Dennis Melquisedec Flores Montecinos 201115665 Lic.

F/M Sabatino 03/10/19

Currículo Educativo USAC – EFPEM

Guía 3 – El CNB
Introducción

Primera Parte
1. Es un proyecto educativo para el desarrollo integral de las personas guatemaltecas
que da importancia a los valores la inclusión, intercambio e interacción pacíficos del
conocimiento.

2. El CNB es un manual educativo basado en los currículos de países desarrollados

con la idea de mejorar nuestra propia educación.

3. Tipos de competencias
Competencias marco: Lo que queremos que el alumno sea en el futuro y todo lo que
queremos que aprendan al final de su carrera.
Competencias eje: Es lo que como profesores deseamos, que los alumnos puedan
aplicar todo lo aprendido en su vida en su día a día.
Competencias área: Son los vínculos que se forman entre las diferentes disciplinas que
los alumnus aprenden y como la logran contextualizar.
Competencias de grado o etapa: Son todas las cosas que deseamos que los alumnus
logren en los diferentes niveles de su educación.

4. Las competencias deben ser como logros que los estudiantes deben adquirir durante
el proceso de su aprendizaje para al final poder tener una colección de ellos los cuales
le dan valía a su recorrido.

5. Son guías morales que deben de tener los conocimientos para que no solo sean
inteligentes en conocimiento, sino tambien con inteligencia moralmente adecuada.
6. Tabla. No. 1: Relación entre Ejes de la Reforma Educativa y Ejes del Curriculum

Ejes de la Sub-componentes de
Ejes del Curriculum Componentes de los Ejes
Reforma los Ejes

 Identidad →  Personal
Unidad en la 1. Multiculturalidad e
diversidad Interculturalidad  Educación para la  Étnica y cultural
unidad, la diversidad y  Nacional
la convivencia
 Derechos de los
Pueblos
Vida en 2. Equidad de género, de etnia
 Equidad e igualdad
democracia y y social
cultura de paz  Género y autoestima
 Educación sexual:
VIH/SIDA
 Equidad laboral
 Equidad étnica
 Equidad social

 Género y clase →  Género y poder

 Género y
Etnicidad
3. Educación en valores
 Personales
 Sociales y cívicos
 Recursos
 Éticos
complementarios
 Culturales
 Ecológicos
4. Vida familiar
 Organización y economía familiar
 Deberes y derechos en la familia
 Deberes y derechos de la niñez y la juventud
 Educación para la salud
 Prevención y erradicación de la violencia
intrafamiliar
  Relaciones intergeneracionales: atención y
respeto al adulto mayor
5. Vida Ciudadana
 Educación en población
 Educación en Derechos
Humanos, Democracia
y Cultura de Paz

 Formación Cívica →  Cultura jurídica

 Educación fiscal
 Educación vial
 Educación para el
adecuado
consumo
Desarrollo 6. Desarrollo Sostenible
 Desarrollo humano integral
integral
sostenible  Relación ser humano–naturaleza
 Preservación de los Recursos Naturales
 Conservación del Patrimonio Cultura
7. Seguridad social y
 Riesgos naturales y sociales
ambiental
 Prevención de desastres
 Inseguridad y vulnerabilidad
Ciencia y 8. Formación en el trabajo
 Trabajo y productividad
tecnología
 Legislación laboral y seguridad social
9. Desarrollo tecnológico
 Manejo pertinente de la tecnología
 Manejo de información

Explicación general: Los conocimientos van de la mano con la integración social que se
les debe dar, debido a que todo lo que se aprende debe de ser utilidad y bienestar
general.

Segunda Parte
7. Áreas que integran el ciclo básico:
Comunicación y Lenguaje Idioma Español
Comunicación y Lenguaje Idioma Extranjero
Matemática
Ciencias Naturales
Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad
Culturas e Idiomas Maya, Garífuna o Xinca
Educación Artística
Artes Visuales
Danza
Educación Musical
Teatro
Educación Física
Emprendimiento para la Productividad
Tecnologías del Aprendizaje y la Comunicación

8. Áreas de la carrera de ciclo diversificado en ciencias y letras:

Área de Comunicación y Lenguaje
Subárea de Lengua y Literatura - Cuarto Grado
Subárea de Lengua y Literatura - Quinto Grado
Subárea de Comunicación y Lenguaje L3 (Inglés) - Cuarto Grado
Subárea de Comunicación y Lenguaje L3 (Inglés) - Quinto Grado
Subárea de TIC I - Cuarto Grado
Subárea de TIC II - Quinto Grado
Área de Matemáticas
Subárea de Matemáticas - Cuarto Grado
Subárea de Matemáticas - Quinto Grado
Subárea de Estadística Descriptiva - Quinto Grado
Área de Ciencias Sociales y Formación Ciudadana
Subárea de Ciencias Sociales y Formación Ciudadana I - Cuarto Grado
Subárea de Ciencias Sociales y Formación Ciudadana II - Quinto Grado
Área de Ciencias Naturales
Subárea de Física - Cuarto Grado
Subárea de Química - Quinto Grado
Subárea de Biología - Quinto Grado
Área de Educación Física
Subárea de Educación Física - Cuarto Grado
Área de Expresión Artística
Subárea de Expresión Artística - Quinto Grado
Área de Filosofía
Subárea de Filosofía - Cuarto Grado
Área de Psicología
Subárea de Psicología - Cuarto Grado
Área de Investigación
Subárea de Elaboración y Gestión de Proyectos - Cuarto Grado
Subárea de Seminario (Investigación - Acción) - Quinto Grado