que se quer construir a partir das proposições do Projeto
Pedagógico:

Compreender a História como um campo de conhecimento relacionado com outras formas

de conhecimento e apreensão do mundo, seja no domínio da ciência, da arte ou do senso
comum;
Atuar em atividades pedagógicas em comunidades e organizações, no âmbito da educação
não formal;
Produzir conhecimento histórico sob a forma não somente de textos, mas também de outros
suportes;
Perceber a História como um movimento em que se combinam a continuidade e os
momentos de ruptura, em diversos níveis;
Estar habilitado para atuar na organização de museus, arquivos, no campo da memória e do
patrimônio e da memória;
Manejar as linguagens que emergem na contemporaneidade, de acordo com seu interesse,
como técnicas de pesquisa oral, cinema e artes em geral;
Ser capaz de lidar, no campo da pesquisa, no domínio metodológico da memória dos grupos
sociais e de comunidades.

Plantão presencial de dúvidas:

Terças-feiras: 10h-12h
Terças-feiras: 18h30-19h50

Conteúdo Programático:
Unidade I
Memória e patrimônio: aspectos conceituais
1) tempo, memória e história;
2) artes da Memória e suas apropriações;
3) memória, identidade, esquecimento;
4) os lugares de memória – patrimônio e historiografia;
5) As comissões de verdade – a memória pública como patrimônio;
Unidade II
Evolução do conceito de patrimônio
1) quando se começa a falar em patrimônio e porque;
2) documentos e acordos que nos dão informações sobre esse conceito
3) quando começa a se falar de patrimônio no Brasil e porque;
4) criação do IPHAN e os tempos de Rodrigo de Melo Franco;
5) a experiência do Centro Nacional de Referência Cultural e as inovações no conceito
de patrimônio;
6) a redemocratização e a redefinição do conceito de patrimônio;
7) os conceitos de memória que embasam essas discussões ;
No Brasil: políticas públicas sobre o patrimônio no Brasil
1) as experiências e documentos mais recentes sobre preservação do patrimônio
2) as discussões sobre o patrimônio imaterial
Unidade III
O Rio Grande do Norte e a preservação do patrimônio: que patrimônio?
1) os órgãos de preservação locais: concepção de patrimônio e patrimônios preservados
2) Mário de Andrade e a “catalogação” do patrimônio potiguar
3) Patrimônio no Rio Grande do Norte hoje:
a) trabalha-se uma identidade potiguar?
b) o patrimônio e o turismo
c) educação patrimonial
4) Discussão dos conceitos de memória que embasam essas políticas
Metodologia: A sala de aula é fruto do trabalho coletivo da professora e alunos. É
fundamental o cumprimento das obrigações de todas as partes. A sala de aula como espaço
de construção do conhecimento só se efetiva quando o(a) professora(o) (que planeja a
disciplina – selecionando conteúdos, bibliografia, optando por recursos e trazendo suas
concepções de sociedade, escola e história) e alunos(as) (trazendo seus conhecimentos
prévios, concepções de sociedade, escola, história e experiências anteriores) se dispõem à
colaboração para execução de um trabalho que pode ser prazeroso, mas quer requer
planejamento, disciplina e estudo.
Avaliação:
A avaliação será contínua. Em todas as Unidades serão realizadas atividades que somadas
e tiradas a média corresponderão a 50% da nota total da Unidade.
Cada unidade terá uma avalição final principal: a) unidade I – produção de um painel em
grupo; unidade II – avaliação escrita; unidade III – avaliação escrita. O painel de
encerramento da unidade I e as avaliações escritas de encerramento, respectivamente, das
Unidades II e III, corresponderão aos outros 50% do total destas unidades.
As atividades poderão ser orais ou escritas, buscando contribuir para o desenvolvimento de
habilidades necessárias ao futuro profissional de História. Serão realizadas atividades
individuais e de grupos, pois o exercício do debate, da garantia do pensamento contrário e
outras atitudes necessárias à convivência democrática também são objetivos da disciplina.
Todas as atividades avaliativas, bem como leituras e preparações necessárias, estão
especificadas no calendário anexo.

Recursos didáticos: Teremos aulas expositivas dialogadas, utilização de recursos

audiovisuais, debates, painéis, palestras, estudos de meio, visitas aos locais de interesse do
programa e atividades práticas.

Bibliografia:

ABREU, Regina; CHAGAS, Mário (orgs.). Memória e Patrimônio: ensaios contemporâneos.

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